2022-2023學年浙江紹興諸暨市五年級上冊語文期末試卷及答案

2022-2023學年浙江紹興諸暨市五年級上冊語文期末試卷及答案1.看拼音，寫詞語。2022年3月23日，“天宮課堂”第二課開講。課堂上，我們看到了冰墩墩被拋出后沿原有方向bǎochí_____píngwěn_____運動的現(xiàn)象，還看到了讓人nányǐzhìxìn_____的“液橋”實驗。這種令人chēngzàn_____的科普方式，引領(lǐng)我們走進科學的diàntáng_____，讓我們dǒngde_____了科學的魅力?！敬鸢浮竣?保持②.平穩(wěn)③.難以置信④.稱贊⑤.殿堂⑥.懂得【解析】【詳解】本題考查了詞語的拼寫能力。首先仔細拼讀音節(jié)，讀準字音；然后想清楚對應(yīng)的詞語是什么，準確書寫出來，寫完后再次檢查拼寫是否有誤，字體要端正，結(jié)構(gòu)、筆畫要規(guī)范。注意“殿”“懂”的正確書寫。選擇題2.下列字音，字形完全無誤一項是()A.岔道（cà）荊棘餡坑允諾B.抵御（yù）上卿（qīng）訊期典禮C.侮辱（wú）告辭（cí）府沖山丘D.擅長（shàn）譴責（qiǎn）黨員拒絕【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音及字形的掌握。A．岔道（cà）——chà，餡坑——陷坑；B．訊期——汛期；C．侮辱（wú）——wǔ，府沖——俯沖；故選D。3.下列句子中的俗語與成語不能一一對應(yīng)的一項是（）A.評價他人應(yīng)該一分為二，不能雞蛋里面挑骨頭?！得蟠茫╟ī）B.我們要吃水不忘挖井人，銘記為人民而犧牲的革命先烈?！嬎荚碈.遇事不果斷前怕狼后怕虎，就會錯過很多機會。——畏首畏尾D.采取任何損害兩國經(jīng)貿(mào)關(guān)系的措施，只會搬起石頭砸自己的腳?！蛐∈Т蟆敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查成語、俗語。A．相對應(yīng)。雞蛋里挑骨頭，俗語，比喻故意挑刺、找毛病。吹毛求疵，比喻故意挑剔別人的缺點，尋找錯誤。B．相對應(yīng)。“吃水不忘挖井人”意思是喝水也不要忘記挖井的人，做人要懂得在你享受成果的同時，不要忘了創(chuàng)造成果的人，要懂得感恩。飲水思源（源：水流起頭的地方）指喝水的時候想起水是從哪兒來的，比喻不忘其本。C．相對應(yīng)。前怕狼后怕虎，俗語，意思是比喻膽小怕事，顧慮太多。畏首畏尾，畏：害怕。前也怕，后也怕。形容做事膽子小，顧慮重重。D．不對應(yīng)。搬起石頭砸自己的腳，漢語成語，比喻本來想害別人，結(jié)果害了自己。因小失大，意思是為了小的利益而失去大的利益。故選D4.給下列句子加標點，正確的一項是()我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路?看蝦兵?蚌精□牛頭□馬面?人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。A.,,,,…… B.,、、、……C.、、、、， D.、、、、……【答案】B【解析】【詳解】本題考查標點符號的運用。此句是課本中的原句，學生讀課文是要注意一些比較特殊的句子的標點應(yīng)用。分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標點符號各自的作用，填寫合適的標點符號。A．本句中的第二、三、四處的逗號使用錯誤，“看蝦兵”“蚌精”“牛頭”是分隔同類的并列的詞語，應(yīng)該用頓號。C．第一處頓號使用錯誤，“看踩高蹺走路”和“看蝦兵”之間是句子間的一般停頓，應(yīng)該用逗號；第五處逗號使用錯誤，“馬面”后面是列舉的省略，應(yīng)該用省略號。D．第一處頓號使用錯誤，“看踩高蹺走路”和“看蝦兵”之間是句子間的一般停頓，應(yīng)該用逗號。故選B。5.與“三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲”這句話運用的修辭手法相同的一項是（）A.漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。B.（月亮）款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了。C.榕樹茂盛的枝干向四面伸展開來，樹葉密不透風，像一把撐開的大傘。D.月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓兒卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。“三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲”這句話運用了比喻的修辭，把“劃槳的聲音”比作“一支樂曲”。A項，運用了擬人的修辭，“翩翩飛舞”是人的動作。B項，從“月亮悄沒聲兒地溜進來”可知運用了擬人的修辭，“溜”的人的動作。C項，運用了比喻的修辭，把“榕樹”比作“大傘”。D項，從“月亮還在竹簾兒上爬”可知運用運用了擬人的修辭，“爬”是人的行為。所以C選項正確。6.《田螺姑娘》的內(nèi)容有很多版本，這與民間故事的()的特點有關(guān)。A.年代久遠，貼近生活 B.即興講述，口耳相傳C.情節(jié)夸張，充滿幻想 D.類型固定，揚善抑惡【答案】B【解析】【詳解】本題考查民間故事的理解。民間故事特征：1、時代久遠，往往伴隨著人類的成長歷程而經(jīng)久不衰。2、口頭傳播，民間故事大都以口頭形式傳播。3、情節(jié)夸張、充滿幻想，大都表現(xiàn)了人們的良好愿望。4、多采用象征形式，它們往往包含著超自然的、異想天開的成分。民間故事就像所有優(yōu)秀的創(chuàng)作一樣從生活本身出發(fā)，但又并不局限于實際情況以及人們認為真實的和合理范圍之內(nèi)。版本多樣，說明人們口頭傳播的時候進行了即興講述。故選B。7.“到了晚上，月牙兒如同一只小船執(zhí)著地在礁石樣的云團里穿行，在一片老龍斑樣的浮云里時隱時現(xiàn)地悠悠顛簸?！边@句話的主要意思是（）A.小船在云團里穿行 B.老龍在浮云里顛簸C.礁石在云團里穿行 D.月牙兒在浮云里顛簸【答案】D【解析】【詳解】本題考查理解分析句子能力。要抓住關(guān)鍵詞“月牙兒、浮云、顛簸”等詞進行概況，語言要簡練明確。月牙兒是主語，在是動詞，浮云是謂語，里是名詞，顛簸是賓語。所以這句話的主要意思是：月牙兒在浮云里顛簸。故選D。8.本單元我們學習了提高閱讀速度的方法，下列說法不正確的一項是（）A.為提高閱讀速度，要集中注意力讀書。在閱讀過程中，對不懂的詞語一定要多回讀幾遍，并認真查字典弄清這個詞的意思。B.為提高閱讀速度，可以連詞成句地讀，盡可能多地看到詞語或句子；可以抓住關(guān)鍵詞句，快速了解自然段的意思。C.帶著問題讀書，能快速把握課文主要內(nèi)容，提高閱讀速度。D.在閱讀時邊讀邊想，讀想結(jié)合。在以后的閱讀中有意識地運用這個方法，可以不斷提高閱讀的速度。【答案】A【解析】【詳解】本題考查閱讀方法與策略。A.為提高閱讀速度，要集中注意力讀書。在閱讀過程中，對不懂的詞語不影響句子的理解，可以跳過去。故說法有誤。故選A。9.將下列句子排成一段意思連貫的話，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ倌悴拍苷嬲脮?，學會讀書。②讀教科書，在基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的學習中，當然是必需的。③所謂讀書，不只是讀教科書。④但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成一種發(fā)自內(nèi)心的精神上的需求。⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。A.③②④⑤① B.③②⑤④① C.③④②⑤① D.③⑤②④①【答案】B【解析】【詳解】本題考查句子排序。按句子間的邏輯關(guān)系排列：首先講的是“所謂讀書，不只是讀教科書”，闡述了“讀教科書，在基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的學習中，當然是必需的”“這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程”，然后“但是”，最后“你才能真正懂得讀書，學會讀書?！惫蔬xB。句子運用10.根據(jù)詞語不同的意思寫句子。意思：（趣味）：____________________（語言文字等的意義）：__________________________11.請把下面成語的意思用具體生動的情景表現(xiàn)出來。（至少用上神態(tài)、動作、心理、語言等兩種描寫手法）心滿意足：_______________________【答案】10.①.這本書真有意思。②.這個詞語是什么意思？11.小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它?？拷?，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。終于捉住了，小麗眉飛色舞，心花怒放，高興得又蹦又跳?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查詞語造句。根據(jù)“意思”的不同意思造句，當“意思”表示趣味時，可以寫句子為：打籃球是一件很有意思的事，你可以和我們一起玩。當“意思”表示語言文字等的意義時，可以寫句子為：你知道這首詩的意思嗎？【11題詳解】本題考查情景寫話。結(jié)合所給成語，結(jié)合成語意思進行合理的想象，組織語言寫話。用動作、語言、心理、神態(tài)等描寫方法，把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。心滿意足：心愿滿足，多用來形容人的滿足和如愿以償?shù)男那?。示例：表弟終于見到了自己想吃的肉，只見表弟夾起一塊肉放進嘴里，閉上眼睛，邊細細咀嚼，邊搖頭晃腦地說：“好吃，好吃，真香??！”吃完一塊肉，象一只小饞貓一樣，伸出舌頭把油乎乎的小嘴舔了一圈，不一會功夫，三、四塊肉已經(jīng)鉆進了弟弟的肚子，他吃的津津有味，一邊吃一邊對我說：“表姐，快來吃肉吧，可香了！”12.課內(nèi)填空（1）【書·詩】自古以來，“家國情懷”就是詩人筆下不可或缺的主題。清代詩人龔自珍曾發(fā)出“_________________，__________________?！钡膮群?，呼吁朝廷重視人才，選拔人才為國效力；宋代詩人陸游在彌留之際深情囑附兒子：“_____________，家祭無忘告乃翁?！保?）【書·意】書中有含義，需要細細體會。“盛年不重來，一日難再晨。__________________，歲月不待人?！备嬲]我們要珍惜時間；“_____________，非是藉秋風。”啟示我們要有高潔清遠的品行志趣?！敬鸢浮竣?我勸天公重抖擻②.不拘一格降人才③.王師北定中原日④.及時當勉勵⑤.居高聲自遠【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫與積累。（1）“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材”意思是我奉勸皇上能重新振作精神，不要拘守一定規(guī)格選取更多的人才。這句詩呼吁朝廷重視人才，選拔人才為國效力；書寫時注意“重”“擻”“降”“原”的正確寫法。（2）書寫時注意“勉”“勵”“居”“聲”的正確寫法。潛心閱讀學以致用文學性文本閱讀①那一老一少兩個街頭藝人就像兩朵美麗的浪花，永遠跳躍在我記憶的長河中。②暑假的一天，天氣悶熱極了，我走在回家的路上，從遠處傳來二胡的聲音，我走過去一看，是一老一少在拉二胡。一個老年人，穿著藍色上衣，一條黑色的褲子上打著幾個補丁。他個子不高，飽經(jīng)風霜而又布滿皺紋的臉上戴著一副老式的墨鏡，好像是個盲人。他的旁邊坐著一個五六歲的小女孩，圓臉蛋，大眼睛，她的頭發(fā)又黑又長，皮膚很白，就像童話故事中的白雪公主一樣。優(yōu)美、悅耳的二胡聲引來不少圍觀的人，他拉的曲子很歡快，并不像普通乞丐那樣拉凄涼的曲子。③這時，我發(fā)現(xiàn)在他們旁邊用粉筆寫了幾個字：“我們不是乞丐，請別給我們拍照，也別給我們錢?！蔽蚁耄核麄冞@種生活在“社會底層”的人怎么會懂這些呢？他們是為了錢博取人們的同情，還是耍什么花招？真可惡。④我正想走，又轉(zhuǎn)念一想：他們其實也挺可憐的，就給他們一點兒錢吧，老師不是常教導我們要樂于助人嗎？于是我從錢包里取出一點錢，丟到他們身邊。⑤忽然，一只小手扯住了我的上衣，我回頭一看，那小女孩一臉正經(jīng)地對我說：“大姐姐，錢還給你，我們不是乞丐?！蹦俏幻だ先俗哌^來，扶了扶他的眼鏡，用沙啞的聲音對我說：“我們不是乞丐，我不要別人給我們的錢。我只想讓路人聽聽我用二胡拉的曲子。現(xiàn)在呀，沒幾個人愛聽二胡了，我只希望有更多的人能欣賞這中國的民樂呀！”說著說著，他的語氣變得有些憂傷了，并長嘆一聲。⑥此時，我的心情無比激動，又為我的“多疑”而羞愧。我萬萬沒想到的是，就是這樣一位平凡得不能再平凡的盲老人——一個街頭藝人，卻有著不平凡的理想。他希望能讓中國的這種民族樂器——二胡發(fā)揚光大。他們不能在豪華的演奏廳內(nèi)演奏，他們只能在街頭默默演奏。但在我心中，他是一位偉大的音樂家，偉大的藝術(shù)家。⑦下雨了，盲老人趕緊用雨衣將他的搭檔——他心愛的二胡裹得緊緊的，用雙手抱在胸前，領(lǐng)著小女孩一頭扎進雨霧中。我久久地站在那兒，那一老一少的身影已深深刻在我的腦海中。13.在短文橫線上加個合適題目。14.第⑤自然段中“他語氣變得有些憂傷了，并長嘆一聲”是因為()A.聽拉二胡的人少B.人們聽拉二胡給錢的人多C.沒多少人欣賞二胡這種民族樂器15.“我”對一老一少的情感變化是___________——__________________——___________________——_____________________。16.“下雨了，盲老人趕緊用雨衣將他的搭檔——他心愛的二胡裹得緊緊的，用雙手抱在胸前，領(lǐng)著小女孩一頭扎進雨霧中。”句中“__________”“__________”這些動詞讓“我”體會到了__________。17.與短文中畫“”的句子表達相同意思的句子是“______________________________”這樣結(jié)尾的好處是___________________。18.“但在我心中，他是一位偉大的音樂家，偉大的藝術(shù)家?！弊髡邽槭裁磿@樣說？_____________________________________【答案】13.難忘那兩位街頭藝人14.C15.①.疑惑②.同情③.激動、羞愧④.敬佩16.①.裹②.抱③.這位老藝人對二胡的珍視和愛惜17.①.那一老一少兩個街頭藝人就像兩朵美麗的浪花，永遠跳躍在我記憶的長河中。②.運用了首尾呼應(yīng)的寫法，使內(nèi)容更完整，結(jié)構(gòu)更緊密，更好地突出了這兩位街頭藝人的精神給作者留下了難以忘懷的印象，從而引起讀者共鳴。18.因為在作者的心目中，這兩位藝人不但二胡拉得好，而且有把民族樂器——二胡發(fā)揚光大的理想，同時也表達了作者對他們的敬佩之情。【解析】【13題詳解】本題考查擬寫標題。結(jié)合文章第①自然段句子“那一老一少兩個街頭藝人就像兩朵美麗的浪花，永遠跳躍在我記憶的長河中?！笨芍菍诸^藝人給我留下了深刻的印象，因此可以擬寫標題為：難忘那對街頭藝人?！?4題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章第⑤自然段句子“我們不是乞丐，我不要別人給我們的錢。我只想讓路人聽聽我用二胡拉的曲子。現(xiàn)在呀，沒幾個人愛聽二胡了，我只希望有更多的人能欣賞這中國的民樂呀！”可知盲老人“語氣變得有些憂傷了，并長嘆一聲”是因為沒多少人欣賞二胡這種民族樂器。故選C?！?5題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。分析“我”對一老一少的情感變化，結(jié)合文章第③自然段句子“我想：他們這種生活在“社會底層”的人怎么會懂這些呢？他們是為了錢博取人們的同情，還是耍什么花招？真可惡。”可知我的態(tài)度：“可惡”。結(jié)合文章第④自然段句子“我正想走，又轉(zhuǎn)念一想：他們其實也挺可憐的，就給他們一點兒錢吧，老師不是常教導我們要樂于助人嗎？”可知我的情感變化：可憐。結(jié)合文章第⑥自然段句子“此時，我的心情無比激動，又為我的‘多疑’而羞愧?！笨偨Y(jié)出“激動”和“愧疚”?！?6題詳解】本題考查分析字詞的含義和作用。結(jié)合文章第⑦自然段句子“下雨了，盲老人趕緊用雨衣將他的搭檔——他心愛的二胡裹得緊緊的，用雙手抱在胸前，領(lǐng)著小女孩一頭扎進雨霧中?！?，“裹”的字義是：包、纏繞。“抱”的字義是：用手臂圍住。抓住關(guān)鍵詞“裹”“抱”這些動詞寫出了老人對待二胡的態(tài)度和動作，從中可以看出老人對二胡的珍惜，不想讓二胡淋雨。【17題詳解】本題考查尋找關(guān)鍵句子。結(jié)合文章第⑦自然段句子“我久久地站在那兒，那一老一少的身影已深深刻在我的腦海中?！?，根據(jù)句子意思，結(jié)合文章內(nèi)容，找出和句子表達意思相同的句子，結(jié)合所給句子可知表達了我難忘這一老一少的情感，結(jié)合文章第①自然段句子“那一老一少兩個街頭藝人就像兩朵美麗的浪花，永遠跳躍在我記憶的長河中?！笨芍脖磉_了我難忘這一老一少，因此表達的意思相同；這樣結(jié)尾和開頭相呼應(yīng)，讓文章結(jié)構(gòu)更加清晰，更加表達了這對街頭藝人給我留下的深刻的印象，加深了讀者的印象?！?8題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章第⑥自然段句子“我萬萬沒想到的是，就是這樣一位平凡得不能再平凡的盲老人——一個街頭藝人，卻有著不平凡的理想。他希望能讓中國的這種民族樂器——二胡發(fā)揚光大?！笨芍m然老人表演的地點在街頭，但是老人心中擁有者不平凡的理想，那就是讓中國的這種民族樂器——二胡發(fā)揚光大，兩位藝人不僅二胡拉得好，并且有把民族文化發(fā)揚光大的決心。因此我覺得他是一位偉大的音樂家，偉大的藝術(shù)家。從中也能看出作者對他們的贊美和敬佩。非連續(xù)性文本閱讀玩手機，還是被手機玩？材料一前不久，外地市民張先生家的一次家宴因為手機不歡而散。原因是張先生與弟弟妹妹等一大家子人相約到爺爺奶奶家吃飯，飯桌上，爺爺多次想和孫子、孫女們說說話，但他們個個捧著手機玩游戲、刷微博，對老人的話語沒有絲毫回應(yīng)。備受冷落的老人一怒之下“啪”地摔碎了眼前的盤子，撂了句“你們就和手機過吧”，便生氣地回了房間。材料二材料三學生手機擁有率調(diào)查家長最擔心手機對孩子產(chǎn)生的危害的調(diào)查年級手機擁有率最擔心的問題被調(diào)查家長占比1一3年級10%輻射影響健康30%4一6年級30%沉迷游戲或上網(wǎng)24%初中生70%影響孩子的思維能力14%科學研究顯示，兒童使用手機時，大腦對手機電磁波的吸收量要比成人多60%。多項科學研究和臨床觀察顯示，過早使用手機、使用手機時間過長，會令人尤其是兒童產(chǎn)生手機依賴，給身心帶來多方面的損害。(僅供做題使用)材料四“現(xiàn)如今，不讓人用手機不太現(xiàn)實。”天津市環(huán)湖醫(yī)院心理門診主任醫(yī)師張勉表示，“要拒絕變成‘手機人’，關(guān)鍵是正確使用手機，戒掉手機成癮。”張勉建議，擺脫手機困擾可嘗試通過如下“戒斷”方法：意識到沉迷手機的危害，選一部功能單一的手機；把手機放在包里而不是總拿在手上；和親友聚會時，把手機暫時“沒收”，在規(guī)定時間內(nèi)不允許用手機，并用做游戲等其他方法讓大家把注意力從手機上轉(zhuǎn)移出來。19.請根據(jù)材料信息進行判斷，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。（1）【材料二】的漫畫告訴我們，手機很受青少年歡迎，能為他們的成長服務(wù)。（）（2）【材料三】的第二份調(diào)查顯示，32%的家長不擔心手機對孩子產(chǎn)生危害，可見兒童使用手機沒有那么可怕。（）（3）【材料四】中醫(yī)師告訴我們，要拒絕變成“手機人”，關(guān)鍵是戒掉手機癮。（）20.閱讀上述幾則材料，用簡潔的語言概括手機帶來的危害。（寫出兩條即可）________________21.下列表述與材料意思相符的是哪一項？（）A.手機無線通信產(chǎn)生的輻射影響著孩子的健康，由此可見手機的普及沒有太大意義。B.調(diào)查顯示，手機的使用者年輕化，超過一半的城市中學生都擁有手機。C.張家爺爺因?qū)O子、孫女玩手機而發(fā)火，說明老年人不喜歡使用手機。D.醫(yī)師建議，選擇功能單一的手機就可以戒掉手機成癮。22.關(guān)于“小學生能否擁有手機”這個話題，紅星小學五(2)中隊展開了一場辯論。請你結(jié)合材料，用簡潔的語言反駁下面的同學的觀點。同學甲：手機與我們的生活息息相關(guān)。擁有手機，我們既能與朋友保持密切聯(lián)系，又能更快捷地獲取自己所需要的資料。我支持小學生擁有手機。我不支持小學生擁有手機：__________________【答案】19.①.×②.×③.√20.①不當使用手機影響家庭關(guān)系的和諧。②過度使用手機危害兒童身心健康。21.B22.因為作為小學生，我們自制力比較差，很容易對手機產(chǎn)生依賴，甚至玩手機成癮。過度使用手機，既會消耗時間和精力，還可能導致視力下降、人際關(guān)系疏離?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查材料內(nèi)容理解。（1）結(jié)合材料二漫畫，一個小男孩手里拿著手機，正目不轉(zhuǎn)睛地看著，旁邊還有一行字“我要看手機”；前邊一個小男孩正在檢測視力，邊檢測邊說“這次只能看到第三行了”，說明小男孩的視力受到了看手機的影響，手機不能為青少年的成長服務(wù)。此項說法錯誤。（2）結(jié)合材料三內(nèi)容“兒童使用手機時，大腦對手機電磁波的吸收量要比成人多60%。多項科學研究和臨床觀察顯示，過早使用手機、使用手機時間過長，會令人尤其是兒童產(chǎn)生手機依賴，給身心帶來多方面的損害?！笨芍獌和褂檬謾C會造成很多不良影響，此項說法錯誤。（3）結(jié)合材料四句子“天津市環(huán)湖醫(yī)院心理門診主任醫(yī)師張勉表示，要拒絕變成‘手機人’，關(guān)鍵是正確使用手機，戒掉手機成癮?！笨芍f法正確，此項說法正確。【20題詳解】本題考查材料內(nèi)容理解。結(jié)合材料一句子“備受冷落的老人一怒之下‘啪’地摔碎了眼前的盤子，撂了句‘你們就和手機過吧’，便生氣地回了房間?！笨芍^度沉迷手機影響家庭關(guān)系。結(jié)合材料三句子“過早使用手機、使用手機時間過長，會令人尤其是兒童產(chǎn)生手機依賴，給身心帶來多方面的損害。”可知使用手機時間過長，會給身心帶來多方面的損害?！?1題詳解】本題考查材料內(nèi)容理解。A．“說明手機的普及沒有太大意義”的說法且與現(xiàn)實不符，文本中也沒有根據(jù)。選項說法和材料意思不相符；B．材料二中根據(jù)手機擁有率調(diào)查可知很多小學生都有了手機，初中生手機擁有率達70%，可知手機的使用者年輕化，超過一半的城市中學生都擁有手機。選項的說法與原文吻合。C．材料一中，寫因子女玩手機而市爺爺備受冷落，并不能說明老人不喜歡手機。選項說法和材料意思不相符；D． “要拒絕變成‘手機人’，關(guān)鍵是正確使用手機，戒掉手機成癮?！边x項說法和材料意思不相符；故選D?！?2題詳解】本題考查語言表達。結(jié)合自己的思考和材料內(nèi)容，說說自己為什么不支持小學生擁有手機，說明原因和理由，如：因為手機網(wǎng)絡(luò)上有很多不健康的信息和網(wǎng)頁，而未年人還沒有形成正確的人生觀和世界觀，也不能辨別哪些東西是好的，哪些信息是壞的，以致于受到了色情暴力信息的侵蝕，還有可能沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲無法自拔，手機還會影響我們的身心健康，導致我們視力下降。課外閱讀理解讀書須有疑讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)有疑。過了這一番，疑漸漸釋。以致融會貫通，都無所疑，方始是學。讀書無疑者須教有疑，有疑，卻要無疑，到這里方是長進。選自朱熹《訓學齋規(guī)》23.下列讀音正確的一項是（)。A.未（mò）知有疑 B.過了這一番（pān)C.都（dū）無所疑 D.方是長（zhǎnɡ）進24.下列加點字解釋正確一項是（)。A.疑漸漸釋（放下） B.讀書無疑者（……的人）C.以致（致敬）融會貫通 D.方始是學（方向）25.朱熹描述的讀書進程是怎樣的？請根據(jù)原文完成流程圖。______________→_______________→_______________→疑漸漸釋26.在你的讀書進程中，你有過上圖所示的經(jīng)歷嗎？請舉例說明。______________________________________________【答案】23.D24.B25.①.未知有疑②.漸漸有疑③.節(jié)節(jié)有疑26.有過。在讀《紅樓夢》時，一開始只注重趣事，后來認真閱讀，發(fā)現(xiàn)有一些難，越深入閱讀，越感到很多不解，后來經(jīng)過查詢，弄清疑難，最后完全理解?！窘馕觥俊?3題詳解】本題主要考查對字音的掌握。A．未（mò）知有疑——wèi；B．過了這一番（pān)——fān；C．都（dū）無所疑——dōu。故選D。【24題詳解】本題主要考查字詞解釋。A．疑漸漸釋：疑惑漸漸被解決了。釋：解決。C．以致融會貫通：最終達到融會貫通。致：達到。D．方始是學：這才能稱得上是學習。方：才。故選B?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)短文中“讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)有疑。過了這一番，疑漸漸釋?！笨芍?，剛開始讀書的時候，不覺得會有什么疑問；但慢慢地，就會產(chǎn)生一些疑問；讀到一半時，每個小節(jié)都會產(chǎn)生疑問。再往下讀，疑問就會慢慢得到解決，最后達到融會貫通的程度，所有的疑問都得到了解決。因此，朱熹描述的讀書進程是未知有疑到漸漸有疑，再到節(jié)節(jié)有疑，最后到疑漸