期末高頻考點檢測卷-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊

期末高頻考點檢測卷語文四年級上冊統(tǒng)編版一．選擇題（共6小題）1．（2023秋?奎文區(qū)期末）讀音完全正確的一項是（）A．潛入（qián）大堤（dī）家雀（què）兒剛正不阿（ē） B．歸巢（cáo）露面（lù）笨拙（zhuō）搖搖欲墜（zhuì） C．沸騰（fèi）寧可（níng）要挾（yāo）漫天卷地（juàn） D．鵝卵石（luǎn）呼吁（yù）紀(jì)昌（jǐ）風(fēng)號浪吼（háo）2．（2023秋?松桃縣期末）下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．振耳欲聾竊竊私語響徹云宵人聲鼎沸 B．眉青目秀相貌堂堂慈眉善目文質(zhì)杉杉 C．騰云駕霧呼風(fēng)喚雨精疲力盡重整旗鼓 D．精忠抱國不動聲色大義凜然視死如歸3．（2023秋?江山市期末）下列選項中，加點字詞的意思相同的一項是（）A．王戎七歲，嘗與諸小兒游。我嘗到了勝利的滋味。 B．兔走觸株，折頸而死。我打獵回來，走在林蔭路上。 C．炎帝之少女，名曰女娃。盛開的荷花像一個個美麗的少女。 D．眾皆棄去。處處留心皆學(xué)問。4．（2023秋?泉州期末）下列句子有語病的一項是（）A．一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂。 B．我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)。 C．只要戲園子老板開出的條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳就拒絕了。 D．周恩來和同學(xué)一路上左顧右盼，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。5．（2023秋?定興縣期末）下面關(guān)于朗讀的說法不正確的是（）A．“古來征戰(zhàn)幾人回”要讀出反問的語氣，表達(dá)豪邁的情感。 B．“女娃/游于東海，溺/而不返”句中停頓正確。 C．“這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味?！币x出歡樂和自豪。 D．“是誰呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。”要讀出疑問的語氣，表達(dá)不相信。6．（2023秋?諸暨市期末）宣傳片中，秋天傍晚江邊的景色令人陶醉，最適合配上的一句詩是（）A．湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。 B．橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 C．一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。 D．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。二．填空題（共3小題）7．（2023秋?佛岡縣期末）讀拼音，寫漢字。sùzhìjiěchúfèngxiànzāoyùgāngjīn8．（2023秋?西豐縣期末）下面每項中，都有一個詞語含有錯別字。請用“”畫出，并把正確的字寫在橫線上。（1）A.招待B.遺棄C.一聲不響D.龍罩（2）A.冰涼B.猶如C.齊頭并進(jìn)D.農(nóng)厲（3）A.頓時B.焦急C.大吃一斤D.平坦（4）A.寵大B.痕跡C.精疲力竭D.優(yōu)良9．（2023秋?定興縣期末）根據(jù)課文內(nèi)容填空。讀萬卷書，行萬里路。在閱讀中我們感受自然之美：聽，錢塘江大潮越來越近，“那聲音如同。”看，月光下的河床“卵石間！”在閱讀中我們懂得責(zé)任和擔(dān)當(dāng)：天下興亡，匹夫有責(zé)。唐代詩人王昌齡借詩句“”表達(dá)希望國家安全與統(tǒng)一的心情；李清照用“”表達(dá)拳拳愛國之情。在閱讀中我們追尋詩和遠(yuǎn)方：看到月影如鉤的秋夜我們會情不自禁地想起白居易的名句“可憐九月初三夜，?！蹦克陀讶藙e離我們不禁深情吟誦“莫愁前路無知己，。”三．語言表達(dá)（共1小題）10．（2023秋?從化區(qū)期末）口語交際。??小樂因為生病缺了很多課，養(yǎng)好身體回到校園后，發(fā)現(xiàn)自己跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度了，偷偷地躲在角落里哭了。你發(fā)現(xiàn)了，會如何安慰她呢？四．句子訓(xùn)練（共1小題）11．（2023秋?從化區(qū)期末）詞句段運(yùn)用。（1）我們怎能忘記媽媽的愛呢？（改為陳述句）（2）選一個詞語，用動作描寫來表現(xiàn)它。高興驚訝傷心自豪（3）選一事物，用上一兩個加點的詞語描繪它，再寫下來。雨雪麻雀陀螺霎時忽然頓時過了一會兒一會兒功夫五．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）12．（2023秋?曲陽縣期末）閱讀。溫暖童年的風(fēng)箏??①小時候，爸爸看到我們喜歡風(fēng)箏，就找來幾根竹條，削薄，放在火上烘彎，綁好，然后糊上紙，做了一只大大的蝴蝶風(fēng)箏，下面還拖著長長的尾巴。爸爸在上面涂上美麗顏色后，一只五彩斑斕的蝴蝶風(fēng)箏就出現(xiàn)在我們面前了。??②我和弟弟來到山坡上，這里早已有了不少放風(fēng)箏的人。孩子們見到我們的風(fēng)箏又大又漂亮，羨慕極了，紛紛圍上來。??③風(fēng)吹來，我們松開手，風(fēng)箏便飛了起來，可還沒飛到半空，便重心不穩(wěn)地從空中掉了下來。在大家的驚呼聲中，我的心也如同風(fēng)箏，從喜悅墜入谷底。爸爸卻很沉穩(wěn)地拾起風(fēng)箏，說：“沒關(guān)系，重心不穩(wěn)，我修整一下?！比缓笳{(diào)整風(fēng)箏長長的尾巴，重新放入空中，風(fēng)箏平穩(wěn)地升空，越飛越高，大家歡呼起來。有個小朋友說：“真棒，自己做的風(fēng)箏，街上也買不到這樣漂亮的風(fēng)箏呢！”我和弟弟拉著線，一臉的幸福、自豪。??④那個風(fēng)箏，陪伴我們度過好幾年的春天。我和弟弟奔跑著放飛風(fēng)箏，歡真地看那美麗的蝴蝶在空中輕盈地飛舞。而爸爸，總是慈愛、滿足地看著我們的如花笑靨。??⑤現(xiàn)在我長大了，但我不會忘記：曾經(jīng)有一只風(fēng)箏，承載著父愛，溫暖著我整個清貧卻幸福的童年。（1）聯(lián)系上下文理解詞語的意思。五彩斑斕：如花笑靨：（2）“風(fēng)箏”是短文的線索，請根據(jù)短文內(nèi)容概括短文的情節(jié)。→→→放風(fēng)箏→憶風(fēng)箏（3）用“???”畫出爸爸做風(fēng)箏的句子，說說你從中體會到了什么？（4）我的心情為什么會“從喜悅墜入谷底”？（5）讀第④段，針對文章內(nèi)容或?qū)懛ㄌ嵋粋€有價值的問題。（6）說說短文表達(dá)了作者怎樣的感情？13．（2023秋?慶城縣期末）課外閱讀。夢里掉隊的蜻蜓??①午后，小學(xué)一年級的音樂課上，教室里突然飛進(jìn)來一只蜻蜓，坐在前排的一位男生趁機(jī)一把捉住了它。那個男生用手捏住了蜻蜓的翅膀，得意地向同桌炫耀。好漂亮的一只蜻蜓。就在這時候，A.一個響亮的女聲尖叫了出來：“快點放了那只蜻蜓！”??②大家齊刷刷地把目光聚焦到了這個女生身上。她兩眼圓瞪，怒不可遏地走到那個男生身邊，打算從男生手里奪過那只蜻蜓。但是，手剛伸到一半，B.她就停住了，男生的手也閃開了——C.她是怕傷著了那只蜻蜓，男生是怕自己做不成標(biāo)本了。??③女生哇哇地大哭了起來。整個課堂瞬間亂成了一鍋粥。從辦公室回來的音樂老師看到此情此景，趕忙走上前去，問個究竟。??④哪知道，女生說啥也不肯說出“放蜻蜓”的原委，音樂老師只得讓男生放飛了那只蜻蜓。蜻蜓的翅膀扇動著。然后飛向了窗外。D.女生破涕為笑，這才愿意把自己心中的話說給大家聽。??⑤我的奶奶曾經(jīng)告訴過我，蜻蜓是最通靈性的飛蟲，人死去以后，蜻蜓還會把他們馱回來，來看看他們最愛的親人。我的奶奶去世整整三個月了，我每天做夢都能夢到奶奶坐在它們的翅膀上。今天，這只蜻蜓一定是在夢里掉隊的蜻蜓，我們當(dāng)然應(yīng)該把它送回去，不然，奶奶在蜻蜓的翅膀上會坐不穩(wěn)的……??⑥音樂老師這時候走向講臺，親手用彩紙折了兩只蜻蜓，一只送給了男生，獎勵他的懂事，一只送給了女生，愿這只蜻蜓能夠給她和奶奶捎來更多的信息……（1）短文的主要人物是。她是個的人。（2）文中的“蜻蜓”是短文的線索，根據(jù)短文內(nèi)容填寫短文的情節(jié)。捉蜻蜓→→→說“蜻蜓”→（3）短文中畫“???”的句子用到的描寫手法分別是哪種？填在文中的括號里。（4）結(jié)合短文內(nèi)容，說一說“女生”的心情有怎樣的變化，以及變化的原因。女生的心情變化的原因怒不可遏①②讓男生放飛蜻蜓的要求沒有得以實現(xiàn)轉(zhuǎn)悲為喜③六．習(xí)作（共1小題）14．（2023秋?濰坊期末）??作文題目：勞動的滋味??本學(xué)期，林瑤同學(xué)參加了學(xué)校舉辦的農(nóng)耕主題研學(xué)活動，堆肥、翻地、種植、養(yǎng)殖……體驗勞動樂趣，品嘗勞動滋味。你是否也有過勞動的經(jīng)歷呢？請以《勞動的滋味》為題作文。??【要求】①寫寫你在某一次勞動中有趣的經(jīng)歷，把勞動的過程寫清楚，把語句寫通順；②寫出過程中體會到的苦辣酸甜的心情變化；③字?jǐn)?shù)不少于400字，寫完后可以用修改符號進(jìn)行修改。

期末高頻考點檢測卷語文四年級上冊統(tǒng)編版參考答案與試題解析題號123456答案DCDCDC一．選擇題（共6小題）1．（2023秋?奎文區(qū)期末）讀音完全正確的一項是（）A．潛入（qián）大堤（dī）家雀（què）兒剛正不阿（ē） B．歸巢（cáo）露面（lù）笨拙（zhuō）搖搖欲墜（zhuì） C．沸騰（fèi）寧可（níng）要挾（yāo）漫天卷地（juàn） D．鵝卵石（luǎn）呼吁（yù）紀(jì)昌（jǐ）風(fēng)號浪吼（háo）【解答】A.有誤，雀：讀“què”時意思為鳥名。俗稱麻雀。形體較小，叫聲好聽，吃植物的果實或種子，也吃昆蟲。讀“qiǎo”時意思為（雀盲眼）夜盲。故“家雀兒”的“雀”應(yīng)讀“qiǎo”。B.有誤，“歸巢”的“巢”應(yīng)讀“cháo”。露：讀“l(fā)ù”時意思為露水。溫度一般在0℃以上，空氣中水蒸氣因地面或地面的物體表面發(fā)散熱氣而凝結(jié)在其上的水珠。讀“l(fā)òu”時意思為顯現(xiàn)出來。故“露面”的“露”應(yīng)讀“l(fā)òu”。C.有誤，寧：讀“níng”時意思有安寧；安定；使安定；探望；省視；南京市的別稱。南京曾為江寧府治，故名。讀“nìng”時意思有連詞。寧可；副詞。豈；難道；（Nìnɡ）姓。故“寧可”的“寧”應(yīng)讀“nìng”。D.正確。故選：D。2．（2023秋?松桃縣期末）下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．振耳欲聾竊竊私語響徹云宵人聲鼎沸 B．眉青目秀相貌堂堂慈眉善目文質(zhì)杉杉 C．騰云駕霧呼風(fēng)喚雨精疲力盡重整旗鼓 D．精忠抱國不動聲色大義凜然視死如歸【解答】A.有誤，震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。故“振耳欲聾”的“振”錯誤。響徹云霄：形容聲音響亮，好像可以穿過云層，直達(dá)高空。故“響徹云宵”的“宵”錯誤。B.有誤，眉清目秀：形容容貌清俊秀麗。故“眉青目秀”的“青”錯誤。文質(zhì)彬彬：原義是人的文采和實質(zhì)配合適當(dāng)，形容氣質(zhì)溫文爾雅，行為舉止端正。故“文質(zhì)杉杉”的“杉杉”錯誤。C.正確。D.有誤，精忠報國：指為國家竭盡忠誠，犧牲一切。故“精忠抱國”的“抱”錯誤。故選：C。3．（2023秋?江山市期末）下列選項中，加點字詞的意思相同的一項是（）A．王戎七歲，嘗與諸小兒游。我嘗到了勝利的滋味。 B．兔走觸株，折頸而死。我打獵回來，走在林蔭路上。 C．炎帝之少女，名曰女娃。盛開的荷花像一個個美麗的少女。 D．眾皆棄去。處處留心皆學(xué)問。【解答】A.不相同。第一個“嘗”意思為“曾經(jīng)”；第二個“嘗”意思為“品嘗、體驗”。B.不相同。第一個“走”意思為“跑”；第二個“走”意思為“走路，步行”。C.不相同。第一個“少女”意思為“炎帝的小女兒”；第二個“少女”意思為“少年女子”。D.相同。兩個“皆”意思均為“全、都”。故選：D。4．（2023秋?泉州期末）下列句子有語病的一項是（）A．一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂。 B．我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)。 C．只要戲園子老板開出的條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳就拒絕了。 D．周恩來和同學(xué)一路上左顧右盼，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人?！窘獯稹緼BD.正確。C.有誤，關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)，該句中“只要……就……”使用不當(dāng)，應(yīng)改為“無論……都……”。即：無論戲園子老板開出的條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳都拒絕了。故選：C。5．（2023秋?定興縣期末）下面關(guān)于朗讀的說法不正確的是（）A．“古來征戰(zhàn)幾人回”要讀出反問的語氣，表達(dá)豪邁的情感。 B．“女娃/游于東海，溺/而不返”句中停頓正確。 C．“這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味?！币x出歡樂和自豪。 D．“是誰呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。”要讀出疑問的語氣，表達(dá)不相信?！窘獯稹緼BC.正確。D.有誤，“是誰呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。”這句話實際上是一個設(shè)問句，用來引發(fā)思考，并非疑問句。而且，這句話表達(dá)的是人類利用科學(xué)技術(shù)的力量改造自然的事實，應(yīng)用肯定的語氣來讀更能傳達(dá)出這種信念和自豪感，而不是讀出不相信的語氣。故選：D。6．（2023秋?諸暨市期末）宣傳片中，秋天傍晚江邊的景色令人陶醉，最適合配上的一句詩是（）A．湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。 B．橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 C．一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。 D．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。【解答】讀題干語境，找到關(guān)鍵詞句“秋天傍晚江邊”，再分析選項詩句可知，C項詩句最適合配上這一場景。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅：紅日西沉，余暉鋪灑在江面上，使江水受光處呈現(xiàn)出紅色，未受光處呈現(xiàn)出青綠色。故選：C。二．填空題（共3小題）7．（2023秋?佛岡縣期末）讀拼音，寫漢字。sùzhì素質(zhì)jiěchú解除fèngxiàn奉獻(xiàn)zāoyù遭遇gāngjīn鋼筋【解答】故答案為：素質(zhì)解除奉獻(xiàn)遭遇鋼筋8．（2023秋?西豐縣期末）下面每項中，都有一個詞語含有錯別字。請用“”畫出，并把正確的字寫在橫線上。（1）A.招待B.遺棄C.一聲不響D.龍罩龍——籠（2）A.冰涼B.猶如C.齊頭并進(jìn)D.農(nóng)厲厲——?dú)v（3）A.頓時B.焦急C.大吃一斤D.平坦斤——驚（4）A.寵大B.痕跡C.精疲力竭D.優(yōu)良寵——龐【解答】（1）籠罩：像籠子（lóng?zi）似的罩在上面。故“龍罩”的“龍”應(yīng)改為“籠”。（2）農(nóng)歷：又稱陰歷、華歷、漢歷、老歷等，是中國現(xiàn)行的傳統(tǒng)歷法，屬于陰陽歷的一種。故“農(nóng)厲”的“厲”應(yīng)改為“歷”。（3）大吃一驚：形容對發(fā)生的事感到十分意外。故“大吃一斤”的“斤”應(yīng)改為“驚”。（4）龐大：（形體、組織或數(shù)量等）很大（多含過大或大而無當(dāng)?shù)囊馑迹?。故“寵大”的“寵”?yīng)改為“龐”。故答案為：（1）龍——籠；（2）厲——?dú)v；（3）斤——驚；（4）寵——龐。9．（2023秋?定興縣期末）根據(jù)課文內(nèi)容填空。讀萬卷書，行萬里路。在閱讀中我們感受自然之美：聽，錢塘江大潮越來越近，“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來?！笨矗鹿庀碌暮哟病奥咽g有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！”在閱讀中我們懂得責(zé)任和擔(dān)當(dāng)：天下興亡，匹夫有責(zé)。唐代詩人王昌齡借詩句“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”表達(dá)希望國家安全與統(tǒng)一的心情；李清照用“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”表達(dá)拳拳愛國之情。在閱讀中我們追尋詩和遠(yuǎn)方：看到月影如鉤的秋夜我們會情不自禁地想起白居易的名句“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓?！蹦克陀讶藙e離我們不禁深情吟誦“莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！薄窘獯稹勘绢}考查對課文內(nèi)容、古詩詞名句的綜合理解與運(yùn)用能力。在描述錢塘江大潮聲音時，依據(jù)課文中對大潮磅礴氣勢的刻畫，“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來”，此句通過形象的比喻與夸張，生動展現(xiàn)出大潮洶涌之聲勢，讓人仿若身臨其境感受其震撼。對于月光下河床的描寫，回憶課文中提及的“卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮”，這般描寫細(xì)膩地勾勒出月光灑在河床上，經(jīng)卵石作用形成小水塘倒映月影的美妙畫面，充滿詩意與童趣。唐代詩人王昌齡身處特定歷史時期，其“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，借對往昔名將的追思與期盼，表達(dá)出對邊疆穩(wěn)固、國家安寧的強(qiáng)烈渴望，從側(cè)面反映出對國家安全與統(tǒng)一的深切關(guān)注。李清照在其詩作中以“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，通過對生死境界中英雄氣概的歌頌，彰顯出深厚的愛國情懷與民族氣節(jié)?？吹角镆乖掠叭玢^，白居易的“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”精準(zhǔn)地捕捉到秋夜特定的景色特征，以珍珠喻露珠，以弓喻彎月，將秋夜之美生動呈現(xiàn)。送別友人時，“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，詩人以樂觀豁達(dá)的筆觸，寬慰友人不必?fù)?dān)憂前路孤獨(dú)，憑借自身才華定會名滿天下，很好地表達(dá)出送別時的深情厚誼與對友人的信心鼓勵。故答案為：山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄露似真珠月似弓天下誰人不識君。三．語言表達(dá)（共1小題）10．（2023秋?從化區(qū)期末）口語交際。??小樂因為生病缺了很多課，養(yǎng)好身體回到校園后，發(fā)現(xiàn)自己跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度了，偷偷地躲在角落里哭了。你發(fā)現(xiàn)了，會如何安慰她呢？小樂，你剛養(yǎng)好身體，現(xiàn)在感覺怎么樣呀？我知道你因為生病缺了很多課，現(xiàn)在跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，心里肯定很著急也很難過，但是這不是你的錯呀，生病是沒辦法的事情。你可以跟老師說說你的情況，老師肯定會幫助你的。我們同學(xué)們也可以一起幫助你?！窘獯稹孔鞔饡r先確定稱呼，然后表達(dá)對小樂身體的關(guān)心，最后針對跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度安慰，可以給她一些積極的建議和鼓勵。故答案為：小樂，你剛養(yǎng)好身體，現(xiàn)在感覺怎么樣呀？我知道你因為生病缺了很多課，現(xiàn)在跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，心里肯定很著急也很難過，但是這不是你的錯呀，生病是沒辦法的事情。你可以跟老師說說你的情況，老師肯定會幫助你的。我們同學(xué)們也可以一起幫助你。四．句子訓(xùn)練（共1小題）11．（2023秋?從化區(qū)期末）詞句段運(yùn)用。（1）我們怎能忘記媽媽的愛呢？（改為陳述句）我們不能忘記媽媽的愛。（2）選一個詞語，用動作描寫來表現(xiàn)它。高興驚訝傷心自豪高興：他聽到這個好消息后，先是眼睛一下子亮了起來，接著猛地從椅子上跳起來，雙手高高舉起，在空中揮舞著，臉上綻放出燦爛的笑容，嘴里還不停地歡呼著：“太棒了！太棒了！”（3）選一事物，用上一兩個加點的詞語描繪它，再寫下來。雨雪麻雀陀螺霎時忽然頓時過了一會兒一會兒功夫雪：天空陰沉沉的，忽然，一片片雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。霎時，整個世界仿佛都被白色的雪花所覆蓋，樹枝上、屋頂上、地面上，到處都是白茫茫的一片，宛如一個童話般的冰雪王國。【解答】（1）本題考查反問句與陳述句的轉(zhuǎn)換。原句“我們怎能忘記媽媽的愛呢？”是反問句，其表達(dá)的核心意思是強(qiáng)調(diào)不能忘記媽媽的愛。反問句改陳述句時，需要去掉反問詞“怎能”以及疑問語氣詞“呢”，然后將問號改為句號，同時把句子中的“忘記”改為“不能忘記”，這樣就得到陳述句“我們不能忘記媽媽的愛”，使句子表達(dá)的情感和意思更為直接、肯定。（2）本題考查通過動作描寫來表現(xiàn)特定詞語。以“高興”為例，首先思考人在高興時會有哪些典型的動作反應(yīng)。“他聽到這個好消息后”先設(shè)定高興的緣由，“先是眼睛一下子亮了起來”，眼睛是心靈的窗戶，眼神的變化能直觀反映情緒，亮起來體現(xiàn)內(nèi)心的喜悅被點燃。“接著猛地從椅子上跳起來”，“跳起來”是比較強(qiáng)烈的身體動作，表現(xiàn)出興奮難以抑制?！半p手高高舉起，在空中揮舞著”，通過手部動作進(jìn)一步展示高興的狀態(tài)，且動作幅度較大，富有感染力?！澳樕暇`放出燦爛的笑容，嘴里還不停地歡呼著：‘太棒了！太棒了！’”最后從面部表情和語言表達(dá)上補(bǔ)充，使高興的情緒表現(xiàn)得更加全面、生動，讓讀者能深切感受到這種喜悅之情。（3）本題考查運(yùn)用詞語描繪事物。選擇“雪”和“忽然”“霎時”來描繪。先營造氛圍，“天空陰沉沉的”為下雪作鋪墊?！昂鋈?，一片片雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來”，“忽然”體現(xiàn)雪開始下得比較突然，“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”描繪出雪花的狀態(tài)?！蚌畷r，整個世界仿佛都被白色的雪花所覆蓋”，“霎時”強(qiáng)調(diào)雪下得很快，在短時間內(nèi)就使世界變白，接著描述雪后的景象“樹枝上、屋頂上、地面上，到處都是白茫茫的一片，宛如一個童話般的冰雪王國”，通過對不同場景被雪覆蓋的描寫，使雪的畫面更加完整、形象，讓讀者能想象出下雪時的壯觀和雪后美麗的雪景。故答案為：（1）我們不能忘記媽媽的愛。（2）高興：他聽到這個好消息后，先是眼睛一下子亮了起來，接著猛地從椅子上跳起來，雙手高高舉起，在空中揮舞著，臉上綻放出燦爛的笑容，嘴里還不停地歡呼著：“太棒了！太棒了！”（3）雪：天空陰沉沉的，忽然，一片片雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。霎時，整個世界仿佛都被白色的雪花所覆蓋，樹枝上、屋頂上、地面上，到處都是白茫茫的一片，宛如一個童話般的冰雪王國。五．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）12．（2023秋?曲陽縣期末）閱讀。溫暖童年的風(fēng)箏??①小時候，爸爸看到我們喜歡風(fēng)箏，就找來幾根竹條，削薄，放在火上烘彎，綁好，然后糊上紙，做了一只大大的蝴蝶風(fēng)箏，下面還拖著長長的尾巴。爸爸在上面涂上美麗顏色后，一只五彩斑斕的蝴蝶風(fēng)箏就出現(xiàn)在我們面前了。??②我和弟弟來到山坡上，這里早已有了不少放風(fēng)箏的人。孩子們見到我們的風(fēng)箏又大又漂亮，羨慕極了，紛紛圍上來。??③風(fēng)吹來，我們松開手，風(fēng)箏便飛了起來，可還沒飛到半空，便重心不穩(wěn)地從空中掉了下來。在大家的驚呼聲中，我的心也如同風(fēng)箏，從喜悅墜入谷底。爸爸卻很沉穩(wěn)地拾起風(fēng)箏，說：“沒關(guān)系，重心不穩(wěn)，我修整一下?！比缓笳{(diào)整風(fēng)箏長長的尾巴，重新放入空中，風(fēng)箏平穩(wěn)地升空，越飛越高，大家歡呼起來。有個小朋友說：“真棒，自己做的風(fēng)箏，街上也買不到這樣漂亮的風(fēng)箏呢！”我和弟弟拉著線，一臉的幸福、自豪。??④那個風(fēng)箏，陪伴我們度過好幾年的春天。我和弟弟奔跑著放飛風(fēng)箏，歡真地看那美麗的蝴蝶在空中輕盈地飛舞。而爸爸，總是慈愛、滿足地看著我們的如花笑靨。??⑤現(xiàn)在我長大了，但我不會忘記：曾經(jīng)有一只風(fēng)箏，承載著父愛，溫暖著我整個清貧卻幸福的童年。（1）聯(lián)系上下文理解詞語的意思。五彩斑斕：表示顏色非常好看，色彩相當(dāng)豐富。如花笑靨：形容人美麗，笑起來像花一樣漂亮。（2）“風(fēng)箏”是短文的線索，請根據(jù)短文內(nèi)容概括短文的情節(jié)。做風(fēng)箏→看風(fēng)箏→調(diào)風(fēng)箏→放風(fēng)箏→憶風(fēng)箏（3）用“???”畫出爸爸做風(fēng)箏的句子，說說你從中體會到了什么？（4）我的心情為什么會“從喜悅墜入谷底”？（5）讀第④段，針對文章內(nèi)容或?qū)懛ㄌ嵋粋€有價值的問題。（6）說說短文表達(dá)了作者怎樣的感情？【解答】（1）考查學(xué)生對詞語的理解。五彩斑斕：表示顏色非常好看，色彩相當(dāng)豐富。如花笑靨：形容人美麗，笑起來像花一樣漂亮。（2）考查內(nèi)容理解與概括。閱讀全文，知曉大意，并加以概括。閱讀句子“爸爸看到我們喜歡風(fēng)箏，就找來幾根竹條，削薄，放在火上烘彎，綁好，然后糊上紙，做了一只大大的蝴蝶風(fēng)箏”可知，第一段主要寫做風(fēng)箏；閱讀第二段“孩子們見到我們的風(fēng)箏又大又漂亮，羨慕極了，紛紛圍上來”可知，第二段主要寫看風(fēng)箏；閱讀第三段“可還沒飛到半空，便重心不穩(wěn)地從空中掉了下來?！薄皼]關(guān)系，重心不穩(wěn)，我修正一下”可知，第三段主要寫調(diào)風(fēng)箏。（3）考查了從短文篩選信息的能。結(jié)合句子“就找來幾根竹條，削薄，放在火上烘彎，綁好，然后糊上紙，做了一只大大的蝴蝶風(fēng)箏，下面還拖著長長的尾巴。爸爸在上面涂上美麗顏色后，一只五彩斑斕的蝴蝶風(fēng)箏就出現(xiàn)在我們面前了?！笨芍ㄟ^“找”“削”“烘”“綁”“做”等動作詞語寫出爸爸做風(fēng)箏不容易，工序較多，從中體會到了父親心靈手巧以及對孩子的愛。（4）考查了對短文內(nèi)容的理解。根據(jù)句子“箏便飛了起來，還沒飛到半空，便重心不穩(wěn)地從空中掉了下來。在大家的驚呼聲中，我的心也如同風(fēng)箏，從喜悅墜入谷底”可知，“我”的風(fēng)箏還沒有飛起來便重心不穩(wěn)地從空中掉了下來，因此“我”的心情“從喜悅墜入谷底”。（5）考查學(xué)生提出問題的能力。學(xué)生針對文章內(nèi)容或?qū)懛ㄌ嵋粋€有價值的問題。示例：“真棒，自己做的風(fēng)箏，街上也買不到這樣漂亮的風(fēng)箏呢！”這個句子讓你感受到了什么？（6）本題考查體會思想感情。閱讀文章可知，本文主要寫“我”對兒時放風(fēng)箏的回憶，表達(dá)了作者對童年時光的懷念與對父親的感激之情。故答案為：（1）表示顏色非常好看，色彩相當(dāng)豐富。形容人美麗，笑起來像花一樣漂亮。（2）做風(fēng)箏看風(fēng)箏調(diào)風(fēng)箏；（3）就找來幾根竹條，削薄，放在火上烘彎，綁好，然后糊上紙，做了一只大大的蝴蝶風(fēng)箏，下面還拖著長長的尾巴。爸爸在上面涂上美麗顏色后，一只五彩斑斕的蝴蝶風(fēng)箏就出現(xiàn)在我們面前了。從中體會到了父親心靈手巧以及對孩子的愛。（4）“我”的風(fēng)箏還沒有飛起來便重心不穩(wěn)地從空中掉了下來，因此“我”的心情“從喜悅墜入谷底”。（5）“真棒，自己做的風(fēng)箏，街上也買不到這樣漂亮的風(fēng)箏呢！”這個句子讓你感受到了什么？（6）表達(dá)了作者對童年時光的懷念與對父親的感激之情。13．（2023秋?慶城縣期末）課外閱讀。夢里掉隊的蜻蜓??①午后，小學(xué)一年級的音樂課上，教室里突然飛進(jìn)來一只蜻蜓，坐在前排的一位男生趁機(jī)一把捉住了它。那個男生用手捏住了蜻蜓的翅膀，得意地向同桌炫耀。好漂亮的一只蜻蜓。就在這時候，A.語言描寫一個響亮的女聲尖叫了出來：“快點放了那只蜻蜓！”??②大家齊刷刷地把目光聚焦到了這個女生身上。她兩眼圓瞪，怒不可遏地走到那個男生身邊，打算從男生手里奪過那只蜻蜓。但是，手剛伸到一半，B.動作描寫她就停住了，男生的手也閃開了——C.心理描寫她是怕傷著了那只蜻蜓，男生是怕自己做不成標(biāo)本了。??③女生哇哇地大哭了起來。整個課堂瞬間亂成了一鍋粥。從辦公室回來的音樂老師看到此情此景，趕忙走上前去，問個究竟。??④哪知道，女生說啥也不肯說出“放蜻蜓”的原委，音樂老師只得讓男生放飛了那只蜻蜓。蜻蜓的翅膀扇動著。然后飛向了窗外。D.神態(tài)描寫女生破涕為笑，這才愿意把自己心中的話說給大家聽。??⑤我的奶奶曾經(jīng)告訴過我，蜻蜓是最通靈性的飛蟲，人死去以后，蜻蜓還會把他們馱回來，來看看他們最愛的親人。我的奶奶去世整整三個月了，我每天做夢都能夢到奶奶坐在它們的翅膀上。今天，這只蜻蜓一定是在夢里掉隊的蜻蜓，我們當(dāng)然應(yīng)該把它送回去，不然，奶奶在蜻蜓的翅膀上會坐不穩(wěn)的……??⑥音樂老師這時候走向講臺，親手用彩紙折了兩只蜻蜓，一只送給了男生，獎勵他的懂事，一只送給了女生，愿這只蜻蜓能夠給她和奶奶捎來更多的信息……（1）短文的主要人物是女生。她是個富有同情心、善良且富有想象力的人。（2）文中的“蜻蜓”是短文的線索，根據(jù)短文內(nèi)容填寫短文的情節(jié)。捉蜻蜓→搶蜻蜓→放蜻蜓→說“蜻蜓”→贈“蜻蜓”（3）短文中畫“???”的句子用到的描寫手法分別是哪種？填在文中的括號里。（4）結(jié)合短文內(nèi)容，說一說“女生”的心情有怎樣的變化，以及變化的原因。女生的心情變化的原因怒不可遏①男生捉住了飛進(jìn)教室里的蜻蜓②大哭起來讓男生放飛蜻蜓的要求沒有得以實現(xiàn)轉(zhuǎn)悲為喜③男生放飛了那只蜻蜓【解答】（1）考查內(nèi)容的理解。本文用了大量的筆墨寫了這個女生如何勸說男孩放掉蝴蝶的原因，故本文的主要人物是女生。結(jié)合“女生哇哇地大哭了起來。整個課堂瞬間亂成了一鍋粥。從辦公室回來的音樂老師看到此情此景，趕忙走上前去，問個究竟。哪知道，女生說啥也不肯說出‘放蜻蜓’的原委，音樂老師只得讓男生放飛了那只蜻蜓。蜻蜓的翅膀扇動著。然后飛向了窗外。女生破涕為笑，這才愿意把自己心中的話說給大家聽?！笨芍⑹且粋€富有同情心且善良的人。結(jié)合“我的奶奶曾經(jīng)告訴過我，蜻蜓是最通靈性的飛蟲，人死去以后，蜻蜓還會把他們馱回來，來看看他們最愛的親人。我的奶奶去世整整三個月了，我每天做夢都能夢到奶奶坐在它們的翅膀上。今天，這只蜻蜓一定是在夢里掉隊的蜻蜓，我們當(dāng)然應(yīng)該把它送回去，不然，奶奶在蜻蜓的翅膀上會坐不穩(wěn)的…”可