部編版（人教版）小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)（第三、第四單元）

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第三章無(wú)碌色小義士

第9課《小水滴的訴說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

本課是人教版《道德與法治》第三單元綠色小衛(wèi)士第一課，第三單元的內(nèi)容

設(shè)計(jì)旨在告訴同學(xué)們要愛(ài)護(hù)并保護(hù)環(huán)境。本課主要講告訴孩子們要愛(ài)惜并保護(hù)生

命之源一一水。通過(guò)欣賞水的美以及了解水的重要性讓孩子們喜愛(ài)水，隨即了解

水資源遭到破壞的現(xiàn)狀讓孩子們心生憐愛(ài)，從而產(chǎn)生保護(hù)水的愿望并發(fā)自內(nèi)心的

著手保護(hù)水，能夠愛(ài)護(hù)水資源愛(ài)護(hù)環(huán)境。本課教材時(shí)時(shí)注意教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際

的聯(lián)系，讓知識(shí)與生活融會(huì)貫通，真真正正的用知識(shí)指導(dǎo)生活，做到學(xué)以致用。

【學(xué)情分析】

二年級(jí)孩子好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣高，課堂上的表現(xiàn)也十分積極，但注意力不

能長(zhǎng)時(shí)間集中，易走神，小動(dòng)作也較多，為了讓學(xué)生注意力集中認(rèn)真學(xué)習(xí)，課堂

上我創(chuàng)設(shè)“水世界旅行”的情境，并引入動(dòng)畫人物一一小水滴，讓它帶學(xué)生們一

起去水世界旅行，在旅行的過(guò)程中欣賞水、心疼水、保護(hù)水，課堂中間貫穿多種

多媒體教學(xué)方案，有圖片、有視頻、有白板的親自動(dòng)手操作、有歌曲互動(dòng)，這樣

可以更好的營(yíng)造氛圍、激發(fā)興趣、吸引注意力。

【教學(xué)目標(biāo)】

i.知識(shí)與能力目標(biāo)：

（1）了解水是生命之源，水是大自然中萬(wàn)物生存的基礎(chǔ)。

（2）了解我國(guó)水資源的狀況。

（3）知道如何節(jié)約用水。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

(1)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界與我國(guó)水資源的危機(jī)，提高節(jié)約用水意識(shí);

(2)初步懂得合理利用水資源的重要性和迫切性，從而形成“節(jié)約用水”

的良好品德。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.通過(guò)對(duì)水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，并

知道如何節(jié)約用水。

2.感受水資源緊缺形勢(shì)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)對(duì)水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，并知道

如何節(jié)約用水。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

導(dǎo)語(yǔ)?：同學(xué)們我們從早上醒來(lái)到晚上睡覺(jué)，一天的生活都離不開(kāi)水。今天我

們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就跟水有關(guān)《小水滴的訴說(shuō)》。首先請(qǐng)同學(xué)們觀看一個(gè)視頻《小

水滴的旅行》，看完視頻，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)你從視頻中發(fā)現(xiàn)了什么？

二、新知講授

活動(dòng)一：我很珍貴

任務(wù)1：請(qǐng)大家想象一下，如果我們這個(gè)地方?jīng)]有了水會(huì)是怎樣的景象呢？

學(xué)生活動(dòng)：思考問(wèn)題，自由回答。

學(xué)生1：小草枯萎了。

學(xué)生2：飛鳥(niǎo)都不見(jiàn)了。

學(xué)生3：牛羊都走遠(yuǎn)了。

學(xué)生4：如果沒(méi)有了水，我們的生活會(huì)很不方便。

任務(wù)2：課件出示教材詩(shī)歌，同學(xué)們從這首小詩(shī)中看出了什么？

我走過(guò)山川，山川綠了。我流進(jìn)田野，秧苗長(zhǎng)了。我經(jīng)過(guò)草原，牛羊笑了。

我流進(jìn)人們的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

水對(duì)于我們的生活來(lái)說(shuō)非常珍貴，我們現(xiàn)在來(lái)回憶一下自己以前哪些地方做

得不好，今后要如何改正。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考回答。

教師小結(jié)：看來(lái)，大家都能夠認(rèn)識(shí)到自己做得不好的地方并且有勇氣承認(rèn)，

我相信你們今后一定會(huì)節(jié)約用水。

活動(dòng)二：我遭遇了不幸

任務(wù)1：（課件出示往河里亂扔垃圾、傾倒污物、浪費(fèi)水的圖片）師：小水滴

有可能遭遇哪些不幸呢？

生1：工業(yè)企業(yè)排出的廢水直接流入河流，造成水污染。

生2：有些石材加工廠將廢石料直接倒在河邊，造成水污染。

生3：家禽養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)藥化肥等廢棄物經(jīng)雨水沖刷流入河流，造成

水污染。

教師總結(jié)：看來(lái)，我們身邊的水資源受到了嚴(yán)重的污染。我們一定要認(rèn)識(shí)到

這些錯(cuò)誤行為的危害，學(xué)會(huì)保護(hù)水資源。

活動(dòng)三：快來(lái)幫幫我吧

課件出示資料。

從宇宙來(lái)看，地球是一個(gè)蔚藍(lán)色的星球，其儲(chǔ)水量是很豐富的，共有14.5

億立方千米之多，且72%的表面覆蓋著水。但實(shí)際上，地球上97.5%的水是成水,

不能飲用，不能灌溉，也很難在工業(yè)中應(yīng)用，能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的淡

水僅有2.5%,少得可憐。而淡水中將近70%凍結(jié)在南極和格陵蘭島的冰蓋中，其

余大部分是土壤中的水分或是深層地下水，難以供人類開(kāi)采使用。江河、湖泊、

水庫(kù)等處的水較易于開(kāi)采且供人類直接使用。但其數(shù)量不足0.007沆

任務(wù)1：地球上嚴(yán)重缺水節(jié)約用水、保護(hù)水資源我們責(zé)無(wú)旁貸。那么，我們

應(yīng)該怎么做呢？

生1：洗澡時(shí)，不要總開(kāi)著水龍頭。

生2：洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。

生3：用過(guò)的水還可以沖廁所。

教師小結(jié)：大家想的辦法真好，你們今后一定要做到節(jié)約用水。

任務(wù)2：課件出示課本《海綿城市示意圖》

補(bǔ)充：所謂“海綿城市”，是指城市在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對(duì)雨水帶來(lái)的自然

災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”，也稱為“水彈性城市”。建設(shè)海綿城市是一種珍

惜水資源的好方法。具體來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)為：下雨時(shí)能有效地吸水、蓄水、滲水、凈

水，需要時(shí)又可適當(dāng)?shù)貙⑿畲娴乃搬尫拧辈⒓右岳谩?/p>

教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到水的重要性，了解到我們身邊的

水資源正在遭受污染，明確保護(hù)水資源是我們每個(gè)人的責(zé)任。

【板書設(shè)計(jì)】

我很珍貴（地球的血液、生命的源泉）

小水滴的訴說(shuō)-我遭遇了不幸（亂扔垃圾、傾倒污物）

快來(lái)幫幫我吧（節(jié)約用水的具體辦法、海綿城市）

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊(cè)

第10課《清新空氣是個(gè)寶》數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

這一課是非常有時(shí)代氣息的主題，針對(duì)當(dāng)下我國(guó)大氣污染的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，從

“寶”的角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解清新空氣對(duì)美好生活的重要意義，認(rèn)識(shí)到清新空氣

需要靠大家共同努力保護(hù)，遵守與保護(hù)環(huán)境相關(guān)的法律法規(guī)，從小處著眼，身體

力行，養(yǎng)成綠色環(huán)保的良好生活方式。本課的四個(gè)話題聯(lián)系緊密，循序漸進(jìn)，幫

助學(xué)生了解空氣污染對(duì)人們的健康和生活的影響，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)觀，培養(yǎng)學(xué)生的

公民意識(shí)。

【學(xué)情分析】

近幾年由于霧霾天氣，學(xué)校頻頻停課放假的情況，使得關(guān)注空氣質(zhì)量，保護(hù)

空氣質(zhì)量的話題才進(jìn)入孩子的生活，但由于二年級(jí)的孩子年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，

在他們的實(shí)際生活中，大都還不知道霧霾是什么、有什么危害，不知道在空氣污

染的環(huán)境里如何自我保護(hù)，也不知道可以為保護(hù)空氣質(zhì)量做些什么。但是孩子們

能夠通過(guò)眼睛、鼻子、自身感覺(jué)和收看氣象預(yù)報(bào)等形式了解當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量并做簡(jiǎn)

單的統(tǒng)計(jì)分析。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與能力

了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清新空氣。

2.情感與態(tài)度

關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣、保護(hù)空氣的建議

3.行為與習(xí)慣

通過(guò)考察當(dāng)?shù)乜諝馕廴厩闆r，認(rèn)識(shí)到新鮮空氣的重要性，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良

好習(xí)慣。

4.過(guò)程與方法

通過(guò)游戲、調(diào)查等方式，體會(huì)到人類生存需要清新的空氣。學(xué)會(huì)防治污染，

保護(hù)環(huán)境。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清新的

空氣。

2.關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣，保

護(hù)空氣的建議。

3.養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.明確空氣污染的危害及防治空氣污染的方法。

2.養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

腦筋急轉(zhuǎn)彎：摸不著，看不到，沒(méi)顏色，沒(méi)味道，生命世界當(dāng)個(gè)寶，一時(shí)一

刻少不了。

二、講授新課

老師出一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，答案是空氣。

(1)空氣。

師：從這個(gè)謎語(yǔ)中我們能看出空氣的特性，摸不著，看不到，沒(méi)顏色，沒(méi)味

道。也能看出它的重要性，生命離不開(kāi)它，那大家對(duì)空氣有什么感覺(jué)呢？

生：我喜歡晴天的空氣，因?yàn)槲铱梢猿鋈ス珗@玩。

生：我有時(shí)候不喜歡空氣，因?yàn)樗鼤?huì)讓我生病。

師：我們身邊的空氣有時(shí)候好有時(shí)候不好，大家這一周記錄的空氣質(zhì)量情況

怎么樣呢？下面就請(qǐng)大家給我們展示一下這一周的空氣質(zhì)量情況。

學(xué)生展示。例，根據(jù)天氣預(yù)報(bào)的描述，這一周空氣質(zhì)量為優(yōu)、良、輕度污染、

中度污染、重度污染的天氣各為幾天，這幾天因?yàn)榭諝赓|(zhì)量都做了什么事情，例

如輕度污染的時(shí)候戴了口罩，為優(yōu)的時(shí)候去公園晨跑等。最后總結(jié)我們身邊的空

氣質(zhì)量怎么樣。

(2)空氣污染調(diào)查.

師：在之前的作業(yè)中我們有建議同學(xué)們親自去調(diào)查一下身邊的空氣情況，包

括空氣質(zhì)量情況、污染源以及應(yīng)該注意些什么。請(qǐng)做了調(diào)查的同學(xué)上來(lái)給我們展

示一下。

學(xué)生展示調(diào)查結(jié)果。

生：我調(diào)查我們房子周圍空氣質(zhì)量還行，偶爾會(huì)有嗆鼻子的情況。媽媽告訴

我是周圍工地上施工的灰塵，于是我就去了工地，發(fā)現(xiàn)有時(shí)候刮風(fēng)會(huì)把灰塵刮起

來(lái)，就會(huì)被我們吸到。

師：被污染的空氣會(huì)對(duì)我們的身體健康造成危害。咱們的憲法規(guī)定國(guó)家保護(hù)

和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，國(guó)家組織和鼓勵(lì)植樹(shù)造林，

保護(hù)樹(shù)木。那么作為我們小學(xué)生，我們又能做些什么來(lái)保護(hù)或者是改善現(xiàn)在的空

氣呢？大家可以討論一下，然后回答。

學(xué)生討論。

(3)保護(hù)空氣

生：我想勸爸爸媽媽坐公交車或者地鐵去上班。

生：爸爸告訴我，焚燒秸稈會(huì)使空氣被污染，等我回到鄉(xiāng)下的時(shí)候要告訴爺

爺奶奶不能燒秸稈。

生：我有時(shí)候看到別人扔垃圾就直接倒在馬路上，可我不敢說(shuō)。

師：保護(hù)空氣是我們每個(gè)人的責(zé)任，如果我們不敢的話也可以撥打環(huán)保熱線

進(jìn)行舉報(bào)哦。

師：我們雖然年紀(jì)小，但我們可以做一些力所能及的事情，比如可以少玩帶

電池的玩具。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎职謰寢尩膸椭铝幸粋€(gè)清新空氣保護(hù)計(jì)劃，帶到學(xué)校

一起交流，我們一起保護(hù)清新空氣。

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課是告訴同學(xué)們空氣對(duì)我們的重要性，同時(shí)要學(xué)會(huì)保護(hù)空氣。課前學(xué)生

自己完成的內(nèi)容較多，調(diào)查的內(nèi)容能夠更好的幫助同學(xué)們理解污染的來(lái)源，真切

地感受空氣污染，從而使保護(hù)空氣的觀念深入人心。

【板書設(shè)計(jì)】

10清新空氣是個(gè)寶

空氣清新真好

我身邊的空氣好嗎

是什么污染了空氣

我能做些什么

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊(cè)

第11課《我是一張紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

部編人教版道德與法治第42頁(yè)《我是一張紙》，通過(guò)“找一找”、“我從哪里

來(lái)”、“我的苦與樂(lè)”三個(gè)板塊介紹，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)紙，了解紙的來(lái)源，懂得紙

對(duì)于同學(xué)們的生活來(lái)說(shuō)是很重要的，要讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。

【學(xué)情分析】

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，對(duì)于環(huán)境保護(hù)與節(jié)約能源的認(rèn)識(shí)還不夠，對(duì)這方面知識(shí)接

觸不多。通過(guò)這一課的介紹，會(huì)使同學(xué)們懂得紙對(duì)于同學(xué)們的生活來(lái)說(shuō)是很重要

的，要讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力

（1）了解紙的來(lái)歷，引導(dǎo)學(xué)生從我做起勤儉節(jié)約。

（2）幫助學(xué)生樹(shù)立節(jié)約的意識(shí),不浪費(fèi)紙張。

（3）知道紙的重要性，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

過(guò)程與方法

通過(guò)收集用紙情況，感知紙對(duì)于同學(xué)們的生活來(lái)說(shuō)是非常重要。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

（1）嘗試通過(guò)自己的努力，調(diào)整自己的行為，初步培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣。

（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)注自然、生命、環(huán)境和資源。解紙的來(lái)源，

讓學(xué)生樹(shù)立一定的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解紙的來(lái)源，知道紙的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、找一找，我在哪

1.師：今天有一位神秘的朋友要和我們一起上課，它非常喜歡和大家玩捉

迷藏，看它又藏了起來(lái)。咱們一起來(lái)找一找它吧。

2.(課件出示教材的圖片)師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這四幅圖畫，將咱們今天

請(qǐng)來(lái)的神秘朋友找出來(lái)。

3.學(xué)生觀察圖畫并找出神秘朋友。

4.想一想，生活中還可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們的好朋友一一紙呢？

5.學(xué)生思考回答。

6.師歸納各種紙的資料。

(1)學(xué)習(xí)用紙：課本、畫畫本、作業(yè)本、課外書……這些都是我們學(xué)習(xí)中

常用的東西，可見(jiàn)我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)紙。

(2)生活用紙：餐巾紙、紙杯、報(bào)紙、箱子、掛歷、紙幣……這些都是我

們生活中常用的東西，可見(jiàn)我們的生活離不開(kāi)紙。

(3)美化紙：窗花、燈籠、壁紙、紙折的各種裝飾品……這些用紙做的東

西使我們的生活變得更加有情趣，可見(jiàn)紙可以美化我們的生活環(huán)境。

二、了解紙的來(lái)歷，體會(huì)紙的來(lái)之不易

1.課件出示紙的來(lái)歷。

(1)早在2000多年前，我們的祖先就會(huì)造紙了。他們把樹(shù)皮、舊麻等切碎、

洗凈，用堿水浸泡。

(2)再用大火蒸煮至爛，舂搗后，在池中打成漿。

（3）然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙。

（4）后來(lái)，我國(guó)古代的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，為世界文化的傳播作出了巨大

貢獻(xiàn)。

2.師：你們知道紙是從哪里來(lái)的嗎？

3.學(xué)生討論交流。

4.（課件出示造紙的過(guò)程）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

5.生：造紙過(guò)程非常復(fù)雜，一張小小的紙來(lái)之不易。

6.師：是的，制造紙張需要經(jīng)過(guò)漂白、壓膜、烘干等許多工序，一張小小

的紙來(lái)之不易。

三、交流浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，樹(shù)立節(jié)約用紙的意識(shí)

1.（課件出示教材的圖片）師：同學(xué)們，你們知道圖中的幾個(gè)孩子在干什么

嗎？你們認(rèn)為他們的做法對(duì)嗎？并說(shuō)出理由。

2.學(xué)生討論交流。

3.師：咱們班有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象？我們以后應(yīng)該怎么做呢？

4.學(xué)生討論交流。

5.（課件出示教材的圖片）師：你們看到了什么？

6.學(xué)生討論交流。

7.師：和紙做朋友，我們還可以怎么做？不可以怎么做？

8.學(xué)生討論交流。

9.師：請(qǐng)同學(xué)們拿出課前搜集到的還可以用的紙，和老師一起來(lái)做草稿本。

10.師生共同制作草稿本。

四、課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了一張小小的紙要經(jīng)過(guò)好多工序才能制造出

來(lái).它來(lái)之不易，我們一定要節(jié)約用紙。

【板書設(shè)計(jì)】

朋友R,來(lái)源

,我是一張紙］

浪費(fèi)節(jié)約

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊(cè)

第12課《我的環(huán)保小搭檔》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《我的環(huán)保小搭檔》是人教部編版《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第12課，也

是第三單元“綠色小衛(wèi)士”的最后一課。重點(diǎn)是讓學(xué)生了解身邊的環(huán)保搭檔，樹(shù)

立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保生活的好習(xí)慣。本課主要分為“環(huán)保有搭檔”和“展示我

的環(huán)保搭檔”兩大板塊。第一板塊引導(dǎo)學(xué)生明白環(huán)?？梢杂写顧n，并知道哪些是

生活中的環(huán)保搭檔。第二版塊引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)行動(dòng)體驗(yàn)和展示分享，豐富彼此的環(huán)

保經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成環(huán)保生活的習(xí)慣。

【學(xué)情分析】

二年級(jí)的學(xué)生較一年級(jí)學(xué)生而言有了較為豐富的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)一

年的學(xué)校學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)保知識(shí)有一定的了解，在生活中也能用自己的小手做一些力

所能及與環(huán)保相關(guān)的事情，如植樹(shù)、清理垃圾等等。同時(shí)他們的獨(dú)立思考的時(shí)間

也會(huì)增加，并且動(dòng)手能力逐步增強(qiáng)。所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用提問(wèn)及

活動(dòng)的形式，留給學(xué)生足夠思考的時(shí)間，尊重學(xué)生的個(gè)性想法，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造

性，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)二年級(jí)學(xué)生對(duì)抽象概念的理解還是有

限的，比如環(huán)保的概念，在課上我會(huì)通過(guò)貼近學(xué)生生活的通過(guò)具體事例實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)

保的理解。在課堂上增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，發(fā)現(xiàn)環(huán)保搭檔及展示環(huán)保搭檔

就是讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)中通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),實(shí)踐操作進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，將環(huán)保植根

理念深入生活。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)秀出家人和自己的環(huán)保小搭檔，豐富自身的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和做法，感受環(huán)

保搭檔的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2.針對(duì)本班實(shí)際問(wèn)題，找出環(huán)保小搭檔，懂得環(huán)保要從日常生活的點(diǎn)滴行為

中實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)珍惜資源的意識(shí)。

3.通過(guò)動(dòng)手做搭檔，嘗試資源的充分利用，提高綠色生活和動(dòng)手能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)秀出家人和自己的環(huán)保小搭檔，豐富自身的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和做法，感受環(huán)保

搭檔的好處。

【教學(xué)難點(diǎn)】

根據(jù)實(shí)際問(wèn)題尋找搭檔和制作搭檔，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中提高生活

的智慧和能力，養(yǎng)成綠色環(huán)保生活習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：課件、廢舊材料。

學(xué)生：紙板、木板、易拉罐、塑料瓶等。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

課件出示視頻《環(huán)保搭檔》。同學(xué)們觀看視頻，說(shuō)說(shuō)視頻中有哪些環(huán)保小搭

檔，在生活中你是怎么做的呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，環(huán)保是我們每個(gè)人的事情，今天我們就一起來(lái)

學(xué)習(xí)《我的環(huán)保小搭檔》。

二'新知講授

活動(dòng)一：環(huán)保有搭檔

任務(wù)1：課件出示教材的前三幅圖。同學(xué)們，你們所理解的環(huán)保是什么呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流討論（不亂扔垃圾；不踩踏花草；節(jié)約用水……）。

任務(wù)2：我們生活在地球上，需要愛(ài)護(hù)她，讓我們的家園更加美好。那么，

我們?cè)鯓硬拍茏龅江h(huán)保呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流討論。

學(xué)生1:以節(jié)水為榮，用完水后隨手關(guān)上水龍頭。

學(xué)生2：盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料餐盒,

減少白色污染，不使用一次性筷子，自備購(gòu)物口袋或提籃。

學(xué)生3：不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場(chǎng)所吸煙，不制造噪音。

學(xué)生4：植樹(shù)道林，愛(ài)護(hù)我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一棵樹(shù)木。

學(xué)生5：不亂丟棄廢舊電池，廢塑料；分類投放垃圾、變廢為寶。

教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好！在日常生活中，我們應(yīng)該積極為環(huán)保做出自己

的貢獻(xiàn)。

任務(wù)3：課件出示教材的圖片。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些環(huán)保小搭檔

呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流。

學(xué)生1：我和媽媽出去買菜，我們拿著菜籃子，不用塑料袋，那么菜籃子和

我就是環(huán)保小搭檔。

學(xué)生2：我家洗菜的水沒(méi)有扔掉，被用來(lái)沖廁所和澆花，那么洗菜水和我就

是環(huán)保小搭檔。

教師小結(jié)：同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了身邊的環(huán)保搭檔，也非常積極地承諾自己今后如

何做到環(huán)保，你們真棒！

活動(dòng)二：展示我的環(huán)保搭檔

任務(wù)1：課件出示教材材料《我的環(huán)保小搭檔》。同學(xué)們，你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)

習(xí)生活中也會(huì)這么做嗎？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

任務(wù)2：節(jié)能產(chǎn)品、綠色用品是我們的環(huán)保搭檔。那么，你和你的家人有環(huán)

保搭檔嗎？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

學(xué)生1：環(huán)保布袋是我的環(huán)保小搭檔。

學(xué)生2：環(huán)保盆栽是我的環(huán)保小搭檔。

學(xué)生3：用過(guò)的水是我的環(huán)保小搭檔。

學(xué)生4：隨手關(guān)燈是我的環(huán)保小搭檔。

教師小結(jié)：同學(xué)們，你們找到了很多環(huán)保小搭檔，希望你們能夠努力做到環(huán)

保啊！

任務(wù)3：課件出示教材的圖片以及材料《給未來(lái)一片綠色》。你們從中發(fā)現(xiàn)

了什么？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

學(xué)生1:要拒絕使用一次性用品。

學(xué)生2：環(huán)保盆栽可以凈化空氣。

學(xué)生3：隨手關(guān)燈可以節(jié)約能源。

教師小結(jié)：同學(xué)們，讓我們從身邊小事做起，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士！

課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了環(huán)保最終保護(hù)的仍然是我們?nèi)祟?/p>

自己。我希望大家能找到更多的環(huán)保搭檔，充分發(fā)揮它們的作用，為人類做出應(yīng)

有的貢獻(xiàn)。

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第四章無(wú)我叁努力的

第13課《我能行》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《我能行》是義務(wù)教育教科書《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)第四單元“我會(huì)努

力的”中的第一課。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生保持信心，積極尋找學(xué)習(xí)方

法，努力克服學(xué)業(yè)困難，迎接新階段的學(xué)習(xí)生活。

《我能行》一課分為“'大拇哥’送給你和我”“我哪里還不行呢”“我也能

行”和“誰(shuí)會(huì)真的行呢？”四個(gè)欄目和《咪咪學(xué)本領(lǐng)》繪本故事。前兩個(gè)欄目為

第一課時(shí)的內(nèi)容，第一課時(shí)重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步

感到高興，有自信心。同時(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)同伴優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他人，

為下一個(gè)課時(shí)做鋪墊，并最終落實(shí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》“愉快、積極地生活”

中的“能看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并為此而高興”“學(xué)習(xí)欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)

與長(zhǎng)處，并從此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步”，以及“學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)”等

要求。

【學(xué)情分析】

二年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，能初步認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，也初步了解自己做

得不好的地方。有些同學(xué)仍然會(huì)有畏難情緒，不愿意嘗試改變；有些學(xué)生盡管很

努力，但依然無(wú)法達(dá)到理想的學(xué)習(xí)結(jié)果，自信心受挫。因此，本課的學(xué)習(xí)十分必

要。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)，重視老師表?yè)P(yáng)、同伴評(píng)價(jià)的年齡特點(diǎn)，教師可以設(shè)

計(jì)多種貼近學(xué)生生活的活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)揮教師賞識(shí)、同伴激勵(lì)等作用，讓學(xué)生

在認(rèn)識(shí)自我和情感交流的過(guò)程中，樹(shù)立自信心。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到高興，有自信心。

2.學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人。

3.在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自信的生活態(tài)度，悅納自己。

【教學(xué)重點(diǎn)】

尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到高興，有自信心。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自信的生活態(tài)度，悅納自己。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：課件、故事《咪咪學(xué)本領(lǐng)》。

學(xué)生：搜集努力做好一件事的圖片或視頻。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

任務(wù)1：學(xué)生閱讀教材中的繪本故事《咪咪學(xué)本領(lǐng)》。說(shuō)一說(shuō)你們從中學(xué)到

了什么？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要肯努力，相信自己一定行！今天我

們一起來(lái)學(xué)習(xí)《我能行》。

二、新知講授

活動(dòng)一：“大拇哥”送給你和我

任務(wù)1：課件出示教材的圖片。請(qǐng)全班學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，給自己或同學(xué)的“大

拇哥”起個(gè)好名字，送給你和我！

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表在全班交流。

教師小結(jié)：我的大拇哥叫“再試一次”，我把它送給我自己，因?yàn)槲蚁嘈抛?/p>

己再試一次，也許能行。

活動(dòng)二：我哪里還不行呢

任務(wù)1:課件出示教材圖片。

情境：班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上有好多同學(xué)表演了節(jié)目，全班同學(xué)開(kāi)心極了！主持人邀

請(qǐng)小亮上臺(tái)表演節(jié)目，小亮推辭并說(shuō)道：“我不行的！”

提問(wèn)：你們有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的情況呢？你們是不是要挑戰(zhàn)一下自己？

學(xué)生1：我也有膽小的時(shí)候，覺(jué)得自己不行，不敢上臺(tái)。

學(xué)生2：不管表演的好不好，我認(rèn)為小亮都要勇敢試試。

學(xué)生3：即使做得不夠好，也要努力試試。

教師小結(jié)：看來(lái)，我們有些時(shí)候會(huì)認(rèn)為自己不行，但是我們應(yīng)該勇于挑戰(zhàn)自

己，努力試試。

任務(wù)2：課件出示教材圖片。

情境：課堂上老師讓小明站起來(lái)回答問(wèn)題，可他的聲音太小，老師鼓勵(lì)他:

“你可以再大點(diǎn)聲嗎？”

提問(wèn)：哪位同學(xué)給他示范一下？

教師小結(jié)：回答問(wèn)題時(shí)要聲音洪亮。

任務(wù)3：課件出示教材圖片。

情境：圖中小朋友學(xué)踢穰子，怎么也學(xué)不會(huì)，心理好難受，說(shuō)道：“唉，我

還是學(xué)不會(huì)……”

提問(wèn)：圖中小朋友為什么覺(jué)得自己不行呢？

學(xué)生：圖中小朋友缺乏自信心，不能很好地承受壓力，從而覺(jué)得自己不行。

教師小結(jié)：我們要努力克服這種自卑畏怯的心理，相信自己今天不行，好好

努力也許明天就行了。

活動(dòng)三：我也能行

任務(wù)1：課件出示教材圖片。同學(xué)們，你們有什么感想呢？

情境一：小剛在紙飛機(jī)上寫著“我踢段子不行……”

情境二：小華和小麗知道小剛的困惑后，對(duì)他說(shuō)：“我們來(lái)幫你！”

情境三：小華和小麗來(lái)到操場(chǎng)上給小剛做示范，并對(duì)他說(shuō)：“像我這樣，把

鍵子拋起來(lái)?！?/p>

情境四：在小華和小麗的幫助下，小剛終于會(huì)踢了，小剛可高興了！

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)認(rèn)為自己有不行的地方，但是我們要虛心向他人

請(qǐng)教，相信自己通過(guò)努力一定也能行的。

活動(dòng)四：誰(shuí)會(huì)真的行呢

任務(wù)1:課件展示教材圖片。結(jié)合圖中情境，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的想法。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由發(fā)言。

教師小結(jié)：不能只說(shuō)行，努力才能行！

課堂總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，擺脫自卑膽怯

心理，相信自己只要努力堅(jiān)持，就一定會(huì)有所進(jìn)步。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到光說(shuō)不

做也不行，要努力付出行動(dòng)。老師相信你們通過(guò)自己的努力一定能行，并能做得

更好！

【板書設(shè)計(jì)】

13我能行

我在這點(diǎn)行

你在那點(diǎn)行

今天還不行

明天可能行

相信自己！

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊(cè)

第14課《學(xué)習(xí)有方法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

“我會(huì)努力的”是《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)教材第四單元的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)一

年的學(xué)習(xí)，二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)基本掌握了正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，但他們難免

會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折，這就需要他們鍛煉抗挫能力，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)

堅(jiān)持不懈的精神，本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上樹(shù)立自信的生活

態(tài)度，培養(yǎng)肯定自我、努力試試的愉快心態(tài)；明確學(xué)習(xí)差別在細(xì)節(jié)，試著找到適

合自己的學(xué)習(xí)方法，知道生活必須要經(jīng)歷過(guò)“堅(jiān)持”，才能延續(xù)自己原有的好習(xí)

慣并且向他人學(xué)習(xí)。本單元一共安排了四個(gè)主題，分別是：《我能行》、《學(xué)習(xí)有

方法》、《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》、《獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》，本節(jié)課的內(nèi)容是主題二《學(xué)習(xí)有

方法》。這個(gè)主題主要是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是有辦法的，大家一起學(xué)就可以學(xué)得更

好，并明確學(xué)習(xí)差別在細(xì)節(jié)，應(yīng)試著找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，跟大家一起分享,

共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

【學(xué)情分析】

學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)，也是他們生活中非常重要的部分，對(duì)于學(xué)習(xí)生活

的回顧與整理對(duì)學(xué)生而言十分必要，尤其是在倡導(dǎo)快樂(lè)學(xué)習(xí)的當(dāng)下，學(xué)生在學(xué)習(xí)

中遇到的困難非常容易被掩蓋和回避。而現(xiàn)實(shí)的情況是：一方面，隨著學(xué)生年級(jí)

的升高，各種原因造成的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，學(xué)習(xí)精神上的壓力也越來(lái)越大。一

些學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難慢慢產(chǎn)生了畏懼，厭學(xué)、逃學(xué)等不良心理，又苦于不能

找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)上與優(yōu)秀學(xué)生的差距在日益擴(kuò)大。學(xué)習(xí)心理的

疏導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法的引領(lǐng)對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)是現(xiàn)實(shí)需要。另一方面，掌握學(xué)習(xí)方法的

重要性是日益凸顯。我國(guó)傳統(tǒng)文化中“授人以魚不如授人以漁”說(shuō)的就是這一道

理。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，本身已成為教育的價(jià)值取向，教育就是要最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)

習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激活學(xué)生的思維，幫助學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)達(dá)

到事半功倍的效果，在一定程度上為學(xué)生減負(fù)，拋棄題海戰(zhàn)術(shù)。書山有路勤為徑,

掌握方法更輕松。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與能力

(1)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)要有方法，學(xué)習(xí)方法很重要。

(2)知道學(xué)習(xí)差別在細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)的方法很多，試著去找到適合自己的學(xué)習(xí)方

法。

2.過(guò)程與方法

通過(guò)尋找學(xué)習(xí)方法，了解怎樣才能學(xué)得好，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

能向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，愿意把自己好的學(xué)習(xí)方法分享給別人，養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)要有方法，學(xué)習(xí)方法很重要。

【教學(xué)難點(diǎn)】

找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

任務(wù)1：課件展示教材情境。我們一起來(lái)做24點(diǎn)游戲，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)怎么

得到24o

生1：我算出來(lái)了！我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)方法：24=12+12,只要先湊出兩個(gè)12就

可以了。

生2：我的方法是用乘法：4X6=24。

教師小結(jié)：看來(lái)，只要找到學(xué)習(xí)方法，學(xué)得很快!

二、新知講授

活動(dòng)一：誰(shuí)能學(xué)得好

任務(wù)1：學(xué)生出示課前搜集好的學(xué)習(xí)方法卡片，與同學(xué)交流。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)講述自己認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法，小組代表分享本組好

的學(xué)習(xí)方法。

教師總結(jié)：同學(xué)們，你們總結(jié)了這么多好的學(xué)習(xí)方法真棒。

任務(wù)2：課件出示教材圖片。觀察圖片情境，請(qǐng)同學(xué)們預(yù)測(cè)一下，這兩位同

學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果如何呢？你們準(zhǔn)備向哪位同學(xué)學(xué)習(xí)？

情境一：在課堂上，小剛聽(tīng)得可認(rèn)真了，可小明卻在一旁偷偷玩玩具。

情境二：在課堂上，小剛遇到不懂的問(wèn)題積極尋問(wèn)老師，并解決了疑惑。

情境三：在小組討論中，小剛踴躍發(fā)言，可積極了。

情境四：面對(duì)老師留的課堂作業(yè)，小剛做完后認(rèn)真檢查，小明草草做完后不

檢查。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)討論，小組代表發(fā)言。

教師小結(jié)：我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，找到好的學(xué)習(xí)方法，相信自己一定

能學(xué)好。

活動(dòng)二：他們的學(xué)習(xí)故事

任務(wù)1：課件出示學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)場(chǎng)景。說(shuō)一說(shuō)你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

場(chǎng)景一：

學(xué)生1：我的字寫得很不好，你有什么好辦法幫幫我嗎？

學(xué)生2：剛開(kāi)始我的字也寫得不好。后來(lái)同桌告訴我，寫字身體要坐正，握

筆姿勢(shì)要正確，手放松，多練習(xí)，寫好每一筆。

場(chǎng)景二：

學(xué)生1：你畫的畫好棒！怎么畫的呢？

學(xué)生2：我覺(jué)得畫畫要有整體感，可以先在頭腦里想象一個(gè)畫面，不能邊畫

邊想。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：只要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，我們都能學(xué)好。

活動(dòng)三：請(qǐng)你幫幫我

導(dǎo)語(yǔ)：我們每個(gè)人都有自己比較擅長(zhǎng)的地方，也有自己比較薄弱的地方，今

天我們一起來(lái)互相幫著學(xué)。

任務(wù)1:課件出示教材中的下列情境圖片。遇到同樣的事情你會(huì)怎么做?

學(xué)生1:我上課總管不住自己，愛(ài)做小動(dòng)作。

學(xué)生2：以后我看到你有小動(dòng)作，就碰一下你。

學(xué)生3：我最怕背古詩(shī)了……

學(xué)生4：我和同桌一起背，很快就背完了；或者畫下來(lái)背就容易了。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：分享方法很重要，關(guān)鍵是我們要做到互相幫助，共同學(xué)習(xí)，一起

進(jìn)步！

課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，互

相幫助，分享自己認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法，共同進(jìn)步！

【板書設(shè)計(jì)】

學(xué)習(xí)有方法

有方法算得快網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)講很認(rèn)真

玩得轉(zhuǎn)老師勤學(xué)多請(qǐng)教

折得齊書本討論也積極

彈得準(zhǔn)同伴做完有檢查

【教學(xué)反思】

本課從故事《我要點(diǎn)金術(shù)》引入，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)方法的重要性，在算

24和魔方競(jìng)賽活動(dòng)中領(lǐng)悟到：沒(méi)有什么“神童”或者“天才”，采取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)

方法，可以起到事半功倍之效，同時(shí)采訪“魔方小達(dá)人”總結(jié)出學(xué)習(xí)的方式：網(wǎng)

絡(luò)、老師、書本、同伴等等。教師用課前小調(diào)查入手，將學(xué)習(xí)歸納為幾個(gè)方面：

生活本領(lǐng)、文化知識(shí)、興趣愛(ài)好。學(xué)生針對(duì)不同的角度展示學(xué)習(xí)方法的重要性，

從而總結(jié)出：有方法，算得快；玩得轉(zhuǎn)；折得齊；彈得準(zhǔn)等，知道學(xué)習(xí)無(wú)處不在,

共同找到學(xué)習(xí)方法的策略。接著進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的辨析，知道哪些是正確的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。通過(guò)教師引導(dǎo)，讓學(xué)生了解到不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到的學(xué)習(xí)效果不同，對(duì)教材

55頁(yè)插圖的小朋友的學(xué)習(xí)習(xí)慣做出辨析，判斷誰(shuí)能學(xué)得好，確立明確的是非觀

念，在四人小組討論后，全班交流得出好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：聽(tīng)講很認(rèn)真、勤學(xué)多請(qǐng)教、

討論也積極、做完有檢查。最后是制定三年級(jí)學(xué)習(xí)小目標(biāo)活動(dòng)，讓學(xué)生有計(jì)劃、

有目標(biāo)地迎接三年級(jí)的學(xué)習(xí)。本節(jié)課內(nèi)容有很強(qiáng)的實(shí)踐性，是學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)

方法有一個(gè)很好的了解，并結(jié)合自身的實(shí)際不斷地探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。由

于學(xué)生第一次接觸學(xué)習(xí)方法的探究，有很多同學(xué)不清楚具體的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)

生缺乏積極性；教師各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)言還需要更加精煉，更加自然地發(fā)揮

出教師引導(dǎo)作用，在以后的課堂中我會(huì)多加注意。

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊(cè)

第15課《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》是部編版二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》中第四單元“我會(huì)

努力的”中的第三課。本課進(jìn)入毅力主題。一方面是針對(duì)學(xué)習(xí)上有放棄心態(tài)的學(xué)

生，另一方面是普遍的毅力培養(yǎng)。毅力和堅(jiān)韌是耐受性品質(zhì)，后天可塑性很大。

本課引導(dǎo)學(xué)生從自身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)“小堅(jiān)持”帶來(lái)的差異，從而逐漸培育其長(zhǎng)遠(yuǎn)眼

光，以及堅(jiān)持下去的動(dòng)力。

【學(xué)情分析】

二年級(jí)的學(xué)生處于他律為主的發(fā)展階段，但對(duì)成為更好的自己的向往，是天

性，是固有的內(nèi)在沖動(dòng)。他們的思維比較活躍，也樂(lè)于分享自己在生活中堅(jiān)持做

過(guò)的事。但是一些學(xué)生缺乏堅(jiān)持不懈的毅力，這就需要教師從學(xué)生日常生活中暈

倒的困難和挫折入手，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)堅(jiān)持帶來(lái)

的成功感受，在努力的道路上不輕言放棄。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力目標(biāo)

認(rèn)識(shí)和了解堅(jiān)持的品質(zhì)在生活中的重要意義；

學(xué)習(xí)一些讓自己堅(jiān)持下去的方法；

過(guò)程與方法目標(biāo)

在搜集資料的過(guò)程中培養(yǎng)同學(xué)們探索發(fā)現(xiàn)和歸納的能力；

初步養(yǎng)成自覺(jué)地培養(yǎng)意志品質(zhì)的行為習(xí)慣；

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

做一個(gè)做事有目標(biāo)，有毅力的人，培養(yǎng)持之以恒的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體驗(yàn)學(xué)習(xí)中困難也有樂(lè)趣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生遇到困難不輕易言棄，向著目標(biāo)堅(jiān)持不懈地努力的意志品質(zhì)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：課件。

學(xué)生：記錄生活中克服困難、堅(jiān)持到底的事情。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

任務(wù)1：課件展示《青蛙看海》的故事視頻。同學(xué)們看完視頻，你們從中懂

得了什么道理？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：生活中我們都經(jīng)歷過(guò)“堅(jiān)持”，堅(jiān)持后才會(huì)有收獲。下面我們走

進(jìn)新課《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》。

二、新知講授

活動(dòng)一：我們都堅(jiān)持過(guò)

任務(wù)1：課件出示教材下列情境圖片。生活中我們經(jīng)歷過(guò)“堅(jiān)持”，還記得

當(dāng)時(shí)的感受嗎？現(xiàn)在想起來(lái)，有什么新的發(fā)現(xiàn)？

情境一：去年冬天，我一直堅(jiān)持跟爸爸一起跑步……

情境二：我堅(jiān)持寫毛筆字一個(gè)學(xué)期了……

情境三：我這學(xué)期一直在堅(jiān)持背唐詩(shī)，每天背一首……

情境四：我堅(jiān)持給花兒澆水……

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由回答。

教師小結(jié)：生活中我們都經(jīng)歷過(guò)“堅(jiān)持”，希望你們能堅(jiān)持得長(zhǎng)久一些！

活動(dòng)二：堅(jiān)持的收獲

任務(wù)1:我們來(lái)開(kāi)一個(gè)交流會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們講述自己“堅(jiān)持”的經(jīng)歷，然后告

訴大家堅(jiān)持后有你有什么收獲？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流討論。

學(xué)生1:每天早晨跟爸爸一起鍛煉，堅(jiān)持了幾個(gè)月，我的身體素質(zhì)越來(lái)越好

了！

學(xué)生2：每到周末的時(shí)候，我開(kāi)始學(xué)著幫媽媽做家務(wù)，媽媽可感動(dòng)了，夸我

是個(gè)好孩子！

學(xué)生3：我的字寫得不好，每天堅(jiān)持練字，一年后，老師說(shuō)我寫的字很有進(jìn)

步！

學(xué)生4：我很喜歡跳舞，但爺爺說(shuō)我沒(méi)有天分，媽媽告訴我只要堅(jiān)持跳下去

就會(huì)越來(lái)越棒。后來(lái)，我堅(jiān)持不懈地練跳舞，在市舞蹈比賽中獲獎(jiǎng)。

教師小結(jié)：堅(jiān)持能讓我們克服困難，讓我們有更多收獲，經(jīng)歷過(guò)堅(jiān)持，才會(huì)

有收獲！

活動(dòng)三：特殊的較量

任務(wù)1：課件出示情境，學(xué)生思考，看完材料，你們認(rèn)為自己應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？

為什么？

長(zhǎng)跑比賽中，先跑到終點(diǎn)的是錢洪宇同學(xué)，小剛和小強(qiáng)在后面。他倆都跑得

很累了，這時(shí)小剛心想：堅(jiān)持下去，就差兩圈了，錢洪宇都跑到終點(diǎn)了，我肯定

也能行。小強(qiáng)越跑越?jīng)]力氣心想，錢洪宇都跑到終點(diǎn)了，我放棄算了！

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流討論。

教師小結(jié)：看來(lái)，生活中的很多事情需要堅(jiān)持才有收獲。

活動(dòng)四：一起來(lái)，試一試

任務(wù)1：課件出示活動(dòng)要求，同學(xué)們一起做金雞獨(dú)立的游戲，請(qǐng)同學(xué)們想一

想這個(gè)游戲帶給你哪些收獲？

活動(dòng)要求：

（1）兩臂平舉，單腳站立，保持動(dòng)作協(xié)調(diào)。

（2）看自己能站多少秒。

（3）堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)的同學(xué)獲勝。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生游戲，思考問(wèn)題。

教師小結(jié)：這個(gè)游戲除了能提高人們的持久力和平衡力外，還能使人們樹(shù)立

堅(jiān)持不懈的決心、培養(yǎng)克服困難的勇氣。

任務(wù)2：課件展示情境。同學(xué)們，圖中小朋友的對(duì)話，對(duì)你有什么啟發(fā)？

我聽(tīng)說(shuō)，有一名長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員把比賽路上要經(jīng)過(guò)的標(biāo)志物都記在了心里，然后

按照標(biāo)志物的提示，一段一段地跑，這樣，就不覺(jué)得跑的路長(zhǎng)了。最后，他得了

長(zhǎng)跑冠軍。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：只要我們?cè)敢鉃樽约旱膲?mèng)想堅(jiān)持，就一定會(huì)有收獲。

課堂小結(jié)：同學(xué)們，你們只要堅(jiān)持不懈地做好一件事，就一定會(huì)成功的！同

時(shí)，你們也要堅(jiān)信，堅(jiān)持才會(huì)有收獲！

【板書設(shè)計(jì)】

堅(jiān)持才會(huì)有收獲

找方法

樹(shù)信心

有毅力