青島版六年級上冊科學(xué)教案

8、了解病毒是一類什么樣的生物.無1、流感的癥狀有哪些?主要傳播途徑是什么?如何預(yù)防?教師講解：是流感病毒引起的急性呼吸道感播速度快的疾病。其主要通過空氣中的飛沫、2、狂犬病的癥狀有哪些?主要傳播途徑是什么?如何預(yù)防?3、脊髓灰質(zhì)炎的癥狀有哪些?主要傳播途徑是什么?如何預(yù)防?程度很輕的非特異性病變，無菌性腦膜炎（非對所有小兒均應(yīng)口服脊髓灰質(zhì)炎減毒活疫苗進(jìn)4、麻疹的癥狀有哪些?主要傳播途徑是什么?如何預(yù)防?5、病毒是一類什么樣的生物?進(jìn)行繁殖的一類非細(xì)胞型微生物。病毒是比細(xì)菌還5、關(guān)心生活中的科學(xué)，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類生對細(xì)菌有了哪些認(rèn)識教師出示搜集的有關(guān)細(xì)菌的圖......細(xì)菌最早是被荷蘭人列文虎克在一位從未刷過牙的老人牙垢上但那時的人們認(rèn)為細(xì)菌是自然產(chǎn)生的。直到后現(xiàn)在同學(xué)們對細(xì)菌有了一個更全面的認(rèn)識，細(xì)菌不只是人類的敵人，2、今天我們就來討論這個話題（板書課題：饅頭發(fā)霉了）家為了保護(hù)人民的食品安全制定了《食品衛(wèi)生安全法》等一系列法律法）：2、明確要求3、發(fā)放材料，學(xué)生觀察記錄4、組織匯報（二）細(xì)致觀察1、放大鏡觀察③組織匯報，教師小結(jié)：（收回材料）霉是一種生物，它非常小，用眼睛很難直接看清，2、顯微鏡觀察？（無……的蘑菇。觀察完畢，必須要洗手。）……（在此過程中，讓學(xué)生口鼻盡量遠(yuǎn)離白紙，以防蘑菇孢子吸入口鼻）……今天的學(xué)習(xí)我們了解了蘑菇的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、繁（像一把小傘）菌褶菌絲（地下部分，吸收土壤中的水分和有機(jī)物）蠟燭、酒精燈、燒杯、蒸發(fā)皿、火柴、生雞蛋、白教師帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。第一個實(shí)驗(yàn)：把蠟3、能用簡單的器材做簡單的觀察實(shí)驗(yàn)，探究物質(zhì)的變化4、愿意合作與交流；本課只有一個活動：觀察食鹽和水泥的變化。包括三個環(huán)節(jié)：學(xué)生結(jié)合已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流后，匯報結(jié)果：（提示學(xué)生使用酒精燈要注意安全。）顆粒。）（過了一會，水泥凝固了。）教師出示教科書提供的三組物質(zhì)變化示意圖。：（（圖片與圖片之間分別用箭頭相連，目的是提示學(xué)生認(rèn)識到水和玻璃也可以像食鹽那樣，改變形態(tài)后還可以恢復(fù)原狀。）？（狀的角度來分析，尋找物質(zhì)變化的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。）共同的特點(diǎn)?繼續(xù)問學(xué)生：你曾在哪里見到過生銹的物品?鐵生銹是什么樣子?由鐵生銹的事實(shí)，你想到什么?學(xué)生觀察。（可用放大鏡）講述：你是否注意到我們周圍的金屬制品并不是都生銹。有的生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。由于影響鐵釘生銹的因素主要是水分和空氣中的氧察。）取什么樣的方法鋼鐵才能不生銹呢?學(xué)生舉例回答。學(xué)生認(rèn)識到防銹需要隔絕水和空氣后.漆、涂瀝青、擦干、加膜覆蓋等。（出示圖片或視頻資料）水6、認(rèn)識在牛奶中加入啤酒、食醋、食鹽、檸檬汁、咖啡等難點(diǎn)：掌握酸牛奶的簡易制作方法和牛奶的正確飲用師：同學(xué)們喜歡喝牛奶嗎？（課件出示一杯牛奶圖片）生：………（課前搜集的資料）生：……….看看牛奶和一些物質(zhì)混合后會發(fā)生怎樣的變化。（板題）生：……….驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小組生：……….以做膠水，現(xiàn)在我給大家展示的就是老師自己做的牛奶膠），生：………..4、引導(dǎo)學(xué)生自覺注重運(yùn)用合作的方式展開探究活動；6、理解參照物的含義，能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇個重點(diǎn)：理解參照物的含義，能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇個難點(diǎn)：選擇自己擅長的方式表述研究的過程和結(jié)果，（學(xué)生觀察圖片，紛紛發(fā)表自己的看法）教師總結(jié)：我們所說的物體的運(yùn)動，是指這一物體相對于另一物體來說，教師總結(jié)：我們在判斷物體的靜止和運(yùn)動時，教師提問：選擇車內(nèi)的座位為參照物，會怎樣運(yùn)動狀態(tài)時，首先需要選好參照物；所選的靜止的情況就可能不同。下面請同學(xué)們自己實(shí)驗(yàn)：在課桌上緩緩?fù)苿訒?，書本上放上教師提問：請你確定研究對象和參照物，并判（讓他們充分發(fā)表各自的看法：以橡皮為參照物，書本是靜止的，課桌和解。）個物體是我們需要研究的物體，然后判斷第一教師總結(jié)：世間沒有不運(yùn)動的物體，運(yùn)動是萬千米，所以剛好是八萬里。）教師提問：在指南針發(fā)明之前，為什么船在茫茫大海中經(jīng)常會迷失方向？4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)想知道，愛提問，喜歡大膽想象的習(xí)慣；難點(diǎn)：能夠測量并記錄一個沿直線運(yùn)動的物體在不同但咱們不能光顧著玩，比賽時咱們還得做好記錄。（出示比賽要求）1、師：下面請同學(xué)們邊研究邊記錄（教師時間（秒）距離（米）下（教師提示學(xué)生結(jié)合記錄表展示）用的時間少的，說明速度越快，反之，運(yùn)動的速度慢。教師應(yīng)予以表揚(yáng)，4、體會科學(xué)探究是解決實(shí)際問題的常用方法；7、知道物體具有慣性，知道什么是慣性；能根據(jù)觀察到的現(xiàn)）：處于運(yùn)動狀態(tài)突然剎車時，汽車處于什么狀客在急剎車的瞬間又處于什么狀態(tài)呢？（還是運(yùn)動狀態(tài)）急剎車的一瞬間,汽車的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了改變，由運(yùn)動變?yōu)殪o止，而乘（二）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假設(shè)4、學(xué)生匯報，師生交流：運(yùn)動狀態(tài)的物體還是靜止?fàn)顟B(tài)的物體，都有體具有保持它原來運(yùn)動（或靜止）狀態(tài)的屬性，這種屬性稱為慣性（板書：2、能用畫圖的方式表示出物體運(yùn)動的五種方式的3、體會自然界各種事物之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用合用科學(xué)的良好習(xí)慣；重點(diǎn)：知道物體有移動、轉(zhuǎn)動、滾動、振動和擺動著難點(diǎn)：知道移動、轉(zhuǎn)動、滾動、振動和擺動的運(yùn)動特3.讓學(xué)生將自帶的玩具在小組內(nèi)相互交換著玩一4.學(xué)生匯報探究結(jié)果。教師鼓勵學(xué)生大膽說出自己小組的探究結(jié)果，3、能用各種感官對物體的運(yùn)動進(jìn)行觀察，能用圖或文字表述；會查閱書教師總結(jié)：按照動物生活環(huán)境的不同，我們可播放水生動物的活動視頻，然后提問：水生教師總結(jié)：魷魚、小丑魚、七彩神仙魚、金魚教師活動：播放蝸牛、鹿、跎、馬、狒狒的影教師總結(jié)：蝸牛是軟體動物，運(yùn)動方式是爬行么規(guī)律呢？我們通過錄像來觀察分析（播放馬行走的錄像）教師總結(jié)：馬在運(yùn)動時，并不是兩個前肢同時教師總結(jié)：動物的本領(lǐng)真不小，能在天上飛、整理觀察記錄。能成事嘗試用不同的方式分析和書課題）①我們知道，地球以外的月球、星星等天體，每這說明什么？（地球自西向東運(yùn)動）個分析是正確的。現(xiàn)在人們可以乘火箭、航天觀察地球，看到地球確實(shí)在轉(zhuǎn)動。地球是個球體，中間對著太陽自轉(zhuǎn)。地球是個球體，太陽只能照亮地球看來，我們的作息時間是受晝夜更替的影響的。（板書：晝夜更替）時刻的變化情況，（課件出示：學(xué)生測量的體溫表）請同學(xué)們仔細(xì)觀察，替影響的，并且這個變化是有規(guī)律的。（板書：有規(guī)律）3.小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才我們觀察資料、分析資料，我們可以看出，（二）探究晝夜更替對動物的影響談話：你知道晝夜變化對動物有什么影響嗎？現(xiàn)在小組內(nèi)交流一板書：晝行性動物、夜行性動物）3.小結(jié)：看來，晝夜的變化對動物也是有影響的（三）探究晝夜更替對植物的影響（向日葵隨著陽光轉(zhuǎn)動方向；喇叭花白天開放，傍晚閉合等）（啟發(fā)學(xué)生已有知識，開闊學(xué)生思維）（四）總結(jié)行成了一定的規(guī)律。（板書補(bǔ)充完整課題：晝夜與生物）談話：同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都知道了什么？（學(xué)生交流）有更多晝夜與生物的知識需要你來探討，希望同學(xué)們課下繼續(xù)研究：？（示不同季節(jié)圖片。）？（象？）料）？（？（與太陽光照不同有關(guān)）），A.我們生活在北半球，可在北半球某處做個時的光照情況。（直射和斜射）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)過程，驗(yàn)證結(jié)論。）十四節(jié)氣歌》。（課件出示）（如果學(xué)生提出關(guān)于日食月食問題，教師應(yīng)給予鼓勵告訴學(xué)生這些問題需要我們下兩節(jié)課解決這節(jié)課先來研究月亮?xí)r缺時圓的原因）我們把月球的各種圓缺形態(tài)叫月相。（板書月相定義）我們看到的月亮卻時缺時圓呢？（也可以說為什么會產(chǎn)生月相？）5、驗(yàn)結(jié)束后，按照序號順序，將8張長方形泡沫紙貼在黑板上（多媒（二）課件演示（三）分組實(shí)驗(yàn)我們在座的同學(xué)做實(shí)驗(yàn)的是要注意幾點(diǎn)：（多媒體課件出示）人看月球有圓缺的變化。（板書）方法研究日食的成因；能對如何進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)有所認(rèn)識，致的觀察；能根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，推測日食和月食的板書設(shè)計(jì)：月食：地球運(yùn)動到太陽與月球之間的位置。（地球在月球上的投影）），），是怎樣的呢？這節(jié)課，我們就來研究這一問題。（板書課題）導(dǎo)學(xué)生逐漸將方案完善起來）環(huán)境相適應(yīng)的。譬如：魚類的身體表面有鱗片，體呈紡錘形，用鰓呼吸，（板書課題：動物的自我保護(hù)）．（驗(yàn)過程。（播放烏魚實(shí)驗(yàn)的開始部分錄像：：（程，找一找原因，好嗎？現(xiàn)在大家先討論一下生：對，烏魚變化的顏色與生活的環(huán)境顏色相近，就不容易被別生：（進(jìn)入《動物星球》的網(wǎng)站，自主地搜尋動物自我保護(hù)的資料。）（請幾位有不同發(fā)現(xiàn)的同學(xué)分別上教師電腦，使用網(wǎng)絡(luò)廣播形式，邊操作2.仙人掌生長在什么地方？（沙漠）蓮（荷花）？（3.月季花種在什么地方生長得好？（向陽地方長得