廣東省江門市鶴山市2023-2024學年九年級上學期語文期末試卷

廣東省江門市鶴山市2023-2024學年九年級上學期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、積累運用(29分1．默寫古詩文。（1）蹴爾而與之，乞人不屑也。，!(《魚我所欲也》)（2），秋容如拭。四面歌殘終破楚，。(秋瑾《滿江紅》)（3），半竿斜日舊關(guān)城。古今幽恨幾時平!(納蘭性德《浣溪沙》)（4），。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無題》)（5），人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。(范仲淹《漁家傲·秋思》)（6）將蘇軾《定風波》中適合填入下面對聯(lián)的句子寫在橫線上。上聯(lián)：，春風吹酒醒。下聯(lián)：半世功名隨流水，達士返田居。（7）鴻雁傳書，尺牘有情。韓愈賦詩示侄，即景抒情：?雪擁藍關(guān)馬不前(《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》)；辛棄疾賦詞寄懷：，(《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)。2．運用典故，既能豐富詞的內(nèi)涵，又能委婉含蓄地抒發(fā)詞人的思想感情。結(jié)合知識卡片，在《江城子·密州出獵》中選一例進行分析。知識卡片典故：一指典制和掌故；二指詩文中引用的古代故事和有來歷的詞語；三指具有教育意義且大眾耳熟能詳?shù)墓J的人物、事件。閱讀下面的文字，完成各題。《大國基石》中記錄了qièérbùshě的科學家、兢兢業(yè)業(yè)的調(diào)度員等，通過鏡頭展現(xiàn)了我國一線工作人員的精神事跡，詮釋了家國情懷!俯瞰中華大地，江河縱橫交錯，沃野雄峰____，城市與自然和諧共生。仰望渺遠無邊的穹頂，強國之翼呼嘯展翅，北斗衛(wèi)星巡天逐夢，以“殲-20運-20”等為代表的中國航空工業(yè)____，彰顯泱泱大國的綜合實力，____每一位中華兒女的自信和底氣。相信每一位中華兒女皆受其xūntáo，不再心存jiǎoxìng，勇念過往，不懼未來?！洞髧返牧髁勘澈螅y道是國之重器的血肉根基，民之命脈的雄厚底氣?3．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。qièérbùshě（）xūntáo（）jiǎoxìng（）4．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)A．交相輝映披肝瀝膽發(fā)揚 B．交相輝映披荊斬棘激發(fā)C．相得益彰披荊斬棘發(fā)揚 D．相得益彰披肝瀝膽激發(fā)5．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A．《大國基石》的流量背后，不是國之重器的雄厚底氣，就是民之命脈的血肉根基。B．《大國基石》的流量背后，難道是民之命脈的雄厚底氣，國之重器的血肉根基嗎?C．《大國基石》的流量背后，是國之重器的血肉根基，是民之命脈的雄厚底氣。D．《大國基石》的流量背后，難道不是國之重器的雄厚底氣，民之命脈的血肉根基?班級開展以“家有佳風”為主題的綜合性學習活動，閱讀下面的文字，完成各題。材料一家風自上而行于下。國家領(lǐng)導人談家風時強調(diào)，“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”。欲齊其家者，須先修其身。家風好者，家道興盛；家風差者，貽害社會。材料二謙恭仁善、孝親敬老、好學上進是李應(yīng)昇家族的家風；清廉儉樸、勤奮上進、忠勇報國是左宗棠家族的家風；代續(xù)書香、講究孝悌、犧牲自我是譚嗣同家族的家風。這些家族都在中國歷史上影響深遠。材料三宋神宗元年七月，蘇邁赴德興上任，臨行時，其父蘇軾贈送一方硯臺給他，并題寫《邁硯銘》：用它來學習圣賢的道理，要如饑似渴；用它來學寫文章，要時出新意；用它來治理財務(wù)，要想著給予他人。蘇邁在家風的熏陶下，品行端正，好學上進，為官清廉。6．結(jié)合三則材料的具體內(nèi)容，談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆_展“家有佳風”的主題活動。7．主題活動中，在“我家有佳風”分享環(huán)節(jié)，同學們發(fā)現(xiàn)部分家風與職業(yè)有關(guān)。請根據(jù)提示補充內(nèi)容。世代經(jīng)商，家風是誠信是金；代代從教，家風是有教無類。醫(yī)學世家，家風是。8．根據(jù)名著內(nèi)容，完成各題。（1）在《儒林外史》中，傳主具體描寫的四位“奇人”是在寺院里安身的李遐年、賣紙火筒的王太、開小茶館的蓋寬、做裁縫的荊元。關(guān)于他們奇本領(lǐng)的敘述，不正確的一項是()A．李遐年寫得一首好詩 B．王太下得一手好棋C．蓋寬畫得一幅好畫 D．荊元彈得一手好琴（2）《儒林外史》中的人物是可以歸類的，請從下列人物中任選兩個歸為一類，并結(jié)合他們事跡和形象說說你歸類的理由。王冕周進范進嚴貢生杜少卿匡超人虞博士________________________________________________________________________________________二、閱讀(41分閱讀下面的文字，完成各題。【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳展，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則紐袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(選自宋濂《送東陽馬生序》)【乙】胡庵見楊龜山，龜山舉兩肘示之曰：“吾此肘不離案三十年，然而于道有進?！睆垷o垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽，輒執(zhí)書立窗下，就明而讀，如是者十四年。泊北歸窗下石上雙趺“之跡隱然至今猶存。前輩為學，勤苦如此。然龜山蓋少年事，無垢乃晚年，尤難也。

高適五十始為詩，為少陵所推。老蘇三十始讀書，為歐公"所許。功深力到，無早晚也。圣賢之學亦然，東城詩云：“貧家凈掃地，貧女巧梳頭。下士晚聞道，聊以拙自修?！敝煳墓拷璐司渥髟掝^，接引窮鄉(xiāng)晚學之士。(選自《江西古文精華叢書》)【注】①胡溏庵：人名。后文楊龜山、張無垢均為人名。②昧爽：天將亮未亮時。③泊(ji)：及。④趺(fū)：同“附”，足背。這里指腳。⑤少陵：即杜甫。⑥老蘇：指蘇淘。⑦歐公：指歐陽修。⑧朱文公：即朱熹。9．解釋文中加點詞語的意思。嘗趨百里外腰人持湯沃灌主人日再食10．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。________________________________________________________________________________________②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。________________________________________________________________________________________11．下列各組句子中，加點詞語意思不相同的一項是()A．輒執(zhí)書立窗下/從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問B．如是者十四年/是進亦憂C．高適五十始為詩/始齡D．為歐公所許/安陵君其許寡人12．請用“/”給文中畫線的句子斷句泊北歸窗下石上雙趺之跡隱然至今猶存13．甲乙兩文都談到了學習之路“勤且艱”的話題，請結(jié)合乙文中的一句原文，談?wù)勀愕母形?。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成各題。于失意之中升出詩意的花①玻德萊爾在詩集《惡之花》中，揭露了那個時代獨有的陰暗窮苦，而在這層潑墨暗幕之下，仍有點點繁星閃爍。正如高爾基所說：“波德萊爾生活在惡之中，愛的卻是善?！倍б獾娜松嗳绱?，也應(yīng)開出詩意的花。②紅塵顛沛，失意流離，選擇端正心態(tài)，方可由“失”轉(zhuǎn)“詩”。蘇東坡被貶黃州，高歌“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”。雖世殊事異，所以興懷，心態(tài)轉(zhuǎn)換，萬千流轉(zhuǎn)，山河歲月天地遠，在蘇東坡眼中這天下風情千萬般詩詞換風月，落筆如風雨，當活成“人間有味是清歡”的詩意。③古往今來，面對人生失意，中國文人以其“千金散盡還復(fù)來”的心態(tài)，于千萬次失敗中，守得云開見月明。而這種心態(tài)絕非古人所獨有：沈從文一生坎坷，從湘西出發(fā)，路上的荊棘刺破過他的每一寸皮膚，但他并沒有因此而自怨自艾，即使在人生最黑暗的時候，他也沒有沉淪，在不能從事自己最愛的寫作之后，也仍然捧出了《中國古代服飾研究》這本“至前人未至之境，發(fā)前人未發(fā)之論”的學術(shù)專著；汪曾祺歷經(jīng)浩劫，卻不記苦難，寫下“在黑白里溫柔地愛彩色，在彩色里朝圣黑白”，由此現(xiàn)之，失意三分，視角流轉(zhuǎn)，便是詩意十分，兩分當流水，等來落花恰開宴，三分典高樓，好與長風赴宴，余下五分，便繼續(xù)端正心態(tài)，在人生途中下朵朵詩意之花。④山河有恙，烽火滿天。選擇為民請命，家國情懷遍染詩情。⑤杜工部顛沛流離，吟唱“含南北皆春水，但見群鷗日日來”：魯迅棄醫(yī)從文，詮釋“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”；林則徐戍守伊早，口占“茍利國家生死以，豈福避趨之”。古圣先腎告誡我們，每一個公民都是國家的主人。①范仲淹曾說，“先天下多憂而憂。后天下之東而樂”。②當代國防大學戰(zhàn)略研究所旭增說“仗創(chuàng)直言，血減文化。為國請命，甘為幾犬”。③顧炎武增說，“天下興亡，匹夫有責”。家國圖情懷自古涵養(yǎng)著中華民族的俠骨詩情，正是中華民族血液中奔流不息的詩意，正是那山河無恙，人間煙火，今無數(shù)愛國詩人堅守而開出詩意的花。

⑥紅日初升，其道大光，青年人應(yīng)能正確面對“失意”與“詩意”。⑦任何詩意的花開都不是輕如鴻毛，杜工部與蘇東坡吟誦泣血之悲歌，林則徐與孟曉舟面臨生命之威脅，而我輩青年身擔油涌澎湃之責任，當集今人之智，效古人之長，直面人生失意，著眼學習生活中“吹滅讀書燈，一身都是月”的寧靜詩情，放眼未來山河間“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的家國情懷，由“失”轉(zhuǎn)“詩”，舉青年之力，開詩意之花。

⑧愿我們都能鐘情于“時光知味，歲月沉香”的詩情，領(lǐng)悟心隨朗悅之境，胸懷為國報民之心，在失意的旅途中，月下行舟，臨風賞柳，笑看挫折與磨難，品出詩意人生。14．畫橫線的內(nèi)容需要調(diào)整，調(diào)整正確的一項是()A．③①② B．③②① C．②①③ D．②③①15．第③段中主要運用了哪種論證方法?請簡要分析其表達效果。________________________________________________________________________________________16．結(jié)合全文，說說面對失意的人生，如何由“失意”轉(zhuǎn)“詩意”________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成各題。閃爍的星光朱宜堯①車輛段沒搬時，還在車站的后身。出了站，沿著旋轉(zhuǎn)樓梯上去，順著橋走，下了橋往左手邊一拐就到了。②車輛段空間不大，有點憋悶。我每次去辦完事，就一刻不停地往回趕。我去段里的任務(wù)就是寫寫新聞稿。我筆下的職工不都是勞模，更多的是平凡而普通的人。③我從氣割崗位路過，看見火花四濺，想著拍出來的效果肯定不錯。于是我就站在那個崗位邊上，挺遠，是安全地帶，靠著長焦鏡頭能拍到師傅。可當時的光線條件，要么照片太黑，人看不清；要么照片太亮，飛濺的火花不突出。沒辦法，經(jīng)驗告訴我，只能等了。④夏天實在太悶熱，我蹲在不通風的角落里出了一身的汗。而氣割師傅更是辛苦。除了要面對槍焰這個近在眼前的高溫熱源，他還得穿著厚厚的工作服，袖口、領(lǐng)口都扎得牢牢的，不透氣。胸前的紐扣，也都要如數(shù)扣好。再熱的天，再悶的天，氣割崗位的師傅們穿戴都是規(guī)規(guī)矩矩的。他們還要戴上安全帽，穿上又長又厚的過肘皮手套，特別笨重，且熱。熱是最大的問題。⑤我用鏡頭盯著師傅的一舉一動，直到他停下來，走到逆光處的水池邊，水嘩嘩地沖出水龍頭。他解開了衣襟，我忽然看見有閃閃發(fā)光的東西在衣襟上動。衣服上有什么嗎?我起身三步并成兩步走到水池邊，裝作洗手的樣子。可是，我什么都沒看見，那些星星點點的光亮消失了。我趕緊又回到剛才的位置，用鏡頭再次拉近，那些光亮再次出現(xiàn)。真是奇怪了，這些小光點好像在和我捉迷藏。⑥我站在那里，忽然對師傅說：“別動，感覺你工作服上有光點，怎么靠近了就沒了?”那位師傅看我這身行頭，真就定在那里一動不動，挺配合我。我看了看，沒發(fā)現(xiàn)什么，他卻好像明白了，敞開衣襟讓我看個清楚。我再次回到剛才的位置，順著小小的光亮一點一點靠近，發(fā)現(xiàn)他衣襟上竟然有許多小小的孔洞。原來那些亮光是太陽的光芒，因為逆光，那個深藍近乎黑戲的衣襟，透出的點點光亮竟然粘外顯眼。

⑦我興奮起來，感覺靈感來了。那天整整一個下午，我就看他切割。⑧大熱天難熬。眼見師傅的工作服后背開出一朵朵鹽堿花。盛開又消失，消失又盛開。溫了又干，于了又濕，反反復(fù)復(fù)。持火槍的師傅被工友們稱作“火槍手”。我很怕那個火槍，“呼呼呼”的聲音像凜冽的風、咆哮的風，要撕開阻擋它的一切，飛濺出的火花更是讓我心生畏懼。⑨此刻，我眼前的氣割師傅全神貫注地盯著切割的部件，但面對火花又十分氣定神閑，沒有一絲一毫要躲避的意思。其實，即便真的被燙到了，他也不會改變切割的姿勢，除非切割結(jié)束。后來我知道了，所有的“氣定神閑”都是在無數(shù)次燙傷中練就的。因為他知道他手上那把火槍的厲害程度，也知道車輛的零部件很多、很復(fù)雜，人一躲，火槍一歪，就可能會對零件造成損害。即便要調(diào)整切割角度，也要先調(diào)節(jié)火焰或者關(guān)火，然后才收回專注力，再找一個合適的角度進行切割。這一串穩(wěn)定連貫的手法，沒有幾年時間是練不出來的。⑩這位氣割師傅姓陳。下班跟他一起洗澡的時候，我才真正見識到了那些貌似絢爛璀璨的火花，會給身體造成怎樣的傷害。老陳的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了許多深色的細小瘢"痕。他的工作服，兩只袖子，兩片衣襟，到處都是細細密密的孔洞，讓人有些心疼。

?鐵路事業(yè)發(fā)展的腳步不停。新建設(shè)的車輛段，一棟棟新樓拔地而起，檢修大庫不再是黑的舊廠房，新的大庫寬敞又亮堂，猛地走進去，感覺仿佛不是廠房變好了，而是眼睛忽然明亮了。走進車輛段，映入眼簾的是用轉(zhuǎn)向架、輪對、制動梁等報廢部件焊接成的工藝品。那時我還去看望過老陳，他自豪地說，他趕上了新段的建設(shè)，滿院這些“大部頭”都是他一手切割的，臉上洋溢著幸福的笑。

?后來幾年，我沒再去車輛段。直到有一天，我從同事那里驚聞：老陳“走”了。我一時不敢相信自己的耳朵。

?此后，老陳經(jīng)常在我的腦海里浮現(xiàn)。老陳很平凡，但大多數(shù)人度過的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。就說老陳，能在一個崗位堅持近二十年。堅持，讓一個人有了操守，有了信念。而日復(fù)一日的堅持，日復(fù)一日的精進，日復(fù)一日的熱愛，能做到的人并不多。

?我想起老陳，就會想起老陳身上星星點點的瘢痕，就會想起老陳閃爍著星光般的衣服。那些“星星”都是老陳用時間、用汗水、用心血，一顆一顆種上去的，每一顆都有他的火焰，都有他的溫度，都有他的故事。它們像一枚枚閃耀的勛章，布滿他的衣襟、他的胸口、他的心上。(選自《人民日報》2023年11月25日，有刪改)【注】①瘢bān：創(chuàng)傷或瘡癤等痊愈后留下的疤痕。17．文章作者作為這件事的記錄者，在情感上有明顯的變化，請你根據(jù)個人理解，將“我”的感受與情感變化補充完整。站在氣制崗位邊上，“我”感到悶熱，出了一身汗→看到老陳工作服上的亮光，“我”→老陳工作時火花飛濺，“我”→看到老陳身上的傷痕和工作服上的孔洞，“我”感到心疼→驚聞老陳離開了工作崗位，“我”懷念又敬佩老陳。18．請從修辭的角度賞析第⑧段畫線的句子。________________________________________________________________________________________19．本文作者站在自己的角度敘寫了關(guān)于平凡人“老陳”的故事，這樣安排有何好處?________________________________________________________________________________________20．請你為這篇文章選一幅插圖，以便于校文學社將其選入?？?。下面是插圖的兩種設(shè)計方案，請你從中選擇一個你認為合適的，并說明理由。方案A：老陳低頭專注地工作，手中的火槍和零件交匯處火花四濺……________________________________________________________________________________________方案B：老陳手持火槍走進車輛段的大門，破舊的工作服上透出的點點光亮……______________________________________________________________________________________三、作文(50分21．請以“積蓄▲，精彩成長”為題，寫一篇文章。要求：把題目補充完整，文體鮮明，不少于500字；文章不得出現(xiàn)真實姓名和校名。四、挑戰(zhàn)題：閱讀《水滸傳》《艾青詩選》，完成各題。22．閱讀下面幾則有關(guān)《水滸傳》人物的選段，【甲】【乙】【丙】【丁】分別是()【甲】對四家鄰舍道：“小人因與哥哥報仇雪恨，犯罪正當其理，雖死而不怨。卻才甚是驚嚇了高鄰……【乙】拿出戒刀，把索子都割斷了，使扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦……【丙】肚里尋思道：“晁蓋是我心腹，他如今犯了彌天大罪，我不救他時，捕獲將去，性命便休了!”【丁】仰天長嘆道：“不想我今日被那賊陷害，流落至此，天地也不容我，直如此命賽時乖!”A．武松魯智深宋江林沖 B．武松魯智深吳用林沖C．李逵宋江魯智深武松 D．魯智深晁蓋林沖吳用23．下列關(guān)于《水滸傳》中的情節(jié)順序排列正確的一項是()A．拳打鎮(zhèn)關(guān)西大鬧五臺山大鬧野豬林倒拔垂楊柳B．景陽岡打虎斗殺西門慶大鬧飛云浦醉打蔣門神C．誤入白虎堂風雪山神廟雪夜上梁山火并王倫D．智取生辰綱雙用連環(huán)計智賺玉麒麟使時遷盜甲24．《水滸傳》中宋江的下列經(jīng)歷，按照時間先后排序正確的一項是()①潯陽樓題反詩

②全伙受招安

③三打祝家莊④三敗高太尉

⑤怒殺閻婆惜

⑥私放晁天王A．①③②④⑤⑥ B．⑥⑤⑦③④②C．⑥⑤④③①② D．④②⑥⑤①③25．水滸傳》以“義”貫穿全篇，但“義”的具體表現(xiàn)不盡相同，魯提轄①，是路見不平拔刀相助的“俠義”；晁蓋等人②，是兄弟情深肝膽相照的“情義”；吳用等人③，是劫取不義之財?shù)摹罢x”。下面對故事情節(jié)的補充正確的一項是()A．①江州劫法場②智取生辰綱③拳打鎮(zhèn)關(guān)西B．①智取生辰綱②拳打鎮(zhèn)關(guān)西③江州劫法場C．①拳打鎮(zhèn)關(guān)西②智取生辰綱③江州劫法場D．①拳打鎮(zhèn)關(guān)西②江州劫法場③智取生辰綱26．“屬于你的是/光明與黑暗交替/黑夜逃遁/白日追蹤而至的時刻/群星已經(jīng)退隱/你依然站在那兒/期待著太陽上升/被最初的晨光照射/投身在光明的行列/直到誰也不再看到你?！边@首詩選自《艾青詩選》，詩歌的題目為《啟明星》，請你結(jié)合詩歌的內(nèi)容，分析“啟明星”的含義。

答案解析部分1．【答案】（1）萬鐘則不辯禮義而受之；萬鐘于我何加焉（2）為籬下黃花開遍；八年風味徒思浙（3）一抹晚煙荒戍壘（4）相見時難別亦難；東風無力百花殘（5）羌管悠悠霜滿地（6）一蓑煙雨任平生（7）云橫秦嶺家何在；了卻君王天下事；贏得生前身后名【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：辯、籬、戍、羌、蓑、贏。

故答案為：⑴萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉⑵為籬下黃花開遍，八年風味徒思浙⑶一抹晚煙荒戍壘⑷相見時難別亦難，東風無力百花殘⑸羌管悠悠霜滿地⑹一蓑煙雨任平生⑺云橫秦嶺家何在；了卻君王天下事，贏得生前身后名

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。2．【答案】示例1：“為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎”化用“孫權(quán)射虎”的典故，以孫權(quán)自比，展現(xiàn)了自己打獵時情緒高昂、精神抖擻的形象，表現(xiàn)出詞人的少年狂氣(或：英雄氣概)。示例2：“持節(jié)云中，何日遣馮唐”化用“馮唐持符節(jié)到云中去赦免魏尚”的典故，以魏尚自許，表示可以為國戍邊，表現(xiàn)出詞人的狂。示例3：“射天狼”，喻指打敗侵擾邊境的西夏軍隊，表現(xiàn)作者為國立功之志，也正是他“狂”之所在。【解析】【分析】本題考查詩歌的表現(xiàn)手法。在《江城子?密州出獵》中，“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”運用了典故。“持節(jié)云中，何日遣馮唐”這一句中，作者蘇軾引用了西漢魏尚的故事。云中太守魏尚抵御匈奴有功，卻因為上報戰(zhàn)功時多報了幾顆首級而獲罪削職。后來漢文帝聽從馮唐的勸諫，派馮唐持符節(jié)到云中赦免了魏尚，讓他重新?lián)卧浦刑?。蘇軾在這里以魏尚自比，他此時在密州任知州，渴望得到朝廷的信任和重用，就像魏尚渴望重新被啟用一樣。通過這個典故，委婉含蓄地表達了自己希望能夠被朝廷委以重任，奔赴邊疆抗敵的心愿。同時，也流露出自己壯志難酬的一種復(fù)雜情緒，展現(xiàn)出詞人渴望為國家效力，卻又不知何時才能實現(xiàn)抱負的那種急切又略帶無奈的心境。

故答案為：示例1：“為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎”化用“孫權(quán)射虎”的典故，以孫權(quán)自比，展現(xiàn)了自己打獵時情緒高昂、精神抖擻的形象，表現(xiàn)出詞人的少年狂氣(或：英雄氣概)。示例2：“持節(jié)云中，何日遣馮唐”化用“馮唐持符節(jié)到云中去赦免魏尚”的典故，以魏尚自許，表示可以為國戍邊，表現(xiàn)出詞人的狂。示例3：“射天狼”，喻指打敗侵擾邊境的西夏軍隊，表現(xiàn)作者為國立功之志，也正是他“狂”之所在。

【點評】本題考查分析詩歌表現(xiàn)手法的能力。鑒賞詩歌，首先要掌握一定的鑒賞知識、專業(yè)術(shù)語，如表達技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動、以動襯靜、動靜結(jié)合等等，然后再結(jié)合具體的語句做具體的分析，這樣才能準確地鑒賞?！敬鸢浮?．鍥而不舍；熏陶；僥幸4．B5．C【解析】【點評】⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

⑵本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

⑶本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。3．本題考查字形的識記?！皅ièérbùshě”寫作“鍥而不舍”；“xūntáo”寫作“熏陶”；“jiǎoxìng”寫作“僥幸”。

故答案為：鍥而不舍；熏陶；僥幸4．“交相輝映”指(各種光亮、彩色等)相互映照；“相得益彰”指互相幫助，互相補充，更能顯出各自的好處。結(jié)合第一空前的“沃野雄峰”可知，此處應(yīng)選“交相輝映”，故排除C、D兩項?！芭螢r膽”比喻開誠相見，也形容極盡忠誠；“披荊斬棘”比喻掃除前進中的困難和障礙。結(jié)合文中的“以‘殲-20、運-20’等為代表的中國航空工業(yè)”可知，此處應(yīng)選“披荊斬棘”，故排除A項。

故答案為：B5．畫線句子否定不當、搭配不當。根據(jù)前文內(nèi)容，畫線句應(yīng)表肯定，“難道是……”表示否定，與原文想要表達肯定的意思不符，應(yīng)在“難道”后加“不”。“國之重器”應(yīng)搭配“雄厚底氣”，“民之命脈”應(yīng)搭配“血肉根基”。

故答案為：C【答案】6．家風對個人成長至關(guān)重要，家風對家族興衰影響深遠，家風對國家社會意義重大。7．示例一：醫(yī)者仁心示例二：懸壺濟世示例三：救死扶傷【解析】【點評】⑴本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。

⑵本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。6．本題考查提煉概括信息。由材料一“家風好者，家道興盛；家風差者，貽害社會”、材料二“這些家族都在中國歷史上影響深遠”可知：家風對家族興衰影響深遠，對國家社會意義重大；由材料三“蘇邁在家風的熏陶下，品行端正，好學上進，為官清廉”可知：家風對個人成長至關(guān)重要。

故答案為：家風對個人成長至關(guān)重要，家風對家族興衰影響深遠，家風對國家社會意義重大。7．本題考查擬寫家風。結(jié)合題干中“醫(yī)學世家”可知，小雨家的家風應(yīng)與行醫(yī)相關(guān)，如：救死扶傷。符合語境即可。

故答案為：示例一：醫(yī)者仁心示例二：懸壺濟世示例三：救死扶傷8．【答案】（1）A（2）示例：王冕、杜少卿。王冕見知縣來訪，卻離鄉(xiāng)躲避。杜少卿被巡撫薦舉入京作官，他裝病不去。兩者都不慕功名利祿、蔑視權(quán)貴。示例：周進、范進。周進因?qū)以嚥恢卸^撞號板，范進五十四歲才中了個秀才，中舉后喜極而瘋，兩者都是醉心功名，迂腐可憐，深受科舉制度毒害的典型代表?！窘馕觥俊痉治觥竣旁凇度辶滞馐贰分校奈弧捌嫒恕钡谋绢I(lǐng)分別是：李遐年寫得一筆好字，而非一首好詩；王太下得一手好棋，他棋藝高超，曾讓眾人驚嘆；蓋寬畫得一幅好畫，荊元彈得一手好琴，他們都有自己獨特的才藝。

⑵本題考查了解名著人物和情節(jié)的能力。解答此題要從所給人物中選擇經(jīng)歷和性格相似的兩個，結(jié)合人物言行，分析他們的相似之處。如周進和范進可歸為一類，周進因?qū)以嚥恢卸^撞號板，范進五十四歲才中了個秀才，中舉后喜極而瘋，兩者都是醉心功名，迂腐可憐，深受科舉制度毒害的典型代表。

故答案為：⑴A

⑵示例：王冕、杜少卿。王冕見知縣來訪，卻離鄉(xiāng)躲避。杜少卿被巡撫薦舉入京作官，他裝病不去。兩者都不慕功名利祿、蔑視權(quán)貴。示例：周進、范進。周進因?qū)以嚥恢卸^撞號板，范進五十四歲才中了個秀才，中舉后喜極而瘋，兩者都是醉心功名，迂腐可憐，深受科舉制度毒害的典型代表。

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手?！敬鸢浮?．快步走；熱水；兩（次）10．①有時遇到他斥責，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢多說一句辯解的話。②因為心中有足以/值得快樂的事，不感到/覺得衣食的享受比不上其他的人。11．D12．泊北歸/窗下石上/雙趺之跡隱然/至今猶存13．示例一：我從“其寢室有短窗，每日昧爽，輒執(zhí)書立窗下，就明而讀，如是者十四年”這句話中，明白了學習貴在堅持的道理。示例二：我從“高適五十始為詩，為少陵所推。老蘇三十始讀書，為歐公所許?！边@句話里，懂得了學習起步早晚都沒有關(guān)系，只要想學，任何時候都不算晚的道理?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑶本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

⑷本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑸本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

參考譯文：

[甲]我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。成年之后，更加仰慕圣賢的學說，又擔心不能與學識淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德有學問的前輩求教。前輩道德聲望重，門人學生擠滿了他們的房間，他們從來沒有把言辭和臉色略變得溫和一些，我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵來請教；有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終能有所收獲。

當我尋師時，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳上的皮膚凍的裂開了都不知道。到客舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人拿了熱水來洗濯，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶，飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉壞，左邊佩戴著刀，右邊備有香袋，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍，破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有值得快樂的事，并不覺得吃的穿的不如人家。我的勤勞和艱辛大概就像這樣。

[乙]胡澹庵拜見楊龜山，龜山舉起兩時給胡澹庵看，說道：“我的兩肘三十年不離桌案，然后才在學業(yè)上有所精進?！睆垷o垢被貶謫到橫浦，寄宿在城西的寶界寺。在他的寢室里有一扇小窗，每天天剛亮，他就拿著書站在窗下，靠近微弱的晨光學習，像這樣做堅持了十四年。等到他回京城就職后，窗下的石板上，雙腳鞋印的痕跡隱約可見，到現(xiàn)在還留存著。前輩們做學問，就勤懇刻苦到這樣的程度。楊龜山是個少年，張無垢卻是老年人，做到這樣就更加難了。

高適五十歲時才開始作詩，被杜甫推崇。蘇洵三十歲才開始讀書，被歐陽修贊許。功夫到了就會有提高，沒有學習早晚的區(qū)別。有才學的人也是這樣，蘇東坡說：“貧家凈掃地，貧女巧梳頭。下士晚聞道，聊以拙自修?！爸祆涑３＝栌眠@句話作為談?wù)摰脑掝}，引導家境貧窮的學習起步晚的讀書人。9．①句意為：曾經(jīng)快步走到百里之外（去求學）。

②句意為：仆人拿來熱水給我澆洗（手腳）。

③句意為：旅店的主人每天提供兩頓飯。

故答案為：快步走；熱水；兩（次）10．本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：或，有時；色，臉色；至，周到；足，值得；不若，不如。

故答案為：①有時遇到他斥責，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢多說一句辯解的話。②因為心中有足以/值得快樂的事，不感到/覺得衣食的享受比不上其他的人。11．A.相同，拿；就拿著書站在窗戶下（讀書）。/拿著經(jīng)書向當?shù)赜械赖掠袑W問的前輩請教。

B.相同，這，這樣；像這樣（堅持讀書）有十四年之久。/這樣（在朝廷）做官也擔憂。

C.相同，才，剛；高適到了五十歲才開始寫詩。/剛剛換牙。

D.不同，贊許。/答應(yīng)；被歐陽修先生所贊許。/安陵君可要答應(yīng)我呀。

故答案為：D12．本題考查文言斷句。這句話的意思為：等到他回京城就職后，窗下的石板上，雙腳鞋印的痕跡隱約可見，到現(xiàn)在還留存著。“洎北歸”表示時間以及事件背景，意思是等到（他）回到北方，可獨立成句，交代了后續(xù)所描述情況發(fā)生的時間節(jié)點；“窗下石上”點明了地點，是在窗戶下面的石頭上，這是一個明確的方位表述，可單獨斷開，讓讀者清晰知曉是何處出現(xiàn)了后面所說的痕跡；“雙趺之跡隱然”則具體描述了在那個地點所呈現(xiàn)的事物，即雙腳的痕跡隱隱約約的樣子，是一個完整的表意部分，說明痕跡的狀態(tài)；“至今猶存”進一步強調(diào)這個痕跡到現(xiàn)在還存在著，也是一個表意完整的短語，表明痕跡留存的時間情況。

故答案為：泊北歸/窗下石上/雙趺之跡隱然/至今猶存13．本題考查文章內(nèi)容的理解。乙文中“張無垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽，輒執(zhí)書立窗下，就明而讀，如是者十四年”一句深刻體現(xiàn)了學習之路的“勤且艱”。感悟：張無垢被貶謫到橫浦這樣艱難的境遇下，居住條件簡陋，卻能每日天未亮就在短窗下借著微弱的晨光堅持讀書，且長達十四年之久。這讓我認識到，學習的道路上，環(huán)境的艱苦不應(yīng)成為阻礙，勤奮才是通向成功的關(guān)鍵。無論身處何種困境，只要有堅定的信念和不懈的努力，就能在學問上有所精進。與他相比，我們?nèi)缃駬碛辛己玫膶W習環(huán)境、豐富的學習資源，更應(yīng)珍惜機會，勤奮刻苦。不能因一時的困難而退縮，應(yīng)像張無垢一樣，持之以恒地在學習之路上砥礪前行，用勤奮去克服艱辛，用堅持去收獲知識與成長，在追求學問的道路上不畏艱難，始終保持積極進取的態(tài)度，努力實現(xiàn)自己的人生價值與理想追求。

故答案為：示例一：我從“其寢室有短窗，每日昧爽，輒執(zhí)書立窗下，就明而讀，如是者十四年”這句話中，明白了學習貴在堅持的道理。示例二：我從“高適五十始為詩，為少陵所推。老蘇三十始讀書，為歐公所許。”這句話里，懂得了學習起步早晚都沒有關(guān)系，只要想學，任何時候都不算晚的道理?！敬鸢浮?4．A15．運用舉例論證的方法，以沈從文一生坎坷仍捧出了《中國古代服飾研究》這本學術(shù)專著，汪曾祺歷經(jīng)浩劫，寫下”在黑白里溫柔地愛彩色，在彩色里朝圣黑白”為例，論證了端正心態(tài)，在人生途中撒下朵朵詩意之花這一觀點，說服力較強。16．要有于人生風雨中瀟灑從容的心態(tài)；要有于千萬次失敗中的自信樂觀的心態(tài)；要有為民請命、放眼未來的家國情懷?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

⑵本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。辨識論證方法，首先要看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

⑶本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。14．本題考查論據(jù)的選擇與使用。首先分析③句“顧炎武曾說，‘天下興亡，匹夫有責’”。這句話體現(xiàn)了一種較為基礎(chǔ)的家國責任觀念，強調(diào)每一個普通百姓對于國家興衰都有責任，從宏觀的角度闡述了個人與國家命運相連的理念，作為開頭可以引出后面關(guān)于家國情懷的其他觀點。接著看①句“范仲淹曾說，‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’”。這一句將家國情懷升華到一種高尚的精神境界，表達出仁人志士憂國憂民的高尚情懷，在顧炎武的責任意識基礎(chǔ)上，進一步體現(xiàn)了有識之士對國家的深切關(guān)懷和擔當意識，在邏輯上是遞進關(guān)系。最后②句“當代國防大學戰(zhàn)略研究所旭增說‘仗劍直言，血濺文化，為國請命，甘為犬馬’”。此句從當代人的角度，結(jié)合具體的行為方式和奉獻精神，更加具體地闡述了當代人對國家的忠誠和擔當，在前面兩句古代仁人志士理念的鋪墊下，更體現(xiàn)出古今家國情懷的傳承。

故答案為：A15．本題考查論證方法及作用。根據(jù)“蘇東坡被貶黃州”等句可知本段運用了舉例論證的方法，以“蘇東坡被貶黃州”為例，以他“雖世殊事異，所以興懷，心態(tài)轉(zhuǎn)換，萬干流轉(zhuǎn)，山河歲月天地遠，在蘇東坡眼中這天下風情千萬般詩詞換風月，落筆如風雨，當活成一人間有味是清歡"的詩意”的精神，有力地論證了選擇端正心態(tài)，方可由“失“轉(zhuǎn)詩”這一觀點，說服力較強。

故答案為：運用舉例論證的方法，以沈從文一生坎坷仍捧出了《中國古代服飾研究》這本學術(shù)專著，汪曾祺歷經(jīng)浩劫，寫下”在黑白里溫柔地愛彩色，在彩色里朝圣黑白”為例，論證了端正心態(tài)，在人生途中撒下朵朵詩意之花這一觀點，說服力較強。16．本題考查內(nèi)容概括。①根據(jù)②段”紅塵顛沛，失意流離，選擇端正心態(tài)，落筆如風雨”等句可以概括為：要有于人生風雨中瀟灑從容的心態(tài)；

②根據(jù)③段”古往今來，面對人生失意，中國文人以其‘千金散盡還復(fù)來’的心態(tài)，于千萬次失敗中，守得云開見月明”等可概括為：要有于千萬次失敗中的自信樂觀的心態(tài)；

③根摑④段”山河有恙，烽火滿天。選擇為民請命，家國情懷遍染詩情”等可概括為：要有為民請命、放眼未來的家國情懷。

故答案為：要有于人生風雨中瀟灑從容的心態(tài)；要有于千萬次失敗中的自信樂觀的心態(tài)；要有為民請命、放眼未來的家國情懷?！敬鸢浮?7．興奮起來，感覺靈感來了；心生畏懼18．運用比喻的修辭手法。將老陳衣服上的汗?jié)n比作盛開的花，“鹽堿花”反復(fù)消失又盛開，生動形象地寫出了老陳工作的時間長和工作環(huán)境的艱苦，體現(xiàn)出老陳的勤勉與敬業(yè)。19．①文章以第一人稱的角度展開敘述，親切自然；②作者站在旁觀者的角度，提升“老陳”的故事的可信度，使人物形象真實可感；③站在作者視角便于推動故事情節(jié)的發(fā)展，引出主要人物“老陳”；④便于表達作者對老陳以及千千萬萬平凡工人的欽佩與贊美之情。20．示例1：我認為方案A合適。該方案展示的是老陳工作時的場景，老陳低頭工作能體現(xiàn)出他工作時的全神貫注，四濺的火花則體現(xiàn)出他工作時的艱辛，同時也能契合文章標題“閃爍的星光”。

示例2：我認為方案B合適?！袄详愂殖只饦屪哌M車輛段的大門”體現(xiàn)出他的工作性質(zhì)，破舊的工作服和上面的光亮則暗示其工作條件的艱苦和其堅持不懈的精神，也契合文章標題“閃爍的星光”?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查記敘文中人稱的變化。記敘文的人稱有三種：第一人稱、第二人稱（你、你們）、第三人稱。選擇使用哪一種人稱完全取決于作者表達感情的需要。第一人稱敘述親切自然，第二人稱增加親切感，第三人稱直接、客觀。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。17．本題考查文章內(nèi)容的梳理概括。①根據(jù)“我興奮起來，感覺靈感來了”可得：興奮起來，感覺靈感來了。②根據(jù)“我很怕那個火槍，‘呼吁吁’的聲音像凜冽的風、咆哮的風，要撕開阻擋它的一切，飛濺出的火花更是讓我心生畏懼”可得：心生畏懼。

故答案為：興奮起來，感覺靈感來了；心生畏懼18．本題考查句子賞析。根據(jù)上文“大熱天難熬”可知，“眼見師傅的工作服后背開出一朵朵鹽堿花，盛開又消失，濕了又干，反反復(fù)復(fù)”一句把老陳工作服后背被汗水浸濕的痕跡比作“一朵朵鹽堿花”，這是運用了比喻的修辭方法，形象生動地表現(xiàn)了老陳在熱天工作的艱辛，突出了他吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。

故答案為：運用比喻的修辭手法。將老陳衣服上的汗?jié)n比作盛開的花，“鹽堿花”反復(fù)消失又盛開，生動形象地寫出了老陳工作的時間長和工作環(huán)境的艱苦，體現(xiàn)出老陳的勤勉與敬業(yè)。19．本題考查第一人稱的作用。根據(jù)“我從氣割崗位路過，看見火花四濺，想著拍出來的效果肯定不錯”“夏天實在太悶熱，我蹲在不通風的角落里出了一身的汗。而氣割師傅更是辛苦”“我看了看，沒發(fā)現(xiàn)什么，他卻好像明白了，敞開衣襟讓我看個清楚。我再次回到剛才的位置，順著小小的光亮一點一點靠近，發(fā)現(xiàn)他衣襟上竟然有許多小小的孔洞。原來那些亮光是太陽的光芒，因為逆光，那個深藍近乎黑黢黢的衣襟，透出的點點光亮竟然格外顯眼”“我興奮起來，感覺靈感來了。那天整整一個下午，我就看他切割”等句子可知，“我”是線索人物，串連全文，通過“我”講述老陳的故事；結(jié)合“老陳很平凡，但大多數(shù)人度過的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。就說老陳，能在一個崗位堅持近二十年。堅持，讓一個人有了操守，有了信念。而日復(fù)一日的堅持，日復(fù)一日的精進，日復(fù)一日的熱愛，能做到的人并不多”“那些‘星星’都是老陳用時間、用汗水、用心血，一顆一顆種上去的，每一顆都有他的火焰，都有他的溫度，都有他的故事。它們像一枚枚閃耀的勛章，布滿他的衣襟、他的胸口、他的心上”可知，通過“我”怕熱、怕火光來突出老陳愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的品質(zhì)，通過“我”的感受，來表現(xiàn)老陳形象的偉大，突出文章主題；以“我”的視角講述故事，增強了文章的真實性和親切感，拉近了與讀者的距離。

故答案為：①文章以第一人稱的角度展開敘述，親切自然；②作者站在旁觀者的角度，提升“老陳”的故事的可信度，使人物形象真實可感；③站在作者視角便于推動故事情節(jié)的發(fā)展，引出主要人物“老陳”；④便于表達作者對老陳以及千千萬萬平凡工人的欽佩與贊美之情。20．本題考查開放探究。根據(jù)題目要求，結(jié)合文章內(nèi)容，組織合理的語言回答即可。選擇方案B。根據(jù)“原來那些亮光是太陽的光芒，因為逆光，那個深藍近乎黑雙政的衣襟，透出的點點光亮竟然格外顯眼”結(jié)合標題“閃爍的星光”指老陳閃爍著星光般的衣服，深層含義是老陳堅守平凡工作崗位的精神品質(zhì)，他的精神就如天上閃爍的星光般耀眼奪目。故此插圖可以揭示文章主旨?？梢栽O(shè)置懸念，引起讀者思考“閃爍的星光是什么”這一問題。與文章結(jié)尾“它們像一枚枚閃耀的勛章，布滿他的衣襟、他的胸口、他的心上”相呼應(yīng)。

故答案為：示例1：我認為方案A合適。該方案展示的是老陳工作時的場景，老陳低頭工作能體現(xiàn)出他工作時的全神貫注，四濺的火花則體現(xiàn)出他工作時的艱辛，同時也能契合文章標題“閃爍的星光”。示例2：我認為方案B合適?！袄详愂殖只饦屪哌M車輛段的大門”體現(xiàn)出他的工作性質(zhì)，破舊的工作服和上面的光亮則暗示其工作條件的艱苦和其堅持不懈的精神，也契合文章標題“閃爍的星光”。21．【答案】例文：積蓄堅持，精彩成長成長，恰似一場漫長的馬拉松，而非瞬間的百米沖刺。在這一過程中，積蓄堅持的力量，是實現(xiàn)精彩成長的關(guān)鍵。小時候，我看到舞臺上鋼琴家靈動的手指在黑白琴鍵上翩翩起舞，那美妙的旋律深深吸引著我，于是我踏上了學琴之路。起初，一切都充滿了新奇與樂趣，我滿心歡喜地彈奏著簡單的音符，想象著自己有一天也能成為像他們一樣的大師。然而，隨著學習的深入，難度如陡峭的山峰般陡然增加。復(fù)雜的指法、冗長的樂譜，讓我漸漸心生畏懼與厭倦。每次坐在鋼琴前，內(nèi)心都充滿了掙扎，那些密密麻麻的音符仿佛變成了張牙舞爪的小怪獸，吞噬著我的熱情。就在我?guī)缀跻艞壍臅r候，一次偶然的機會，我參加了一場小型的鋼琴演奏會。在那里，我看到了一位比我年長不了多少的少年，他坐在鋼琴前，眼神專注而堅定，雙手在琴鍵上自如地跳躍，一曲終了，臺下掌聲雷動。那一刻，我深受觸動，我開始反思自己的輕易放棄。我意識到，沒有堅持，夢想只能是遙不可及的幻影。于是，我重新振作起來，開始努力積蓄堅持的力量。每天清晨，當?shù)谝豢|陽光還未完全照亮房間，我便坐在鋼琴前，一遍又一遍地練習指法，哪怕手指酸痛，也不曾停歇。夜晚，城市沉入夢鄉(xiāng)，我仍在與那一個個音符鏖戰(zhàn)，攻克一段段艱難的樂章。每一次遇到難以跨越的障礙，我都會在心中默默給自己打氣：堅持下去，就會離夢想更近一步。日復(fù)一日，年復(fù)一年，在不斷的堅持中，我的琴藝日益精湛。我終于有機會登上了屬于自己的舞臺，當聚光燈灑在身上，手指觸碰琴鍵的那一刻，我心中充滿了自信與喜悅。那流暢的旋律從指尖流淌而出，仿佛是我堅持的力量在歌唱。臺下的掌聲如潮水般涌來，我知道，這是對我堅持的肯定，也是我精彩成長的見證。在成長的道路上，我們會遇到無數(shù)的困難與挑戰(zhàn)，但只要我們懂得積蓄堅持的力量，就一定能跨越重重障礙，收獲精彩的成長。堅持，讓我們在風雨中砥礪前行，在黑暗中堅守希望，最終綻放出屬于自己的絢爛光彩?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一道半命題作文，關(guān)鍵詞是“積蓄”與“精彩成長”，體裁為記敘文或議論文，需要通過闡述積蓄某種事物來展現(xiàn)其對成長的積極推動作用，從而體現(xiàn)成長的精彩。

【題干分析】①“積蓄”意味著積累、儲備，它可以是物質(zhì)層面的，如積蓄財富、積蓄知識素材等；也可以是精神層面的，如積蓄勇氣、積蓄毅力、積蓄善良等?！熬食砷L”表明在積蓄的過程中，個人在心智、能力、品德等方面有顯著提升，并且這種成長伴隨著精彩的經(jīng)歷、感悟或成果。例如，積蓄耐心能讓人在面對困難任務(wù)時沉穩(wěn)應(yīng)對，逐步攻克難關(guān)，最終收獲成長與成就，這種經(jīng)歷就是精彩成長的體現(xiàn)。②寫作思路：首先確定積蓄的對象，這是文章的核心內(nèi)容。比如寫“積蓄力量，精彩成長”，開頭可以用抒情或引用名言的方式引入，如“‘不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！砷L的道路上，力量的積蓄是邁向精彩的基石?！敝虚g詳細敘述積蓄力量的過程，比如通過堅持不懈地學習知識、鍛煉技能來積蓄內(nèi)在力量，重點描寫在這個過程中遇到的挑戰(zhàn)以及如何克服，這部分應(yīng)詳寫。結(jié)尾總結(jié)升華，強調(diào)積蓄力量對精彩成長的重要意義，如“在積蓄力量的征程中，我們?nèi)缙评O之蝶，歷經(jīng)磨礪，終能在廣闊天地中綻放精彩，實現(xiàn)成長的華麗蛻變?！睂W生容易出現(xiàn)的誤區(qū)是只側(cè)重寫成長的結(jié)果而忽略積蓄的過程，或者對積蓄的事物描寫過于籠統(tǒng)。事例素材可以選取名人成長經(jīng)歷，如科學家經(jīng)過多