2024年粵教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年粵教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷597考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、解釋句中劃線詞語(yǔ)語(yǔ)境義錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A世間最____的事莫如把生氣的臉擺給旁人看。下流：這里指卑劣、不道德的意思。B我要聽那____的咆哮，我要飄到那沒(méi)有陰謀、沒(méi)有污穢、沒(méi)有自私自利的沒(méi)有人的小島上去呀！鞺鞺鞳鞳：這里形容波濤聲。C也有解散辮子，盤得平平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在____極了。標(biāo)致：漂亮。D同學(xué)一百人中，我在中間，不過(guò)是沒(méi)有____。落第：原指科舉時(shí)代應(yīng)試不中，這里指考試不及格。2、設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。結(jié)合語(yǔ)段，以下對(duì)“敗筆”一詞的解釋最符合作者原意的應(yīng)該是________A.影響整個(gè)字的一筆B.文中寫得不好的句子C.園林設(shè)計(jì)上的欠缺D.園林繪畫方面的不足3、下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.在學(xué)校，由于老師有意識(shí)地傳遞給我們正能量，所以現(xiàn)在遇到一些社會(huì)的陰暗面，我都會(huì)感到深惡痛疾B.歷史告訴了我們一個(gè)無(wú)可置疑的事實(shí)：驕傲的人最終總會(huì)黯然失色，只有真正謙虛的人才會(huì)永遠(yuǎn)鶴立雞群C.有的父母習(xí)慣在飯桌上教育孩子，一邊吃飯，一邊正襟危坐地說(shuō)幾句，效果恐怕不大好D.近來(lái)天氣反復(fù)無(wú)常，一會(huì)下雨，一會(huì)晴天，重慶的天氣總是如此盛氣凌人，弄得人心煩不己4、一則消息通常不可少的三部分是()A.標(biāo)題主體結(jié)尾B.標(biāo)題導(dǎo)語(yǔ)主體C.標(biāo)題時(shí)間正文D.標(biāo)題時(shí)間人物5、下列句子空缺處依次應(yīng)填入的一組詞語(yǔ)是（）。

站在景山的高處望故宮，________________，錯(cuò)綜相連，而井然有序。A.重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻B.層層樓閣，道道宮墻，重重殿宇C.重重殿宇，道道宮墻，層層樓閣D.層層樓閣，重重殿宇，道道宮墻6、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的是()。A.每當(dāng)回憶起向王老師學(xué)琴的那段生活，他那嚴(yán)肅的神態(tài)，親切的話語(yǔ)，耐心的指導(dǎo)，總浮現(xiàn)在我的眼前。B.他找到了一個(gè)補(bǔ)救損失的辦法，心情突然漸漸平靜下來(lái)。C.你能不能取得好成績(jī)，取決于你的不懈努力。D.他進(jìn)了考場(chǎng)才發(fā)現(xiàn)鉛筆盒和草稿紙落在家里了。7、選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.許多人對(duì)新疆周圍的環(huán)境有著十分深厚的興趣，到了周末都想出去走走B.日本停止濱岡核電站4號(hào)機(jī)組運(yùn)轉(zhuǎn)，目的是防止地震和海嘯不再引發(fā)重大核安全事故C.在熱烈的掌聲中，習(xí)近平主席發(fā)表了題為“推動(dòng)共同發(fā)展，共建和諧亞洲“的主題演講D.學(xué)校開展的地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到橫線上。①我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的_______(標(biāo)簽標(biāo)志)。②誰(shuí)如果要________(欣賞鑒賞鑒別)我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。③游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅________(完好美好完美)的圖畫。④假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)________而不僅是________。(技術(shù)藝術(shù)方法)9、下面的一幅對(duì)聯(lián)已有上聯(lián)；請(qǐng)用括號(hào)里的字組成下聯(lián)。

上聯(lián)：紅桃映日一川霞下聯(lián)：____

（浪、頃、翠、風(fēng)、舞、千、麥）10、《己亥雜詩(shī)》這首詩(shī)寫詩(shī)人離京的感受，將____和____融為一體，將抒情和議論有機(jī)結(jié)合，抒發(fā)了詩(shī)人復(fù)雜的感情。11、指出下列各句所使用的修辭方法。

紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍，信客渾身不自在，真像做錯(cuò)了什么事普通。____

小南貨店門口掛出一只綠色郵箱，也辦包裹郵寄，這些鄉(xiāng)村又與城市接通了血脈。____12、魯迅在《讀書雜談》第四自然段中告訴我們____。13、給加線的字注音。

________________取________

________________笨愧________14、杜牧是____（朝代）詩(shī)人，與____并稱“小李杜”。詩(shī)中提到的____被稱為“亡國(guó)之音”，它涉及的歷史人物是____。15、請(qǐng)選擇兩個(gè)恰當(dāng)?shù)男谓痔钤谙逻厵M線上，并解釋所填字的意思。①山肴野____意思：____；②萬(wàn)____俱寂意思：____。評(píng)卷人得分三、其他(共9題，共18分)16、【題文】在活動(dòng)中；林小梅同學(xué)深情的贊美了自己的母親。請(qǐng)你參照畫線的文字，展開聯(lián)想和想像，仿寫一個(gè)句子，同唱一首獻(xiàn)給母親的歌。（2分）

母親得知我生病了，急匆匆趕到我的病床前。我微微睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)母親正慈祥的看著我，那是一種怎樣的眼神啊！那是晨曦對(duì)嬌花的淋浴，____，那是____17、根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。

閱讀，使我們的生活更加豐富多cǎi______--在父親蹣shān（）的《背影》中品味那份深沉的愛(ài)，在《最后一課》中感受韓麥爾先生真zhì______的愛(ài)國(guó)情，在《陽(yáng)關(guān)雪》中跟隨余秋雨去漫步古戰(zhàn)場(chǎng)，在《阿里山紀(jì)行》中游覽人跡罕zhì______的原始森林18、4、2016年2月16日，中央電視臺(tái)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目于央視綜合頻道黃金檔開播后，廣受歡迎。這是繼《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》《中國(guó)謎語(yǔ)大會(huì)》之后，由央視科教頻道推出的又一檔弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大型演播室益智競(jìng)賽節(jié)目。為此，某中學(xué)準(zhǔn)備開展以“魅力古詩(shī)詞”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。（1）為渲染活動(dòng)氛圍；請(qǐng)你擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。

________________________________________________（2）自《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》開播以來(lái)；小敏就熱切盼望周五的節(jié)目，能美美地品味古詩(shī)詞盛宴?？墒?，小敏的媽媽卻認(rèn)為這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)，不想讓小敏看。對(duì)此，小敏感到非常煩惱。作為小敏的好朋友，你會(huì)怎樣勸說(shuō)小敏的媽媽？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）下面是周云同學(xué)為班級(jí)黑板報(bào)寫的一段文字；請(qǐng)你幫她修改。

【A】____節(jié)目中所有詩(shī)詞題目均出自中小學(xué)課本，涵蓋豪放、婉約、田園、邊塞、詠物、詠懷、詠史等各個(gè)類別，聚焦忠孝、仁義、愛(ài)國(guó)等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題，題目中既有“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁，亦有“雁字回時(shí)，月滿西樓”的飄逸，以此激發(fā)觀眾的的參與性，【B】____________________，【C】____①【A】句中有成分殘缺的毛病，應(yīng)刪去“______________”。②【B】句中有用詞不當(dāng)?shù)拿?，?yīng)將“____”改為“____”。③【C】句有語(yǔ)序不當(dāng)?shù)拿?，?yīng)將“______”“______”調(diào)換位置。19、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。

熾熱______

瀝青______

窒息______

驟雨猝至______

吹噓______

咽喉______

酸漬______

和顏悅色______踱步______

熒光______

氣氛______

小心翼翼______20、對(duì)對(duì)聯(lián)，選對(duì)句填在括號(hào)中（2分）①樓臺(tái)藏綠柳（）②斜陽(yáng)鳥外落（）③云霧撥開天地恨（）④遠(yuǎn)渡孤煙起（）A前樹夕照明B新日樹端生C浪淘洗盡古今愁D籬落露紅桃21、閱讀下面一段文字，完成后面小題（6分）學(xué)習(xí)首先要有興趣，興趣是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中潛移墨化培養(yǎng)出來(lái)的。但光有興趣還不夠，還要勤奮。天道酬勤，勤奮的人總能開辟出一片天地，只要你勤奮學(xué)習(xí)，你的大腦就會(huì)從貧jí（）走向豐富，從懵（）懂走向清晰，。在人的一生中，勤奮的作用是無(wú)與輪比的，勤奮能塑造偉人，也能創(chuàng)造一個(gè)最好的自己。1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。（2分）貧jí懵懂2.找出文中的兩個(gè)錯(cuò)別字填入表中并訂正。（2分）。錯(cuò)別字正確字3.在橫線上填上一句話，使前后句式一致，文意連貫。（2分）22、自古以來(lái)；很多文人墨士都對(duì)“月”有一種特殊的情結(jié)，月的皎潔與圓缺給了他們很多人生啟迪?，F(xiàn)在八年級(jí)準(zhǔn)備舉辦以“月”為主題的讀書交流會(huì)，請(qǐng)你一起參加。

（1）寫出兩句以歌詠“月”為主題的古詩(shī)文名句；并寫出題目；作者。

（2）寫出兩個(gè)與“月”相關(guān)的故事。（寫出故事名稱即可）

（3）假如你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你為這次的讀書交流會(huì)寫一段開場(chǎng)白，不少于50字。23、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫在下面句中橫線處。

（1）草木的枝葉里的水分都到了______（調(diào)和飽和飽滿）狀態(tài)；顯示出過(guò)分的；近于夸張的旺盛。

（2）她______（大概大約大體）是怕房客們亂摘她的花；時(shí)常給各家送去一些。

（3）家風(fēng)中蘊(yùn)藏著先人所______（保守堅(jiān)守恪守）的價(jià)值理念和道德規(guī)范，也包含著簡(jiǎn)單樸素的為人準(zhǔn)則。24、請(qǐng)給加點(diǎn)字注音。

縹______碧湍______急軒邈______泠泠______。評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共8分)25、閱讀下面的文章；回答下列各題。

請(qǐng)求支援。

周海亮。

①你決定成為一名劍客；行走江湖。你認(rèn)為時(shí)機(jī)恰好。

②你的劍叫做殘陽(yáng)劍。這柄劍威力強(qiáng)勁，你可以同時(shí)斬掉十五名頂尖高手的頭顱。你的獨(dú)門暗器叫做天女針。你面對(duì)圍攻，____。

③靠著殘陽(yáng)劍和天女針；你打敗了飛天燕，殺掉了鉆地鼠，廢掉了鬼見(jiàn)愁的武功。他們?nèi)墙弦豁斠坏母呤郑麄內(nèi)菤⑷瞬徽Ｑ鄣暮诘滥ь^。從此你聲名大振，投奔者眾。

④現(xiàn)在你擁有一支軍隊(duì)；占有一座城池。你的軍隊(duì)勇士五千，良駒八百；你的城池繁華昌盛，雞犬相聞。你不停地和道上的兄弟簽署著攻守同盟。你還和神槍張三；鐵拳李四、一招鮮王五結(jié)拜成兄弟。你們肝膽相照，榮辱與共。

⑤所有的一切都是那么美好。你招兵買馬；筑固城池。似乎四分五裂的天下不久之后就將統(tǒng)一，你將成為萬(wàn)人矚目的頭領(lǐng)或者君王，你將擁有無(wú)涯江山，無(wú)盡財(cái)富，無(wú)窮權(quán)力，無(wú)數(shù)美女。你沉浸在難以抑制的興奮之中，你常常會(huì)在夢(mèng)里笑出了聲。

⑥可是；鬼見(jiàn)愁突然殺了回來(lái)。其實(shí)那天你并沒(méi)有完全廢掉他的武功。那天你有了小的疏忽。鬼見(jiàn)愁憑著多年的武功造化醫(yī)好了自己，又用三年時(shí)間練就了一門邪道武功?，F(xiàn)在他率精兵五萬(wàn)，包圍了你的城池。

⑦你的五千勇士撲出了城。你試圖將鬼見(jiàn)愁的五萬(wàn)精兵一舉殲滅。你甚至想晚上就可以用鬼見(jiàn)愁的腦袋做成一個(gè)馬桶?？墒悄愫芸彀l(fā)現(xiàn)自己犯下了一個(gè)錯(cuò)誤。鬼見(jiàn)愁的五萬(wàn)精兵；完全以死相拼。他們踏著同伴的尸體往前沖，極度瘋狂。你砍斷他的矛，他會(huì)用拳頭打你；你砍斷他的胳膊，他撲上來(lái)撕咬你的咽喉；你砍斷他的脖子，他還會(huì)在倒下去的一剎那，用腳踢一下你的屁股。盡管你的五千勇士個(gè)個(gè)驍勇善戰(zhàn)，可是最后，他們不得不退了回來(lái)。

⑧五千勇士；只剩三百。鬼見(jiàn)愁精兵五萬(wàn)，尚有八千。你關(guān)了城門，開始求援。

⑨你給神槍張三飛鴿傳書；讓他速來(lái)救你。幾天后你得到消息，神槍張三早被一無(wú)名劍客殺于某個(gè)客棧。你千里傳音給鐵拳李四，讓他速來(lái)救你。鐵拳李四回話說(shuō)，現(xiàn)在我也被圍，自身難保，如何救你？

⑩你在城墻上放起求援的煙火；這煙火只有一招鮮王五才能看懂。一會(huì)兒王五放煙火回答你，他說(shuō)，我正在攻城掠池，無(wú)暇管你。你好自為之。

?無(wú)奈之下；你計(jì)劃棄城。你已經(jīng)管不了城里百姓的死活?，F(xiàn)在你只想自己逃命。

?夜里你率剩下的三百勇士突圍。那是一場(chǎng)慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。你揮舞你的殘陽(yáng)劍斬下無(wú)數(shù)頭顱。你的天女針霎時(shí)間消滅掉鬼見(jiàn)愁八十名貼身保鏢?？墒钱?dāng)你抬頭；你突然無(wú)奈地發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在，你只剩下一名勇士，而鬼見(jiàn)愁，尚有精兵一百。

?你的天女針已經(jīng)射完最后一根鋼針。現(xiàn)在它成了廢物。你的殘陽(yáng)劍已經(jīng)卷刃并且折斷。現(xiàn)在它不如一把菜刀。你和最后一名勇士逃回了城。鬼見(jiàn)愁甩手一鏢；你的勇士就倒下了。倒下前他為你緊閉了城門。他忠心耿耿。鬼見(jiàn)愁將城圍起，不打不攻。他想將你折磨致死。

?其實(shí)鬼見(jiàn)愁只剩士兵一百。你只需再有一把殘陽(yáng)倒。再有一管天女針；就可將他們?nèi)肯麥??？墒乾F(xiàn)在你沒(méi)有了武器，也沒(méi)有了士兵，更沒(méi)有了兄弟和朋友。你，呼天天不響，叫地地不應(yīng)。

?等待你的；只有死路一條。最后一刻，你終于想起了你媽。你向你媽求援。你媽六十多歲。你媽是一位農(nóng)民。你媽連雞都不敢殺。

?你給你媽打電話；你說(shuō)學(xué)校又要收學(xué)費(fèi)了，五百塊。你媽說(shuō)，好，我馬上照辦。

?你命令不了別人。你可以命令你媽。

?你用這五百塊錢給你的游戲卡充值。你重新為自己裝備了殘陽(yáng)劍和天女針。你單槍匹馬沖出城外；將鬼見(jiàn)愁和他的精兵殺個(gè)精光。

?你保全了自家性命。你還可以行走江湖。招兵買馬。

?即使在虛擬世界里；最后一位給你支援的，也肯定是你媽。

（摘自《百年百部微型小說(shuō)經(jīng)典》）

（1）在橫線處填入恰當(dāng)?shù)奈淖郑桓爬ü适虑楣?jié)。

打敗勁敵；聲名大振--招兵買馬，簽訂盟約--兵敗被圍，______--無(wú)人踐約，______

（2）小小說(shuō)角度獨(dú)特；以驚心動(dòng)魄的網(wǎng)絡(luò)游戲來(lái)表現(xiàn)母親。結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中母親的形象。

（3）文章語(yǔ)言表達(dá)富有特色；請(qǐng)從修辭角度對(duì)第②段劃線句子進(jìn)行賞析。

（4）對(duì)比是本文一大寫作特色；找出并分析其作用。

（5）閱讀全文，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“網(wǎng)絡(luò)游戲”的看法。26、你能說(shuō)說(shuō)下面的動(dòng)物指什么樣的人嗎？（2分）示例：變色龍——比喻沒(méi)有原則見(jiàn)風(fēng)使舵的人。紙老虎——井底蛙——評(píng)卷人得分五、名著閱讀(共1題，共4分)27、名著導(dǎo)讀“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。’”這個(gè)文段選自________（作者）的《________》（作品）,這個(gè)作品的主人公是_________。評(píng)卷人得分六、寫作題(共4題，共28分)28、【題文】片斷寫作練習(xí)：

如果你就是當(dāng)時(shí)被送給貴婦人的那個(gè)孩子，你在想什么呢？請(qǐng)用一段心理描寫表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)你的心情。29、題目：解開縛心的繩索。

要求：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，寫一篇700字左右的記敘文。或根據(jù)自己的所思所感，寫一篇700字左右的散文。②寫記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感。③寫散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。30、閱讀下面的材料，按要求作文。重讀一本老書，就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的感受；再游一次名勝，就會(huì)發(fā)現(xiàn)別樣的景致；回望走過(guò)的足跡，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成熟；回味親友的關(guān)愛(ài)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)被忽略的幸福只要有心，只要留意，我們也會(huì)在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)的不平凡。請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)”為題，自主立意，自選文體，寫一篇不少于600字作文。31、⑴“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”，告別是一種不舍；“唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，告別也是一種惆悵；告別冬日的寒冷，才能迎來(lái)春天的似錦繁花；告別童年的幼稚，才能迎來(lái)少年的意氣風(fēng)發(fā)；告別是揮手，也是眺望；告別是結(jié)束，也是新的開始?xì)q月的章節(jié)，都由告別書寫成詩(shī)。請(qǐng)以“告別”為題寫一篇文章。⑵“很多愿望，我想要的，上蒼都給了我，很快或者很慢地，我都一一地接到了。而我對(duì)青春的美的渴望，雖然好象一直沒(méi)有得到，可是走著走著，回過(guò)頭一看，好象又都已經(jīng)過(guò)去了。有幾次，當(dāng)時(shí)并沒(méi)能馬上感覺(jué)到，可是，也很有幾次，我心里猛然醒悟：原來(lái)，這就是青春！”——席慕蓉《成長(zhǎng)的痕跡》請(qǐng)以“原來(lái)，這就是青春”為題寫一篇文章。要求：①兩個(gè)題目任選其一；若選第一個(gè)，請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于600字。④書寫工整，不得在文中出現(xiàn)真實(shí)校名、班名、人名。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】C中“標(biāo)致”這里是反語(yǔ)。【解析】【答案】C2、C【分析】本題考查對(duì)重要詞語(yǔ)含義的理解能力。解答此類題型，學(xué)生要理解詞語(yǔ)的本意、比喻義、引申義，再結(jié)合語(yǔ)句上下文的語(yǔ)言環(huán)境去理解其含義，即可正確解答。“敗筆”是本義指繪畫畫得不好的部分，根據(jù)語(yǔ)境，作者把蘇州園林比喻成“完美的圖畫”，所以在文章中“敗筆”指園林設(shè)計(jì)上的欠缺。故選C?！窘馕觥緾3、B【分析】A．深：表程度高；非常，極其的意思；惡：厭惡；痛：深切地；疾：痛恨。痛疾痛疾：深切地憎恨指對(duì)某人或某事物極端厭惡；痛恨。用在這里是語(yǔ)義不當(dāng)。

B．正確。

C．理好衣襟；端端正正地坐著，形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。用在這里是搭配不當(dāng)。

D．凌：欺壓。以驕橫的氣勢(shì)壓人。形容傲慢自大；氣勢(shì)逼人。用在這里是搭配不當(dāng)。

故選：B。

本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析；在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。

成語(yǔ)的使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型。解答此類題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開的。在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意?！窘馕觥緽4、B【分析】主要考查對(duì)文史常識(shí)等考點(diǎn)的理解.

【解析】B5、A【分析】【分析】介紹建筑的文章普通采用空間順序；或由高到低，或由外而內(nèi)，總是按一定的順序進(jìn)行，做題時(shí)應(yīng)抓住介紹事物的順序進(jìn)行分析。

【點(diǎn)評(píng)】應(yīng)了解說(shuō)明文的說(shuō)明順序，掌握建筑物普通采用空間順序。6、D【分析】【分析】A項(xiàng)搭配不當(dāng)；“話語(yǔ)”和“指導(dǎo)”不能“浮現(xiàn)”，B項(xiàng)“突然”和“漸漸”重復(fù)啰嗦，C項(xiàng)前后矛盾，前面兩項(xiàng)和后面一項(xiàng)不能搭配，故選D項(xiàng)。

【點(diǎn)評(píng)】判斷病句，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析。所以，平時(shí)多閱讀培養(yǎng)語(yǔ)感是很重要的。7、C【分析】A；搭配不當(dāng)；“深厚”與“興趣”搭配不當(dāng)，將“深厚”改為“濃厚”；

B；“防止”與“不”重復(fù)；刪除其一；

C；正確；

D；缺賓語(yǔ)；句末加“的意識(shí)”；

故選C．

本題考查病句辨析及修改；學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因．更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力．

此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力．解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)．【解析】C二、填空題(共8題，共16分)8、略

【分析】【解析】試題分析：①蘇州園林是我國(guó)各地園林中可以作為代表的，故選用“標(biāo)本”。②“鑒賞”不但含有“欣賞”之意，還含有“鑒別‘之意。③“完美”不但含有“完好”之意，還含有“美好”之意。④假山的堆疊，不僅僅是一項(xiàng)技術(shù)活，更具有藝術(shù)性?？键c(diǎn)：本題考查的是詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。【解析】【答案】①標(biāo)本②鑒賞③完美④藝術(shù)技術(shù)9、翠麥舞風(fēng)千頃浪【分析】【分析】對(duì)對(duì)聯(lián)的一般策略為：詞性相同；結(jié)構(gòu)相近；平仄相對(duì)；語(yǔ)意相關(guān)；不能犯字。由于本題給出了下聯(lián)的字；因此按照上聯(lián)的特點(diǎn)加以整合即可。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查對(duì)聯(lián)的運(yùn)用。10、政治抱負(fù)個(gè)人志向【分析】【分析】結(jié)合詩(shī)歌寫作背景；抓住最后兩句“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”理解“不是無(wú)情”和“護(hù)花”的含義，了解此句在詩(shī)中的作用，概括作答。

【點(diǎn)評(píng)】本題有點(diǎn)為難學(xué)生，因?yàn)榘创鸢傅囊?，在本?shī)中“志向”與“抱負(fù)”難以區(qū)別，難以從本詩(shī)中理解概括。11、比喻比喻【分析】【分析】這兩句所運(yùn)用的修辭手法都是比喻。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生運(yùn)用修辭手法的能力。能夠正確運(yùn)用修辭手法，關(guān)鍵在于要了解各種修辭手法的概念。比喻：比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物。擬人是把物賦予人的動(dòng)作形態(tài)，使其人格化。12、在做好職業(yè)讀書的同時(shí)，盡量合理的拓寬閱讀視野，搞好嗜好閱讀?！痉治觥俊痉治觥客ㄗx第四段；把握其主要意思，加以概括即可。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)段意的理解分析。13、yǔyìdìkūlóuzhìzuò【分析】【分析】首先要讀準(zhǔn)拼音；注意“傴”是整體認(rèn)讀，“愧怍（kuìzuò）”而不是“zhà”。

【點(diǎn)評(píng)】拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼音時(shí)注意易混的聲母與韻母。14、唐李商隱后庭花南朝陳后主【分析】【分析】“大李杜”指李白和杜甫。“小李杜”指李商隱和杜牧。《玉樹后庭花》據(jù)說(shuō)是南朝陳后主所作的樂(lè)曲；被后人稱為“亡國(guó)之音”。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。多積累，多記憶。15、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累情況和對(duì)詞義的理解能力。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注重積累，加強(qiáng)記憶，尤其注意形近字的區(qū)別。此題應(yīng)為“山肴野蔌”和“萬(wàn)籟俱寂”，“蔌”的意思是菜蔬，“籟”的意思是聲音?！窘馕觥浚?分）①蔌菜蔬②籟聲音三、其他(共9題，共18分)16、略

【分析】【解析】

試題分析：注意要按照例句的結(jié)構(gòu)和寫作手法（擬人）的特點(diǎn)仿寫；依照例句中的喻體擬作同類的事物作仿句喻體，句子要連貫。

考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】冬天陽(yáng)光對(duì)白雪的親吻，明月對(duì)清泉的細(xì)語(yǔ)。17、略

【分析】答案。

彩跚摯至。

考查根據(jù)拼音寫漢字；考查對(duì)字形的把握，解答此題的關(guān)鍵是多寫，多練，對(duì)于易錯(cuò)的形近字，難寫字要重練習(xí)．

做這類題目時(shí)要注意形近字，根據(jù)具體語(yǔ)境進(jìn)解答此題的關(guān)鍵是多寫，多練，對(duì)于易錯(cuò)的形近字，難寫字重點(diǎn)練習(xí)．【解析】彩；摯；至18、略

【分析】此題考查綜合性學(xué)習(xí)的能力。（1）此題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)，需要圍繞以下三點(diǎn)：一緊扣主題、二用語(yǔ)簡(jiǎn)明、三有號(hào)召性。本題圍繞“魅力古詩(shī)詞”這一主題來(lái)擬寫，注意寫成句式工整的上下兩句。示例：誦讀經(jīng)典詩(shī)詞，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。（2）此題考查學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。做這類題口語(yǔ)表達(dá)的方法是：首先要語(yǔ)言得體，必須要有稱呼，說(shuō)話有禮貌，然后再考慮語(yǔ)言簡(jiǎn)明與連貫，即把緣由說(shuō)出來(lái)，最后也要表明意思，注意語(yǔ)言必須表達(dá)得體。針對(duì)小敏媽媽的說(shuō)法，結(jié)合實(shí)際情況，可以對(duì)小敏媽媽說(shuō)：阿姨，你好！詩(shī)詞是中華傳統(tǒng)文化的精華，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞不但不影響學(xué)習(xí)，還會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，小敏這么熱愛(ài)古詩(shī)詞，你為什么不成人之美呢？（3）本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。①成分殘缺，去掉“通過(guò)”或“使”；②用詞不當(dāng)，“骨髓”改為“精髓”；③用詞不當(dāng)，“弘揚(yáng)”改為“傳承”?！窘馕觥浚?）（2分）示例：誦讀經(jīng)典詩(shī)詞，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化（2）（4分）示例：阿姨，你好！詩(shī)詞是中華傳統(tǒng)文化的精華，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞不但不影響學(xué)習(xí)，還會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，小敏這么熱愛(ài)古詩(shī)詞，你為什么不成人之美呢？（3）①（2分）通過(guò)或使②（2分）骨髓精髓③（2分）弘揚(yáng)傳承19、chìlìzhìcùxūyānzìyuèduóyíngfēnyìyì【分析】答案：

chì；lì；zhì；cù；xū；yān；zì；yuè；duó；yíng；fēn；yìyì。

本題考查注音；注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)解答字音；字形，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。

解有關(guān)漢字的考題時(shí)，一要注意正確識(shí)記和理解常用漢字的音形義，二要注意區(qū)分同音字和多音多義字。【解析】chìlìzhìcùxūyānzìyuèduóyíngfēnyìyì20、略

【分析】了解對(duì)聯(lián)常識(shí)，明確對(duì)聯(lián)特點(diǎn)要求，如字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、內(nèi)容相關(guān)等【解析】【答案】①D②B③C④A。21、略

【分析】1.試題分析：此題要注意與語(yǔ)段內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)判斷字的寫法與讀音，特別是要注意懵懂這個(gè)詞。要做好此類題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形。拿不準(zhǔn)的字要查字典。做字形題，要積累詞語(yǔ)，注意書寫。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音和字形。能力層級(jí)為識(shí)記A。2.試題分析：做此題時(shí)要與文段內(nèi)容結(jié)合進(jìn)行修改，同時(shí)也要注意平常在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累。此題明顯考查了“潛移默化”和“無(wú)與倫比”兩個(gè)成語(yǔ)，仔細(xì)分析，不難修改正確?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。3.試題分析：此題為仿寫題，考查了對(duì)句子的仿寫能力，做此題時(shí)首先要仔細(xì)分析例句，確定仿寫的格式，然后結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容進(jìn)行仿寫即可。分析橫線前兩個(gè)句子，可以確定“從走向”的格式，結(jié)合整段話不難寫出仿句?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮?.瘠měng2.墨—默輪—倫3.從幼稚走向成熟、從愚昧走向文明等22、略

【分析】

第一小題考查古詩(shī)積累．第二小題考查故事積累．第三小題考查擬寫開場(chǎng)白．

語(yǔ)言的運(yùn)用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡(jiǎn)明、連貫、得體地表達(dá)我們的見(jiàn)解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)．所以，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這方面的訓(xùn)練．【解析】（1）本題考查古詩(shī)積累．此類題目不設(shè)統(tǒng)一答案；只需言之成理，符合題目的要求即可．作答本題時(shí)，寫出兩句與月有關(guān)的古詩(shī)句，并寫明出處和作者即可．一定不能出現(xiàn)錯(cuò)別字．

（2）本題考查語(yǔ)文積累；根據(jù)自己的日常積累寫出兩個(gè)與月有關(guān)的故事名稱即可，一定不能出現(xiàn)錯(cuò)別字．

（3）本題考查擬寫開場(chǎng)白；擬寫開場(chǎng)白時(shí)，一般先是稱呼和問(wèn)候語(yǔ)，有時(shí)也可省略，然后介紹活動(dòng)的內(nèi)容或童心我，最后宣布開始即可．?dāng)M寫時(shí)，文字要有文采，語(yǔ)意清晰，語(yǔ)合理，有感染力和號(hào)召性即可．

答案：

（1）示例：明月松間照；清泉石上流．（王維《山居秋暝》）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺．（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（2）示例：嫦娥奔月；蕭何月下追韓信．

（3）示例：有人說(shuō)，月亮像小船，在灰黑色的水里飄蕩；有人說(shuō)，月亮像眼睛，在天上看我們生機(jī)勃勃的大地；有人說(shuō)，月亮像明亮的燈，用她那淡雅清純的月光，滋潤(rùn)著我們的心田今天，就讓我們敞開心扉，盡情地交流，共同領(lǐng)略“月”的魅力！23、略

【分析】（1）結(jié)合“過(guò)分”這一語(yǔ)境理解；“飽和”符合語(yǔ)境；

（2）大約指在數(shù)；理、時(shí)間上的接近精確；有近似的意思；大概表推測(cè)的意思；大體，指總的來(lái)說(shuō)．

（3）保守；保存；守護(hù)的意思；堅(jiān)守，堅(jiān)持、守護(hù)的意思；恪守，謹(jǐn)守而恭順的遵守；

答案：

（1）草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態(tài)；顯示出過(guò)分的；近于夸張的旺盛．

（2）她大概是怕房客們亂摘她的花；時(shí)常給各家送去一些．

（3）家風(fēng)中蘊(yùn)藏著先人所恪守的價(jià)值理念和道德規(guī)范；也包含著簡(jiǎn)單樸素的為人準(zhǔn)則．

此題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境辨析近義詞的能力．解答此題；要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答．

此題解答，可結(jié)合語(yǔ)境的理解辨析各個(gè)詞語(yǔ)后作答．【解析】飽和；大概；恪守24、略

【分析】本道題考查學(xué)生的字音辨析能力．

答案：piǎotuānmiǎolíng

本道題考查學(xué)生的字音辨析能力．

此題考查學(xué)生對(duì)字音的把握，解答此題的關(guān)鍵是平時(shí)多用普通話，遇到不認(rèn)識(shí)的字要勤查字典，勤記憶．【解析】piǎo；tuān；miǎo；líng四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共8分)25、略

【分析】（1）本題考查對(duì)文本的概括與歸納能力．解答時(shí)；先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可．仔細(xì)閱讀文段，根據(jù)游戲的過(guò)程劃分層次，逐層概括．首先打敗勁敵；名聲大振，然后招兵買馬、簽訂盟約，接著兵敗被圍，請(qǐng)求支援，最后無(wú)人踐約、母親相助．

（2）本題考查對(duì)人物形象的分析能力．找出文中對(duì)母親惜墨的描寫；可以看出母親是一個(gè)平凡而又膽小的農(nóng)村婦女，對(duì)于兒子充分信任，對(duì)兒子的愛(ài)無(wú)私，不問(wèn)緣由．

（3）本題考查對(duì)修辭手法的辨別和賞析能力．文中“數(shù)不清的細(xì)小鋼針射向敵手；狀如天女散花”運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)傳神地寫出“你”武器的威力．

（4）本題考查對(duì)對(duì)比手法的理解能力．對(duì)比手法的作用是通過(guò)比較；突出事物的特點(diǎn)，更好的表現(xiàn)文章主題．仔細(xì)閱讀文段，找出形成對(duì)比的句子回答即可．

（5）本題考查思維拓展能力．要寫出自己的獨(dú)到見(jiàn)解；表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明，規(guī)范．

答案：

（1）請(qǐng)求支援唯母救援。

（2）①母親是一個(gè)平凡甚至有些膽小的農(nóng)村婦女；從“連雞都不敢殺”可見(jiàn)；②對(duì)于兒子的愛(ài)是無(wú)私不問(wèn)緣由的，從“你”打電話要錢，“你媽說(shuō)，好，我馬上照辦．”可見(jiàn)．③母親充分信任兒子，“你媽說(shuō)，好，我馬上照辦．”可見(jiàn)．（答出2點(diǎn)即可）

（3）運(yùn)用比喻的修辭手法；將暗簧射出的細(xì)小鋼針比作天女散花，生動(dòng)傳神地寫出“你”武器的威力，表現(xiàn)了“你”的厲害．（1分）（答案包含“手法；內(nèi)容、效果”三方面）

（4）本文在主人公發(fā)出求援的信息后；所謂的“朋友兄弟”的反應(yīng)與母親的反應(yīng)進(jìn)行對(duì)比，深刻揭示了虛擬網(wǎng)絡(luò)中的“友情”的不真實(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中母愛(ài)永遠(yuǎn)沒(méi)有虛假的主題．

（5）可以從學(xué)生角度反思玩游戲費(fèi)錢耗神；可以從父母角度反思如何對(duì)待玩游戲的孩子言之有理；符合要點(diǎn)即可．

這篇小小說(shuō)角度獨(dú)特；以驚心動(dòng)魄的網(wǎng)絡(luò)游戲來(lái)表現(xiàn)母親的形象．首先打敗勁敵；名聲大振，然后招兵買馬、簽訂盟約，接著兵敗被圍，請(qǐng)求支援，最后無(wú)人踐約、母親相助．深刻揭示了虛擬網(wǎng)絡(luò)中的“友情”的不真實(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中母愛(ài)永遠(yuǎn)沒(méi)有虛假的主題．

本閱讀第（3）題是閱讀的典型題；句子表達(dá)效果的答題方法：一；可以從修辭手法角度賞析．賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)增加諷刺意味表述形式：運(yùn)用了的修辭手法，描寫了，表達(dá)了

二；從描寫的角度賞析。

1；人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過(guò)對(duì)人物的描寫；寫出了表達(dá)了

2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過(guò)描寫烘托了【解析】請(qǐng)求支援；唯母救援26、略

【分析】本題考查對(duì)一些常見(jiàn)的比喻用語(yǔ)的理解。世上有各種各樣的人，我們常根據(jù)其特點(diǎn)以動(dòng)物之名喻之，要結(jié)合動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)理解它的含義?！袄匣ⅰ北拘允莾疵偷?，但是加上“紙”來(lái)修飾，這老虎就不可怕了，所以答案是“外強(qiáng)中干的人”?！熬淄堋钡奶攸c(diǎn)是“坐井觀天，眼界很窄”，結(jié)合它的特點(diǎn)理解，所以答案應(yīng)該是“孤陋寡聞、見(jiàn)識(shí)不廣的人”?！窘馕觥客鈴?qiáng)中干的人；孤陋寡聞、見(jiàn)識(shí)不廣的人五、名著閱讀(共1題，共4分)27、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的積累能力。關(guān)于名著，在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新。對(duì)于課本中有關(guān)名著的內(nèi)容更引要起重視。這樣，做題時(shí)才能信手拈來(lái)。這里只要對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書有所了解，就能很好答題。這個(gè)文段選自尼古拉·奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，這個(gè)作品的主人公是保爾·柯察金?！窘馕觥磕峁爬W斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的保爾·柯察金六、寫作題(共4題，共28分)28、略

【分析】【解析】

試題分析：描寫時(shí)；一定要把握住“責(zé)怪父親”這一中心，充分發(fā)揮想象，條理清晰地表達(dá)出來(lái)。例如：父親呀，你怎么這樣狠心把我送給別人，即使她家有好吃的好玩的，但是，我還是舍不得離開家，舍不得離開您和媽媽，還有弟弟妹妹，求求您把我接回去吧！

考點(diǎn)：考查學(xué)生描述心理的能力。

點(diǎn)評(píng)：解答這類題，一定要把握住文章的主旨，發(fā)揮自己的想想，能使表述與文意連貫即可?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?9、略

【分析】

本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一篇命題作文，該題目簡(jiǎn)潔新穎，沒(méi)有審題障礙，并且提示語(yǔ)能夠引導(dǎo)我們從多方面思考選材。這個(gè)題目在命題上不落窠臼，在思維形式上注重開放，在內(nèi)容上貼近生活。同時(shí)，我們可以選取自己最熟悉、最有話可說(shuō)的內(nèi)容來(lái)寫。這個(gè)作文題有兩點(diǎn)是分析