計算機操作員五級考試完備教案

計算機基礎(chǔ)教案

第一課、計算機概述

（一）目的要求對計算機的歷史與計算機的基本設(shè)置有所了解

（二）教材分析

重點：計算機的歷史、分類、系統(tǒng)組成

難點：計算機的系統(tǒng)組成

（三）教學過程

一、電子計算機的概念：

電子計算機是一種能自動高速而精確地對信息進行處理，具

有內(nèi)部存儲能力，由程序來控制其操作過程的現(xiàn)代化電子裝

置。

二、電子計算機的外形（提問）

顯示器、主機、鍵盤、鼠標、

三、計算機的發(fā)展簡史

年誕生了世界上第一態(tài)電子計算機，由美國賓西法尼亞大學

研制成功的，稱為“埃尼阿克”

四、電子計算機的發(fā)展階段

、第一代電子計算機主要電子元件是電子管，體積龐

大，耗電量大，運算速度低，昂貴，僅用于軍事研究與科學計

算。

、第二代電子計算機主要電子元件是晶體管，體積變

小，成本降低運用范圍逐步擴大。

、第三代電子計算機主要元件采用中、小規(guī)模集成電

路，體積、消耗、價格迅速減少或降低，開始應(yīng)用于社會各個

領(lǐng)域。

、第四代電子計算機主要元件采用大規(guī)模集成電路，體

積進一步縮小，性能進一步提高，普及到普通家庭。

五、計算機的應(yīng)用

、科學計算例如：氣象預(yù)報、海灣戰(zhàn)爭中伊拉克導(dǎo)彈

的監(jiān)測

、數(shù)據(jù)處理例如：高考招生中考生錄取與統(tǒng)計工作,

鐵路、飛機客票的預(yù)定系統(tǒng)，銀行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)管理

、過程檢測與控制

、計算機輔助設(shè)計與輔助教學例如：用演示化學反應(yīng)

、人工智能例如：代替人類到危險的環(huán)境中去工作

、計算機通信例如：發(fā)

、多媒體的應(yīng)用例如：計算機具備電視機、游戲機、

機、機與的綜合功能

六、計算機的分類

、按其內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu)進行分類

、按計算機的性能與作用進行分類

計算機按其性能可以分為大類，即巨型機、大型機、小型機、

微型機與工作站.

七、計算機系統(tǒng)的組成

硬件：指計算機系統(tǒng)中的實際裝置，是看得見摸得著的實物，

包括主機與外部設(shè)備。

主要包括運算器、控制器、存儲器、輸入設(shè)備與輸出設(shè)備組

成，其中存儲器又分為內(nèi)存儲器與外存儲器。

、中央處理器0它由中央處理器與控制器組成，了解其中的

一些概念如：主頻、時鐘主頻、內(nèi)部緩存、外部緩存等

、存儲器存儲器是電子計算機的“記憶”裝置，用于存放各

種原始的輸入數(shù)據(jù)，經(jīng)過初加工的中間數(shù)據(jù)、處理完成的結(jié)果

數(shù)據(jù)及指揮計算機運行的各種程序。

弄清楚存儲容量的單位

、內(nèi)存儲器

、外存儲器

、輸入設(shè)備

、輸出設(shè)備

軟件：指計算機運行所需的各種程序及有關(guān)資料。

計算機軟件包括系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件

、系統(tǒng)軟件是管理、監(jiān)控與維護計算機資源的軟件，一般分

為：操作系統(tǒng)、語言處理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)與軟件工具

、應(yīng)用軟件是為解決各種實際問題而專門設(shè)計的計算機程

序，一般由用戶編寫或外購

八、計算機的基本操作（教師演示）

一、學會開啟計算機

二、學會關(guān)閉計算機

學生復(fù)習題

、計算機主要元件發(fā)展經(jīng)歷了幾代幾種變化？

、計算機系統(tǒng)包括哪些部分？計算機硬件系統(tǒng)又包括哪些部

分？

、試區(qū)分主機、、計算機及計算機系統(tǒng)

、說明運算器、控制器、存儲器的功能

、計算機按其性能與作用可分為哪幾類？

、什么是系統(tǒng)軟件？什么是應(yīng)用軟件？舉例說明

、計算機的輸入輸出設(shè)備都有哪些？舉例說明

操作系統(tǒng)

第二課、基礎(chǔ)知識（課時）

（一）目的與要求要求學生對的概念、功能、特點與桌面有

一個初步了解

（-）教材分析

重點：的桌面的操作

、更強的界面設(shè)置

、更高的可靠性與管理性

、集成

四、的桌面操作（教師演示）

從圖中可以看出，桌面上放置了圖標、“開始”按鈕與任務(wù)

欄。桌面占據(jù)了整個屏幕空間，它是使用者工作的地方，就象

我們的寫字臺、辦公桌。桌面上從上向下排列的圖形就是圖

標，每個圖標代表一個應(yīng)用程序。由于放在桌面上的應(yīng)用程序

不需到處查找，直接雙擊就可運行，因此也稱桌面上的圖標為

快捷方式或快捷圖標。桌面的左小角有一個“開始”按鈕，用

來打開“開始”菜單，執(zhí)行的各種命令，以及啟動應(yīng)用程序。

桌面的最下面有個任務(wù)欄，任務(wù)欄上一般放有工具、正在運行

的應(yīng)用程序按鈕，它主要用來切換應(yīng)用程序。

、鼠標的使用

向?qū)W生演示不同狀態(tài)下鼠標的不同指針形狀及含義。

、就緒狀態(tài)

、正在執(zhí)行狀態(tài)，需要用戶等待

、后臺操作

、移到窗口或圖形邊界時的狀態(tài)，此時可以改變窗口或圖形的

大小

、移動狀態(tài)，此時可以可以拖動窗口或?qū)υ捒?/p>

、文字選擇

、鏈接選擇

鼠標操作方式及方法

、左鍵單擊

、右鍵單擊

、雙擊

、拖放

、鍵盤的使用

下的鍵盤操作大多是通過復(fù)合鍵操作實現(xiàn)的。例如：在資源管

理器中選擇當前文件夾中的所有內(nèi)容，可以用復(fù)合鍵來完成。

對于初學者來說，最好先使用鼠標完成操作，待熟練后有些操

作可以用鍵盤來完成。

、桌面的布置

允許用戶按照自己的習慣與使用風格來布置桌面。對于經(jīng)常使

用的應(yīng)用程序，用戶可以將該應(yīng)用程序設(shè)置為快捷方式放在桌

面上，這樣當需要使用時，雙擊該應(yīng)用程序的快捷方式就可以

了。為了使桌面整齊、干凈、用戶可以將沒有用的快捷方式刪

除。還可以重新命名、重新排列等。

、創(chuàng)建快捷方式

創(chuàng)建快捷方式有許多，這里介紹最常用的種。

（1）使用快捷方式向?qū)?/p>

（2）使用拖放方法

、移動快捷方式

如果希望將快捷方式放在桌面上的明顯位置，只要將鼠標指針

放到該快捷方式的圖標上，然后按下左鍵并拖動圖標到目的位

置就可以了。

、重命名快捷方式

兩種方法：

（1）選中圖標，再用鼠標單擊圖標名，然后在編輯框中輸入

新的名稱，輸好后按確認鍵。

（2）將鼠標指向該快捷方式的圖標，然后單擊鼠標右鍵，彈

出快捷菜單，在快捷菜單中選擇“重命名”命令，輸入

新名稱，然后按確認鍵。

、刪除快捷方式（教師演示）

（1）選中圖標，然后單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單，在快捷

菜單中選擇“刪除”命令，在出現(xiàn)“確認文件刪除”對

話框中單擊“是”按鈕。

（2）將鼠標指向要刪除的快捷方式，然后按下左鍵將其拖到

“回收站”圖標上，松開左鍵，在出現(xiàn)“確認文件刪

除”對話框中單擊“是”按鈕。

、排列快捷方式

將鼠標指針移到桌面上的空白位置，單擊鼠標右鍵，彈出快捷

菜單，從快捷菜單中選擇排列圖標的方式，如可選擇“按大

小”“按日期”等。

、“開始”菜單的使用

、“開始”菜單的內(nèi)容

（1）程序：主要用來啟動程序

（2）收藏夾：是新增加的選項。該選項用來收藏從網(wǎng)上下載

的文件、頻道信息、軟件更新信息等。

（3）文檔：此選項包含了用戶最近處理過的文檔。

（4）設(shè)置：包含“控制面版”“打印機”“任務(wù)欄”“開

始”“文件夾”“活動桌面”等，通過它可以使用戶改

變的設(shè)置。

（5）查找：可以讓用戶查找文件、文件夾與計算機，也可以

查找網(wǎng)上的資源與用戶。

（6）幫助：為用戶提供了各種幫助信息。

（7）運行：可以運行在“開始”菜單中沒有列出的程序。

（8）注銷：用來注銷某一用戶在系統(tǒng)中的登記，取消該用

戶。

（9）關(guān)閉系統(tǒng)；可以關(guān)閉系統(tǒng)。

、“開始”菜單的指定

（1）向“開始”菜單中添加程序

（2）從“開始”菜單中刪除程序

、任務(wù)欄的使用

、任務(wù)欄的組成

一般情況下任務(wù)欄的左邊有個“快速啟動”工具欄，它可以讓

用戶迅速打開等主要應(yīng)用程序。任務(wù)欄的右側(cè)放置了一些圖

標，用來修改系統(tǒng)中常用的設(shè)置，如計劃任務(wù)程序、輸入法、

音量等。

、利用任務(wù)欄切換應(yīng)用程序與窗口

系統(tǒng)有多任務(wù)處理功能，可以同時啟動多個應(yīng)用程序，每個啟

動的應(yīng)用程序在任務(wù)欄上都有個相應(yīng)的按鈕，單擊這些按鈕，

就可以在多個應(yīng)用程序或窗口中切換。

、改變?nèi)蝿?wù)欄的大小

、調(diào)整任務(wù)欄的位置

、自動隱藏任務(wù)欄

單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單，單擊其中的“設(shè)置”

菜單項，并從其級聯(lián)菜單中選擇“任務(wù)欄與開始菜單”選項，

這時回出現(xiàn)“任務(wù)欄屬性”對話框。在該對話框的“任務(wù)欄選

項”中選擇“自動隱藏”，再單擊確定。

學生練習

、什么是操作系統(tǒng)？

、的主要特點是什么？

（操作題）

、熟悉的啟動與退出方法

、將“畫圖”程序添加到“開始”菜單下

、將任務(wù)欄隱藏

、用兩種以上的方法創(chuàng)建的快捷方式

第三課、的窗口操作

（一）目的與要求學生熟悉、掌握窗口的操作

（二）教材分析

重點：熟悉、掌握窗口的操作

難點：熟悉、掌握窗口的操作

（三）教學過程

一、窗口的使用（教師演

示）

、窗口結(jié)構(gòu)

（1）標題欄

（2）控制菜單

（3）“最大化”“最小

化”及“關(guān)閉”按

鈕

（4）菜單欄

（5）工具欄

（6）水平與垂直滾動條

（7）尺寸控制角

（8）狀態(tài)欄

、窗口的使用

（1）打開窗口（兩種方法）

（2）改變窗口大小（兩種方法）

（3）最大化、最小化與關(guān)閉窗口（兩種方法）

（4）改變窗口位置（兩種方法）

（5）排列窗口

（6）切換窗口（四種方法）

、菜單的使用

（1）使用鼠標選擇菜單命令

（2）使用鍵盤選擇菜單命令激活菜單再用鍵

（3）使用快捷執(zhí)行菜單命令比如等

（4）菜單的約定命令后有黑三角表示還有下一級菜單；命

令是灰色表示暫時不能執(zhí)行；菜單命令前有鉤表示該菜

單是個開關(guān)，而且處于打開狀態(tài)；命令后有黑點表示在

一組菜單命令中它被選中；命令后有省略號表示選擇這

個命令后會彈出對話框，需要用戶進一步輸入信息。

二、獲取幫助

、使用“幫助目錄與索引”

當需要系統(tǒng)的幫助時，可以先打開“幫助”窗口或“幫助主

題”窗口，然后通過使用“幫助目錄與索引”獲取幫助信息。

用戶可以通過兩個途徑打開“幫助”窗口，一是執(zhí)行“開始”

菜單中的“幫助”命令，二是某應(yīng)用程序窗口中執(zhí)行“幫助”

菜單項中的“幫助主題”命令。

、獲取對話框中項目的幫助信息

對話框標題欄的右側(cè)有一個問號按鈕，使用該按鈕可以獲得對

話框中任一項目的幫助信息。

學生練習

、打開“資源管理器”“書寫器”“畫筆”個應(yīng)用程序窗口，

并將個窗口層疊放在桌面上

、將“書寫器”設(shè)為當前窗口，并將該窗口最大化

、使用兩種以上的方法將桌面上的所有窗口都最小化

文件管理

第五課、文件系統(tǒng)

（一）目的與要求學生能掌握文件的概念，對取文件名的要

求，與弄清楚文件夾文件樹的關(guān)系

（二）教材分析

重點：取文件名的要求與文件夾文件樹

難點：取文件名的要求與文件夾文件樹

（三）教學過程

文件是指被賦予名稱并存儲在磁盤上的信息的集合，這種信息

既可以是應(yīng)用程序也可以是文檔。各種系統(tǒng)文件、應(yīng)用程序、

用戶文件構(gòu)成了文件系統(tǒng)。

、文件的基本概念（提問）

在系統(tǒng)中，文件是指存在磁盤上的信息的集合，每個文件都有

一個文件名，操作系統(tǒng)通過文件名實施對文件的存取。

、文件名

在系統(tǒng)中文件名的長度最多可以是個字符，擁護可以使用除以

下不能使用的字符外的所有字符組成文件名，它們是：

、\、：、*、°、"、V、＞、,因為這些字符在命令行

中都有特殊含義

、通配符

*、？,是系統(tǒng)中提供的通配符，可以實現(xiàn)文件的成批操作。通

配符*代表任意個任意字符；？代表任意一個字符

例如：在盤上有個文件，分別是：貝廣廣代表所有個文件。*代

表擴展名為的個文件。*.*代表以開頭的三個文件。*.*代表第個

字母為的個文件

、文件類型及圖標

配置文件記錄著系統(tǒng)正常運行所需要的各種信息

程序文件一般以或為擴展名的可執(zhí)行文件

文本文件一般以為擴展名的不包含特殊控制符的文件

快捷文件為快速運行程序而生成的快捷圖標上一般都有一個

小小的箭頭

字體文件位圖字體文件

字庫文件表示全真字體，是高分辨率打印時使用的字體

圖形文件一般代表以為擴展名的圖形文件

幫助文件一般代表以為擴展名的幫助文件

聲頻文件代表聲音文件

、文件夾及文件夾樹（教師演示）

如果用戶在計算機中存放的文件、數(shù)據(jù)的種類教多、數(shù)量教

大，要有條不紊地使用查找文件，就應(yīng)該將自己的文件分門別

類地存放在文件夾中，就象在辦公室或家里存放資料一樣。為

了方便管理文件、引入了文件夾的概念。

、文件夾是用來安裝文件的一種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，相當于下的目錄。

中，文件夾被組織成樹狀結(jié)構(gòu)，反映磁盤中文件夾之間的層次

關(guān)系。每個磁盤中都有一個根文件夾，它是由系統(tǒng)建立的文件

夾樹的最上方的文件夾。

、在中，每個文件或文件夾都有自己的屬性，用戶可以重新設(shè)

置他們的屬性。屬性包括只讀、隱藏、存檔、系統(tǒng)四種

學生練習

、在中系統(tǒng)文件命名的規(guī)則是什么？

、在系統(tǒng)中只有一個文件樹的說法是否正確？

、在系統(tǒng)中，可使用的文件通配符是什么？文件通配符的作用

是什么？*.*的含義是什么？

第六課、文件管理

（一）目的與要求讓學生掌握對文件的基本操作，如選擇、

創(chuàng)建、移動、復(fù)制、重命名等

（二）教材分析

重點：對文件進行選擇、創(chuàng)建、移動、復(fù)制、重命名、刪除等

操作

難點：對文件進行選擇、創(chuàng)建、移動、復(fù)制、重命名、刪除等

操作

（三）教學過程

、資源管理器簡介

資源管理器是管理中各種資源的中心。使用它可以方便地對文

件、文件夾、打印機、磁盤等資源進行各種操作，并且可以在

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下訪問相關(guān)的計算機。

、啟動資源管理器（教師演示）

（1）使用“開始”菜單

（2）使用“我的電腦”快捷菜單

（3）使用“開始”快捷菜單

具體操作：

.右鍵我的電腦

.開始一一程序一一附件

.右鍵開始

.開始一一運行

、資源管理器窗口結(jié)構(gòu)

資源管理器窗口中除一般的標題欄等外還包括左、右窗格，地

址欄、分隔符等部分。左窗格中包含有桌面、我的電腦、驅(qū)動

器、與文件夾等圖標，顯示本機中包含的磁盤與該磁盤下屬的

文件夾樹以及系統(tǒng)提供的各種資源。右窗格用來顯示當前活動

文件夾中的內(nèi)容，包括應(yīng)用程序、文檔信息等C

表示這個文件夾中包含子文件夾，而且處于折疊狀態(tài)

表示這個文件夾包含的子文件夾已經(jīng)被打開

、選擇文件或文件夾（教師演示）

、選擇單個文件或文件夾

、選擇多個文件或文件夾

（1）選擇多個連續(xù)的文件或文件夾

（2）選擇多個不連續(xù)的文件或文件夾

、反向選擇

、取消選擇取消已選的文件或文件夾，只須按住鍵，如果要

取消所有選擇，只需用鼠標單擊空白處就可以。

、創(chuàng)建新的文件夾（教師演示）

、從“資料管理器”窗口中建立

、從對話框中建立

、移動與復(fù)制文件（教師演示）

、利用鼠標移動文件

選定要移動的文件或文件夾按住鍵，將選定文件或文件夾拖動

到目標處。如果在同一驅(qū)動器的文件夾間移動，不必按鍵。

、文件的剪切與粘貼

選擇要移動的文件或文件夾，選擇“編輯”菜單中的“剪切”

命令，找到要移動的目標文件夾，單擊這個文件夾，再選擇

“編輯”菜單中“粘貼”命令。

、復(fù)制文件

選定要復(fù)制的文件或文件夾，按住鍵，將選定的文件或文件夾

拖到目標處，注意拖動文件時，鼠標后面有個標志，最后在目

標處文件夾的右側(cè)釋放鼠標。

、重命名文件或文件夾（教師演示）

選定要重新更名的文件或文件夾，從“文件”菜單中選擇“重

命名”命令，當被選擇的名字被加上了方框，并處于等待編輯

狀態(tài)，輸入新的名字，然后按確認鍵。

、刪除文件或文件夾（教師演示）

、從“資源管理器”中刪除

選中要刪除的文件或文件夾，單擊“文件”菜單中的“刪除”

命令，或單擊工具欄上的“刪除”按鈕，或刪除鍵。

、從其他窗口刪除

系統(tǒng)的最大特點是可以在很多與文件管理有關(guān)的窗口中進行刪

除文件或文件夾的操作。

學生練習

、在盤建立名為與的文件夾，在下建立子文件夾與

、使用“記事本”建立一個文件，并復(fù)制到文件夾中

、將文件夾中的文件移動到文件夾中

、將文件夾中文件刪除

第一課概述

（一）目的要求要求學生掌握的基本特點與它的基礎(chǔ)操作。

（二）教材分析

重點：的基本操作

難點：的基本操作

（三）教學過程

是中文版是繼、中文版與中文版后，微軟公司推出的又一個文

字處理軟件。它不僅繼承與增強了以前版本的優(yōu)秀功能，而且

增排效果更精美。它是當前最受歡迎的文字處理軟件之一。

一、的特點

）方便的編輯功能

）多樣的排版功能

）精巧的繪圖功能

）強大的制表功能

）耐心的助手

）全新的工具

）實用的宏病毒預(yù)防工具

二、的啟動與退出（教師演示）

使用編輯文檔前，應(yīng)先啟動它。掌握正確的啟動發(fā)法，是使用

的前提。

、啟動

）從“開始”菜單啟動

）利用“任務(wù)欄”啟動

、退出

）選擇“文件”菜單中的“退出”命令

）單擊程序窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕

）雙擊程序窗口左上角的“控制菜單”圖標

）按組合鍵

三、的操作環(huán)境與基本操作

、操作環(huán)境

在啟動之后，程序窗口就會出現(xiàn)在屏幕，屏幕中間的大塊區(qū)域

是文檔窗口，用戶可以在這里查看、修改、編排自己的文檔。

文檔窗口中有標尺、滾動條、拆分框與插入點等部分。在文檔

窗口的上面喲標題攔，標題欄的下面有用來編輯與處理文檔的

菜單欄、工具欄，文檔窗口的下面有狀態(tài)欄。

、基本操作（教師演示）

）菜單的使用

）工具欄的使用

顯示或隱藏工具欄、移動工具欄、從工具欄按鈕獲取幫助信

息、定制個性化工具。

四、助手

、助手簡介

、助手的使用

學生練習

、熟悉的啟動過程

、嘗試將“制表位”命令添加到“格式”菜單中

、啟動“助手”

、顯示“表格與邊框”工具欄與“繪圖”工具欄

、將“表格與邊框”工具欄放在窗口的左邊，將“繪圖”工具

欄放在窗口的中間

第二課建立文檔

（一）目的與要求掌握建立文檔與編輯文檔

（二）教材分析

重點：建立文檔與編輯文檔

難點：編輯文檔

（三）教學過程

一、建立新文檔（教師演示）

要創(chuàng)建一個文檔，首先就要建立一個新文檔，然后才能在新的

文檔中輸入與編輯文檔內(nèi)容，使用建立新文檔有兩種方法：

）建立新的空白文檔

）使用模板建立新的文檔

、輸入文本

）選擇輸入法

）輸入普通字符與漢字

）輸入特殊字符

）插入時間與日期

將插入點移到插入日期與時間的位置，單擊“插入”菜單中的

“日期與時間”命令，打開“日期與時間”對話框。

）即點即輸

即點即輸，是指鼠標在頁面的任何地方只要雙擊一下，就可以在此

編輯、輸入文字

補充：在有文字的地方單擊可以編輯，在沒有文字的地方單擊就不

行，只能雙擊。

另外，即點即輸，也有鼠標在哪，文字就落到什么地方的意思。

、保存文檔

、保存未命名的文檔

、保存已命名的文檔

、自動保存文檔

、關(guān)閉文檔

第二課編輯文檔

（一）目的與要求掌握建立文檔與編輯文檔

（二）教材分析

重點：建立文檔與編輯文檔

難點：編輯文檔

（三）教學過程

二、編輯文檔（教師演示）

、打開文檔

、打開文檔

、打開最近使用過的文檔

0使用“文件”菜單

0使用歷史文件夾

、編輯字符

、移動插入點

0使用鍵盤

0使用鼠標

0使用命令

、刪除

使用［］或［］鍵，注意兩個鍵的區(qū)別

、撤消與恢復(fù)

、編輯文本塊

、選定文本

0使用鼠標

0使用鍵盤

記住二者使用的區(qū)別與快捷鍵

、移動與復(fù)制文本塊

0使用鼠標關(guān)鍵在于使用鍵

0使用剪貼板關(guān)鍵快捷鍵

、刪除文本塊

使用［］或口鍵，注意兩個鍵的區(qū)別

、查找與替換

、查找文本與格式

、替換文本與格式

、在輸入時糾正錯誤

、創(chuàng)建自動更正條

、修改自動更正條

、刪除自動更正條

、拼寫與語法錯誤

、英文拼寫檢查

、英文語法檢查

、文檔的顯示

、普通顯示

、頁面顯示

、大綱顯示

、版式顯示

、全屏顯示

學生練習

、新建文檔的方法有幾種？各有何特點？

、為什么在輸入文本時不能輕易按回車鍵？

、“即點即輸”的特點是什么？為什么說這種方法極大地方便

了用戶的操作？

操作題

、將設(shè)置為每隔分鐘自動保存文檔

方法：工具選項保存自動保存時間間隔，可以自行設(shè)定。

、創(chuàng)建自動更正條，將“長江三角洲”自動更正為“長江三角

洲”

第三課編排文檔、打印文檔

（一）目的與要求要求學生掌握編排文檔與打印文檔的操作

（二）教材分析

重點：編排文檔

難點：編排文檔

（三）教學過程

一、編排文檔（教師演示）

高質(zhì)量的文檔，不僅要有準確、詳細的內(nèi)容，而且應(yīng)有莊重、

漂亮的外觀。因此當文檔建立好并保證文本準確、無誤后，還

應(yīng)該對其進行進一步的編排。比如設(shè)置字體、字型、設(shè)置段

前、段后等

、設(shè)置字符格式

、設(shè)置字符格式0使用“格式”工具欄0使用“字體”對

話框

、設(shè)置字符間距

、設(shè)置字符的動態(tài)效果

、設(shè)置首字下沉格式

、設(shè)置段落格式

、設(shè)置段落的對齊方式0使用“格式”工具欄0使用“段

落”對話框

、設(shè)置段落縮進0使用“格式”工具欄0使用標尺

、設(shè)置段落間距與行距

、設(shè)置段落邊框與底紋

、設(shè)置版面格式

、設(shè)置分欄格式

（1）建立寬度相同的欄

（2）建立寬度不同的欄

（3）建立欄間分隔線

（4）更改分欄格式

、為文檔分頁

（1）插入人工分頁符

（2）刪除人工分頁符

、設(shè)置頁碼

（1）插入頁碼

（2）隱藏文檔的首頁頁碼

<3）更改起始頁碼

（4）更改頁碼格式

（5）刪除頁碼

二、打印文檔（教師演示）

、頁面設(shè)置

、設(shè)置頁邊距

、設(shè)置紙張大小與方向

、設(shè)置版式

、打印預(yù)覽

、打印文檔

學生練習

、首字縮進與懸掛縮進的區(qū)別是什么？

答：首行縮進是指選中的段落縮進個字符.懸掛縮進是指除第

一行以外的所有有文字都縮進個字符.

、編排文檔的操作有哪些？為什么要編排文檔？

操作題

、輸入下面的文檔（見課本）

第四課、建立表格與編輯表格

（一）目的與要求要求學生能夠獨立建立表格并對它進行簡

單的編輯

（二）教材分析

重點：建立表格、編輯表格

難點：建立表格、編輯表格

（三）教學過程

一、建立表格（教師演示）

表格是山行與列組成的，一行與一列的交叉處是單元格。表格

中的信息包含在各個單元格中，要使用表格就要先建立表格，

在中，可以使用菜單命令或工具欄命令按鈕先建立表格，然后

再向表格中輸入數(shù)據(jù)，也可以將現(xiàn)有的文本段落直接轉(zhuǎn)化為表

格。

、直接建立表格

、使用工具欄

、使用菜單

、將文字轉(zhuǎn)換成表格

對轉(zhuǎn)換成表格的文本，應(yīng)符合下面的要求：

文本中每一行用段落標記隔開，即在每行輸入完后按回車鍵

文本中的每一列用分隔符分開。分隔符包括：逗號、空格、制

表符

二、編輯表格（教師演示）

、在表格中移動與選定

、在表格中移動

、在表格中選定

、調(diào)整表格行高與列寬

、調(diào)整行高表格中默認的行高是號字高，當用戶改變單元格

的字體時，相應(yīng)的高度自然會變化。

、調(diào)整列寬

、插入單元格、行與列

插入單元格、行與列的方法有兩種：工具欄與菜單

、刪除單元格、行與列

刪除單元格、行與列的方法有兩種：工具欄與菜單

、移動與縮放表格

學生練習

、建立表格的方法有幾種？各自的特點是什么？如何使用？

、選定表格的方法有幾種？各自的特點是什么？如何選擇？

、如何進行單元格的移動與復(fù)制？

、給自己建立一個功課表

第五課處理表格內(nèi)容、制作復(fù)雜表格

（一）目的與要求要求學生掌握處理表格內(nèi)容的技法并學會制

作復(fù)雜表格

（二）教材分析

重點：處理表格內(nèi)容

難點：制作復(fù)雜表格

（三）教學過程

一、處理表格內(nèi)容（教師演示）

、表格中文本的編輯

、向表格中輸入文本

、清除表格中的文本

、移動與復(fù)制表格中的文本

、數(shù)據(jù)的計算

、單元格的引用

在進行數(shù)據(jù)計算時，往往要使用一些單元格中的數(shù)據(jù)，因此，

在計算公式中就要指出參與計算的單元格，即引用單元格。表

格中的單元格是用、、這樣的形式來引用的，其中字母代表

列，數(shù)字代表行。例如：就表示第列的第行單元格。

引用單元格要用逗號分開，而引用選定區(qū)域時，第一個單元格

與最后一個單元格之間，用冒號分開。

、在表格中計算

、數(shù)據(jù)的排序

、表格中文本格式的設(shè)置

、設(shè)置文本字體

、修飾文本

、對齊文本

、設(shè)置單元格邊框

二、制作復(fù)雜表格（教師演示）

、合并單元格

、拆分單元格

、自由繪制復(fù)雜表格

、在后續(xù)頁中重復(fù)表格標題

、表格對齊

學生練習

、重復(fù)表格標題的作用是什么？如何操作？

、如何實現(xiàn)文本的垂直對齊？

、在表格中進行計算時，如何引用單元格？

、輸入并制作如下表格：其中：標題為黑體、號字、字間距

為，標題行為青色底紋；第二行為楷體、號字；表體中文為宋

體、號字，數(shù)字為體、五號字；表體數(shù)據(jù)部分為灰色底紋；最

后一行為黃色底紋。

第九課插入圖片與繪制圖形

（一）目的與要求要求學生能夠掌握在中插入圖片與自己繪

制圖形

（二）教材分析

重點：插入圖片與繪制圖形

難點：繪制圖形

（三）教學過程

提供了具有強大的繪圖與圖形處理功能。能是我們的文檔不僅

文字清晰表格美觀還有生動的圖形。我們這兩節(jié)課就來學習如

何在中插入圖片與繪制自己想要的圖形。

一、插入圖片（教師演示）

中提供了豐富的剪輯庫，包括了大量的彩色剪貼畫。我們可以

輕松地將它們插入到文檔中來。

、插入圖片

、插入剪貼畫

、插入圖形文件

插入的圖形文件類型可以是增強型圖元文件（）、（）、便攜式網(wǎng)絡(luò)圖

形（）、位圖（、、）以及圖元文件等。

、編輯圖片

插入剪貼畫或圖形文件后，如果不滿意，還可以進行進一步的編輯

、選定圖片

、調(diào)整圖片大小

、裁剪圖片

0使用“圖片”工具欄

0使用“設(shè)置圖片格式”對話框

、改變正文環(huán)繞方式

、取消圖片的浮動特性

、設(shè)置圖片的屬性

()調(diào)整圖片的亮度與對比度

0設(shè)置水印

、操作圖片

、移動圖片

、復(fù)制圖片

、刪除圖片

二、繪制圖形(教師演示)

在實際應(yīng)用中，我們可能經(jīng)常要一些不同的圖形或不規(guī)則的圖形，

這時候，可以利用提供的“自選圖形”工具，來繪制幾何圖形、

星形、箭頭等多種圖形。除此之外，還可以對這些圖形進行調(diào)

整，如旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)、為圖形添加顏色。

、繪制圖形

、啟動“繪圖”工具欄

、繪制簡單圖形

、繪制自選圖形

、編輯圖形

、選定圖形

0選定多個圖形

0選定一個圖形

、調(diào)整圖形大小

、改變線形

、在圖形中添加文字

、操作圖形

、移動與復(fù)制圖形

、組合與取消圖形

、修飾圖形

、設(shè)置圖形顏色

、設(shè)置陰影與三維效果

、設(shè)置旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)

三、文本框（教師演示）

文本框是提供的一個非常有用的功能，它作為文本的容器，可

以像圖形對象一樣，放在頁面上的任何一個位置，可以改變它

的大小，也可以使用“繪圖”工具欄對文本框進行陰影、三維

效果、邊框、背景等格式設(shè)置，還可以組合與疊放次序。特別

值得一提的是，可以在文本框中建立鏈接使文本內(nèi)容可以從文

檔中的某一位置開始，而在另外一個位置繼續(xù)。

、插入文本框

、編輯文本框

、改變文本框的大小

、設(shè)置取消文本框的邊框

、確定文本框的版式

、調(diào)整文字與文本框內(nèi)邊框的距離

、鏈接文本框

我們在報紙與雜志上，經(jīng)常可以看到某頁的末尾寫著“下轉(zhuǎn)*頁”或

“接續(xù)到第*頁”如果使用常規(guī)的排版方式作到這一點幾乎是不可能

的，但是就能很容易地實現(xiàn)這個功能。因為可以將不在一起的

兩個文本框鏈接起來，這樣當文章內(nèi)容在第一個文本框放不下

的時候，會自動將剩余的內(nèi)容放在第二個文本框的頂部，這

樣，只要將文章放在鏈接的文本框中，就可以解決這個問題

了。

、創(chuàng)建鏈接的文本框

、斷開鏈接的文本框

、刪除鏈接的文本框

四、圖文框（教師演示）

圖文框是用來標記一塊文檔的方框。圖文框中可以放置文本、圖

形、圖表等

、插入圖文框

、添加插入圖文框按鈕

、插入圖文框

、編輯圖文框

、調(diào)整圖文框的位置

、改變圖文框大小

、設(shè)置圖文框的正文環(huán)繞方式

、刪除圖文框

0只刪除圖文框

0刪除圖文框的內(nèi)容

五、使用藝術(shù)字

、插入藝術(shù)字

、編輯藝術(shù)字

、選定藝術(shù)字

、更改藝術(shù)字的樣式

、改變藝術(shù)字的字體

、調(diào)整藝術(shù)字的大小設(shè)置

、設(shè)置藝術(shù)字的形狀

、旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字的方向

、對齊與排列藝術(shù)字

0設(shè)置對齊方式

0轉(zhuǎn)換排列方式

、修飾藝術(shù)字

、設(shè)置藝術(shù)字陰影

、設(shè)置藝術(shù)字的三維效果

學生練習

、比較圖形、圖片、藝術(shù)字在操作上的異同點

、圖文框與文本框的作用是什么？二者有何不同？如何選擇？

、鏈接文本框的作用是什么？如何實現(xiàn)鏈接？

、什么情況下取消圖片的浮動性？如何取消？

、對藝術(shù)字進行哪些修飾操作？如何修飾？

、按照書本第頁的范文上機操作

第一課概述

（一）目的與要求要求掌握的一些基本概念與功能等

（二）教材分析

重點：的功能與應(yīng)用

難點：的功能與應(yīng)用

（三）教學過程

一、概述

、計算機網(wǎng)絡(luò)的概念與分類

計算機網(wǎng)絡(luò)：計算機網(wǎng)絡(luò)是計算機技術(shù)與通信相結(jié)合的產(chǎn)物。它的

基本含義是將處于不同地理位置具有獨立功能的計算機、終端及附

屬設(shè)備用通信線連接起來，按照一定的規(guī)約實現(xiàn)彼此之間的通信，

以達到資源共享的目的。

網(wǎng)絡(luò)：用通信線路連接起來的計算機系統(tǒng)就是計算機網(wǎng)絡(luò)。

網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議：計算機相互通信時所遵守的規(guī)約一般成為網(wǎng)絡(luò)通信

協(xié)議。例如：、、等

計算機網(wǎng)絡(luò)一般按照網(wǎng)絡(luò)互連的距離劃分為局域網(wǎng)0與廣域網(wǎng)

0

即不是局域網(wǎng)也不是廣域網(wǎng)

、計算機網(wǎng)絡(luò)的功能

、資源共享

資源共享包括軟件、硬件與數(shù)據(jù)等資源

、數(shù)據(jù)傳送

、提高計算機的可靠性

、易于進行分布處理

、的概念與歷史

、:把許許多多的局域網(wǎng)與廣域網(wǎng)聯(lián)起來，構(gòu)成一個世界性的大

網(wǎng)，我們稱為，或為英特網(wǎng)。

、歷史：

年代初期研究人員開始計算機聯(lián)網(wǎng)的實驗

年代末美國政府開始認識到計算機即將并且已經(jīng)給教育及軍事等

領(lǐng)域的研究與開發(fā)，投資進行網(wǎng)絡(luò)研究，建立了計算機實驗網(wǎng)絡(luò)，

即的前身。

我國雖然接入的時間不長，但發(fā)展非常迅速

、應(yīng)用

、電子郵件一

電子郵件一是上的傳統(tǒng)應(yīng)用。電子郵件可以進行多地址投遞，可以

傳送文本、聲音、圖象等

、文件傳輸

文件傳輸允許殺困難感的用戶將一臺電腦上的文件、資料傳送到另

一臺電腦上，以達到資源共享的目的

、網(wǎng)頁瀏覽

網(wǎng)頁瀏覽是一種基于超文本技術(shù)的交互式多媒體信息查詢工具，只

需在網(wǎng)頁瀏覽中輸入網(wǎng)頁地址即獲得需要的信息。

、網(wǎng)上聊天

網(wǎng)上聊天是近年來非常流行的一種網(wǎng)絡(luò)運用，上網(wǎng)的二人可以在電

腦上相互進行文字聊天，現(xiàn)在的聊天軟件不但可以傳輸文本，還可

以傳輸語音、視頻等

學生練習

、什么是計算機網(wǎng)絡(luò)？

、什么是計算機網(wǎng)絡(luò)通訊協(xié)議？

、計算機按照聯(lián)網(wǎng)距離可分哪幾類？

、計算機網(wǎng)絡(luò)功能有那些？

、、一、的中文稱什么？它們的主要作用是什么？

答：是環(huán)球信息網(wǎng)（）的縮寫，也可以簡稱為，中文名字為“萬維

網(wǎng)”。是電子郵件C是文件傳輸協(xié)議。

第二課聯(lián)接

（一）目的與要求掌握聯(lián)接的基礎(chǔ)設(shè)施與如何聯(lián)接

（二）教材分析

重點：掌握聯(lián)接的基礎(chǔ)設(shè)施與如何聯(lián)接

難點：如何聯(lián)接

（三）教學過程

聯(lián)接的方法有兩種，第一種方法適用于單臺電腦上網(wǎng)，這種方法又

分為兩種情況：一是通過普通的調(diào)制解調(diào)器上網(wǎng)，最大速度為，另

外一種是近年流行的寬帶上網(wǎng)第二種方法是通過單位的局域網(wǎng)

聯(lián)接

一、上網(wǎng)前的準備

、一臺電腦，建議最好是奔騰三，內(nèi)存以上為好

、一只“貓”，貓就是調(diào)制解調(diào)器，英文名稱是

、線

、上網(wǎng)帳號

二、安裝調(diào)制解調(diào)器

三、配置撥號網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接

四、呼叫

五、寬帶上網(wǎng)的設(shè)置

寬帶是指在同一傳輸介質(zhì)上，使用特殊的技術(shù)或者設(shè)備，可以利用

不同的頻道進行多重（并行）傳輸，并且速率在以上。

0,中文名稱叫非對稱數(shù)字用戶線