9正確認識廣告《無處不在的廣告》（教學(xué)實錄）-部編版道德與法治四年級上冊

9正確認識廣告《無處不在的廣告》（教學(xué)實錄）-部編版道德與法治四年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《無處不在的廣告》

2.教學(xué)年級和班級：部編版道德與法治四年級上冊

3.授課時間：2023年10月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容選自教材第二單元“我們的日常生活”中的第四課《無處不在的廣告》。主要內(nèi)容包括：廣告的定義、廣告的形式、廣告的作用以及如何正確認識和對待廣告。通過本節(jié)課的學(xué)習，使學(xué)生能夠理解廣告在日常生活中的重要性，并學(xué)會正確識別和對待廣告。二、核心素養(yǎng)目標

1.讓學(xué)生能夠理解廣告在生活中的普遍存在，培養(yǎng)觀察生活、分析生活的能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生識別廣告的不同形式和特點，提升媒介素養(yǎng)和信息辨識能力。

3.教育學(xué)生正確對待廣告，培養(yǎng)批判性思維和理性消費意識。

4.通過討論廣告對社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和公民素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-廣告的定義與作用：讓學(xué)生理解廣告是一種信息傳播方式，它的主要目的是傳遞商品或服務(wù)的信息，促進銷售。例如，通過展示不同類型的廣告，如電視廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告等，讓學(xué)生識別并理解廣告的基本功能。

-廣告的正確識別與對待：教育學(xué)生如何分辨真實有效的廣告和可能存在的虛假廣告，以及如何理性對待廣告中的誘惑。例如，通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會識別廣告中的夸大宣傳和虛假信息。

2.教學(xué)難點

-廣告的形式多樣性：由于廣告形式多種多樣，學(xué)生可能難以全面識別和分類。例如，讓學(xué)生區(qū)分線上和線下廣告、商業(yè)廣告和非商業(yè)廣告，理解每種廣告的特點和目的。

-批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能習慣了接受廣告信息，而不具備批判性分析廣告的能力。例如，在講解廣告如何影響消費者決策時，引導(dǎo)學(xué)生思考廣告可能存在的心理戰(zhàn)術(shù)和誘導(dǎo)策略，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和批判性評價的能力。

-具體難點：

-學(xué)生可能難以理解廣告的心理學(xué)原理，如為什么某些廣告能吸引人的注意力，這需要通過具體案例分析來解釋。

-學(xué)生可能不清楚如何在實際生活中應(yīng)用所學(xué)知識來識別虛假廣告，這需要通過模擬真實購物場景，讓學(xué)生練習識別和判斷。

-學(xué)生可能不理解廣告對社會文化的影響，這需要結(jié)合社會實例，讓學(xué)生認識到廣告不僅是商業(yè)行為，也是文化現(xiàn)象的一部分。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過講授介紹廣告的基本概念和作用，然后引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享他們對廣告的觀察和認識。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬廣告創(chuàng)意過程，增強對廣告制作的理解。同時，通過實驗方法，讓學(xué)生分析不同廣告對消費者行為的影響。

3.利用多媒體教學(xué)，播放廣告視頻和展示廣告案例，幫助學(xué)生直觀理解廣告的形式和內(nèi)容，并運用互動游戲，測試學(xué)生對廣告知識的掌握程度。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組日常生活中常見的廣告圖片，如零食、玩具、文具等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些廣告的特點和吸引力。通過提問“你們在哪里見過這些廣告？”和“這些廣告是如何吸引你們的？”來引發(fā)學(xué)生對廣告的思考，激發(fā)學(xué)習興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹廣告的定義、類型和作用，通過案例講解不同廣告形式的特點。

-學(xué)生分組討論，分析教材中提供的廣告案例，識別廣告中的關(guān)鍵信息，如產(chǎn)品特點、促銷信息等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考廣告對社會生活的影響，討論廣告如何影響人們的消費行為和價值觀。

-教師總結(jié)廣告的正確識別方法，強調(diào)理性對待廣告的重要性。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生參與角色扮演活動，分成小組，每組代表一個廣告公司，設(shè)計一個廣告方案，包括產(chǎn)品選擇、廣告形式和宣傳語。

-各小組展示自己的廣告方案，其他學(xué)生扮演消費者，對廣告進行評價，討論廣告的吸引力和可信度。

-教師通過互動游戲，如“廣告真假辨辨看”，讓學(xué)生識別廣告中的真實信息和虛假宣傳。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提供一份包含多個廣告的資料，學(xué)生快速瀏覽并選擇一個他們認為最有效或最無效的廣告。

-學(xué)生簡短分享自己的選擇理由，教師總結(jié)學(xué)生的觀點，強調(diào)理性分析和批判性思維的重要性。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)接觸到的廣告，分析廣告的傳播途徑和影響力，下節(jié)課進行分享。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《無處不在的廣告》這節(jié)課后，我感到學(xué)生們對廣告的理解有了明顯的提升。他們能夠識別不同類型的廣告，并開始具備一定的批判性思維能力。但在互動體驗環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于設(shè)計廣告方案還是感到有些困難，這說明他們在實際應(yīng)用方面的經(jīng)驗還不夠。我需要在今后的教學(xué)中，更多地提供實際案例，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習。同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對廣告的負面影響還是認識不足，未來我將加強對這一方面的引導(dǎo)和教育。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：設(shè)計包含課程重點、難點、案例分析和互動討論環(huán)節(jié)的課件，以PPT或Keynote格式存儲，方便教師在課堂上演示。

-案例庫：收集不同類型的廣告案例，包括文字、圖片、視頻等形式，用于課堂討論和課后作業(yè)。

-視頻資源：整理與廣告相關(guān)的視頻資料，如廣告案例分析、廣告制作過程、廣告心理學(xué)等內(nèi)容，用于課堂教學(xué)和自學(xué)。

-文章資源：搜集關(guān)于廣告的學(xué)術(shù)文章和新聞報道，提供給學(xué)生閱讀，加深對廣告行業(yè)的理解。

在線學(xué)習平臺：

-課程管理系統(tǒng)：使用學(xué)校提供的在線課程管理系統(tǒng)，發(fā)布課程通知、教學(xué)資源、作業(yè)和討論話題。

-互動討論區(qū)：設(shè)置在線論壇或聊天室，供學(xué)生在課外時間交流學(xué)習心得，提問和討論廣告相關(guān)話題。

-在線測試：利用平臺進行在線測試，讓學(xué)生隨時檢驗自己的學(xué)習成果，并提供即時反饋。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備功能正常，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，保障在線教學(xué)和資源訪問的流暢性。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括課件制作、在線平臺使用、新媒體資源整合等，以提高教學(xué)質(zhì)量。

-技術(shù)援助：建立技術(shù)支持團隊，為教師和學(xué)生在使用教學(xué)資源和技術(shù)時遇到的問題提供及時的幫助和解決方案。

教學(xué)資源具體內(nèi)容：

-課件內(nèi)容涵蓋廣告的定義、類型、作用、心理學(xué)原理、案例分析等，配合豐富的視覺元素，如圖表、圖片，增強學(xué)習體驗。

-案例庫包括不同行業(yè)的廣告實例，如食品、電子產(chǎn)品、汽車、服裝等，以及不同媒介的廣告，如電視、網(wǎng)絡(luò)、戶外等。

-視頻資源包括廣告創(chuàng)意制作過程、消費者行為研究、廣告效果評估等內(nèi)容，以真實案例幫助學(xué)生理解廣告的實際應(yīng)用。

-文章資源涉及廣告法律法規(guī)、廣告?zhèn)惱怼V告對消費者影響等，拓展學(xué)生的知識視野。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習了《無處不在的廣告》，了解了廣告的定義、類型和作用，也探討了如何正確識別和對待廣告。通過這節(jié)課的學(xué)習，希望大家能夠在日常生活中更加警覺地看待廣告，不被虛假宣傳所迷惑，同時也能夠?qū)W會從廣告中獲取有用的信息。記住，廣告不僅是商業(yè)的一部分，也是我們生活的一部分，我們要學(xué)會理性消費，做一個明智的消費者。下節(jié)課，我們將繼續(xù)深入探討廣告的更多內(nèi)容，希望大家能夠預(yù)習教材，積極思考，我們下次課再見！九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，對于積極參與、提出有益觀點的學(xué)生，我會給予即時的正面反饋