2024年華東師大版高二語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華東師大版高二語文下冊階段測試試卷592考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下面各項標(biāo)點使用不正確的一項是（）A.美國借口“重返亞太”，并“不遺余力”地挑唆和破壞中國與周邊國家的關(guān)系。B.新華網(wǎng)華盛頓4月6日專電，美國聯(lián)邦儲備委員會（美聯(lián)儲）、歐洲央行、英國央行、日本央行、和瑞士央行等西方五大央行6日宣布總額近3000億美元的貨幣互換協(xié)議，以改善金融市場的信貸狀況。C.北京市市委、市政府最新修訂的《北京市實施<關(guān)于實行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定>辦法》(以下簡稱《辦法》)，提出了“確責(zé)”新規(guī)。D.我國現(xiàn)行的投資體制是在交通系統(tǒng)內(nèi)部封閉運行，采用“投資、建設(shè)、管理、運營”“四位一體”管理模式。2、下列各組加點的詞意思完全相同的一組是（）A.王無罪歲非戰(zhàn)之罪B.以秦王屬吏騎能屬者C.引諸侯兵引兵渡河D.項王壁垓下救巨鹿下者十余壁3、下列有關(guān)文化常識的表述，正確的一項是（）A.征辟：一種自上而下選拔官吏的制度，主要有皇帝征聘與公府、州郡辟除兩種方式?；实壅髌甘遣扇√卣髋c聘召的方式，選拔某些有名望的品學(xué)兼優(yōu)的人士，或備顧問，或委任政事。B.科舉制度：中國歷史上通過考試選拔官員的一種基本制度。創(chuàng)始于隋，確立于唐，完備于宋，興盛于明、清，廢除于清末，歷時1300余年。C.鄉(xiāng)試：明清兩代每三年在各省省城(包括京城)舉行的一次考試，因在八月舉行，故又稱秋闈(闈：考場)。主考官由皇帝委派?？己蟀l(fā)布正、副榜，正榜所取的叫舉人，第一名叫解元。D.書院：唐宋至明清出現(xiàn)的一種獨立的教育機構(gòu)，是私人或官府所設(shè)的聚徒講授、研究學(xué)問的場所。宋代四大書院是：江西廬山的白鹿洞書院、湖南長沙的岳麓書院、湖南衡陽的石鼓書院和江蘇的“東林書院”（河南商丘的應(yīng)天府書院）。4、方信孺，字孚若，興化軍人。有雋材，未冠能文，周必大、楊萬里見而異之。以父崧卿____，補番禺縣尉。韓侂胄舉恢復(fù)之謀，諸將僨軍，邊釁不已。朝廷尋悔，金人亦厭兵，乃遣韓元靚來使，而都督府亦再遣壯士遺敵書，然皆莫能得其要領(lǐng)。近臣薦信孺可使，自蕭山丞召赴都，命以使事。信孺曰：____侂胄矍然。至濠州，金帥紇石烈子仁止于獄中，露刃環(huán)守之，絕其薪水，要以五事。信孺曰：“反俘、歸幣可也，縛送首謀，于古無之，稱藩、割地，則非臣子所忍言?！弊尤逝唬骸叭舨煌€耶？”信孺曰：“吾將命出國門時，已置生死度外矣?！敝零辏娊鹱筘┫?、都元帥完顏宗浩，宗浩叱之曰：“前日興兵，今日求和，何也？”信孺曰：“前日興兵復(fù)仇，為____也。今日屈己求和，為生靈也?！弊诤撇荒茉?，授以報書曰：“和與戰(zhàn)，俟再至決之?！毙湃孢€，詔侍從、兩省、臺諫官議所以復(fù)命。眾議還俘獲，罪首謀，增歲幣五萬，遣信孺再往。金人見信孺忠懇，乃曰：“割地之議姑寢，但稱藩不從，當(dāng)以叔為伯，歲幣外，別犒師可也?！毙湃婀虉?zhí)不許。復(fù)命，再差抵汴。宗浩變前說，別出事目。信孺曰：“歲幣不可再增，故代以通謝錢。今得此求彼，吾有隕首而已。”信孺還，言：“敵所欲者五事：割兩淮一，增歲幣二，犒軍三，索歸正等人四，其五不敢言。”侂胄再三問，至厲聲詰之，信孺徐曰：“欲得太師頭耳?！眮腚写笈?，奪____。____信孺使北時，年才三十。既____歸，營居室?guī)r竇，自放于詩酒。后貲用竭，賓客益落，信孺尋亦死矣。（節(jié)選自《宋史·方信孺列傳》，有刪改）

(1)對下列畫線詞語的解釋，不正確的一項是（）(2)下列對文中畫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.諸將僨軍，邊釁不____已：停止B.侂胄再三問，至厲聲____之詰：追問、責(zé)問C.和與戰(zhàn)，____再至決之俟:伺機D.賓客益落，信孺____亦死矣尋：不久。

5、下列各項中，標(biāo)點符號使用合乎規(guī)范的一項是（）A.“哥偷的不是菜，哥偷的是寂寞?！毙“最I(lǐng)“偷菜”上癮的背后，折射的是一種扭曲的社會價值觀，代表的是一種精神空虛的無聊文化。B.按照計劃，德、英的風(fēng)力、挪威的水力、比利時和丹麥的潮汐以及其他國家的太陽能等可再生能源所發(fā)出的電力將形成互通的輸電網(wǎng)，用于解決單個發(fā)電廠由于天氣等原因造成的供電不穩(wěn)定問題。C.依我之見，少年寫作文，就應(yīng)該多寫一點“有意思”的事。何必那么深刻，何必那么深沉？故作高深，一本正經(jīng)，老氣橫秋，少了童年的童趣和稚氣，倒沒有什么可愛之處。D.“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，（王充《論衡》）總理引用這句名言意在說明：要想了解政策的缺失，就必須深入民間調(diào)查。6、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.新加坡是個近40%居民為外來移民的國家，從1990到2016年，其適齡勞動人口從220萬人增長408萬人．B.2017年新年伊始，遼寧艦編隊在南海海域進行了多個項目和多型艦載直升機的訓(xùn)練試驗任務(wù)，進一步提升了艦機融合水平，錘煉了編隊協(xié)同指揮能力．C.據(jù)同濟大學(xué)城市規(guī)劃系副教授王蘭研究京滬高鐵沿線22個站點時發(fā)現(xiàn)，其與城市中心距離在10公里以上的就有7個，5公里以上的有15個．D.里約奧運再次奪金的中國女排的輝煌始于1984年的洛杉磯，當(dāng)她們拿到奧運冠軍的那一刻，舉國歡騰．緊接著，中國女排勇奪五連冠．評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、默寫。

落日樓頭，____，____。

____紅巾翠袖，____？

千古江山，____，____。

元嘉草草，____，____。8、《歸去來兮辭》中“歸去來”的意思是____，“去來”是一個____。辭是____的一種，一般要____。9、《拿來主義》文中的“大宅子”指代____，這里用的是____論證方法，批判了____。10、韓愈認(rèn)為老師的職能是：師者，所以傳道受業(yè)解惑也；擇師的標(biāo)準(zhǔn)是：____；

____，____，____。11、文中舉了____、____以及____動物的例子？主要從____、____以及____等方面與人類作比較？____12、讀課文《祝?！诽羁?。

五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)____，全不像四十上下的人；臉上____，黃中帶____，而且____了先前悲哀的神色，仿佛是____似的；只有那眼珠____一輪，還可以表示她是一個活物。13、《作為生物的社會》文中舉了____、____以及____動物的例子？主要從____、____以及____等方面與人類作比較？14、讀《裝在套子里的人》，課文末尾指出：“一個禮拜還沒有過完，生活又恢復(fù)舊樣子，跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟了”，“局面并沒有好一點”，“這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來也還不知道有多少呢”，這樣寫的深刻含義是____。評卷人得分三、詩歌鑒賞(共5題，共10分)15、閱讀下面這首宋詞；完成下列各題。

西江月?示兒曹；以家事付之。

辛棄疾。

萬事云煙忽過；百年蒲柳先衰。而今何事最相宜？宜醉宜游宜睡。

早趁催科了納；更量出入收支。乃翁依舊管些兒，管竹管山管水。

注：此為詞人晚年閑居瓢泉之作。詞人后被起用；到多地任職。并于鎮(zhèn)江創(chuàng)作《永遇樂?京口北固亭懷古》。

（1）下列對這首詞的理解和賞析；不正確的兩項是______

A．“西江月”為詞牌名；詞牌不僅規(guī)定了詞的格式，也決定了詞的內(nèi)容?！笆緝翰?，以家事付之”是標(biāo)題。

B．“萬事”一句；言往事如煙，筆調(diào)看似輕松，實則深重，山河碎，志不達，崢嶸歲月，揮之不去。

C．“百年”一句；以入秋就早早凋零的蒲柳來自比，告知孩子們自己已步入人生之秋，體質(zhì)漸弱。既為實情，也是自傷。

D．“早趁”兩句；謂諸多家事，如及時催租納稅，計劃開支等，現(xiàn)都一并交付兒輩，緊扣標(biāo)題，突顯主旨。

E．這首示兒詞以家事入文；樸實自然，詼諧幽默，是詞人晚年生活的真實寫照：平和達觀，超然物外。

（2）詞中“宜醉宜游宜睡”“管竹管山管水”抒發(fā)了作者怎樣的情感？請作簡要分析。16、閱讀下面這首元曲,完成后面的問題。水仙子尋梅喬吉冬前冬后幾村莊,溪北溪南兩履霜,樹頭樹底孤山上。冷風(fēng)來何處香?忽相逢縞袂綃裳。酒醒寒驚夢,笛凄春斷腸,淡月昏黃。(1)請簡要分析這首元曲的前三句是怎樣描繪“尋梅”的執(zhí)著與艱難的。答：____________(2)“忽相逢縞袂綃裳”和“酒醒寒驚夢,笛凄春斷腸”分別采用了什么修辭手法?表達了什么樣的感情?答：____________17、閱讀下面這首唐詩；完成小題。

訪戴天山道士不遇。

李白。

犬吠水聲中；桃花帶露濃。

樹深時見鹿；溪午不聞鐘。

野竹分青靄；飛泉掛碧峰。

無人知所去；愁倚兩三松。

（1）下列對這首詩的賞析；不恰當(dāng)?shù)膬身検莀_____

A．首聯(lián)上句寫所聞；泉水淙淙，犬吠隱隱；下句寫所見，桃花帶露，濃艷耀目?？磥?，詩人是緣溪而行，穿林進山的。

B．首聯(lián)下句中的“帶露濃”；除了為桃花增色外，還點出了入山的時間是在早晨，與下一聯(lián)中的“溪午”相映照。

C．頷聯(lián)詩人寫自己在林間小路上常常見到出沒的麋鹿；來到溪邊時；已是正午，卻沒有聽到道院打鐘的聲音傳來。

D．本詩含蓄蘊藉；比如用“時見鹿”反襯不見人，因為鹿喜靜，常在林木深處活動；以“不聞鐘”暗示道士化緣去了。

E．尾聯(lián)詩人通過問訊的方式；從正面寫出了“不遇”的事實，又以倚松再三的動作寄寫出了“不遇”道士的惆悵。

（2）頸聯(lián)中的“分”“掛”的使用，妙在何處？18、古代詩歌閱讀。

臨江仙夜飲東坡醒復(fù)醉。

蘇軾。

一飲東坡醒復(fù)醉；歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲。

長恨此身非我有；何時忘卻營營？夜闌風(fēng)靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄馀生。

（1）下面對這首詞的理解和賞析；不恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____

A．上闕首句點明了夜飲的地點和醉酒的程度；醉而復(fù)醒；醒而復(fù)醉的描述，表現(xiàn)了作者寄情于縱飲的心境。

B．“歸來仿佛三更”句；一方面表明作者回寓所的時間之晚，另一方面也從側(cè)面反映了作者當(dāng)時酒醉的情態(tài)。

C．上闕后三句寫家童已鼻息如雷導(dǎo)致作者無法進門；只好轉(zhuǎn)而諦聽江濤洶涌的聲音，更烘托出作者內(nèi)心的無奈。

D．下闕前兩句寫出詞人的嘆息：遺憾自己總是身不由己；沒有辦法掌握自己的命運，總免不了勞苦奔波。

（2）請簡要分析這首詞中詞人的形象特征。

（3）簡析這首詞運用的幾種主要的表現(xiàn)手法。19、古代詩歌閱讀；閱讀下面這首宋詩，完成問題。

曉行巴峽。

王維。

際曉投巴峽；馀春憶帝京。晴江一女浣，朝日眾雞鳴。

水國舟中市，山橋樹杪【1】行。登高萬井出；眺迥二流明。

人作殊方語；鶯為故國聲。賴多山水趣，稍解別離情。

注釋：【1】樹杪：樹梢。

（1）下列對本詩的理解；不正確的一項是______

A．巴峽鄉(xiāng)邑旭日東升；眾雞鳴唱，晴朗的江邊一個女子在玩耍。

B．水國鄉(xiāng)民在舟中行商；山上有橋，行人走在橋上，如在樹巔。

C．詩人登高遠眺；萬家井邑出現(xiàn)，二水流過，分外澄明。

D．詩人在暮春之際來到巴峽；山水之趣寬解著詩人的離愁別緒。

（2）這首詩運用了哪些意象？抒發(fā)了怎樣的情感？請結(jié)合詩句具體分析。評卷人得分四、文學(xué)作品閱讀(共2題，共16分)20、閱讀下面文字，按要求作文。（60分）在過去的一年里，你是否有過下面的經(jīng)歷：一個微笑像暖流進入你的心田一句輕柔的話語像春風(fēng)般的溫暖一個人的一個動作一直留給你難以磨滅的印象一件尋常而珍貴的物品一直被你收藏其中的一種經(jīng)歷一定給了你心靈的震撼或潛移默化的影響，現(xiàn)在，就用你動情的筆墨把這段經(jīng)歷寫成一篇不少于800字的文章。要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。21、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文2014年，由開心麻花團隊演出的小品《扶不扶》，將一直被熱議的“老人摔倒了扶不扶”的社會話題搬上春晚舞臺。而據(jù)調(diào)查，超過八成公眾坦言，面對老人摔倒，自己存在“道德焦慮”。你是怎樣看待這種社會現(xiàn)象的？請針對上述材料，自擬題目，寫一篇不少于700字的議論文。要求：（1）不少于700字；（2）不得透露個人相關(guān)信息；（3）不得抄襲，不得套作。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】頓號與和并列使用不當(dāng)?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、C【分析】A．歸罪；過錯；

B．下屬；跟隨；

C．均為帶領(lǐng)；

D．駐軍；營壘；

故選：C。

本題考查理解辨析一詞多義的能力．解答本題；要結(jié)合語境及平時的積累進行分析．

一詞多義指的是同一個詞具有兩個或兩個以上的不同意義這樣一種語言現(xiàn)象．一詞多義是語言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果．一個詞剛出現(xiàn)的時候只是用作一定的事物、現(xiàn)象、性質(zhì)或行為的名稱，但在語言發(fā)展的過程中它會逐漸獲得一些新的意義，這樣便形成了一詞多義．【解析】C3、D【分析】略【解析】D4、【小題1】C【小題2】B【小題3】B【分析】此題考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的能力。答題時最重要的方法是要把實詞放回到原文中理解，通則對，不通則錯。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推測通假字、通過語法特征推斷詞性、用互文見義對照解釋前后詞、用成語比較推導(dǎo)詞義等。的能力。答題時最重要的方法是要把實詞放回到原文中理解，通則對，不通則錯。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推測通假字、通過語法特征推斷詞性、用互文見義對照解釋前后詞、用成語比較推導(dǎo)詞義等。文言實詞在文中的含義C項，俟：等到，故選C。

本題考查學(xué)生識記文化常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。BB。

項，“社，谷神；稷，土神”有誤，應(yīng)為“社，土神；稷，谷神”，故選本題考查考生把握文章的內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。解答時要整體閱讀，總體把握，再用排除法。這類題目往往會出現(xiàn)這些問題，張冠李戴、時間地點錯移、曲解詞義等等。可以到文中找到選項所在的句子，并將選項的意思與原文進行比較。B項，“堅決不答應(yīng)金國提出的五個停戰(zhàn)條件”有誤，原文是“信孺曰反俘歸幣可也

”，即答應(yīng)了“反俘”“歸幣”兩個條件。故選B?！窘馕觥?。【小題1】C【小題2】B【小題3】B5、A【分析】試題分析：B第二第三個頓號改作逗號，C“深刻”后改為問號，D“（王充《論衡》）”應(yīng)在引號后、逗號前。解答標(biāo)點題可采用以下幾種方法：①結(jié)合語意，分清層次，句號＞分號＞逗號＞頓號；②根據(jù)語境，判斷語氣，如“C”項應(yīng)是問句；③揣摩文意，理清結(jié)構(gòu)，確定逗號、頓號的使用；④把握句意，落實停頓；⑤主動畫句號，品評冒號的用法?？键c：正確使用標(biāo)點符號。能力層級為表達運用E【解析】【答案】A6、D【分析】A項；表意不明，“從220萬人增長408萬人”表意不明，“408萬”是增長的，還是增長到？可將“增長”改成“增至”，或在“增長”后面加介詞“到”；

B項；搭配不當(dāng)，“進行任務(wù)”謂賓不搭配，應(yīng)刪去“任務(wù)”；

C項；句式雜糅，“據(jù)研究”與“研究時發(fā)現(xiàn)”雜糅在一起，應(yīng)刪去“據(jù)”；

D項；沒有語病。

故選：D。

本題考查辨析病句．能力層級為表達運用E．解答此類題；需要在理解句意的基礎(chǔ)上，熟練掌握《考試大綱》明確提出的六種常見病句類型，即語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．

表意不明具體表現(xiàn)在：

1；歧義現(xiàn)象；即一句話具有多種解釋從而讓人不好把握的現(xiàn)象．

例如：張長福今年22歲；是應(yīng)屆畢業(yè)生．（究竟是初中；高中畢業(yè)，還是大學(xué)畢業(yè)？表意不明確）

2；指代不明現(xiàn)象．

例如：連年虧損的美國《新聞周刊》正待價而沽，境內(nèi)外華人都鼓動中國人出手收購，將這份引以為豪的美國期刊經(jīng)營權(quán)收入囊中．（到底是讓誰引以為傲，句子沒有交代清楚．根據(jù)句意應(yīng)該在“引以為豪”前加上“美國人”）【解析】D二、填空題(共8題，共16分)7、斷鴻聲里江南游子。倩何人喚取揾英雄淚？英雄無覓孫仲謀處。封狼居胥贏得倉皇北顧"【分析】【分析】要求學(xué)生背誦和默寫《水龍吟》和《永遇樂》兩首詞中的名句。注意要正確書寫。

【點評】此題考查學(xué)生對名句的背誦和默寫8、歸去偏義合成詞賦押韻【分析】題目中的去來是一個偏義合成詞；來在這里沒有實在意義。辭是東晉時流行的一種文體，一般要押韻。

【點評】該題考查學(xué)生對相關(guān)文學(xué)常識、文化常識的識記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。9、文化遺產(chǎn)比喻對待文化遺產(chǎn)的三種錯誤態(tài)度?！痉治觥俊痉治觥恳罁?jù)上下文我們可以知道“大宅子”就是比喻文化遺產(chǎn)；作者以此來批判對待文化遺產(chǎn)的錯誤態(tài)度。

【點評】本文考查重點詞在文中的意思。難度較大。10、是故無貴無賤無長無少道之所存師之所存也【分析】【分析】此題考查名句默寫與文學(xué)常識的識記能力。解答此題，可根據(jù)對課文知識的積累及課文知識的積累答題，要注意錯別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。答題時，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。此題中易出錯的字有：賤、也。11、螞蟻蜜蜂其他生物螞蟻的培養(yǎng)真菌喂養(yǎng)蚜蟲蜜蜂的單個蜜蜂離巢；工蜂營建蜂巢，其它生物互相依存；互相聯(lián)系、同步活動。

【分析】【分析】作者在文中用這些動物從這些方面與人類作比較：①螞蟻：培育真菌；喂養(yǎng)蚜蟲；用化學(xué)噴劑來驚擾和迷惑敵人；過著個體與群體的生活；建造蟻丘；群體變大；智慧也隨之增加。(白蟻)

②蜜蜂：既是動物；又是動物的組織；細胞或細胞器；

單個蜜蜂離窠仍屬于蜂窠；如有細絲系??；

工蜂營建蜂窠像胚細胞在構(gòu)成一片發(fā)育中的組織；

老蜂王帶著它的一半家口離窠像蜂窠進行均衡有絲分裂。

③其他生物：互相依存互相聯(lián)系同步活動。

【點評】此題考查學(xué)生根據(jù)題干要求篩選相關(guān)信息的能力?？梢哉页龈鱾€段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根據(jù)題干的提示，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，按要求自己組織語言，寫出答案。12、全白瘦削不堪黑消盡木刻間或【分析】【分析】這是一段關(guān)于祥林嫂臨死前的肖像描寫；一個四十上下的鄉(xiāng)下女人，被生活折磨得就像年近古稀的人，而且和文章前面兩次肖像描寫進行對比，更能體現(xiàn)出祥林嫂命運的悲慘，更能揭示出小說的主題。

【點評】此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和記憶能力。三次肖像描寫大同小異，尤其需要注意的是每次肖像描寫的細微差別。13、螞蟻蜜蜂其他生物螞蟻的培養(yǎng)真菌、喂養(yǎng)蚜蟲、蜜蜂的單個蜜蜂離巢工蜂營建蜂巢其它生物互相依存、互相聯(lián)系、同步活動【分析】【分析】作者在文中用這些動物從這些方面與人類作比較：

①螞蟻：培育真菌；喂養(yǎng)蚜蟲；用化學(xué)噴劑來驚擾和迷惑敵人；過著個體與群體的生活；建造蟻丘；群體變大；智慧也隨之增加。(白蟻)

②蜜蜂：既是動物；又是動物的組織；細胞或細胞器；

單個蜜蜂離窠仍屬于蜂窠；如有細絲系住；

工蜂營建蜂窠像胚細胞在構(gòu)成一片發(fā)育中的組織；

老蜂王帶著它的一半家口離窠像蜂窠進行均衡有絲分裂。

③其他生物：互相依存互相聯(lián)系同步活動。

【點評】此題考查學(xué)生根據(jù)題干要求篩選相關(guān)信息的能力?？梢哉页龈鱾€段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根據(jù)題干的提示，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，按要求自己組織語言，寫出答案。14、別里科夫的存在和出現(xiàn)不是孤立的個別現(xiàn)象，是一定社會的產(chǎn)物，只要舊社會存在，就會有它的支持者、維護者?！痉治觥俊痉治觥看祟}考查學(xué)生對文章主旨的把握能力。別里科夫雖是一個個別現(xiàn)象；但是他是一個時代的產(chǎn)物。一個別里科夫死去了，還會出現(xiàn)更多的別里科夫來繼續(xù)影響人們的生活。要想消除這種現(xiàn)象，只有推翻這個統(tǒng)治，才能讓人們過上幸福舒心的生活。

【點評】此題考查學(xué)生體會重要語句的豐富涵義的能力。做該題時，首先要抓住文段中的信息語句，然后理清相關(guān)句子之間的關(guān)系，最后對這些句子進行總體的分析評價。三、詩歌鑒賞(共5題，共10分)15、略

【分析】（1）A項；“詞牌不僅規(guī)定了詞的格式，也決定了詞的內(nèi)容”說法錯誤，詞牌只規(guī)定詞的格式，不決定詞的內(nèi)容。E項，“平和達觀，超然物外”說法錯誤，結(jié)合作者后來“于鎮(zhèn)江創(chuàng)作《永遇樂?京口北固亭懷古》”可以看出，這首詞中看似平和達觀，實際上暗含著作者壯志難酬；報國無門的悲憤之情。

（2）辛棄疾一生空有報國之志；即使是晚年的隱居詩，也極力書寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤之情。若理解辛棄疾這一基本思想，就不難發(fā)現(xiàn)作者這兩句話其實是反語，說“宜”實際上是“不宜”，說“管”，實際上是“不想管”。再結(jié)合注釋中說辛棄疾后來又寫出表現(xiàn)壯志難酬思想的《永遇樂?京口北固亭懷古》可見，辛棄疾這一愛國思想和報國無門的悲憤之情貫穿始終，從未改變。

答案：

（1）AE

（2）這兩句是反話；詞人一生高風(fēng)亮節(jié)，“恢復(fù)中原；報國雪恥”之志至死不渝，此時作者身閑志不閑，家事易了，國事難忘。宜醉、宜游、宜睡的生活（管竹、管山、管水的愜意）對一般閑居老者來說固然可取，但對作者來說這都是最不相宜（最不愿管）的。這兩句抒發(fā)了詞人壯志難酬的悲憤，表達了詞人為國效力的強烈愿望。

譯文：

平生所經(jīng)歷的事情千頭萬緒；都像過眼云煙般的消失了。近來我的身體非常孱弱，就像入秋的蒲柳，過早地衰老了。如今，對于我來說，一天做點兒什么事兒最為適宜呢？那就是飲酒，游覽，睡覺。

今后料理家計的重任就由你們承擔(dān)了；到了官府催繳租稅的期限，你們就及早交納完畢；家中的出入收支，你們也要做到心中有數(shù)，妥善安排。我老頭子也是要管一點兒事情的，那就是管竹，管山，管水。

賞析：

全詞僅用一句將過去淡淡揭過；而以大量的篇幅寫現(xiàn)在。說過去的事如煙云一樣地過去了，說得多么的輕松，其實內(nèi)涵是極其豐富的。辛棄疾是中國歷史上一位傳奇式的英雄人物。他出生時，他的家鄉(xiāng)已淪陷于金人十二年。他十五歲時即接受祖父辛贊的委托，到當(dāng)時金首都去刺探軍事情報，以作恢復(fù)的準(zhǔn)備。二十一歲就聚有義士二千余人，后投入義軍耿京的部隊，為耿京掌書記。就在他二十二歲時，代表耿京奉表南歸。在他回山東復(fù)命時，途中得知叛徒張安國殺耿京以降金，義軍云散了。辛棄疾立即馳赴海州，僅以數(shù)十騎闖入金營，活捉張安國，獻俘行在，一時名震朝野。四十歲即已任至湖南安撫使。他一生為了恢復(fù)祖國的統(tǒng)一，屢建奇功。但也因為他畢生堅持抗戰(zhàn)，所以也為主和派所不容。風(fēng)風(fēng)雨雨四十年，歷盡誣罔屈辱之艱辛，然而他只用“云煙”二字，寫得十分輕淡。其實這淡，正是未能忘情的壓抑之濃。真的淡了，那就連這“云煙”二字都不用提了?！捌蚜笔侵t詞，說自己經(jīng)不起衰老，但同樣也是不滿之辭。抗戰(zhàn)的英雄為“蒲柳”，得意的投降派倒是什么長青之松柏了?？梢娖淇詈?。既不得用，那么還能干點什么--最好是醉；是游、是睡。這雖不無憤慨，但對老人倒也不失是一帖安心養(yǎng)性的良方。

下闋；他要兒子們在農(nóng)事了了之后，及時完糧納稅。他雖以方帥而退居林下，絲毫不弄特權(quán)，教育子輩不忘國家，故囑咐納糧宜早。剩下的要量入為出，勤儉持家。題作“以家事付之”，這種囑咐，足見稼軒之為人。囑咐過了，事情有了交待，但作為“乃翁”還是要管點事的。那就管管花木，管管山水。

這闋詞外表寫得悠閑自得；然而讀者卻不能不感到它骨子里正激蕩著未能為國家統(tǒng)一大業(yè)出力的壓抑不平之氣。對于一下子從火熱的事業(yè)中退下來的這位老人來說，宜醉；宜游、宜睡的生活態(tài)度和管竹、管山、管水的生活情趣固然是可取的，然而，他那一顆激蕩的心，卻不能如此安頓。所以這種悠閑所掩飾的那一番幾乎使他隱了一輩子的痛苦，更令人感動。

這是一個戰(zhàn)士休閑時的心態(tài)；是以休閑而唱出不甘休閑的變調(diào)。身閑而志不閑，這才是處于靜態(tài)的戰(zhàn)士的本色。

（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容；技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握；又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

（2）本題考查鑒賞詩歌的表達技巧和作者觀點態(tài)度的能力。要了解這兩句詩所包含的情感；定要結(jié)合作者生平思想，以及注釋所暗含的信息，不可被字面意思所迷惑。

鑒賞詩歌思想情感：這類題目解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語，一般是動詞或形容詞；最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。②分析景語。鑒賞古代詩歌，把握情感態(tài)度，應(yīng)注意按照“意象-→意境-→詩情”的思路去揣摩。③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心。當(dāng)然考試中對不熟悉的作家作品，命題者都要作注，以便于考生把握詩歌的內(nèi)容。④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的。⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、哀傷、悲憤、沉痛、惜別、依戀、贊美、仰慕、豪邁、迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等?！窘馕觥緼E16、略

【分析】（1）本題考查鑒賞詩歌的表達技巧的能力。解答此題，要先了解詩歌中考查的表現(xiàn)手法有哪些，如正面描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫、借景抒情、融情于景、情景交融、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、襯托、用典、托物言志和一些修辭手法等，然后結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析。分析本題中的“執(zhí)著”“艱難”要抓住梅生存和開放的環(huán)境，從季節(jié)和地域兩方面進行分析?！岸啊薄岸蟆笔菚r間的間隔，“溪南”“溪北”“樹頭”“樹底”是空間的變換，“兩履霜”是細節(jié)描寫。（2）此題考查學(xué)生把握詩歌情感和修辭手法的能力。解答本題，首先要結(jié)合考查詩句分析運用的修辭手法，然后再抓住詩歌中的意象和關(guān)鍵詞或語句來揣測詩人的情感，另外詩歌如果有注釋的話，一定要重點關(guān)注，以達到對詩人思想感情的全面理解?！昂鱿喾昕c袂綃裳”一句把梅花寫成了一位清雅飄曳的白衣女子，運用了擬人的修辭，表達了詩人找到梅花的喜悅；“酒醒寒驚夢，笛凄春斷腸”一句字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)對稱，運用了對偶的修辭，表達了詩人從醉態(tài)回到現(xiàn)實后的萬分孤獨和失落。【解析】（1）前三句借時間的推移和空間的不斷轉(zhuǎn)換，以及細節(jié)描寫，寫出了尋梅的執(zhí)著和艱難。“冬前”“冬后”是時間的間隔，“溪南”“溪北”“樹頭”“樹底”是空間的變換，“兩履霜”是細節(jié)描寫。（2）“忽相逢縞袂綃裳”采用了比喻（或擬人）的修辭，把梅花寫成了一位清雅飄曳的白衣女子，表達了終于找到梅時的那種喜悅心情?！熬菩押@夢，笛凄春斷腸”采用了對偶(或夸張)的修辭，表現(xiàn)了從醉態(tài)回到現(xiàn)實后的萬分孤獨和失落。17、DE【分析】（1）D．“以‘不聞鐘’暗示道士化緣去了”錯；只暗示道院無人。E．“從正面寫出”錯誤，“無人知所去，愁倚兩三松”，這是問詢的方式，并不是正面，而是“從側(cè)面寫出”。

（2）野竹與云霧相接；本來是靜景，一個“分”字，化靜為動，使人聯(lián)想到山風(fēng)徐來，移動的云霧不斷地從野竹梢頭飄過的情景。青峰之上，一線泉水，凌空飛注，本來動景；一個“掛”字，就又化動為靜，使人聯(lián)想山峰的陡峭峻拔和山泉的垂直落下的情狀。

答案：

（1）DE

（2）①分；化靜為動，表現(xiàn)了野竹的高大參天，刺破了空中的青色云氣，也寫出了云霧的濃密飄動感。②掛字，化動為靜，寫出了山峰的陡峭峻拔和山泉的垂直落下的情狀。兩個字生動形象，突出了道士居所之景的奇麗壯觀。

譯文：

隱隱的犬吠聲夾雜在淙淙的流水聲中；帶著露珠的桃花更加鮮艷。樹林深處，常見到麋鹿出沒。正午時來到溪邊卻聽不見山寺的鐘聲。綠色的野竹劃破了青色的云氣，白色的瀑布高掛在碧綠的山峰。沒有人知道道士的去向，李白惆悵地靠著這幾株古松。

賞析：

全詩八句；前六句寫往“訪”，重在寫景，景色優(yōu)美；末兩句寫“不遇”，重在抒情，情致婉轉(zhuǎn)。

首聯(lián)兩句展現(xiàn)出一派桃源景象。首句寫所聞；泉水淙淙，犬吠隱隱；次句寫所見，桃花帶露，濃艷耀目。詩人正是緣溪而行，穿林進山的。這是入山的第一程，宜人景色，使人留連忘返，且讓人聯(lián)想到道士居住此中，如處世外桃源，超塵拔俗。第二句中“帶露濃”三字，除了為桃花增色外，還點出了入山的時間是在早晨，與下一聯(lián)中的“溪午”相映照。

頷聯(lián)“樹深時見鹿；溪午不聞鐘”，是詩人進山的第二程。詩人在林間小道上行進，常常見到出沒的麋鹿；林深路長，來到溪邊時，已是正午，是道院該打鐘的時候了，卻聽不到鐘聲。這兩句極寫山中之幽靜，暗示道士已經(jīng)外出。鹿性喜靜，常在林木深處活動。既然“時見鹿”，可見其幽靜。正午時分，鐘聲杳然，唯有溪聲清晰可聞，這就更顯出周圍的寧靜。環(huán)境清幽，原是方外本色，與首聯(lián)所寫的桃源景象正好銜接。這兩句景語又含蓄地敘事：以“時見鹿”反襯不見人；以“不聞鐘”暗示道院無人?！安宦勭姟迸c題中“不遇”遙相呼應(yīng)。

頸聯(lián)“野竹分青靄；飛泉掛碧峰”，是詩人進山的第三程。從上一聯(lián)“不聞鐘”，可以想見詩人距離道院尚有一段距離。這一聯(lián)寫來到道院前所見的情景-道士不在，唯見融入青蒼山色的綠竹與掛上碧峰的飛瀑而已。詩人用筆巧妙而又細膩：“野竹”句用一個“分”字，描畫野竹青靄兩種近似的色調(diào)匯成一片綠色；“飛泉”句用一個“掛”字，顯示白色飛泉與青碧山峰相映成趣。由于道士不在，詩人百無聊賴，才游目四顧，細細品味起眼前的景色來。所以，這兩句寫景，既可以看出道院這一片凈土的淡泊與高潔，又可以體味到詩人造訪不遇爽然若失的情懷。

尾聯(lián)兩句“無人知所去；愁倚兩三松”，詩人通過問訊的方式，從側(cè)面寫出“不遇”的事實，又以倚松再三的動作寄寫“不遇”的惆悵，用筆略帶迂回，感情亦隨勢流轉(zhuǎn)，久久不絕。這其中的苦思；探索，更能給人啟示，也更能讓人深刻理解詩人的其他詩作。

此作的構(gòu)思并不復(fù)雜；它寫詩人的所聞所見，都是為了突出訪道士不遇的主題。全詩辭句平易自然，純用白描，景美情深。當(dāng)然，并不是說李白這首詩已經(jīng)寫得盡善盡美了。李白是偉大的浪漫主義詩人，他后期比較成熟的詩作，都寫得十分灑脫；酣暢、飄逸、雄渾，字里行間，充滿著一股豪氣。而他這首詩，在這方面的特點還不夠明顯，還不夠濃郁。這說明此作還帶有他早期作品的痕跡。

（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容；技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握；又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

（2）本題考查鑒賞詩歌語言和表達技巧的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點；所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達效果；分析表達效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達意上的妙處。

古人寫詩作詞，講究煉字，往往一個字（詞）就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)。凡是在節(jié)骨眼處煉得好，能使全句游龍飛鳳，令人刮目相看的字，便成了所謂“詩眼”、“詞眼”?！霸娧邸?、“詞眼”一般是指一首詩、一闋詞中最為精煉傳神的一個字、一個詞（甚至是一句話）。“詩眼”、“詞眼”以動詞、形容詞居多?！霸娧邸薄ⅰ霸~眼”通常是全篇主旨所在。這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字（詞）的妙處。答題時不能孤立該字泛泛而談，必須把該字（詞）放入句中，并結(jié)合全詩的意境和情感來分析?！窘馕觥緿E18、略

【分析】（1）C“內(nèi)心的無奈”理解有誤；此處恰恰表現(xiàn)的是作者進退悠然的豁達情懷．

（2）本題考查鑒賞詩歌的形象的能力．從詩句描寫上看詩人的性格；從詩歌的氛圍上品讀詩人的心境和情懷．“夜飲東坡醒復(fù)醉”，開懷暢飲，醉而復(fù)醒，醒而復(fù)醉，可見一個豪興縱飲；有著真性情的詩人形象；“敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲”，獨自回家，敲門不應(yīng)，獨自聽江聲，一個風(fēng)神瀟灑、襟懷曠達、遺世獨立的“幽人”形象躍然紙上；“長恨此身非我有，何時忘卻營營”，一個心事浩茫、心情孤寂，不滿世俗、向往自由（超脫現(xiàn)實）的詩人形象．

（3）分析詩歌的表現(xiàn)手法；作答時先指出手法，然后結(jié)合詩句內(nèi)容具體分析手法的運用，最后點明效果及情感．“家童鼻息已雷鳴”與“倚杖聽江聲”是以動襯靜，以有聲襯無聲；“長恨此身非我有”“小舟從此逝，江海寄余生”直抒胸臆；“夜闌風(fēng)靜”，“小舟江?！保谇橛诰?，情景交融．

答案：

（1）C

（2）①開懷暢飲；醉而復(fù)醒，醒而復(fù)醉，可見一個豪興縱飲；有著真性情的詞人形象；②獨自回家，敲門不應(yīng)，獨自聽江聲，風(fēng)姿瀟灑、襟懷曠達、遺世獨立的“幽人”形象躍然紙上；③從全詞看，詞人是一個心事浩茫、心情孤寂、不滿世俗、向往自由（超脫現(xiàn)實）的詞人形象．

（3）①反襯．上片以動襯靜；以有聲襯無聲，通過寫家童鼻息如雷和詞人聽江聲，襯托出夜靜人寂的境界，從而烘托出歷盡宦海浮沉的詞人心事之浩茫和心情之孤寂．②直抒胸臆．“長恨”句；“小舟”句，以一種透徹了悟的哲理思辨，發(fā)出了對整個宇宙、人生、社會的懷疑、厭倦、無所希冀、無所寄托的深沉喟嘆．③融情于景，情景交融．“夜闌風(fēng)靜”“小舟”“江海”，引發(fā)出詞人心靈痛苦的解脫和心靈矛盾的緩和，象征著詞人追求寧靜安謐的理想境界．

譯文：

夜里在東坡飲酒；醉而復(fù)醒，醒了又飲．歸來時好像已經(jīng)是夜半三更了．家童鼾聲如雷，反復(fù)叫門也不應(yīng)．只好拄杖佇立江邊聆聽江水奔流的聲音．

長恨身在宦途；這身子已不是我自己所有．什么時候才能夠忘卻追逐功名？夜深風(fēng)靜，水波不興．真想乘上小船從此消逝，在煙波江湖中了卻余生．

賞析：

此詞風(fēng)格清曠而飄逸；寫作者深秋之夜在東坡雪堂開懷暢飲，醉后返歸臨皋住所的情景，表現(xiàn)了詞人退避社會厭棄世間的人生理想生活態(tài)度和要求徹底解脫的出世意念．

上片首句夜飲東坡醒復(fù)醉；一開始就點明了夜飲的地點和醉酒的程度醉而復(fù)醒，醒而復(fù)醉，當(dāng)他回臨皋寓所時，自然很晚了歸來仿佛三更，“仿佛”二字，傳神地畫出了詞人醉眼朦朧的情態(tài)這開頭兩句，先一個“醒復(fù)醉”，再一個“仿佛”，就把他縱飲的豪興淋漓盡致地表現(xiàn)出來了．接著，下面三句，寫詞人已到寓所在家門口停留下來的情景：“家童鼻息已雷鳴，敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲．”走筆至此，一個風(fēng)神瀟灑的人物形象，一位襟懷曠達遺世獨立的幽人躍然紙上，呼之欲出其間浸潤的，是一種達觀的人生態(tài)度，一種超曠的精神世界，一種獨特的個性和真情．

上片以動襯靜；以有聲襯無聲，通過寫家僮鼻息如雷和作者諦聽江聲，襯托出夜靜人寂的境界，從而烘托出歷盡宦海浮沉的詞人心事之浩茫和心情之孤寂，使人遐思聯(lián)翩，從而為下片當(dāng)中作者的人生反思作好了鋪墊．

下片一開始；詞人便慨然長嘆道：“長恨此身非我有，何時忘卻營營？”這奇峰突起的深沉喟嘆，既直抒胸臆又充滿哲理意味，是全詞樞紐．以上兩句精粹議論，化用“汝身非汝有也，是天地之委形也”（《莊子?知北游》）及“全汝形，抱汝生，無使汝思慮營營”（《莊子?庚桑楚》）之意，是詞人當(dāng)下對人生的思索和感嘆，以一種透徹了悟的哲理思辨，發(fā)出了對整個存在宇宙人生社會的懷疑厭倦；無所希冀無所寄托的深沉喟嘆．這兩句，既飽含哲理又一任情性，表達出一種無法解脫而又要求解脫的人生困惑與感傷，具有震撼人心的力量．

詞人靜夜沉思；豁然有悟，既然自己無法掌握命運，就當(dāng)全身免禍顧盼眼前江上景致，是夜闌風(fēng)靜縠紋平，心與景會，神與物游，為如此靜謐美好的大自然深深陶醉了．于是，他情不自禁地產(chǎn)生脫離現(xiàn)實社會的浪漫主義的遐想，唱道：“小舟從此逝，江海寄馀生．”他要趁此良辰美景，駕一葉扁舟，隨波流逝，任意東西，他要將自己的有限生命融化在無限的大自然之中．此即孔子“道不行，乘桴浮于?！保ā墩撜Z?公冶長》）之意，體現(xiàn)了作者當(dāng)時渴望得到精神自由和靈魂解脫的心境．

全詞的特點是敘事議論寫景抒情相結(jié)合；語言舒展自如，簡練生動，表現(xiàn)了詞人獨特的語言風(fēng)格．在情感上，飄逸曠達與悲涼傷感交織一處，是詞人謫居黃州時期復(fù)雜心境的很好展示．在蘇軾現(xiàn)存的三百多首詞作中，“歸”字竟出現(xiàn)一百多次，這是深可玩味的．李澤厚先生說：“蘇軾一生并未退隱，也從未真正歸田，但他通過詩文所表達出來的那種人生空漠之感，卻比前人任何口頭上或事實上的退隱歸田遁世要更深刻更沉重．因為，蘇軾詩文中所表達出來的這種退隱心緒，已不只是對政治的退避，而是一種對社會的退避．”（《美的歷程》）由于其結(jié)尾所表達的棄官歸隱之念，以至于“翌日喧傳子瞻夜作此詞，掛冠服江邊，拿舟長嘯去矣．郡守徐君猷聞之，驚且懼，以為州失罪人，急命駕往謁則子瞻鼻鼾如雷，猶未醒也”（宋葉夢得《避暑錄話》卷二）．這則傳說，生動地反映了蘇軾求超脫而未能的人生遭際．其實，無論是人間天上，抑或是廊廟江湖，對于蘇軾來說均是外部世界，本無區(qū)別；他最后的歸宿只能是自己的內(nèi)心世界，所謂“小舟從此逝，江海寄馀生”，實際只是詞人希望獲得精神解脫的一種象喻．

《臨江仙?夜歸臨皋》是宋代文學(xué)家蘇軾的詞作；作于謫居黃州時期，是一首即事抒情之作．此詞上闋敘事，著意渲染其醉態(tài)．寫夜醉回到居所，家童已睡熟，無人開門，只得“倚杖聽江聲”．酒后靜立于夜深的長江邊，很容易觸發(fā)聯(lián)想．下闋就寫酒醒時的思想活動：幾經(jīng)挫折，受盡冤屈；滿腹才華，卻落得獲罪流放的下場．躲開名利場，乘坐扁舟，歸隱江湖．全詞寫景；敘事、抒情、議論水乳交融，不假雕飾，語言暢達，格調(diào)超逸，頗能體現(xiàn)蘇詞特色．

古代詩歌基本答題步驟：

第一步：準(zhǔn)確地指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧．

第二步：結(jié)合詩句說說這個手法的內(nèi)容．

第三步：指出運用該手法的作用（這種手法表達了詩人怎樣的感情，傳達了怎樣的旨趣，產(chǎn)生了怎樣的效果等．）【解析】C19、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容的基本能力．A；“晴朗的江邊一個女子在玩耍”錯誤；應(yīng)該是“一個女子在浣洗”．

（2）本題主要考查意象的基本能力．《曉行巴峽》描寫了巴峽周圍的景色和風(fēng)土人情．“清江”“浣衣的少女”“雞鳴”“江面上舟船”“江岸遠山”“山橋”等；這些美麗的景象．因為身在異鄉(xiāng)，難免有思鄉(xiāng)之愁．尤其是聽到人們說著異鄉(xiāng)方言，鶯啼還是故鄉(xiāng)聲音的時候．幸得山水有許多的意趣，才能稍稍緩解他的離別之情．

答案：

（1）A

（2）主要意象有“晴江”“浣女”“朝日”“雞鳴”“水國”“萬井”等；顯示了巴峽水鄉(xiāng)的祥和，色調(diào)明麗，詩人置身其中，抒發(fā)了淡淡的思鄉(xiāng)之情，情感卻并不悲苦．（6分）

譯文：

拂曉時分直向巴峽而去；春日將盡使我思念京城．江色晴明有位女子浣洗，旭日初升群雞競相啼鳴．水邊城市人在船上做生意，山間橋上人如在樹梢走行．登上高處萬家井邑出現(xiàn)，眺望遠處閬白二流明瑩．人們都說著異鄉(xiāng)的方言，黃鶯卻啼著故里的聲音．幸賴自己深知山水情趣，稍可排解離鄉(xiāng)背井愁情．

賞析：

此詩描寫了巴峽周圍的景色和風(fēng)土人情．詞句清麗；景象雄偉．開頭點明時間和地點，說在暮春的黎明作者行經(jīng)巴峽，心中卻思念著遙遠的京城．接著寫詩人沿途所見所聞，清江邊有浣衣的少女，朝陽里傳來一片雞鳴．江面上舟船聚攏，水上人家的集市已經(jīng)開始了；遙望江岸遠山，山橋竟橫跨在樹梢之上．有人認(rèn)為“萬井”是指千泉萬涓，而不是指千家萬戶．因為以巴峽的地勢，不可能像平原一樣聚居很多人家．也有道理，可備一說．然而這些美麗的景象并不能讓詩人歡快起來，因為身在異鄉(xiāng)，難免有思鄉(xiāng)之愁．尤其是聽到人們說著異鄉(xiāng)方言，鶯啼還是故鄉(xiāng)聲音的時候．詩人最后說，幸得山水有許多的意趣，才能稍稍緩解他的離別之情．

從格律上說此詩是一首五言排律；中間幾聯(lián)在形式上都是對仗，在內(nèi)容上都是寫景，很有特色．作者既好山水，自然善于捕捉異地的自然景物；風(fēng)俗民情等特殊的美感．“晴江一女浣”、“水國舟中市”等句子，寫出了作者即目所得的優(yōu)美風(fēng)光．水國舟市，道盡水鄉(xiāng)的獨特風(fēng)貌；橋過樹梢，極寫山鄉(xiāng)的奇幻景觀．“登高萬井出，眺迥二流明”，使人視野開闊，詩歌意境也隨之宏遠．不同的方言俚俗，相同的鶯啼鳥叫，寫盡在外流浪漂泊異鄉(xiāng)人的思念之情．此地雖有山水情趣，也只能稍事排解離別之情、思念之苦．雖然有淡淡的離鄉(xiāng)之愁，但總的說來，全詩所表現(xiàn)出來的情緒并不消沉．

（1）本題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容的基本能力．

（2）本題主要考查意象的基本能力．

鑒賞古詩的形象是高考詩歌鑒賞考點的一個重要方面．中國古詩在幾千年的發(fā)展過程中，形成了一些規(guī)律：有些形象經(jīng)常用來表達一些特定的情感；而有些情感經(jīng)常用某些特定的形象來表達．總結(jié)這些規(guī)律，對幫助我們理解古詩的思想情感有著積極的意義．這種總結(jié)有兩種方法：一是由形象出發(fā)總結(jié)情感，二是由情感出發(fā)總結(jié)形象．【解析】A四、文學(xué)作品閱讀(共2題，共16分)20、略

【分析】試題分析：此類作文，審題時，要根據(jù)材料提示，先確定什么樣的經(jīng)歷，是在什么樣的情況下發(fā)生的？這種經(jīng)歷給你帶來了哪些影響？“微笑”帶給你的也許是自信，我肯定，是寬容；“輕柔的話語”帶給你的也許是溫暖，是關(guān)愛，是呵護，是溫情，是感動；“珍貴的物品”是一種記憶是一種懷念是一種友誼。構(gòu)思時，可從日常生活的經(jīng)歷中，選取一種能給你帶來影響或感動的事例，以恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式表現(xiàn)出來。可以寫記敘文，也可以寫其它文體?？蛇m當(dāng)運用敘述、描寫、議論、抒情等表達方式?？梢詫憥熒P(guān)系，親情，同學(xué)友誼，陌生人之間的溫暖感動等?？键c：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮课⑿Φ牧α课⑿?，有的代表感謝，有的代表信心，有的代表堅強，還有的代表力量。在生活中