第1單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》乘數(shù)末尾有0的乘法 教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊同步教學(xué)（蘇教版）

第1單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》乘數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊同步教學(xué)（蘇教版）一、課程背景與目標(biāo)定位

《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》乘數(shù)末尾有0的乘法是小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊蘇教版教材中的一個重要內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練地計算乘數(shù)末尾有0的兩位數(shù)乘法，并能夠運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.數(shù)感與運算能力：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識和敏感度，通過計算練習(xí)，增強兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算技能，尤其是乘數(shù)末尾有0的情況。

2.邏輯思維：訓(xùn)練學(xué)生運用數(shù)學(xué)邏輯推理，理解乘數(shù)末尾有0時簡化的計算方法，提高解決問題的效率。

3.應(yīng)用意識：鼓勵學(xué)生在實際情境中應(yīng)用乘法規(guī)則，解決生活中的數(shù)學(xué)問題，增強數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》乘數(shù)末尾有0的乘法。具體內(nèi)容包括：

-兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法法則。

-當(dāng)乘數(shù)末尾有0時，如何簡化計算過程。

-通過練習(xí)題鞏固和掌握計算方法。

2.重點難點：

-重點：理解并掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算法則，特別是乘數(shù)末尾有0時的簡化計算方法。

-在計算過程中，學(xué)生需要認(rèn)識到乘數(shù)末尾的0可以簡化計算，即一個數(shù)乘以10等于這個數(shù)加一個0。

-通過具體例題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)乘數(shù)末尾有0時的計算規(guī)律。

-難點：在實際計算中，學(xué)生可能會忽略乘數(shù)末尾0的處理，導(dǎo)致計算錯誤。

-教師需要通過直觀的演示和練習(xí)，幫助學(xué)生建立正確的計算習(xí)慣。

-針對學(xué)生的易錯點，設(shè)計有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中逐步掌握正確的計算方法。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解乘數(shù)末尾有0的乘法規(guī)則，通過直觀的板書演示計算過程。

-練習(xí)法：安排學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，互相檢查，確保理解并掌握計算方法。

-問答法：通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動思考和發(fā)現(xiàn)乘數(shù)末尾0的簡化規(guī)律。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示例題和計算步驟，增強視覺效果。

-互動教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，及時反饋學(xué)生的計算結(jié)果。

-實物操作：使用計數(shù)棒或小棒等教具，幫助學(xué)生形象地理解乘數(shù)末尾有0的計算過程。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過一個簡單的數(shù)學(xué)游戲或故事來吸引學(xué)生的注意力，例如，講述一個關(guān)于小動物買賣水果的故事，其中涉及到兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算。通過這個故事，引導(dǎo)學(xué)生思考如何簡化計算過程，特別是當(dāng)乘數(shù)末尾有0時的情況。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先在黑板上展示幾個基礎(chǔ)的兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的例子，然后重點講解當(dāng)乘數(shù)末尾有0時的計算方法。通過逐步分解計算步驟，讓學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)乘數(shù)末尾0的簡化規(guī)律。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討如何運用這個規(guī)律進(jìn)行計算。隨后，教師會選擇幾道例題，讓學(xué)生在紙上嘗試計算，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組分配一組練習(xí)題，要求學(xué)生運用新學(xué)的乘數(shù)末尾有0的計算方法進(jìn)行解答。教師會巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在計算過程中遇到的問題。同時，教師會鼓勵學(xué)生相互交流，討論計算過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾名學(xué)生分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的計算經(jīng)驗和感受。接著，教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)乘數(shù)末尾有0時的計算規(guī)則，并提醒學(xué)生在日常計算中注意這一點。最后，教師會布置一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，并預(yù)告下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生對于兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法掌握得較好，但在處理乘數(shù)末尾有0的情況時，部分學(xué)生仍然存在理解上的困難。此外，課堂練習(xí)的難度梯度不夠明顯，導(dǎo)致部分學(xué)生在初次嘗試時感到挫敗。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我計劃將乘數(shù)末尾有0的情況作為一個單獨的小節(jié)進(jìn)行深入講解，并通過更多的例題來鞏固學(xué)生的理解。同時，我會調(diào)整課堂練習(xí)的難度，設(shè)置不同層次的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，我還會增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組競賽，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言次數(shù)適中，討論積極性良好，表現(xiàn)出較強的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，對兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法規(guī)則掌握較好，但在乘數(shù)末尾有0的情況下，準(zhǔn)確率有所下降，需要進(jìn)一步強化。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求進(jìn)行計算，但部分學(xué)生在乘數(shù)末尾有0的乘法中，仍存在計算錯誤。

測試成績：單元測試顯示，大部分學(xué)生對乘法規(guī)則的理解有所提高，但乘數(shù)末尾有0的題目正確率低于其他題目，表明這一部分內(nèi)容需要更多的練習(xí)和講解。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生反饋課堂內(nèi)容易于理解，但希望有更多的時間進(jìn)行練習(xí)。部分學(xué)生提出在乘數(shù)末尾有0的計算上存在疑問。

教師反思：教師應(yīng)增加課堂練習(xí)時間，特別是針對乘數(shù)末尾有0的乘法，設(shè)計更多針對性的練習(xí)題目。同時，教師計劃在下一節(jié)課中，對這一部分內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，確保學(xué)生能夠熟練掌握。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：在課堂教學(xué)中，我會密切關(guān)注每位學(xué)生的表現(xiàn)，觀察他們在課堂討論中的參與程度，是否能夠積極發(fā)言，以及他們對于兩位數(shù)乘以兩位數(shù)乘法規(guī)則的理解程度。通過檢查學(xué)生的作業(yè)，我可以了解他們對于課堂內(nèi)容的掌握情況，特別是乘數(shù)末尾有0的乘法部分。此外，我還會觀察學(xué)生在課堂實踐活動中的參與度，看他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。

改進(jìn)策略：根據(jù)評估結(jié)果，我會及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提升教學(xué)效果。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個環(huán)節(jié)上有困難，我會安排額外的講解和練習(xí)，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。同時，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于那些理解較慢的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，比如安排課后輔導(dǎo)時間，或者提供一些易于理解的練習(xí)資料。

我會根據(jù)學(xué)生的反饋來調(diào)整教學(xué)計劃，如果學(xué)生提出希望在某個環(huán)節(jié)上有更多的練習(xí)，我會相應(yīng)地增加練習(xí)的量。此外，我還會定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，以及他們對教學(xué)方法