語(yǔ)文中考非連文本之圖表解讀策略專題復(fù)習(xí)教學(xué)課件

中考復(fù)習(xí)專題——

非連文本圖表閱讀策略一、回顧真題，考點(diǎn)探究

【材料二】

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》“罍”條目：

19.《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》“壺”條目：“（

）”內(nèi)的“壺”字表示

，“茶～”中的符號(hào)“～”代替

，其中符號(hào)“名”表示

。（3分）20.《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》“罍”條目，為什么要配圖？請(qǐng)結(jié)合【材料二】簡(jiǎn)要分析。（4分）

【2017年】

【材料二】下表是“歸國(guó)潮”的有關(guān)數(shù)據(jù)：

19.閱讀【材料二】，請(qǐng)分別概括“歸國(guó)潮”三個(gè)階段“流率”的特點(diǎn)。（3分）

【2018年】

貨運(yùn)飛船貨物運(yùn)送能力比較：

(摘編自白明生等《天舟一號(hào)貨運(yùn)飛船研制》)

19.中國(guó)天舟一號(hào)與國(guó)外貨運(yùn)飛船相比，具有哪些優(yōu)勢(shì)？請(qǐng)根據(jù)材料二簡(jiǎn)要分析。（4分）

【2019年】【材料二】下面是2016年與2019年公眾對(duì)志愿者服務(wù)項(xiàng)目需求變化圖:

【材料三】下面是某市志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)在微信群發(fā)起招募的對(duì)話:

19.與2016年相比,2019年公眾對(duì)志愿者服務(wù)項(xiàng)目的需求有什么變化?請(qǐng)根據(jù)材料二簡(jiǎn)要概括。(3分)20.如何才能把志愿者服務(wù)做得更好?請(qǐng)根據(jù)上述材料提出你的建議。(4分)

【2020】材料二：福建省紅色旅游資源示意圖(部分)

19.如果要進(jìn)一步發(fā)揮紅色旅游資源的社會(huì)價(jià)值，你有哪些建議？請(qǐng)根據(jù)材料二和材料三，從硬件、文創(chuàng)、宣傳、服務(wù)四個(gè)角度中任選兩個(gè)角度簡(jiǎn)要回答。(4分)【2021年】總

結(jié)年份圖表類型題目類型2017查字典示意圖讀圖示2018歸國(guó)潮坐標(biāo)折線圖分析折線圖變化規(guī)律2019空間站-載人飛船表格找區(qū)別2020志愿者服務(wù)柱狀圖、示意圖提煉柱狀圖的變化、示意圖的內(nèi)容2021紅色旅游地圖讀地圖，分析地圖展示信息非連續(xù)性文本圖表考什么？

明確：考察不同圖表類型的解讀能力，即將圖表轉(zhuǎn)化成文字。圖表類型知多少

表格類

折線圖

柱狀圖（餅形圖）

示意圖

地圖

徽標(biāo)設(shè)計(jì)

漫畫(huà)

貨運(yùn)飛船貨物運(yùn)送能力比較：

(摘編自白明生等《天舟一號(hào)貨運(yùn)飛船研制》)

19.中國(guó)天舟一號(hào)與國(guó)外貨運(yùn)飛船相比，具有哪些優(yōu)勢(shì)？請(qǐng)根據(jù)材料二簡(jiǎn)要分析。（4分）

【2019年】二、以題析法，歸納策略參考答案

①全球率先掌握全自主快速交會(huì)對(duì)接技術(shù)；

②在航天領(lǐng)域首次實(shí)現(xiàn)了100V高壓鋰離子蓄電池組在軌應(yīng)用；

③貨物運(yùn)送上行能力位居第二；

④貨物運(yùn)送上行貨重比最高。圖

標(biāo)

類歸納策略分

析

一讀表格標(biāo)題，明確是表格是“貨運(yùn)飛船貨物運(yùn)送能力”的比較；

二看表頭，列是國(guó)家和地區(qū)，行是“發(fā)射質(zhì)量”“上行能力”“上行貨重比”，通過(guò)表格標(biāo)題可得知，行中“發(fā)射質(zhì)量”的相關(guān)內(nèi)容不屬“貨運(yùn)飛船貨物運(yùn)送能力”，是干擾項(xiàng)。

三對(duì)表格內(nèi)容進(jìn)行“比高低，尋規(guī)律”。從“上行能力”的橫向數(shù)值對(duì)比中可看出“貨物運(yùn)送上行能力排名第二”；從“上行貨重比”的橫向數(shù)值對(duì)比中可得到“貨物運(yùn)送上行貨重比最高”。表格類讀圖策略小結(jié)

一讀題頭，明確表格內(nèi)容。

二讀表頭，明確表格演示對(duì)象。

三橫縱對(duì)比，找規(guī)律。

【2018年】【材料二】下表是“歸國(guó)潮”的有關(guān)數(shù)據(jù)：

19.閱讀【材料二】，請(qǐng)分別概括“歸國(guó)潮”三個(gè)階段“流率”的特點(diǎn)。（3分）

坐標(biāo)折線圖類二、以題析法，歸納策略分

析

觀察圖表可知，第一階段，2005~2011年間“回流率”由20%升至47.3%，且呈現(xiàn)幾乎逐年上升的趨勢(shì)；

第二階段，2011~2014年間“回流率”由47.3%升至85.4%，三年時(shí)間升至近40%，可見(jiàn)此階段“回流率”增速之快；

第三階段，2014~2017年間此階段“回流率”保持在80%左右，呈現(xiàn)平穩(wěn)的態(tài)勢(shì)。由此進(jìn)行提煉，注意文從字順即可。

參考答案：第一階段，穩(wěn)步上升；第二階段，快速增長(zhǎng)；第三階段，保持在高位。坐標(biāo)折線圖類閱讀策略小結(jié)

讀題頭，關(guān)注對(duì)象。

關(guān)注坐標(biāo)軸，尋找拐點(diǎn)。

根據(jù)拐點(diǎn)，劃分層次，形成答案。

注意：坐標(biāo)曲線圖與折線圖閱讀方法等同。

【材料二】下面是2016年與2019年公眾對(duì)志愿者服務(wù)項(xiàng)目需求變化圖:19.與2016年相比,2019年公眾對(duì)志愿者服務(wù)項(xiàng)目的需求有什么變化?請(qǐng)根據(jù)材料二簡(jiǎn)要概括。(3分)

柱狀圖類

【2020年】分析

讀圖可知黑框?yàn)?016年公眾需求，斜線框?yàn)?019年公眾需求。兩框?qū)Ρ?，體能型項(xiàng)目和捐助型項(xiàng)目的需求，16年明顯高于19年；智能型項(xiàng)目和技能型項(xiàng)目的需求，16年明顯低于19年；其他項(xiàng)目的需求，16年與19年基本持平，由此概括回答即可。

參考答案

①智能型項(xiàng)目和技能型項(xiàng)目的需求明顯上升；

②體能型項(xiàng)目和捐助型項(xiàng)目的需求明顯下降；

③其他項(xiàng)目的需求基本持平。

柱狀圖類閱讀策略小結(jié)

讀題頭，明確對(duì)象。

關(guān)注圖例，明確對(duì)比（展示）內(nèi)容。

尋找異同點(diǎn)，明確變化（發(fā)展）趨勢(shì)。

注意：餅形圖、扇形圖讀圖方法等同。

【材料三】下面是某市志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)在微信群發(fā)起招募的對(duì)話:

20.如何才能把志愿者服務(wù)做得更好?請(qǐng)根據(jù)上述材料提出你的建議。(4分)圖示類【2020年】分析

擬寫建議要有針對(duì)性，材料三有“建議群主開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)咨詢平臺(tái)、地點(diǎn)太遠(yuǎn)、周末忙”等信息，據(jù)此提出針對(duì)性的建議即可。參考答案

①志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)要根據(jù)公眾需求的變化來(lái)設(shè)計(jì)、執(zhí)行志愿者服務(wù)項(xiàng)目；

②活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、形式等安排要更靈活、更人性化，要有利于發(fā)揮志愿者的興趣和特長(zhǎng)。（4分）圖示類答題策略小結(jié)

這類型圖片需按照從上至下或從左至右的順序，抓取圖示中的關(guān)鍵觀點(diǎn)進(jìn)行概括。

【2017年】【材料二】

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》“罍”條目：

19.《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》“壺”條目：“（

）”內(nèi)的“壺”字表示

，“茶～”中的符號(hào)“～”代替

，其中符號(hào)“名”表示

。（3分）

“壺”字的繁體字；“壺”字的（本字）；該詞的詞類是名詞。20.《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》“罍”條目，為什么要配圖？請(qǐng)結(jié)合【材料二】簡(jiǎn)要分析。（4分）

“罍”是古代盛酒的器具，現(xiàn)代已不常見(jiàn)，配圖能夠讓人更直觀了解。材料二：福建省紅色旅游資源示意圖(部分)

【2021年】19.

如果要進(jìn)一步發(fā)揮紅色旅游資源的社會(huì)價(jià)值，你有哪些建議？請(qǐng)根據(jù)材料二和材料三，從硬件、文創(chuàng)、宣傳、服務(wù)四個(gè)角度中任選兩個(gè)角度簡(jiǎn)要回答。(4分)地圖類參考答案

硬件：升級(jí)改造紅色旅游景點(diǎn)，建設(shè)旅游配套設(shè)施，如建造用于再現(xiàn)革命歷史場(chǎng)景的視聽(tīng)體驗(yàn)館。

文創(chuàng)：開(kāi)發(fā)以革命文物為主題的新的文創(chuàng)產(chǎn)品，如文化衫、水杯、折扇。

宣傳：拓寬宣傳渠道，豐富宣傳形式，如舉辦手繪紅色旅游地圖趣味賽，推出紅色專題電視片。

服務(wù)：利用新技術(shù)提供數(shù)字化服務(wù)，豐富旅游體驗(yàn)，如推出館內(nèi)人工智能導(dǎo)游。分析

此題考查結(jié)合材料進(jìn)行主觀拓展探究，硬件設(shè)施方面的建議要圍繞紅色旅游景點(diǎn)的升級(jí)改造以及相關(guān)配套設(shè)施的建設(shè)等方面來(lái)進(jìn)行作答。文創(chuàng)方面，指開(kāi)發(fā)革命文物方面的產(chǎn)品，具體的產(chǎn)品內(nèi)容可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理的想象作答。宣傳方面，可從宣傳力度、傳播途徑、宣傳方式等方面作答。服務(wù)方面，可以結(jié)合新時(shí)代的數(shù)字技術(shù)，豐富旅客的體驗(yàn)等方面作答。圍繞材料主題，言之有理即可。地圖類閱讀策略小結(jié)

讀題頭，明確地圖示意對(duì)象。

讀圖例，關(guān)注圖例與其他文字材料的關(guān)聯(lián)。

根據(jù)任務(wù)作答。

下面是兩幅慶祝教師節(jié)的宣傳畫(huà)。請(qǐng)任選一幅，從文字

設(shè)計(jì)方面作簡(jiǎn)要說(shuō)明。不超過(guò)60字。

徽標(biāo)設(shè)計(jì)類【解析】

注意審題，兩幅圖任選一幅說(shuō)明即可。

圖1“傳授門道"“言傳身教"“指導(dǎo)人生”等文字內(nèi)容點(diǎn)明了教師這一職業(yè)的作用，為說(shuō)明提供了角度、方向，而英文單詞“door”和“門”意義的巧妙關(guān)聯(lián)、“show"與“授"讀音的相諧、“who"與“人”意義的關(guān)聯(lián)以及與“惑”讀音的相諧，則是這幅宣傳畫(huà)的匠心所在。

參考答案

（1）(示例1)第一幅。借用名句，嵌入英文，構(gòu)成“傳door"“show業(yè)”“解who"，闡釋老師“傳授門道”“言傳身教”“指導(dǎo)人生”的作用。

【解析】

圖2從“品德”“文化”“思辨”“價(jià)值"四個(gè)方面展示了教師對(duì)于學(xué)生的作用，其設(shè)計(jì)巧妙之處在于將“教師”二字分解成了四部分，“孝”對(duì)應(yīng)“品德”，“父”對(duì)應(yīng)“文化"，"“I”對(duì)應(yīng)“思辨”，“幣”對(duì)應(yīng)“價(jià)值"。這種對(duì)應(yīng)不只是形式上的對(duì)應(yīng)，更是意義上的對(duì)應(yīng)，這正體現(xiàn)了此幅宣傳畫(huà)的新穎構(gòu)思。答題時(shí)應(yīng)從內(nèi)容寓意角度、文字設(shè)計(jì)角度組織語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)明，注意講明畫(huà)中文字結(jié)構(gòu)以及如此設(shè)計(jì)的寓意，并控制好字?jǐn)?shù)。參考答案

(示例2)第二幅。巧用拆字法，將“教師"兩字分解為四部分，分別寓指“品德”“文化"“思辨”“價(jià)值"，闡釋老師“鑄就學(xué)生一生財(cái)富"的作用?；諛?biāo)設(shè)計(jì)類閱讀策略小結(jié)

關(guān)注徽標(biāo)的主題、對(duì)象、單位等。

把握徽標(biāo)主體或外形特征，關(guān)注徽標(biāo)與主題的關(guān)系。

注意圖形組合，關(guān)注中英文大小寫、數(shù)字及其變化與時(shí)間、地點(diǎn)的聯(lián)系，食物、色彩等。（注意順序：空間順序、邏輯順序。）

展開(kāi)聯(lián)想和想象：徽標(biāo)特點(diǎn)——行業(yè)、組織、機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)——象征意義。

國(guó)家網(wǎng)信辦要求短視頻平臺(tái)研發(fā)防沉迷系統(tǒng)“青少年模式”，下面兩幅圖畫(huà)就是這種“青少年模式”。請(qǐng)根據(jù)圖片內(nèi)容用自己的話簡(jiǎn)要介紹這種模式的功能。（每幅圖的介紹不超過(guò)20個(gè)字）圖一

圖二漫畫(huà)類參考答案

圖一：（示例一）限制青少年觀看短視頻的時(shí)間。

（示例二）青少年觀看短視頻不能超過(guò)40分鐘。

圖二：（示例一）規(guī)范短視頻的內(nèi)容，讓孩子愛(ài)上綠色視頻。

（示例二）系統(tǒng)自動(dòng)過(guò)濾掉不宜青少年觀看的內(nèi)容。分析

要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容及圖片中的文字，寫出結(jié)論即可。如：圖片一中的文字“青少年模式觀看超過(guò)4分鐘需要家長(zhǎng)輸入密碼”，可以介紹為：觀看短視頻不能超過(guò)40分鐘。圖片二中的文字“讓孩子愛(ài)上綠色視頻，過(guò)濾掉不適宜青少年瀏覽的內(nèi)容”，可以介紹為：系統(tǒng)自動(dòng)過(guò)濾掉不宜青少年觀看的內(nèi)容。漫畫(huà)類閱讀策略小結(jié)

看標(biāo)題。漫畫(huà)的標(biāo)題往往是詮釋漫畫(huà)寓意的點(diǎn)睛之筆，對(duì)漫畫(huà)寓意有提示啟發(fā)作用。

看畫(huà)面。特別注意漫畫(huà)中的對(duì)白或說(shuō)明文字，漫畫(huà)中的文字、人、物、景本身的特點(diǎn)，細(xì)節(jié)以及它們之間的關(guān)系。

看藝術(shù)手法。漫畫(huà)常見(jiàn)的表達(dá)寓意的手法有夸張、比喻、對(duì)比、象征等。

聯(lián)系實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際是指通過(guò)漫畫(huà)中所展現(xiàn)的內(nèi)容聯(lián)想到生活、工作、社會(huì)的實(shí)際情況。這些實(shí)際情況，既可以是個(gè)體事例，也可以是時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題。三、以法析題，內(nèi)化能力2022年泉州市質(zhì)檢卷18．面對(duì)游客“泉州世界遺產(chǎn)點(diǎn)分布有何特點(diǎn)”的提問(wèn)，結(jié)合材料一和材料二，小明應(yīng)如何回答?（4分）

答題要點(diǎn)：①分布廣泛，從海港到江口平原乃至腹地山區(qū)；②大部分集中于泉州古城內(nèi)，小部分分散于古城外。三、以法析題，內(nèi)化能力19.閱讀材料二，你得到哪些信息？（4分）參考答案：①這是神州十二號(hào)載人航天飛船三名宇航員的動(dòng)態(tài)行程卡，是實(shí)時(shí)更新的（是動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)的）。②返回時(shí)間是：2021.9.17.13時(shí)30分。③騰空的火箭，表明這是專屬于太空的行程卡。④行程時(shí)間90天，從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心出發(fā)，在東風(fēng)著陸場(chǎng)返航，行程軌跡分別是：酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心問(wèn)天閣廣場(chǎng)、中國(guó)空間站天和核心艙、酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心東風(fēng)著陸場(chǎng)。

【材料二】2020年12月8日，福清天寶陂成功入選世界灌溉工程遺產(chǎn)名錄，世界灌溉工程遺產(chǎn)，是國(guó)際排灌委員會(huì)(ICID)主持評(píng)選的文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目，這標(biāo)志著天寶陂成功走上全球視野的大舞臺(tái)，成為全人類共同呵護(hù)的瑰寶。

為了便于同學(xué)們理清中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和世界遺產(chǎn)的關(guān)系，李老師做了一張圖片進(jìn)行教學(xué)，如下圖所示：

(摘編自網(wǎng)絡(luò))19.福建是非遺大省，非遺類型豐富多彩、獨(dú)樹(shù)一幟。但閩英中學(xué)的小夏對(duì)世界遺產(chǎn)與中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的關(guān)系比較疑惑，請(qǐng)你根據(jù)材料二的圖片內(nèi)容，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言為小夏進(jìn)行講解。(3分)參考答案

世界遺產(chǎn)品類多樣，包含文化遺產(chǎn)(包括文化景觀)、自然遺產(chǎn)、文化和自然混合遺產(chǎn)(1分)；而中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)僅針對(duì)無(wú)形的文化遺產(chǎn)(1分)；二者對(duì)應(yīng)的保護(hù)公約不同且二者之間無(wú)從屬關(guān)系，不能混為一談(1分)?！静牧弦弧啃罗r(nóng)人形象18.閱讀材料一，新農(nóng)人最鮮明的特征是什么？請(qǐng)結(jié)合圖中要素概括。（3分）