2024-2025學(xué)年高考生物一輪復(fù)習(xí)專題06細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出知識(shí)點(diǎn)講解含解析

專題06細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出講考綱考情講考綱考情最新考綱1.1物質(zhì)出入細(xì)胞的方式(Ⅱ)1.2試驗(yàn)：視察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分別和復(fù)原1.3通過(guò)模擬試驗(yàn)探究膜的透性2、最近考情2024·全國(guó)卷Ⅱ(3)、2024·全國(guó)卷Ⅲ(29)2024·全國(guó)卷Ⅰ(3)、2024·全國(guó)卷Ⅱ(2)、2024·全國(guó)卷Ⅱ(4)講核心素養(yǎng)講核心素養(yǎng)生命觀念 歸納物質(zhì)運(yùn)輸方式的實(shí)例和推斷方法，建立生命結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)科學(xué)思維 影響滲透作用和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)囊蛩?，培育邏輯思維實(shí)力科學(xué)探究 視察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分別與復(fù)原，探究物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式社會(huì)責(zé)任 滲透作用在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用構(gòu)思維導(dǎo)圖構(gòu)思維導(dǎo)圖核心突破例題精講核心突破例題精講考點(diǎn)一滲透作用的原理及應(yīng)用分析【科學(xué)探究】例題：(2024·四川成都石室中學(xué)高三入學(xué)考)下圖為探討滲透作用的試驗(yàn)裝置，漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液，水分子可以透過(guò)半透膜，而蔗糖分子則不能。當(dāng)滲透達(dá)到平衡時(shí)，液面差為m。下列有關(guān)敘述正確的是()A．滲透平衡時(shí)S1溶液的濃度等于S2溶液的濃度B．若向漏斗中加入蔗糖分子，則平衡時(shí)m變小C．當(dāng)漏斗內(nèi)外的高度差達(dá)到平衡時(shí)，沒(méi)有水分子進(jìn)出半透膜D．若吸出漏斗中高出燒杯液面的溶液，再次平衡時(shí)m將變小【答案】D【解析】滲透平衡時(shí)S1液面比S2液面高，S1溶液的濃度大于S2溶液的濃度，A錯(cuò)誤；向漏斗中加入蔗糖分子，漏斗中蔗糖溶液濃度增大，通過(guò)滲透作用進(jìn)入漏斗中的水分子增加，m增大，B錯(cuò)誤；漏斗內(nèi)外的高度差達(dá)到平衡，說(shuō)明進(jìn)出半透膜的水分子達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡，C錯(cuò)誤；吸出漏斗中高出燒杯液面的溶液，由于存在濃度差，水分子還會(huì)進(jìn)入漏斗，水分將漏斗中的溶液稀釋，滲透壓下降，再次平衡時(shí)m將變小，D正確?！緦W(xué)問(wèn)總結(jié)】滲透作用試驗(yàn)裝置的拓展應(yīng)用(1)驗(yàn)證滲透作用發(fā)生的條件(2)比較不同溶液濃度的大小比較項(xiàng)目漏斗內(nèi)燒杯內(nèi)溶液濃度MN現(xiàn)象及結(jié)論①若漏斗內(nèi)液面上升，則M>N②若漏斗內(nèi)液面不變，則M＝N③若漏斗內(nèi)液面下降，則M<N(3)探究物質(zhì)能否通過(guò)半透膜的方法(以碘和淀粉為例)燒杯內(nèi)盛淀粉溶液漏斗內(nèi)盛碘液結(jié)論變藍(lán)不變藍(lán)碘能通過(guò)半透膜，而淀粉不能不變藍(lán)變藍(lán)淀粉能通過(guò)半透膜，而碘不能變藍(lán)變藍(lán)淀粉和碘都能通過(guò)半透膜不變藍(lán)不變藍(lán)淀粉和碘都不能通過(guò)半透膜變式訓(xùn)練：如圖為一個(gè)滲透裝置，假設(shè)溶質(zhì)分子或離子不能通過(guò)半透膜，試驗(yàn)起先時(shí)，液面a和b平齊。下列推斷正確的是()A．假如甲、乙都是蔗糖溶液，甲的濃度低于乙，則液面a會(huì)下降，液面b會(huì)上升B．假如甲、乙分別是葡萄糖溶液和蔗糖溶液，兩者的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同，則液面a會(huì)下降，液面b會(huì)上升C．當(dāng)半透膜兩側(cè)的滲透作用達(dá)到平衡時(shí)，甲、乙溶液的濃度相等D．當(dāng)半透膜兩側(cè)的滲透作用達(dá)到平衡時(shí)，甲、乙溶液的滲透壓肯定相等【答案】A【解析】假如甲、乙都是蔗糖溶液，甲的濃度低于乙，則水分子主要向乙一側(cè)擴(kuò)散，液面a會(huì)下降，液面b會(huì)上升，A項(xiàng)正確；假如甲、乙分別是葡萄糖溶液和蔗糖溶液，兩者的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同，由于蔗糖是二糖，葡萄糖是單糖，因此甲的物質(zhì)的量濃度大于乙，則液面a會(huì)上升，液面b會(huì)下降，B項(xiàng)錯(cuò)誤；當(dāng)半透膜兩側(cè)的滲透作用達(dá)到平衡時(shí)，由于兩側(cè)的液面高度差可能不同，因此甲、乙溶液的濃度不肯定相等，甲、乙溶液的滲透壓也不肯定相等，C、D項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)二細(xì)胞吸水和失水分析【科學(xué)思維】例題：(2024·4月浙江選考，9)哺乳動(dòng)物細(xì)胞在0.9%NaCl溶液中仍能保持其正常形態(tài)。將兔紅細(xì)胞置于不同濃度NaCl溶液中，一段時(shí)間后制作臨時(shí)裝片，用顯微鏡視察并比較其形態(tài)變更。下列敘述正確的是()A.在高于0.9%NaCl溶液中，紅細(xì)胞因滲透作用失水皺縮并發(fā)生質(zhì)壁分別B.在0.9%NaCl溶液中，紅細(xì)胞形態(tài)未變是由于此時(shí)沒(méi)有水分子進(jìn)出細(xì)胞C.在低于0.9%NaCl溶液中，紅細(xì)胞因滲透作用吸水膨脹甚至有的裂開(kāi)D.滲透作用是指水分子從溶液濃度較高處向溶液濃度較低處進(jìn)行的擴(kuò)散【答案】C【解析】兔紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁，不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分別，A錯(cuò)誤；在0.9%NaCl溶液中，紅細(xì)胞形態(tài)未變是由于水分子進(jìn)出達(dá)到平衡，B錯(cuò)誤；在低于0.9%NaCl溶液中，進(jìn)入紅細(xì)胞的水分子多于出紅細(xì)胞的水分子，紅細(xì)胞會(huì)因滲透作用吸水膨脹甚至有的裂開(kāi)，C正確；滲透作用是指水分子或其他溶劑分子通過(guò)半透膜的擴(kuò)散，其中水分子是從其分子數(shù)相對(duì)較多處向相對(duì)較少處擴(kuò)散，即從溶液濃度較低處向溶液濃度較高處進(jìn)行擴(kuò)散，D錯(cuò)誤。【學(xué)問(wèn)總結(jié)】動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的吸水和失水(1)動(dòng)物細(xì)胞的吸水和失水②現(xiàn)象外界溶液濃度<細(xì)胞質(zhì)濃度?細(xì)胞吸水膨脹；外界溶液濃度>細(xì)胞質(zhì)濃度?細(xì)胞失水皺縮；外界溶液濃度＝細(xì)胞質(zhì)濃度?水分進(jìn)出平衡。(2)植物細(xì)胞的吸水和失水(以成熟植物細(xì)胞為例)①原理②現(xiàn)象a．當(dāng)外界溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞就通過(guò)滲透作用失水，植物細(xì)胞漸漸發(fā)生質(zhì)壁分別現(xiàn)象。b．將已發(fā)生質(zhì)壁分別的植物細(xì)胞放入清水中，此時(shí)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液濃度，植物細(xì)胞吸水，漸漸發(fā)生質(zhì)壁分別復(fù)原現(xiàn)象。考點(diǎn)延長(zhǎng)：(1)紅細(xì)胞的細(xì)胞膜相當(dāng)于半透膜(P61思索與探討)：習(xí)慣上說(shuō)的半透膜是無(wú)生命的物理性薄膜，物質(zhì)能否通過(guò)取決于微粒的大小；選擇透過(guò)性膜是具有活性的生物膜，其對(duì)不同物質(zhì)的通過(guò)性不僅取決于分子大小，還與細(xì)胞的需求有關(guān)。因此細(xì)胞膜和半透膜類似，又有所不同。(2)細(xì)胞壁是全透性的，水分子和溶解在水里的物質(zhì)都能夠自由通過(guò)。(P63)(3)輪作的意義：防止長(zhǎng)期在同一塊田里種植同種作物導(dǎo)致土壤肥力下降。(P64練習(xí)拓展題)變式訓(xùn)練：(2024·鄭州質(zhì)檢)將a、b、c三組紅細(xì)胞分別置于不同濃度的氯化鈉溶液中進(jìn)行試驗(yàn)，浸泡一段時(shí)間后其細(xì)胞形態(tài)如下圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是()A．圖中所示細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓，a組的比b組的高B．浸泡過(guò)程中a組細(xì)胞失水量小于c組細(xì)胞失水量C．若向a組燒杯中加入少量葡萄糖，則其細(xì)胞可能會(huì)皺縮后復(fù)原原狀D．上述試驗(yàn)中引起細(xì)胞形態(tài)的變更而消耗ATP的數(shù)量比較：c>b>a【答案】D【解析】分析題圖可知，a組細(xì)胞基本可以維持原狀，b組細(xì)胞吸水膨脹，c組細(xì)胞失水皺縮。與a組相比，b組細(xì)胞吸水，細(xì)胞內(nèi)液滲透壓降低；a組細(xì)胞失水量小于c組細(xì)胞失水量；向a組燒杯中加入少量葡萄糖后，首先會(huì)使外界溶液滲透壓大于細(xì)胞內(nèi)液滲透壓，從而使細(xì)胞失水皺縮，后來(lái)葡萄糖通過(guò)幫助擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，造成細(xì)胞內(nèi)液滲透壓大于外界溶液，細(xì)胞吸水復(fù)原原狀；細(xì)胞形態(tài)的變更是細(xì)胞通過(guò)滲透作用失水或吸水造成的，不消耗ATP?？键c(diǎn)三物質(zhì)出入細(xì)胞方式的推斷【科學(xué)思維】例題：(2024·黑龍江一調(diào))試驗(yàn)發(fā)覺(jué)，某物質(zhì)X進(jìn)入細(xì)胞時(shí)，假如運(yùn)用藥物限制細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的活性，則該物質(zhì)的運(yùn)輸速率快速下降，假如抑制呼吸作用，卻對(duì)運(yùn)輸速率沒(méi)有影響。由此推斷下列有關(guān)該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞方式的說(shuō)法中正確的是()A．它是自由擴(kuò)散B．它是主動(dòng)運(yùn)輸C．它是逆濃度梯度運(yùn)輸?shù)腄．葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞通常采納該法【答案】D【解析】該物質(zhì)運(yùn)輸過(guò)程中抑制呼吸作用對(duì)運(yùn)輸速率沒(méi)有影響，限制細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的活性，運(yùn)輸速率快速下降，說(shuō)明該物質(zhì)的運(yùn)輸與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的活性強(qiáng)弱有關(guān)，即物質(zhì)X的運(yùn)輸為須要載體幫助而不需耗能的幫助擴(kuò)散，A、B錯(cuò)誤；幫助擴(kuò)散是順濃度梯度進(jìn)行的，C錯(cuò)誤；紅細(xì)胞汲取葡萄糖的方式為幫助擴(kuò)散，D正確?！緦W(xué)問(wèn)總結(jié)】“三看法”快速判定物質(zhì)出入細(xì)胞的方式考點(diǎn)延長(zhǎng)物質(zhì)出入細(xì)胞的4個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)(1)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核并非都通過(guò)核孔。核孔是RNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道；一般，小分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核是通過(guò)跨膜運(yùn)輸實(shí)現(xiàn)的，這兩種方式都具有選擇性。(2)Na＋、K＋等無(wú)機(jī)鹽離子一般以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)出細(xì)胞，但也可通過(guò)幫助擴(kuò)散(如離子通道)進(jìn)出細(xì)胞，如神經(jīng)細(xì)胞維持靜息電位時(shí)的K＋外流和形成動(dòng)作電位時(shí)的Na＋內(nèi)流。(3)植物汲取水分的方式是自由擴(kuò)散，而汲取無(wú)機(jī)鹽離子的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，因此可以說(shuō)植物對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的汲取是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程。(4)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸(自由擴(kuò)散、幫助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸)體現(xiàn)了生物膜的選擇透過(guò)性；大分子物質(zhì)和顆粒性物質(zhì)的胞吞、胞吐體現(xiàn)了生物膜的流淌性。變式訓(xùn)練：(2024·山東煙臺(tái)期末)如圖甲、乙分別是洋蔥根尖在不同O2濃度及不同底物濃度狀況下(其他條件相宜)，從含硝酸鉀的全養(yǎng)分液中汲取NOeq\o\al(－,3)的速率曲線圖。下列相關(guān)描述不正確的是()A.A點(diǎn)時(shí)影響離子汲取速率的主要因素是能量B.B點(diǎn)時(shí)離子汲取速率不再增大是因?yàn)檩d體的數(shù)量有限C.C點(diǎn)時(shí)影響離子汲取速率的主要因素是底物濃度D.D點(diǎn)時(shí)離子汲取速率不再增大是因?yàn)榈孜餄舛忍?，?xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分別【答案】D【解析】洋蔥根尖汲取NOeq\o\al(－,3)的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，汲取速率受能量、載體和底物濃度的影響。A點(diǎn)時(shí)離子汲取速率未達(dá)到最大，限制因素是O2濃度，而O2濃度通過(guò)影響呼吸作用產(chǎn)生的能量影響汲取速率，故此時(shí)主要影響因素是能量，A正確；B點(diǎn)時(shí)離子汲取速率不再隨O2濃度增大而增大，此時(shí)的限制因素是載體的數(shù)量，B正確；C點(diǎn)時(shí)離子汲取速率未達(dá)到最大，此時(shí)影響離子汲取速率的主要因素是底物濃度，C正確；D點(diǎn)時(shí)離子汲取速率不再隨底物濃度增大而增大，主要是因?yàn)檩d體數(shù)量有限，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)四物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)挠嘘P(guān)探究試驗(yàn)分析【科學(xué)探究】例題：(2024·海南卷，27)在相宜條件下，測(cè)得的某植物根細(xì)胞對(duì)a、b兩種物質(zhì)的汲取速率與外界溶液中這兩種物質(zhì)濃度的關(guān)系如圖所示(a、b兩條曲線分別代表植物根細(xì)胞對(duì)不同濃度a、b兩種物質(zhì)的汲取速率)?；卮鹣铝袉?wèn)題。(1)依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果發(fā)覺(jué)a是通過(guò)自由擴(kuò)散方式跨膜運(yùn)輸?shù)摹Ｗ杂蓴U(kuò)散的含義是______________________________________________________________。(2)試驗(yàn)結(jié)果表明：當(dāng)外界溶液中b的濃度達(dá)到肯定數(shù)值時(shí)，再增加b的濃度，根細(xì)胞對(duì)b的汲取速率不再增加?？赡艿木売墒莀_________________________________。(3)王同學(xué)據(jù)圖認(rèn)為b的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，李同學(xué)認(rèn)為是幫助擴(kuò)散。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)試驗(yàn)確定王同學(xué)的推斷是否正確。要求簡(jiǎn)要寫(xiě)出試驗(yàn)思路、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論。【答案】(1)物質(zhì)通過(guò)簡(jiǎn)潔的擴(kuò)散方式進(jìn)出細(xì)胞(2)載體數(shù)量飽和(3)思路：將長(zhǎng)勢(shì)相同的某植物根細(xì)胞平均分為兩組，甲組放在有氧條件下，乙組放在無(wú)氧條件下，將甲乙兩組植物根細(xì)胞放在相同且相宜的條件下培育一段時(shí)間后，分別測(cè)定根細(xì)胞對(duì)b物質(zhì)的汲取速率。結(jié)果及結(jié)論：若甲組根細(xì)胞對(duì)b物質(zhì)的汲取速率大于乙組，則說(shuō)明b物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸；若甲組和乙組根細(xì)胞對(duì)b物質(zhì)的汲取速率大致相同，則說(shuō)明b物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式為幫助擴(kuò)散?！窘馕觥?1)物質(zhì)通過(guò)簡(jiǎn)潔的擴(kuò)散方式進(jìn)出細(xì)胞即自由擴(kuò)散，該過(guò)程不須要載體和能量，受細(xì)胞內(nèi)外濃度差的影響。(2)由圖可知，b可能是幫助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸，b須要載體幫助，當(dāng)外界溶液中b的濃度達(dá)到肯定數(shù)值時(shí)，載體數(shù)目飽和，再增加b的濃度，根細(xì)胞對(duì)b的汲取速率不再增加。(3)幫助擴(kuò)散與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)分在于前者不須要消耗能量，后者須要消耗能量。有氧呼吸產(chǎn)生的能量較多，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的能量較少，故試驗(yàn)設(shè)計(jì)的自變量是有無(wú)氧氣，因變量是細(xì)胞對(duì)b的汲取速率。設(shè)計(jì)試驗(yàn)時(shí)要留意等量原則和單一變量原則。思路：將長(zhǎng)勢(shì)相同的某植物根細(xì)胞平均分為兩組，甲組放在有氧條件下，乙組放在無(wú)氧條件下，將甲乙兩組植物根細(xì)胞放在相同且相宜的條件下培育一段時(shí)間后，分別測(cè)定根細(xì)胞對(duì)b物質(zhì)的汲取速率。結(jié)果及結(jié)論：若甲組根細(xì)胞對(duì)b物質(zhì)的汲取速率大于乙組，則說(shuō)明b物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸；若甲組和乙組根細(xì)胞對(duì)b物質(zhì)的汲取速率大致相同，則說(shuō)明b物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式為幫助擴(kuò)散?！緦W(xué)問(wèn)總結(jié)】探究物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的試驗(yàn)設(shè)計(jì)思路(1)探究是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸(2)探究是自由擴(kuò)散還是幫助擴(kuò)散變式訓(xùn)練：(2024·河北衡水中學(xué)二調(diào))主動(dòng)運(yùn)輸是一種重要的跨膜運(yùn)輸方式，體現(xiàn)了生命活動(dòng)的“主動(dòng)性”。為探究主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，科研人員利用下圖裝置進(jìn)行試驗(yàn)，其中HgCl2是一種可以影響ATP水解的新陳代謝抑制劑。請(qǐng)分析回答：(1)本試驗(yàn)的名稱是_________________________________________________________。(2)寫(xiě)出試驗(yàn)進(jìn)行過(guò)程中須要限制的兩個(gè)無(wú)關(guān)變量______________________。(3)試驗(yàn)得到如圖所示的結(jié)果。①依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果，科研人員在試驗(yàn)前后需測(cè)定____________________。②比較乙組和甲組結(jié)果，得出的結(jié)論是__________________________________。③與甲組相比，丙組汲取磷酸鹽較少的緣由可能是______________________________?！敬鸢浮?1)探究HgCl2溶液和細(xì)胞成熟程度對(duì)細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸(汲取磷酸鹽)的影響(2)溫度、pH、溶解氧、溶液的用量、胡蘿卜片的數(shù)量等(3)①溶液中磷酸鹽的濃度②細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸(汲取磷酸鹽)須要消耗能量③幼嫩組織供能少，幼嫩組織細(xì)胞膜上載體蛋白數(shù)量少【解析】(1)由題圖可知，試驗(yàn)中的自變量為HgCl2溶液和細(xì)胞的成熟程度，最終測(cè)量了試驗(yàn)前后溶液中磷酸鹽濃度差，所以本試驗(yàn)的名稱是探究HgCl2溶液和細(xì)胞成熟程度對(duì)細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸(汲取磷酸鹽)的影響。(2)試驗(yàn)中，應(yīng)保證各組所處環(huán)境的溫度、溶液的量、pH、溶氧量以及胡蘿卜片的數(shù)量等一樣，以免影響試驗(yàn)效果。(3)①由題圖縱坐標(biāo)可知，科研人員在試驗(yàn)前后需測(cè)定溶液中磷酸鹽的濃度。②甲組中不含有HgCl2溶液，即ATP水解不受影響，細(xì)胞可進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸(汲取磷酸鹽)，而乙組中加入了HgCl2溶液，抑制了ATP的水解，則能量供應(yīng)不足，影響了主動(dòng)運(yùn)輸，說(shuō)明細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸(汲取磷酸鹽)須要消耗能量。③由于甲組和丙組的唯一變量為胡蘿卜片的成熟程度，所以與甲組相比，丙組汲取磷酸鹽較少的緣由可能是幼嫩組織供能少，幼嫩組織細(xì)胞膜上載體蛋白數(shù)量少。考點(diǎn)五質(zhì)壁分別及質(zhì)壁分別復(fù)原【科學(xué)思維】例題：(2024·無(wú)錫一模)在“探究植物細(xì)胞的吸水和失水”試驗(yàn)中，對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次視察和兩次處理，下列敘述正確的是()A．第一次視察為低倍鏡視察，后兩次為高倍鏡視察B．第一次處理滴加的液體為清水，其次次滴加的液體為0.3g/mL的蔗糖溶液C．若將紫色洋蔥鱗片葉的外表皮換成內(nèi)表皮，則不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分別D．紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中不屬于原生質(zhì)層的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞核和細(xì)胞液【答案】D【解析】三次視察均為低倍鏡視察，A錯(cuò)誤；第一次處理滴加的液體為0.3g/mL的蔗糖溶液，其次次滴加的液體為清水，B錯(cuò)誤；若將紫色洋蔥鱗片葉的外表皮換成內(nèi)表皮，因內(nèi)表皮細(xì)胞也是成熟的植物細(xì)胞，所以也會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分別，C錯(cuò)誤；原生質(zhì)層是指細(xì)胞膜和液泡膜