七年級生物下冊 4.4.1《流動的組織-血液》教學(xué)實錄1 （新版）新人教版

七年級生物下冊4.4.1《流動的組織——血液》教學(xué)實錄1（新版）新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：新人教版七年級生物下冊4.4.1《流動的組織——血液》，主要包括血液的組成、功能以及血液循環(huán)的基本過程。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、組織類型等知識緊密相關(guān)。教材中列舉了血液的組成（血漿和血細(xì)胞）、血液的功能（運輸、防御、調(diào)節(jié)體溫等）以及血液循環(huán)的基本過程，有助于學(xué)生更好地理解人體的生理功能。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握血液的基本組成、功能和血液循環(huán)的基本過程。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和概括能力，能夠理解血液在人體健康中的重要作用。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，認(rèn)識血液疾病對健康的影響，提高對健康生活方式的認(rèn)識和自我保健意識。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-血液的組成：理解血液由血漿和血細(xì)胞組成，血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。

-血液的功能：掌握血液的運輸功能、防御功能和調(diào)節(jié)體溫功能。

-血液循環(huán)的基本過程：明確體循環(huán)和肺循環(huán)的路線，理解血液在體內(nèi)的循環(huán)流動。

舉例：通過展示血液分層實驗的圖片，讓學(xué)生直觀地看到血液的組成；通過動畫或模型演示血液循環(huán)的過程，幫助學(xué)生理解血液循環(huán)的路線和機制。

2.教學(xué)難點

-血細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能：理解紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板各自的結(jié)構(gòu)特點及其在人體中的作用。

難點解釋：紅細(xì)胞缺乏細(xì)胞核，主要功能是運輸氧氣和部分二氧化碳；白細(xì)胞有細(xì)胞核，主要功能是防御和保護(hù)；血小板無細(xì)胞核，主要功能是止血和促進(jìn)血液凝固。

-血液循環(huán)的詳細(xì)過程：理解體循環(huán)和肺循環(huán)的區(qū)分，以及血液在心臟和血管中的流動方向。

難點解釋：體循環(huán)是指血液從心臟經(jīng)動脈流向全身各部，再經(jīng)靜脈返回心臟的過程；肺循環(huán)是指血液從心臟經(jīng)肺動脈流向肺部，再經(jīng)肺靜脈返回心臟的過程。

舉例：通過對比紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板的顯微鏡圖像，幫助學(xué)生區(qū)分它們的外觀和功能；利用血液循環(huán)模型，讓學(xué)生親自操作，感受血液流動的方向和過程。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合講授法和討論法，講解血液的基本組成和功能，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論探究血液循環(huán)的過程。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板，模擬它們在人體中的功能和作用。

3.利用實驗教學(xué)法，進(jìn)行簡單的血液分層實驗，觀察血液的組成，增強學(xué)生的直觀感受。

4.使用多媒體教學(xué)，如視頻和動畫，展示血液循環(huán)的動態(tài)過程，幫助學(xué)生理解抽象概念。

5.通過案例分析，讓學(xué)生了解血液疾病對健康的影響，提高學(xué)生的健康意識和批判性思維能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示健康人體血液循環(huán)的動畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考血液循環(huán)對于人體健康的重要性。

-提問：你們知道人體中有多少血液嗎？血液有什么作用？引出本節(jié)課的主題《流動的組織——血液》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材4.4.1《流動的組織——血液》相關(guān)章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，如血液的組成、功能及血液循環(huán)過程。

-講解與演示：通過PPT展示血液的組成（血漿和血細(xì)胞），詳細(xì)講解紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板的結(jié)構(gòu)和功能，以及血液循環(huán)的基本過程。

-聽力訓(xùn)練：播放血液循環(huán)過程的音頻材料，要求學(xué)生跟隨講解復(fù)述并回答問題，檢查理解情況。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論血液的組成和功能在日常生活中的實際應(yīng)用，例如，如何通過飲食來補充血液中的成分。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演醫(yī)生和病人，進(jìn)行角色扮演活動，模擬醫(yī)生解釋血液檢查結(jié)果和病人提問的情景。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-實驗觀察：進(jìn)行簡單的血液分層實驗，讓學(xué)生觀察血液的組成，并討論實驗結(jié)果與理論知識之間的聯(lián)系。

-設(shè)計健康計劃：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，為家庭成員或自己設(shè)計一個簡單的健康飲食或運動計劃。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)血液在人體健康中的作用和重要性。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在日常生活中如何應(yīng)用所學(xué)知識來維護(hù)血液循環(huán)系統(tǒng)的健康。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)教材中關(guān)于血液的知識點，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論內(nèi)容，例如，血液疾病對健康的影響。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了血液的基本組成、功能和血液循環(huán)的基本過程。

-強調(diào)學(xué)生在日常生活中的健康習(xí)慣，提醒他們關(guān)注自己的血液循環(huán)健康。

整個教學(xué)過程注重理論與實踐相結(jié)合，通過互動討論和實踐活動，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，提高他們的健康意識。同時，通過角色扮演和實驗觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)探究精神。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對血液的基本組成和功能有了較好的理解，但在血液循環(huán)的過程方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是感到困惑。我覺得可以在講解血液循環(huán)時，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己操作模擬血液循環(huán)的模型，這樣可以更直觀地感受血液流動的過程。另外，實驗環(huán)節(jié)時間安排得比較緊張，下次可以提前準(zhǔn)備，確保每個學(xué)生都有足夠的時間進(jìn)行觀察和討論。還有，學(xué)生的角色扮演活動很活躍，但有些學(xué)生可能還沒有完全理解自己角色的職責(zé)，下次可以更加明確每個角色的任務(wù)，讓活動更加有序有效。這樣，學(xué)生不僅能掌握知識，還能提升實踐和團(tuán)隊合作能力。七、評價與反饋機制

過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與度，及時給予積極的反饋和必要的指導(dǎo)。對于主動發(fā)言、提出見解或解決問題的學(xué)生，我會給予肯定和鼓勵；對于參與度較低的學(xué)生，我會引導(dǎo)他們積極參與，確保每個學(xué)生都能投入到學(xué)習(xí)活動中。

成果評價：在學(xué)生完成個人健康生活計劃后，我會逐一檢查并給出具體建議。我會鼓勵學(xué)生分享自己的計劃，并組織學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，比較不同計劃中的優(yōu)缺點，以此促進(jìn)學(xué)生的思考和改進(jìn)。

自我反思：在課程的最后，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考在學(xué)習(xí)過程中哪些知識掌握得較好，哪些部分還需要加強。同時，我會鼓勵他們思考如何將所學(xué)關(guān)于血液健康和健康生活方式的知識應(yīng)用到日常生活中，以及如何通過自我管理來提升健康水平。這樣的反思有助于學(xué)生形成自我監(jiān)督和自我提升的習(xí)慣。八、九結(jié)語

今天我們一起學(xué)習(xí)了血液這個主題，了解了血液的組成、功能以及血液循環(huán)的過程。希望大家能夠把這些知識應(yīng)用到生活中，比如通過合理的飲食和適量的運動來維護(hù)我們的血液循環(huán)系統(tǒng)。記住，健康的生活方式對我們的身體非常重要。如果你們有任何疑問或者想要了解更多關(guān)于血液的知識，可以隨時來找我討論。希望你們能夠把今天學(xué)到的內(nèi)容牢牢記在心里，保持好奇心，繼續(xù)探索生物世界的奧秘。下節(jié)課我們會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，讓我們一起加油吧！九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：制作包含血液組成、功能、血液循環(huán)過程的詳細(xì)課件，以及相關(guān)的圖示和動畫，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。

-案例資源：收集血液疾病案例，如貧血、白血病等，用于課堂討論，讓學(xué)生了解血液異常對健康的影響。

-視頻資源：整合血液相關(guān)實驗操作視頻，如血液分層實驗，以及血液循環(huán)過程的動畫視頻，增強學(xué)生的感性認(rèn)識。

-文章資源：篩選與血液健康相關(guān)的科普文章，拓展學(xué)生的知識視野，加深對血液重要性的理解。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，尤其是在疫情等特殊情況時，確保教學(xué)活動的正常進(jìn)行。

-互動討論區(qū)：設(shè)置在線討論區(qū)，鼓勵學(xué)生在平臺上提問和交流，促進(jìn)生生互動和師生互動。

-資源共享：在線平臺提供教學(xué)資源的下載和共享，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)習(xí)跟蹤：平臺記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績，幫助教師跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和反饋。

技術(shù)支持：

-硬件保障：確