Unit2RoomLesson3（教學設(shè)計）-人教新起點版英語一年級下冊

Unit2RoomLesson3（教學設(shè)計）20232024學年人教新起點版英語一年級下冊《Unit2RoomLesson3》教學設(shè)計一、教學內(nèi)容本單元教學內(nèi)容為人教新起點版英語一年級下冊第二單元，主要圍繞“房間里的物品”展開，如bed（床）、desk（書桌）、chair（椅子）等詞匯，以及相關(guān)的簡單句型。二、教學目標1.語言知識目標學生能夠熟練掌握并準確認讀單詞“bed、desk、chair、lamp、window”等表示房間物品的單詞。理解并能運用簡單句型“Thisismy...”來介紹房間里的物品。2.語言技能目標能夠聽懂、會說本單元的重點單詞和句型，并能在實際情境中準確運用。培養(yǎng)學生的聽說能力，讓學生能簡單描述房間里的物品。3.情感態(tài)度目標激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生感受到英語與生活的緊密聯(lián)系。培養(yǎng)學生熱愛自己的房間，珍惜生活環(huán)境的意識。4.學習策略目標引導學生通過觀察、模仿等方式學習英語，提高自主學習能力。鼓勵學生積極參與小組活動，培養(yǎng)合作學習的意識。三、教學重難點1.教學重點掌握重點單詞“bed、desk、chair、lamp、window”的發(fā)音和認讀。能夠運用“Thisismy...”句型介紹房間里的物品。培養(yǎng)學生的聽說能力，使學生能夠準確表達。2.教學難點單詞“l(fā)amp”的發(fā)音，對于一年級學生來說可能較難掌握。讓學生在實際情境中靈活運用“Thisismy...”句型進行準確的介紹。四、教學方法1.情景教學法創(chuàng)設(shè)房間的情景，將單詞和句型融入其中。例如，在教室的一角布置成一個簡單的房間場景，擺放上bed、desk、chair等實物或者模型，讓學生身臨其境的學習單詞和句型。教師可以在這個場景中指著物品說“Thisismybed.”，然后引導學生模仿表達。2.游戲教學法設(shè)計“摸一摸，猜一猜”的游戲。把房間物品的模型放在一個盒子里，讓學生伸手進去摸，然后用英語猜出摸到的物品。這個游戲可以幫助學生更好地掌握單詞的形狀、質(zhì)地等特征，同時提高學生學習英語的興趣。3.直觀教學法通過展示房間物品的圖片、實物或者播放相關(guān)的視頻，讓學生直觀地看到和感受到這些物品的樣子，從而更好地理解和記憶單詞。例如，展示一張漂亮的床的圖片，同時說出“bed”這個單詞，讓學生建立起單詞和物品之間的聯(lián)系。4.交際教學法組織學生進行小組活動，讓他們互相用“Thisismy...”句型介紹自己想象中的房間里的物品。在這個過程中，學生可以提高自己的英語交際能力，同時也能學習到其他同學的想法。五、教學準備1.多媒體課件，包含房間物品的圖片、視頻等資料。2.房間物品的實物或者模型，如bed、desk、chair、lamp、window等。3.單詞卡片。4.學生準備繪畫工具，用于后續(xù)的課堂活動。六、教學過程1.第一課時(1)熱身與導入播放英語兒歌“OldMacDonaldHadaFarm”，讓學生跟著音樂一起唱，營造輕松愉快的英語學習氛圍。展示一張房子的圖片，用英語問學生：“What'sthis?”引導學生用英語回答“house”。然后教師說：“Therearemanythingsinthehouse.Let'sgoandsee.”從而引出本節(jié)課關(guān)于房間物品的話題。(2)呈現(xiàn)與操練利用多媒體課件展示一個房間的圖片，房間里有bed、desk、chair等物品。教師指著bed說：“Thisisabed.Bed,bed,thisisabed.”同時讓學生跟讀幾遍。然后用同樣的方法呈現(xiàn)desk、chair、lamp、window等單詞。拿出bed的實物或者模型，再次強調(diào)“bed”這個單詞，讓學生近距離觀察并觸摸，加深對單詞的理解。然后邀請個別學生說出這個單詞，給予表揚和鼓勵。小組活動：將學生分成小組，每組發(fā)放一套房間物品的卡片，讓學生互相認讀卡片上的單詞，互相糾正發(fā)音。(3)鞏固與拓展游戲：“單詞大比拼”。教師在黑板上貼出房間物品的圖片，然后說出單詞，讓學生迅速指向?qū)膱D片。然后再反過來，教師指向圖片，讓學生說出單詞。創(chuàng)設(shè)情景：教師說：“I'minmyroomnow.Thisismybed.It'sverysoft.”然后引導學生模仿教師的句子，用“Thisismy...”來描述圖片中的房間物品。(4)總結(jié)與作業(yè)總結(jié)本節(jié)課所學的單詞：bed、desk、chair、lamp、window。布置作業(yè)：讓學生回家后觀察自己房間里的這些物品，并用英語告訴爸爸媽媽。2.第二課時(1)復習與導入展示上節(jié)課學習的房間物品的單詞卡片，讓學生快速說出單詞。邀請幾位學生用“Thisismy...”句型介紹自己房間里的物品（根據(jù)上節(jié)課的作業(yè)內(nèi)容）。(2)呈現(xiàn)與操練教師在教室前面擺放上bed、desk、chair、lamp、window等實物或者模型，然后教師站在bed旁邊說：“Thisismybed.It'sbigandfortable.”同時做出舒服的動作，讓學生理解“big”和fortable”的意思。然后用同樣的方法介紹其他物品，如“Thisismydesk.It'sclean.”等。讓學生選擇一個自己喜歡的物品，站在旁邊用“Thisismy...”句型進行介紹，教師和其他學生認真傾聽并給予反饋。播放課文錄音，讓學生邊聽邊模仿，注意語音語調(diào)。(3)鞏固與拓展游戲：“找朋友”。將房間物品的單詞卡片和對應的實物或者模型分別放在教室的兩邊，讓學生拿著單詞卡片去找到對應的實物或者模型，然后用“Thisismy...”句型進行介紹。小組活動：每個小組想象一個理想的房間，然后小組內(nèi)成員互相用“Thisismy...”句型介紹房間里的物品。最后每個小組推選一名代表向全班介紹。(4)總結(jié)與作業(yè)總結(jié)本節(jié)課重點句型：Thisismy...以及描述物品的一些形容詞。布置作業(yè)：讓學生畫一個自己理想的房間，并用英語標注房間里的物品。3.第三課時(1)熱身與導入播放上節(jié)課學生自己畫的理想房間的圖片（教師提前收集），讓學生一起回憶上節(jié)課的內(nèi)容。玩一個簡單的英語問答游戲，教師問：“What'sthis?”（展示房間物品的圖片），學生回答。(2)呈現(xiàn)與操練教師示范如何用“Thisismy...”句型更詳細地介紹自己畫的房間。例如：“Thisismyroom.Thisismybed.It'spink.Thisismydesk.Therearemanybooksonit.”然后讓學生拿出自己畫的房間，同桌之間互相介紹。教師巡視指導，鼓勵學生使用更多的形容詞來描述物品，如big、small、nice等。邀請幾位學生上臺向全班介紹自己畫的房間，其他學生認真傾聽并給予評價。(3)鞏固與拓展游戲：“小小設(shè)計師”。讓學生重新設(shè)計自己的房間，然后用英語向小組內(nèi)成員介紹自己的新設(shè)計，包括房間里物品的位置和特點等。角色扮演：假設(shè)學生是房間的主人，有客人來參觀房間，學生要熱情地用英語介紹房間里的物品。(4)總結(jié)與作業(yè)總結(jié)本節(jié)課學生在介紹房間時用到的句型和詞匯。布置作業(yè)：讓學生回家后向家人展示自己畫的房間，并詳細介紹房間里的物品。4.第四課時(1)復習與導入展示一些房間物品的圖片，讓學生快速說出單詞，并回憶相關(guān)的句型。邀請學生上臺展示自己回家向家人介紹房間的情況（可以簡單說幾句）。(2)閱讀與理解教師出示課本上關(guān)于房間的簡短閱讀材料，先讓學生觀察圖片，猜測閱讀內(nèi)容。教師播放閱讀材料的錄音，讓學生聽一聽，初步理解文章大意。教師逐句講解閱讀材料中的重點單詞和句型，如“Thisisaniceroom.”“Thereisabedinit.”等。讓學生再次聽錄音，跟著讀，注意語音語調(diào)。(3)模仿與操練學生分組進行朗讀練習，互相糾正發(fā)音。教師邀請幾組學生進行朗讀展示，給予評價和指導。讓學生根據(jù)閱讀材料，自己畫一個簡單的房間布局圖，并標注出物品的英文名稱。(4)總結(jié)與作業(yè)總結(jié)本節(jié)課閱讀材料中的重點單詞和句型。布置作業(yè)：讓學生背誦閱讀材料中的一到兩句重點句子。5.第五課時(1)熱身與導入玩“單詞接力”游戲，用上節(jié)課學的單詞，一個學生說一個單詞，下一個學生以前一個單詞的最后一個字母開頭說下一個單詞。展示一些不同風格房間的圖片，引起學生的興趣。(2)書寫指導教師在黑板上示范書寫單詞“bed、desk、chair、lamp、window”，強調(diào)書寫規(guī)范，如字母的大小寫、占格等。學生在練習本上進行模仿書寫，教師巡視指導，及時糾正學生的錯誤書寫習慣。展示部分學生的書寫作品，讓其他學生進行評價，教師最后總結(jié)書寫的優(yōu)點和需要改進的地方。(3)練習與鞏固完成課本上的書寫練習，鞏固所學單詞的書寫。開展“書寫小明星”比賽，看誰寫得又快又好又規(guī)范，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予獎勵。(4)總結(jié)與作業(yè)總結(jié)書寫要點，如字母的正確寫法、單詞的間距等。布置作業(yè)：讓學生回家后規(guī)范書寫所學單詞，每個單詞寫三行。6.第六課時(1)綜合復習利用多媒體課件制作一個復習小測驗，包含單詞認讀、句型填空、圖片描述等內(nèi)容。例如：展示一張房間的圖片，讓學生用“Thisismy...”句型描述里面的物品；給出一個不完整的句子“Thisismy_.”讓學生填上合適的單詞等。開展小組競賽，將學生分成小組，進行搶答。對于回答正確的小組給予加分獎勵，最后評選出優(yōu)勝小組。(2)檢測與評價發(fā)放單元測試卷，讓學生獨立完成。測試卷內(nèi)容包括單詞拼寫、句型運用、閱讀理解等方面。教師批改試卷，對學生的學習情況進行詳細的評價和分析，找出學生普遍存在的問題。(3)反饋與總結(jié)針對測試中出現(xiàn)的問題，如單詞拼寫錯誤、句型運用不熟練等，進行重點講解和輔導?？偨Y(jié)本單元的學習成果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表揚和獎勵，鼓勵其他學生在今后的學習中繼續(xù)努力。七、課堂練習例題及答案1.單詞認讀例題展示圖片，讓學生說出對應的單詞。例題：（展示一張床的圖片）答案：bed2.句型填空例題完成句子：Thisismy_.（給出一張椅子的圖片）答案：chair3.圖片描述例題展示一張房間的圖片，里面有床、書桌、臺燈等物品，讓學生用“Thisismy...”句型描述。答案：Thisismyroom.Thisismybed.Thisismy