2020-2021學(xué)年浙江省杭州市余杭區(qū)小學(xué)三年級上冊語文期中試題及答案

2020-2021學(xué)年浙江省杭州市余杭區(qū)小學(xué)三年級上冊語文期中試題及答案1．（10分）讀拼音，寫詞語。fúzhuāngmínglǎngpáilièguīzékǎncháiliúlèizhǔnbèilǚxíngjiùmìnglàzhú2．（2分）下列詞語中加點字的注音錯誤的一項是（）A．潔白（jié）衣裳（shàng）糊涂（tú）棕紅（zōng） B．鑰匙（yào）爭著（zhēng）掠過（lüè）歌吟（yín） C．火焰（yàn）擦燃（rán）嘎吱（zhī）跺腳（duò） D．偶爾（ǒu）沾到（zhān）發(fā)愁（chóu）忍著（rěn）3．（2分）下列詞語中書寫全部正確一項是（）A．蠟燭旋行大吃一驚 B．雙臂笑咪咪口干舌燥 C．石經(jīng)火柴眼急手快 D．敬禮規(guī)則百發(fā)百中4．（2分）下列對加點字的解釋有誤的一項是（）A．意欲捕鳴蟬（叫） B．知有，兒童挑促織（用細長的東西撥弄） C．荷盡已無擎雨蓋（舉，向上托） D．停車坐愛楓林晚（坐下）5．（9分）把詞語補充完整，再完成練習。大吃盡染春秋紅赤提吊七八（1）“紅赤”中，“赤”的意思是。（2）“提吊”是富有新鮮感的詞語，我聯(lián)系生活實際理解了詞語的意思：。6．（8分）在句子的橫線上加上合適的標點符號。（1）青頭笑瞇瞇地說不要哭就算你在牛肚子里作了一次旅行吧（2）沒有沒有小蜘蛛一邊忙著補網(wǎng)一邊回答老屋老屋我給你講個故事吧（3）可是書里說的是什么意思他一點兒也不懂孫中山想這樣糊里糊涂地背有什么用呢7．（2分）下列句子中，沒有把物當做人來寫的一項是（）A．水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。 B．美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。 C．大雁追上白云，灑下暖暖的叮嚀。 D．頑皮的雨滴在雨傘上跳舞。8．（4分）用學(xué)過的修改符號修改病句。①本書帶領(lǐng)我們走進奇妙的童化王國。②同學(xué)們來到郊外，看到了怡人的春色，悅耳的鳥鳴。9．（7分）積累運用。（1）姐姐馬上要去外地上學(xué)了，爸爸用“，”這句話教導(dǎo)她為人處世要講道理。（2）乒乓球男子雙打比賽就要開始了，在奇奇和才才上場前，同學(xué)們這樣鼓勵他們：“，其利斷金。”（3）一年中最美好的景色就在秋季，正如蘇軾詩中寫“，最是橙黃橘綠時”。這個學(xué)期，我學(xué)會的描寫秋天的詞語有、、。10．（9分）閱讀園地。小草我愛小草，愛她強大的生命力和寬廣的胸懷。春天，一陣微微的春風吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風生長。夏天，太陽把大地烤（kǎo）得火熱。人們來到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈（cí）愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷（kù）熱帶來的疲（pí）勞。秋天，一陣涼風吹來，她一下子變得面黃肌瘦。寒風把冬天請來了，小草的根深深地鉆進泥土里。等第二年春天來了，她又從土里鉆出來。真是“野火燒不盡，春風吹又生?！保?）文章按照、、、的順序?qū)懶〔?。?）短文是圍繞這句話來寫的。（3）哪句話說明小草胸懷寬廣？請畫上橫線，哪句話說明小草生命力旺盛，請畫上波浪線。（4）上面的短文中，你最喜歡哪些有新鮮感的詞、句，請你摘抄下來。詞：（至少寫2個）、句：（至少寫1句）、11．（10分）“森林歌星”小麻雀森林里的小黃鶯和小麻雀是一對好朋友。有一天，森林里舉行音樂會，小黃鶯獲得了歌唱冠軍。小黃鶯出了名以后，小麻雀便經(jīng)常對大家自我吹噓說：“小黃鶯的冠軍全是我的功勞，因為他是我的徒弟呀!”不明真相的動物們將這一新聞傳了出去。于是小麻雀立刻身價百倍。有一次，小麻雀對小八哥說：“小黃鶯有什么了不起，他的歌還不如我唱得好聽呢?！毙“烁缰佬÷槿冈诖蹬?，便邀請了森林中的鳥兒一起去找小麻雀，故意央求小麻雀唱一支歌。小麻雀自知嗓子不好，就推辭說：“我今天感冒了，不能唱?！毙⊙嘧泳驼f：你的徒弟小黃鶯都唱得這么好，你做師父的客氣什么呢？”小麻雀無可奈何，只好扯開破嗓子，喳喳地唱了起來。只唱了幾句，小鳥們就偷偷地笑了起來。再唱幾句，小鳥們都捂著耳朵飛走了。整個森林里，只孤零零地留下了一只會吹牛的小麻雀。（1）運用多種方法理解加點詞語。①運用近義詞理解詞語：“央求”的近義詞是，因此“央求”可解釋為。②聯(lián)系后面的“小黃鶯得冠軍，全是我的功勞”一句可猜測，“自我吹噓”的意思。（2）畫波浪線的句子中“這一新聞”指的是。（3）小八哥為什么邀請小麻雀唱歌呢？用橫線畫出相關(guān)語句。（4）短文告訴我們一個什么道理？A.小黃鶯沒有真本領(lǐng)。B.做事要實事求是，不能自我吹噓。C.小麻雀喜歡吹牛。12．（11分）植物之間的“愛”和“恨”并不是人類和動物才懂得愛和恨，植物也有“愛”和“恨”。當然這種“愛”和“恨”不是感情的表現(xiàn)，而是體現(xiàn)在生長狀況上：有的植物之間能“和睦相處”，有的則是“冤家對頭”?？茖W(xué)家經(jīng)過實踐證明：洋蔥和胡蘿卜是好朋友，他們發(fā)出的氣味可以相互驅(qū)趕害蟲；玉米和豌豆間作，兩者生長健壯，互相得益；葡萄園里種上紫羅蘭，能使結(jié)出的葡萄香甜味濃；玫瑰和百合是好朋友，把它們種在一起，能促進花繁葉茂；在月季花的盆土中種幾棵大蒜或韭菜，能防止月季得白粉病。英國科學(xué)家用根、莖、葉都散發(fā)化學(xué)物質(zhì)的蓮線草與蘿卜混作，半個月內(nèi)就長出了大蘿卜。相反，有一些植物則是“冤家對頭”，彼此水火不容。如丁香花和水仙花不能在一起，因為丁香花的香氣對水仙花危害極大；小麥、玉米、向日葵不能和白花草、木樨（xī）生長在一起，不然會使這些作物一無所獲；另外，黃瓜和西紅柿，蕎麥和玉米，高粱和芝麻等，也不能種在一起。研究植物之間的相生相克，是一門新興學(xué)科。這門科學(xué)可以指導(dǎo)人們更好地規(guī)劃城市綠化，美化環(huán)境，合理布局農(nóng)作物種植。在栽培植物時，應(yīng)注意把相互有利的栽在一起，千萬不要讓“冤家對頭”待在一處，以免同室操戈，兩敗俱傷。（1）判斷下列說法是否正確，對的“√”，錯的打“×”。①不僅人類和動物懂愛和恨，植物之間在感情上也有“愛”和“恨。②美國科學(xué)家用根、莖、葉都散發(fā)化學(xué)物質(zhì)的蓮線草與蘿卜混作，半個月內(nèi)就長出了大蘿卜。③研究植物之間的相生相克，已經(jīng)成為一門新興學(xué)科。（2）閱讀短文第二自然段，照樣子摘錄關(guān)鍵詞語，將魚骨圖補充完整。（3）讀了短文，我知道了植物之間的“愛”是指，“恨”是指，寫的多有趣啊!13．（20分）續(xù)編童話故事。草地上，小松鼠和小老鼠正在玩蹺蹺板。河馬心里癢癢的，也想試一試。河馬一用力，小松鼠就飛上了天……小松鼠到了天上會發(fā)生什么有趣的事呢？展開想象，請以“小松鼠奇遇記”為題，續(xù)編一個有趣的童話故事。要求：語句通順連貫，有條有理，展開合理想象，正確使用標點符號，字數(shù)不少于200字。

參考答案與試題解析：一、基礎(chǔ)積累1．（10分）讀拼音，寫詞語。fúzhuāng服裝mínglǎng明朗páiliè排列g(shù)uīzé規(guī)則kǎnchái砍柴liúlèi流淚zhǔnbèi準備lǚxíng旅行jiùmìng救命làzhú蠟燭【解答】故答案為：服裝明朗排列規(guī)則砍柴流淚準備旅行救命蠟燭選擇2．（2分）下列詞語中加點字的注音錯誤的一項是（）A．潔白（jié）衣裳（shàng）糊涂（tú）棕紅（zōng） B．鑰匙（yào）爭著（zhēng）掠過（lüè）歌吟（yín） C．火焰（yàn）擦燃（rán）嘎吱（zhī）跺腳（duò） D．偶爾（ǒu）沾到（zhān）發(fā)愁（chóu）忍著（rěn）【解答】A.有誤，衣裳：[yīshang]衣服。故“衣裳”的“裳”應(yīng)讀“shang”。糊涂：[hútu]不明事理；對事物的認識模糊或混亂。故“糊涂”的“涂”應(yīng)讀“tu”。B、C、D正確。故選：A。3．（2分）下列詞語中書寫全部正確一項是（）A．蠟燭旋行大吃一驚 B．雙臂笑咪咪口干舌燥 C．石經(jīng)火柴眼急手快 D．敬禮規(guī)則百發(fā)百中【解答】A.有誤，旅行：遠行；去外地辦事或游覽。故“旋行”的“旋”錯誤。B.有誤，笑瞇瞇：指微笑時上下眼皮稍稍合攏的樣子。故“笑咪咪”的“咪咪”錯誤。C.有誤，眼疾手快：形容做事機靈、機警、敏捷、反應(yīng)很快。故“眼急手快”的“急”錯誤。D.正確。故選：D。4．（2分）下列對加點字的解釋有誤的一項是（）A．意欲捕鳴蟬（叫） B．知有，兒童挑促織（用細長的東西撥弄） C．荷盡已無擎雨蓋（舉，向上托） D．停車坐愛楓林晚（坐下）【解答】A、B、C正確。D．有誤，“停車坐愛楓林晚”出自唐代杜牧的《山行》。意思：只因愛那楓林晚景我把馬車停下。坐：因為。故選：D。三、解答題（共9小題，滿分80分）5．（9分）把詞語補充完整，再完成練習。大吃一驚層林盡染春華秋實面紅耳赤提心吊膽七上八下（1）“面紅耳赤”中，“赤”的意思是紅。（2）“提心吊膽”是富有新鮮感的詞語，我聯(lián)系生活實際理解了詞語的意思：形容十分擔心或害怕?！窘獯稹看蟪砸惑@層林盡染春華秋實面紅耳赤提心吊膽七上八下（1）面紅耳赤：臉和耳朵都紅了。形容因激動或羞慚而臉色發(fā)紅。故“赤”的意思是紅。（2）提心吊膽：形容十分擔心或害怕。故答案為：一驚層林華實面耳心膽上下（1）面耳紅；（2）心膽形容十分擔心或害怕。6．（8分）在句子的橫線上加上合適的標點符號。（1）青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”（2）“沒有，沒有?！毙≈┲胍贿吤χa網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個故事吧！”（3）可是，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？【解答】（1）提示語在前，提示語后用冒號，引用的話用引號。句子間的停頓用逗號。表示感嘆語氣用感嘆號。（2）提示語在引語的中間，提示語后用逗號，引用的話用引號。一句話說完用句號，中間的停頓用逗號。表示感嘆語氣用感嘆號。（3）一句話說完用句號，中間的停頓用逗號。表示提起下文用冒號。表示疑問語氣用問號。故答案為：（1）青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”（2）“沒有，沒有?！毙≈┲胍贿吤χa網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個故事吧！”（3）可是，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？7．（2分）下列句子中，沒有把物當做人來寫的一項是（）A．水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。 B．美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。 C．大雁追上白云，灑下暖暖的叮嚀。 D．頑皮的雨滴在雨傘上跳舞?！窘獯稹緼.這是比喻句，把“水泥道上的梧桐葉”比作“地毯”。B、C、D都是擬人句，把“菊花”“大雁”“雨滴”賦予人的行為。故選：A。8．（4分）用學(xué)過的修改符號修改病句。①本書帶領(lǐng)我們走進奇妙的童化王國。②同學(xué)們來到郊外，看到了怡人的春色，悅耳的鳥鳴?！窘獯稹竣俪煞謿埲?，句子前面應(yīng)添加“這”?！盎卞e誤，應(yīng)為“話”。②搭配不當，應(yīng)添加“聽到了”。故答案為：①這本書帶領(lǐng)我們走進奇妙的童話王國。②同學(xué)們來到郊外，看到了怡人的春色，聽到了悅耳的鳥鳴。9．（7分）積累運用。（1）姐姐馬上要去外地上學(xué)了，爸爸用“有理走遍天下，無理寸步難行”這句話教導(dǎo)她為人處世要講道理。（2）乒乓球男子雙打比賽就要開始了，在奇奇和才才上場前，同學(xué)們這樣鼓勵他們：“二人同心，其利斷金?！保?）一年中最美好的景色就在秋季，正如蘇軾詩中寫“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”。這個學(xué)期，我學(xué)會的描寫秋天的詞語有一葉知秋、五谷豐登、春華秋實?！窘獯稹浚?）“有理走遍天下，無理寸步難行”意思是只要你有道理，在哪里都是行得通的。但是你要是沒有道理，那無論在哪里都會十分艱難。（2）“二人同心，其利斷金”比喻只要兩個人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。（3）“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”出自宋代蘇軾的《贈劉景文》。描寫秋天的詞語有：一葉知秋、五谷豐登、春華秋實。故答案為：（1）有理走遍天下無理寸步難行；（2）二人同心；（3）一年好景君須記一葉知秋五谷豐登春華秋實。10．（9分）閱讀園地。小草我愛小草，愛她強大的生命力和寬廣的胸懷。春天，一陣微微的春風吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風生長。夏天，太陽把大地烤（kǎo）得火熱。人們來到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈（cí）愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷（kù）熱帶來的疲（pí）勞。秋天，一陣涼風吹來，她一下子變得面黃肌瘦。寒風把冬天請來了，小草的根深深地鉆進泥土里。等第二年春天來了，她又從土里鉆出來。真是“野火燒不盡，春風吹又生?！保?）文章按照春、夏、秋、冬的順序?qū)懶〔?。?）短文是圍繞“我愛小草，愛她強大的生命力和寬廣的胸懷?！边@句話來寫的。（3）哪句話說明小草胸懷寬廣？請畫上橫線，哪句話說明小草生命力旺盛，請畫上波浪線。（4）上面的短文中，你最喜歡哪些有新鮮感的詞、句，請你摘抄下來。詞：（至少寫2個）睡醒、面黃肌瘦句：（至少寫1句）秋天，一陣涼風吹來，她一下子變得面黃肌瘦、寒風把冬天請來了，小草的根深深地鉆進泥土里?！窘獯稹浚?）考查了文段的寫作順序。作者是按照春夏秋冬的順序?qū)懗隽诵〔莸膹姶笊蛯拸V的胸懷。（2）考查了對文段內(nèi)容的理解。本文共有兩個自然段，第一自然段寫了小草有強大的生命力和寬廣的胸懷。第二自然段按春夏秋冬的順序具體描寫了小草的生長特點：春天隨著春風生長，夏天小草為勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞，秋天變得面黃肌瘦，冬天根深深地扎進泥土里。故短文是圍繞“我愛小草，愛她強大的生命力和寬廣的胸懷?！边@句話寫的。（3）考查了對文段內(nèi)容的理解?！叭藗儊淼讲莸厣?，往小草身上一坐，小草像一位慈愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞?！边@句話寫出了小草寬廣的胸懷?！罢媸恰耙盎馃槐M，春風吹又生?！弊髡咭昧颂瞥娙税拙右椎脑娋?，體現(xiàn)了小草旺盛的生命力。（4）考查了對新鮮感詞句的理解?！靶迈r感”是帶有學(xué)生個性的主觀感受，同一篇課文，不同的學(xué)生覺得新鮮感的詞句可能相同，也可能不同，要尊重學(xué)生的個體感受。具有新鮮感出詞有：睡醒、面黃肌瘦。具有新鮮感的句子：秋天，一陣涼風吹來，她一下子變得面黃肌瘦。寒風把冬天請來了，小草的根深深地鉆進泥土里。故答案為：（1）春夏秋冬；（2）“我愛小草，愛她強大的生命力和寬廣的胸懷?！保?）人們來到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞。真是“野火燒不盡，春風吹又生。（4）睡醒面黃肌瘦秋天，一陣涼風吹來，她一下子變得面黃肌瘦寒風把冬天請來了，小草的根深深地鉆進泥土里。11．（10分）“森林歌星”小麻雀森林里的小黃鶯和小麻雀是一對好朋友。有一天，森林里舉行音樂會，小黃鶯獲得了歌唱冠軍。小黃鶯出了名以后，小麻雀便經(jīng)常對大家自我吹噓說：“小黃鶯的冠軍全是我的功勞，因為他是我的徒弟呀!”不明真相的動物們將這一新聞傳了出去。于是小麻雀立刻身價百倍。有一次，小麻雀對小八哥說：“小黃鶯有什么了不起，他的歌還不如我唱得好聽呢。”小八哥知道小麻雀在吹牛，便邀請了森林中的鳥兒一起去找小麻雀，故意央求小麻雀唱一支歌。小麻雀自知嗓子不好，就推辭說：“我今天感冒了，不能唱?！毙⊙嘧泳驼f：你的徒弟小黃鶯都唱得這么好，你做師父的客氣什么呢？”小麻雀無可奈何，只好扯開破嗓子，喳喳地唱了起來。只唱了幾句，小鳥們就偷偷地笑了起來。再唱幾句，小鳥們都捂著耳朵飛走了。整個森林里，只孤零零地留下了一只會吹牛的小麻雀。（1）運用多種方法理解加點詞語。①運用近義詞理解詞語：“央求”的近義詞是哀求，因此“央求”可解釋為哀求。②聯(lián)系后面的“小黃鶯得冠軍，全是我的功勞”一句可猜測，“自我吹噓”的意思自己對自己夸大地宣揚，夸張地宣揚。（2）畫波浪線的句子中“這一新聞”指的是小黃鶯是小麻雀的徒弟。（3）小八哥為什么邀請小麻雀唱歌呢？用橫線畫出相關(guān)語句。（4）短文告訴我們一個什么道理？BA.小黃鶯沒有真本領(lǐng)。B.做事要實事求是，不能自我吹噓。C.小麻雀喜歡吹牛?！窘獯稹浚?）考查學(xué)生對詞語的理解。①運用近義詞理解詞語：“央求”的近義詞是哀求，因此“央求”可解釋為哀求。②聯(lián)系后面的“小黃鶯得冠軍，全是我的功勞”一句可猜測，“自我吹噓”的意思是自己對自己夸大地宣揚，夸張地宣揚。（2）考查學(xué)生對句子的理解。閱讀句子“小黃鶯的冠軍全是我的功勞，因為他是我的徒弟呀”可知，“這一新聞”指的是小黃鶯是小麻雀的徒弟。（3）考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“小八哥知道小麻雀在吹牛，便邀請了森林中的鳥兒一起去找小麻雀，故意央求小麻雀唱一支歌”可知答案。（4）考查學(xué)生對文章中心的理解。閱讀文章可知，這個故事告訴我們一個道理：做事要實事求是，不能自我吹噓。故選B。故答案為：（1）哀求哀求②自己對自己夸大地宣揚，夸張地宣揚；（2）小黃鶯是小麻雀的徒弟；（3）小八哥知道小麻雀在吹牛，便邀請了森林中的鳥兒一起去找小麻雀，故意央求小麻雀唱一支歌。（4）B。12．（11分）植物之間的“愛”和“恨”并不是人類和動物才懂得愛和恨，植物也有“愛”和“恨”。當然這種“愛”和“恨”不是感情的表現(xiàn)，而是體現(xiàn)在生長狀況上：有的植物之間能“和睦相處”，有的則是“冤家對頭”?？茖W(xué)家經(jīng)過實踐證明：洋蔥和胡蘿卜是好朋友，他們發(fā)出的氣味可以相互驅(qū)趕害蟲；玉米和豌豆間作，兩者生長健壯，互相得益；葡萄園里種上紫羅蘭，能使結(jié)出的葡萄香甜味濃；玫瑰和百合是好朋友，把它們種在一起，能促進花繁葉茂；在月季花的盆土中種幾棵大蒜或韭菜，能防止月季得白粉病。英國科學(xué)家用根、莖、葉都散發(fā)化學(xué)物質(zhì)的蓮線草與蘿卜混作，半個月內(nèi)就長出了大蘿卜。相反，有一些植物則是“冤家對頭”，彼此水火不容。如丁香花和水仙花不能在一起，因為丁香花的香氣對水仙花危害極大；小麥、玉米、向日葵不能和白花草、木樨（xī）生長在一起，不然會使這些作物一無所獲；另外，黃瓜和西紅柿，蕎麥和玉米，高粱和芝麻等，也不能種在一起。研究植物之間的相生相克，是一門新興學(xué)科。這門科學(xué)可以指導(dǎo)人們更好地規(guī)劃城市綠化，美化環(huán)境，合理布局農(nóng)作物種植。在栽培植物時，應(yīng)注意把相互有利的栽在一起，千萬不要讓“冤家對頭”待在一處，以免同室操戈，兩敗俱傷。（1）判斷下列說法是否正確，對的“√”，錯的打“×”。①不僅人類和動物懂愛和恨，植物之間在感情上也有“愛”和“恨?！立诿绹茖W(xué)家用根、莖、葉都散發(fā)化學(xué)物質(zhì)的蓮線草與蘿卜混作，半個月內(nèi)就長出了大蘿卜?！立垩芯恐参镏g的相生相克，已經(jīng)成為一門新興學(xué)科?！蹋?）閱讀短文第二自然段，照樣子摘錄關(guān)鍵詞語，將魚骨圖補充完整。（3）讀了短文，我知道了植物之間的“愛”是指和睦相處，“恨”是指冤家對頭，寫的多有趣啊!【解答】（1）本題考查學(xué)生獲取信息、分析信息的能力。①根據(jù)第一自然段中“并不是人類和動物才懂得愛和恨，植物也有'愛'和'恨'。當然這種'愛'和'恨'不是感情的表現(xiàn)，而是體現(xiàn)在生長狀況上”可以判斷①是錯誤的，植物間的“愛”和“恨”不是體現(xiàn)在感情上而是體現(xiàn)在生長狀況上。②根據(jù)第二自然段中“英國科學(xué)家用根、莖、葉都散發(fā)化學(xué)物質(zhì)的蓮線草與蘿卜混作，半個月內(nèi)就長出了大蘿卜”可以看出是英國科學(xué)家，不是美國，故②是錯誤的。③根據(jù)第四自然段中的第一句話可以知道③研是正確的。（2）本題考查了對選文內(nèi)容的理解及概括能力。認真閱讀第二段，根據(jù)分號的提示就可以明確答案。相關(guān)內(nèi)容：