2024年統(tǒng)編版2024四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年統(tǒng)編版2024四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷140考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一項(xiàng)是（）A.這所大學(xué)的一些學(xué)生的語(yǔ)文水平實(shí)在低劣，傳揚(yáng)出去，準(zhǔn)會(huì)被人貽笑大方，影響學(xué)校的聲譽(yù)。B.當(dāng)靈感迸發(fā)、文思泉涌時(shí)，美妙的文辭會(huì)源源不斷地流注筆端，這是源于作者平時(shí)用心觀察，重視積累為基礎(chǔ)。C.“地球一小時(shí)”活動(dòng)雖然只有60分鐘，但傳遞給地球人的節(jié)能環(huán)保作用卻不可低估，它提醒人們：只要時(shí)時(shí)關(guān)注節(jié)能，就能為保護(hù)地球做出貢獻(xiàn)。D.我們欣賞古代詩(shī)詞，應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時(shí)代和環(huán)境，真正走進(jìn)作品，去獲得獨(dú)特的審美體驗(yàn)。2、給加下劃線的字選擇合適的解釋。

心悅誠(chéng)____（）A.衣服B.擔(dān)任C.適應(yīng)D.服氣3、下列句子真標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.我握過(guò)各種各樣的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、細(xì)手，但都未留下很深的印象。B.兩只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？C.量完，我用自己的手在他的手掌上“嘩嘩”地搓了幾個(gè)來(lái)回。D.看著這雙手，我仿佛看到了一山山翠綠的森林4、判斷一下孔子是如何評(píng)價(jià)自己學(xué)生的？()A.守信用B.聰明C.嚴(yán)謹(jǐn)莊重D.每個(gè)人都有獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生身上又都有不足之處。5、下列短語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）。A.行影不離昂然挺立愛(ài)慕虛榮B.無(wú)可奈何極力掙扎入木三分C.狠之入骨走頭無(wú)路一模一樣D.喜皮笑臉三心二義思前想后6、給加下劃線的字選擇合適的解釋。

____覽（）A.吃足了B.飽滿C.充分D.滿足評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、寫(xiě)出反義詞。

容易—____湍急—____近路—____8、給下列字注音。________________孟辭陵浩

9、比一比；再組詞。

堤____提____摸____

模____凝____疑____10、從《獨(dú)坐敬亭山》中“____，____。”一句我能體會(huì)到詩(shī)人孤獨(dú)的心情。詩(shī)中用____的寫(xiě)作手法把____比作自己的知己。11、多音字組詞。

沒(méi)méi____mò____

看kàn____kān____12、選詞填空。

艱堅(jiān)。

____巨____強(qiáng)____定。

____辛____難____固。

____守崗位____不可摧13、填空。

____地品嘗____地望著。

____的月亮____的感情14、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

破爛____一片____評(píng)卷人得分三、連線題(共9題，共18分)15、下列詞語(yǔ)用線連接起來(lái)。

改善____A；方法。

改進(jìn)____B；章程。

修改____C；制度。

改革____D、生活16、讀課文《說(shuō)勤奮》連線。

司馬光____①（起步晚基礎(chǔ)差）④刻苦自修⑦生物學(xué)家。

童第周____②（天資聰明）⑤急起直追⑧數(shù)學(xué)家。

華羅庚____③（家貧輟學(xué)）⑥警枕⑨史學(xué)家17、詞語(yǔ)搭配。

茂密的____嚴(yán)寒的____艱苦的____（考察冰雪森林）18、下列詞語(yǔ)用線連接起來(lái)。

心情_(kāi)___A；繁重。

任務(wù)____B；笨重。

身體____C；隆重。

場(chǎng)面____D、沉重19、根據(jù)字義連線。

訓(xùn)：教導(dǎo)；訓(xùn)誡____a、校____

教導(dǎo)或訓(xùn)誡的話____b、軍____

訓(xùn)練____c、教____20、連線。

雄偉壯麗的____A；青松。

裝點(diǎn)____B；墓碑。

高大挺拔的____C；人民大會(huì)堂。

題寫(xiě)____D；家園。

翩翩起舞的____E；人群。

舉行____F、典禮21、連線。

鮮花____A；呼嘯。

樹(shù)葉____B；凋謝。

冰雪____C；飄落。

北風(fēng)____D、覆蓋22、連線。

①物華天寶年年好____a梅開(kāi)萬(wàn)樹(shù)五岳紅。

②柳垂千絲三江綠____b放歌高唱好河山。

③幾點(diǎn)雪花幾點(diǎn)雨____c人杰地靈處處春。

④舉杯喜迎新歲月____d半含冬景半含春23、連線；

①立場(chǎng)不穩(wěn)，見(jiàn)風(fēng)使舵的人。____a鐵公雞。

②笑臉相迎，兩面三刀的人。____b替罪羊。

③一毛不拔，吝惜錢(qián)財(cái)?shù)娜?。____c笑面虎。

④代人受過(guò)，替人挨揍的人。____d變色龍?jiān)u卷人得分四、翻譯(共4題，共36分)24、翻譯下列句子。(1)、日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。(2)、湖光秋月兩相和。25、讀課文《為中華之崛起而讀書(shū)》，聯(lián)系課文理解句子的意思。(1)、為中華之崛起而讀書(shū)。(2)、有志者當(dāng)效周生??！26、讀詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》翻譯下列句子。(1)、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。(2)、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。27、解釋下列詩(shī)句。(1)、江南好，風(fēng)景舊曾諳。(2)、日出江花紅勝火，春來(lái)江水碧如藍(lán)。評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共1題，共5分)28、縮寫(xiě)《草帽計(jì)》

要求：①要保留課文《草帽計(jì)》的主要內(nèi)容；不改變?cè)牡闹黝}或中心思想。

②語(yǔ)言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫(xiě)要條理清晰；突出事情的經(jīng)過(guò)，背景和結(jié)果要簡(jiǎn)要。

④字?jǐn)?shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】本題考查辨析病句的能力。A項(xiàng)語(yǔ)病是成分贅余，“貽笑大方”本身就是被動(dòng)句，應(yīng)刪去“被人”。B項(xiàng)語(yǔ)病是結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)刪去“為基礎(chǔ)”。C項(xiàng)語(yǔ)病是搭配不當(dāng)，“傳遞”與“作用”不搭配，可改“作用”為“意識(shí)”。D項(xiàng)無(wú)語(yǔ)病。故選D。【解析】【答案】D2、D【分析】【分析】心悅誠(chéng)服：悅：高興；誠(chéng)：硬實(shí)。由衷地高興；真心地服氣。指真心地服氣或服從。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字義的掌握。3、A【分析】【分析】此項(xiàng)中的各種手分類(lèi)不同；不能都用頓號(hào)表示并列，“老手；嫩手”是一類(lèi)，“黑手、白手”是一類(lèi)，“粗手、細(xì)手”又是一類(lèi)，它們之間應(yīng)用逗號(hào)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握。4、D【分析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容不難理解；孔子評(píng)價(jià)自己學(xué)生是每個(gè)人都有獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生身上又都有不足之處。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要是考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。感受孔子的教育藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)“萬(wàn)世之師”的尊敬之情。5、B【分析】【分析】這類(lèi)題目是考查學(xué)生對(duì)漢字的掌握。A形影不離：象形體和它的影子那樣分不開(kāi)。形容彼此關(guān)系親密；經(jīng)常在一起。C恨之入骨：形容痛恨到極點(diǎn)。走投無(wú)路：投：投奔。無(wú)路可走，已到絕境。比喻處境極困難，找不到出路。D嬉皮笑臉：形容嬉笑不嚴(yán)肅的樣子。三心二意：又想這樣又想那樣，猶豫不定。常指不安心，不專(zhuān)一。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于學(xué)生易出現(xiàn)錯(cuò)誤的詞語(yǔ)，教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，這樣能更好的熟記漢字。6、C【分析】【分析】飽覽：飽：豐富；充足覽：閱讀，看。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字義的了解。二、填空題(共8題，共16分)7、困難緩慢遠(yuǎn)路【分析】【分析】容易：可能性大；不費(fèi)什么力或沒(méi)什么困難；輕松自在地;流暢地。湍急：水流急速。近路：比尋常所走的途徑更直接；更快的道路;近道。

【點(diǎn)評(píng)】反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞。如：真——假。8、mèngcílínghào【分析】【分析】辭：告別：告辭。辭訣。辭行。辭世。辭別；不接受；請(qǐng)求離去：辭職。辭呈；躲避，推托：不辭辛苦。辭讓。辭謝。推辭；解雇：辭退；優(yōu)美的語(yǔ)言：辭藻。修辭；講話；告訴：“請(qǐng)辭于軍”；文體的一種：辭賦。陶淵明《歸去來(lái)兮辭》。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。9、河堤提水撫摸模樣凝結(jié)懷疑【分析】【分析】堤dī用土石等材料修筑的擋水的高岸：河堤。海堤。堤岸。提t(yī)í垂手拿著有環(huán)；柄或繩套的東西：提壺。提燈。提籃。提包。提盒。提綱挈領(lǐng)。引領(lǐng)（向上或向前等）：提心吊膽。提升。提挈。提攜。說(shuō)起；舉出：提起。提出。提醒。提倡。提議。提名。提案。提要。將犯人從關(guān)押之處帶出來(lái)：提審。提犯人。摸mō用手接觸或輕輕撫摩：摸他的頭。用手探取、尋找：摸魚(yú)撈蝦。模這是個(gè)多音字mó規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)：模范。模式?？?。仿效：模仿、模擬。模寫(xiě)。特指“模范”：勞模。英模。模mú〔模樣〕。凝níng氣體變?yōu)橐后w或液體變?yōu)楣腆w：凝結(jié)。疑yí不信，猜度：疑惑。疑問(wèn)。疑心。疑團(tuán)。疑慮。疑竇。疑點(diǎn)。疑端。猜疑。懷疑。半信半疑。不能解決的，不能斷定的：疑案。疑難。

【點(diǎn)評(píng)】這個(gè)題考察了學(xué)生對(duì)形近字的掌握情況，這樣的題必須要兩個(gè)字的區(qū)別才能去組詞。10、相看兩不厭只有敬亭山擬人敬亭山【分析】【分析】此題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解及表現(xiàn)手法的把握的能力。從《獨(dú)坐敬亭山》中“相看兩不厭；只有敬亭山?！币痪湮夷荏w會(huì)到詩(shī)人孤獨(dú)的心情。詩(shī)中用擬人的寫(xiě)作手法把敬亭山比作自己的知己。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。體會(huì)作者的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。11、沒(méi)有淹沒(méi)看書(shū)看家【分析】【分析】沒(méi)[méi]無(wú)：～有?！??！P(guān)系?！~兒?！虿??！摹?。不曾，未：～有來(lái)過(guò)。[mò]隱在水中：沉～?！斨疄?zāi)。隱藏，消失：埋～?！?。[kàn]使視線接觸人或物：～見(jiàn)?！珪?shū)?！R。觀察，判斷：～病。觀～。[kān]守護(hù)，監(jiān)視：～護(hù)?！?。

【點(diǎn)評(píng)】多音字；就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語(yǔ)體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語(yǔ)體的作用，主要體現(xiàn)為口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)等；方言詞匯的存在造成多音。

12、艱堅(jiān)堅(jiān)艱艱堅(jiān)堅(jiān)堅(jiān)【分析】【分析】艱jiān困難：艱難。艱辛。艱險(xiǎn)。艱深。艱澀（形容晦澀難懂的文詞）。艱貞（處境艱難而能忠貞不移）。艱苦卓絕（艱苦程度超過(guò)一切，無(wú)可比擬）。舊時(shí)指父母親喪事：丁艱。母艱。堅(jiān)jiān硬；堅(jiān)固：堅(jiān)不可破，堅(jiān)如磐石。堅(jiān)固的東西或陣地：攻堅(jiān)，無(wú)堅(jiān)不摧。堅(jiān)定；堅(jiān)決：堅(jiān)信。

【點(diǎn)評(píng)】這個(gè)題考察學(xué)生對(duì)同音字的區(qū)分、掌握情況，這樣的題一定要看清楚它所組的詞，弄明白意思才行。13、細(xì)細(xì)深情皎潔細(xì)膩【分析】【分析】這個(gè)題是考查學(xué)生對(duì)“的”“地”的掌握運(yùn)用；再一個(gè)就是類(lèi)似短語(yǔ)的運(yùn)用。我們都知道，“的；地、得”是連接文章中詞與詞，字與字之間的橋梁，所以，用對(duì)“的、地、得”，是非常重要的。只有區(qū)分好了才能做正確題目。我們可以借用下面的“的、地、得”用法簡(jiǎn)要口訣：名詞前面“白勺”“的”，動(dòng)詞前面“土也”“地”，形容動(dòng)后“雙人”“得”；當(dāng)作助詞都讀“de”。這里是練習(xí)的白勺的，“的”前面的詞語(yǔ)一般用來(lái)修飾、限制“的”后面的事物，說(shuō)明“的”后面的事物怎么樣。結(jié)構(gòu)形式一般為：修飾、限制的詞語(yǔ)+的+名詞。只要弄明白就不會(huì)做錯(cuò)了。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生“的”“地”如何運(yùn)用的，這樣的練習(xí)必須根據(jù)后面的詞語(yǔ)來(lái)填。14、不堪廢墟【分析】【分析】破爛不堪：破破爛爛的不成樣子。一片廢墟：城鎮(zhèn)；市街或房舍遭破壞或?yàn)?zāi)害后變成的荒蕪地方。

【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。三、連線題(共9題，共18分)15、DABC【分析】【分析】改善改變?cè)星闆r使好一些。短語(yǔ)：改善生活；改善勞動(dòng)條件。改進(jìn)：改變?cè)袪顩r，使得到提高。修改：xiūgǎi是指改動(dòng)；刪節(jié)或增添、改正、糾正修改有錯(cuò)誤的文本，主要是為了達(dá)到提高文章質(zhì)量的目的，包括刪、增、理、換四種方法。改革：把事物中舊的不合理的部分改成新的、能適應(yīng)客觀情況的。

【點(diǎn)評(píng)】這個(gè)題是考察學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)搭配的掌握情況，這樣的題必須要連一連看看是否合適。16、②⑥⑨①⑤⑦③④⑧【分析】【分析】這是考察學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的積累情況；前兩個(gè)是課文里的人物：司馬光，他是北宋著名的史學(xué)家。小時(shí)候，每當(dāng)老師講完課，哥哥；弟弟讀了一會(huì)兒書(shū)就去玩了，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。以大以后，他更加勤奮。為了抓緊時(shí)間，他用圓木做了個(gè)枕頭，睡覺(jué)時(shí)只要稍微一動(dòng)，枕頭就會(huì)滾開(kāi)，他醒來(lái)后便繼續(xù)讀書(shū)寫(xiě)作。他管這種枕頭叫“警枕”。他用了19年時(shí)間，終于編成了著名的史學(xué)巨著《資治通鑒》。我國(guó)著名的生物學(xué)家童第周，到17歲才進(jìn)中學(xué)。第一學(xué)期末，他的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，但他毫不氣餒，急起直追。每天天剛亮，他就在校園里讀書(shū)。晚上睡覺(jué)前，他總是習(xí)慣地回顧一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)內(nèi)容我們就可以把華羅庚的做上了。

【點(diǎn)評(píng)】這幾個(gè)人物我們只要讀熟課文內(nèi)容就可以連上，雖然華羅庚課文里沒(méi)有，但是我們根據(jù)那兩個(gè)就可以連上了。17、森林冰雪考察【分析】【分析】茂密的森林；嚴(yán)寒的冰雪，艱苦的考查。做題時(shí)一定要準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)的基本內(nèi)容，才能進(jìn)行合理的搭配。

【點(diǎn)評(píng)】搭配詞語(yǔ)時(shí)，一要理清思路，熟記課文中的詞句，從文中找答案，二要抓語(yǔ)言標(biāo)志。平時(shí)在閱讀中要注意典型詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間的關(guān)系。18、DABC【分析】【分析】繁重fánzhòng指工作、任務(wù)等多而重。笨重bènzhòng龐大沉重；不靈巧；繁重而費(fèi)力。隆重，指盛大莊重，以盛大；莊嚴(yán)和特別注意形式為特征的。沉重：，一般指沉靜莊重或分量重。

【點(diǎn)評(píng)】這個(gè)題考察了學(xué)生對(duì)同一個(gè)字在不同詞語(yǔ)中的意思的掌握情況，這樣的題必須要弄明白意思才行。19、cab【分析】【分析】訓(xùn)xùn教導(dǎo)，教誨：訓(xùn)誡。訓(xùn)蒙（教育兒童）。訓(xùn)迪（教誨開(kāi)導(dǎo)）。教（jiào）訓(xùn)。培訓(xùn)?？梢宰鳛榉▌t的話：家訓(xùn)。典式，法則：不足為訓(xùn)。校訓(xùn)xiàoxùn綜合體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)宗旨；學(xué)風(fēng)的詞語(yǔ),對(duì)學(xué)生有指導(dǎo)意義。軍訓(xùn)拼音jūnxùn對(duì)非正式軍人所進(jìn)行的軍事訓(xùn)練。教訓(xùn)jiàoxun教育訓(xùn)戒；從錯(cuò)誤或失敗中取得的認(rèn)識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】這個(gè)題必須要看清楚“訓(xùn)”的每條意思，這樣才能更好的做出選擇。20、CDABEF【分析】【分析】選擇合適的詞語(yǔ)就是詞語(yǔ)搭配；搭配詞語(yǔ)練習(xí)的是詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間的合理搭配。這種搭配詞語(yǔ)的練習(xí)主要有二種。第一種是形容詞和名詞；形容詞和動(dòng)詞的搭配；第二種是動(dòng)詞和名詞的搭配。第一種有兩點(diǎn)：一是名詞的前面一定是的；動(dòng)詞前面一定是地。二是詞語(yǔ)搭配一定要合理。

【點(diǎn)評(píng)】這樣的題一定要看清楚它的選項(xiàng)，比單純的填空要簡(jiǎn)單的多，拿不準(zhǔn)的我們可以最后做。21、BCDA【分析】【分析】這些都是詞語(yǔ)搭配；詞語(yǔ)搭配就是前一個(gè)詞語(yǔ)和后一個(gè)詞語(yǔ)前后搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更具體。詞語(yǔ)的習(xí)慣搭配不同。在語(yǔ)言實(shí)踐中，詞和詞組的搭配有一定的限度，不能任意組合。進(jìn)行詞語(yǔ)搭配時(shí)應(yīng)該注意：(1)要理解詞義，認(rèn)真辨析。理解了詞的含義，認(rèn)真辨別詞和詞之間的關(guān)系，搭配后的詞語(yǔ)才能合情合理；恰當(dāng)準(zhǔn)確。(2)詞語(yǔ)搭配要合乎日常生活習(xí)慣。比如“鮮花”要么就是盛開(kāi)，要么就是“凋謝”，就是寫(xiě)它生長(zhǎng)的形式。

【點(diǎn)評(píng)】這樣的題其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要搭配好，讀起來(lái)通順就可以了。22、cadb【分析】【分析】這個(gè)題是考查了學(xué)生對(duì)“對(duì)對(duì)子”掌握運(yùn)用情況；這個(gè)題我們可以根據(jù)第一句的詞語(yǔ)去找規(guī)律，然后就很容易對(duì)出下一句了?！拔锶A天寶年年好”這句里有一個(gè)疊詞“年年”，下句也要有個(gè)疊詞才行，那就是“人杰地靈處處春”。根據(jù)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)我們就可以對(duì)出下面三個(gè)了。

【點(diǎn)評(píng)】這個(gè)題如果弄明白句子的規(guī)律，就很容易連上了。23、dcab【分析】【分析】這個(gè)題是以物喻人；鐵公雞tiěgōngjī比喻極其吝嗇的人，一毛不拔。替罪羊tìzuìyáng古代猶太教祭禮是替人承擔(dān)罪過(guò)的羊。比喻代人受過(guò)。笑面虎xiàomiànhǔ比喻外表善良，心地兇狠的人。變色龍：比喻在政治上善于變化和偽裝的人。

【點(diǎn)評(píng)】這樣的題如果弄明白詞語(yǔ)的含義就能很好地做出判斷。四、翻譯(共4題，共36分)24、略

【分析】【分析】這類(lèi)題目相對(duì)簡(jiǎn)單一些；只要對(duì)古詩(shī)的句意背誦熟練，很容易找到答案的。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查你對(duì)辨析解釋詞義，翻譯句子等考點(diǎn)的理解?！窘馕觥?、春天到來(lái)時(shí)，太陽(yáng)從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過(guò)藍(lán)草。2、湖水映著秋月,秋月照著湖水。25、略

【分析】【分析】這都是文章中的重點(diǎn)句子；（1）為中華之崛起而讀書(shū)，為中華民族的興起而讀書(shū)。（2）有志者當(dāng)效周生??！有志向的人都應(yīng)該向周恩來(lái)學(xué)習(xí)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查了學(xué)生對(duì)句意的理解，學(xué)生應(yīng)該緊密練習(xí)課文?！窘馕觥?、為中華民族的興起而讀書(shū)。2、有志向的人都應(yīng)該向周恩來(lái)學(xué)習(xí)。26、略