2025年人教五四新版高三歷史上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教五四新版高三歷史上冊階段測試試卷191考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、【題文】中國的姓氏起源種類很多，如“李”姓，原為“理”，源于皋陶任堯時大理職務(wù)（司法官），子孫為之，后為姓氏。推測“北門”一姓來源于祖先的（）A.封國B.居住地C.爵號D.部族2、如圖是一幅美國人在20世紀(jì)30年代創(chuàng)作的漫畫，標(biāo)題為《一塊一塊》．它反映了（）A.美國操縱日本控制中國的意圖B.日本占領(lǐng)中國的意圖C.美日聯(lián)合共同侵略中國的意圖D.中國被列強(qiáng)共同瓜分的局勢3、羅馬帝國擴(kuò)張，成為橫跨歐亞非三洲幅員遼闊的大帝國，但帝國的行政人員很少，公元一世紀(jì)時只有百人左右，這百人將國家治理得很好。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是（）A.精簡機(jī)構(gòu)后提高了行政效率B.公民法滲透到社會生活的各個領(lǐng)域C.萬民法促進(jìn)了社會的穩(wěn)定D.帝國強(qiáng)大的軍隊(duì)提供了統(tǒng)治保障4、如圖是著名畫家豐子愷先生的漫畫《炮彈作花瓶萬世樂太平》，表達(dá)的主題是（）A.十年對峙時民眾對結(jié)束內(nèi)戰(zhàn)的期盼B.抗戰(zhàn)勝利后民眾鑄劍為犁的愿望C.新中國成立時人民對民族獨(dú)立的喜悅D.和平發(fā)展成為當(dāng)今時代的主題5、漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪社會生活的圖畫。下圖反映的社會現(xiàn)象發(fā)生在A.“一五計(jì)劃”期間B.“大躍進(jìn)”期間C.“文革”時期D.“改革開放”時期6、俄羅斯總統(tǒng)普京在一次公共場合抨擊美國“幾乎是毫無節(jié)制地”濫用武力；并且稱美國所倡導(dǎo)的“單極世界”是不可接受的。這段材料表明（）

①美國今天仍然推行霸權(quán)主義政策。

②美國的目的是保持其世界霸主地位。

③這反映了當(dāng)今世界的政治格局為“一超多強(qiáng)”

④美俄兩國仍然在意識形態(tài)領(lǐng)域存在分歧。

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④7、中國古代很早就設(shè)有史官，老子就是著名的史官，而司馬遷則是漢武帝時代的專職史官“太史令”。史官的設(shè)立表明()A.史學(xué)的產(chǎn)生B.有文字記載的歷史的開始C.史學(xué)都是為統(tǒng)治階級服務(wù)的D.人類歷史的真正開端8、有學(xué)者認(rèn)為：“中國在宋代至清代的歷史進(jìn)程中有過三次商業(yè)革命：第一次是宋代商業(yè)革命，第二次是明清商業(yè)革命，第三次是近代商業(yè)革命”以下不屬于“第二次商業(yè)革命”的是A.經(jīng)濟(jì)功能為主的市鎮(zhèn)大量出現(xiàn)B.大量的農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)入了市場C.對外貿(mào)易興盛，海外貿(mào)易頻繁D.白銀成為普遍流通的貨幣評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、【題文】三大改造的完成標(biāo)志著我國實(shí)現(xiàn)了由新民主主義社會向社會主義社會的歷史性轉(zhuǎn)變。10、20世紀(jì)90年代，美國經(jīng)濟(jì)迎來新一輪擴(kuò)張即“新經(jīng)濟(jì)”，這主要得益于美國大力發(fā)展鋼鐵、汽車工業(yè)。____（判斷對錯）11、改革開放以來，黨和政府重視教育，實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略，初步形成了比較完整的國民教育體系。____（判斷對錯）12、唐朝負(fù)責(zé)草擬政令的機(jī)構(gòu)是門下省。____（判斷對錯）13、鐵犁牛耕到東漢時已經(jīng)推廣到珠江流域，唐朝后成為我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式。____（判斷對錯）14、近代以來；中國逐漸開眼看世界，世界對中國的了解也逐漸深入。

材料一甲午戰(zhàn)前；縱觀整個知識分子階層，除了王韜；黃遵憲等人明確稱贊日本，主張學(xué)習(xí)日本外，大多數(shù)都持批評和否定的態(tài)度。尤其對日本改變祖宗成法，仿效西洋政治制度的做法不能接受，諷之為“東頭西腳，不成東西”。

--《甲午戰(zhàn)敗對中國知識分子的影響》

材料二1898年；康有為向光緒帝進(jìn)呈他編寫的《日本變政考》．此書分條記載了從明治元年（1868年）起至明治二十三年（1890年）止的明治維新的大事?？涤袨樾Q“我朝變法，但采鑒于日本，一切已足”。光緒帝見到此書如獲至寶，將它作為百日維新的指南。

--《康有為變法思想新探》

（1）結(jié)合材料一和所學(xué)；分析為什么大多數(shù)知識分子諷刺日本仿效西洋政治制度的做為“東頭西腳，不成東西”？結(jié)合材料二和所學(xué)，指出康有為對明治維新的看法并分析其原因。

《時代周刊》是美國的時事性周刊之一；對國際重大事件進(jìn)行跟蹤報(bào)道?！稌r代周刊》對中國的報(bào)道有以下內(nèi)容：

。日期封面1950年12月11日封面人物是毛主席，標(biāo)題是：紅色中國的毛。1954年5月10日封面人物是周恩來總理，他身后的柵欄里關(guān)著一條“張牙舞爪”、“目露兇光”的青龍。1972年3月6日封面用漢字“友”把畫面切割成幾塊，其中包括尼克松與毛澤東、周恩來的會面；尼克松一行參觀長城、觀看芭蕾舞《紅色娘子軍》等。1979年1月1日封面人物是鄧小平，他被評為本年度的風(fēng)云人物，宣稱“鄧小平代表了中國新時代的形象”。1986年1月6日封面人物是鄧小平，他再一次成為年度風(fēng)云人物。1996年1月29日封面人物鞏俐____是第一位登上《時代周刊》封面的華人藝人。2002年11月18日封面刊登了姚明身穿NBA休斯頓火箭隊(duì)?wèi)?zhàn)袍的照片，被稱為“巨人先生”。2003年以來登上《時代周刊》封面的中國影視、音樂、體育等各界人物不勝枚舉。（2）結(jié)合材料和所學(xué)；從“美國對中國態(tài)度變化的角度”對材料進(jìn)行解讀。

（要求：提取信息充分；總結(jié)和歸納準(zhǔn)確、完整；解釋和分析邏輯清晰。）15、法國1875年憲法規(guī)定議會由參議院和眾議院組成，眾議院有權(quán)否決參議院的決議案。____（判斷對錯）16、世界歷史上第一部資產(chǎn)階級成文憲法是________。17、1871年德意志帝國憲法規(guī)定：任何一邦的商品均可自由輸入另一邦，另一邦不得再行征稅，并規(guī)定皇帝經(jīng)帝國聯(lián)邦議會同意后，可以任命稅務(wù)官進(jìn)駐各邦稅務(wù)機(jī)關(guān)，以監(jiān)督帝國稅法的執(zhí)行。材料反映出德意志帝國A．聯(lián)邦議會是最高立法機(jī)構(gòu)B．中央集權(quán)得到加強(qiáng)C．皇帝的行政權(quán)受議會約束D．皇帝擁有征稅自由評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)18、達(dá)爾文被稱為“生物學(xué)領(lǐng)域的牛頓”，其理論打破了神學(xué)的禁錮，把生物學(xué)建立在科學(xué)基礎(chǔ)之上，客觀上推動啟蒙運(yùn)動在歐洲大規(guī)模展開。____（判斷對錯）19、土地革命時期，毛澤東從實(shí)踐上和理論上解決了中國革命的道路問題。____（判斷對錯）20、鴉片戰(zhàn)爭是中國新民主主義革命的開端。____（判斷對錯）21、俄國的十月革命推翻了沙皇統(tǒng)治，與中國的辛亥革命性質(zhì)相同。____（判斷對錯）22、明清時期，出現(xiàn)了地域性的商人群體--商幫，實(shí)力最強(qiáng)的是徽商和晉商。____（判斷對錯）評卷人得分四、簡答題(共1題，共7分)23、【選修4--中外歷史人物評說】

材料當(dāng)代著名歷史學(xué)家章開沅曾經(jīng)不無感慨地說道：“湖北‘對不起’張之洞”；武漢‘對不起’起張之洞?！彼f當(dāng)代湖北人“對不起張之洞”無非是說張之洞督鄂18年，于教育；于軍事、于工業(yè)殫精竭慮，雖屢有坎坷，但也功勛卓著，卻不能得到世人應(yīng)有的評價，他認(rèn)為早在辛亥革命時張之洞即被“妖魔化”了，翻開1903年至1905年期間革命黨人在日本辦的刊物上，張之洞是一概的漢奸、封建衛(wèi)道士形象。

張之洞與康梁維新派的關(guān)系經(jīng)歷了一個由合到分的過程變法方式的緩行和激進(jìn)之分最終使二者分道揚(yáng)鑣。張之洞的《勸學(xué)篇》集中體現(xiàn)了他這個時期的政治觀點(diǎn)：即中學(xué)為體；西學(xué)為用。過去我們通常認(rèn)為這是為了維護(hù)綱常名教，也就是說，這一取向的重心是在“中學(xué)為體”。但如果細(xì)心考慮當(dāng)時的變革需要和張之洞的思想背景，就會明白這一理念的提出其實(shí)是在強(qiáng)調(diào)“變革”的一面，而非固守的一面。人們往往只看到“中學(xué)為體，西學(xué)為用”，卻不愿意去看緊跟在它后面的“西藝非要，西政為要”一句，如是不是對《勸學(xué)篇》的內(nèi)容進(jìn)行斷章取義的解釋，可以看到張之洞對西方的感知程度還是相當(dāng)深刻的。

--摘編自李剛《張之洞：手握經(jīng)卷的堅(jiān)定改革家》

（1）歷史學(xué)家章開沅為什么認(rèn)為湖北和武漢“對不起”張之洞？結(jié)合史實(shí)予以說明。

（2）為什么在革命黨人眼中張之洞是封建衛(wèi)道士的形象？概括材料對張之洞及其“中體西用”思想的看法。評卷人得分五、問答題(共4題，共12分)24、亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行（簡稱亞投行）是一個政府間的亞洲區(qū)域多邊開發(fā)機(jī)構(gòu)；重點(diǎn)支持基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（如大型抗旱水庫），成立宗旨在促進(jìn)亞洲區(qū)域建設(shè)；互聯(lián)互通和經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程，并加強(qiáng)中國及其他亞洲國家和地區(qū)的合作。閱讀下面材料回答問題。

材料20世紀(jì)初；世界市場由“看不見的手”操控著。1929年開始的經(jīng)濟(jì)危機(jī)使各國之間貨幣戰(zhàn)；貿(mào)易戰(zhàn)和關(guān)稅大戰(zhàn)愈演愈烈，幾年間先后有40個國家實(shí)行外匯管制，56個國家實(shí)行貨幣貶值，76個國家提高關(guān)稅率，導(dǎo)致出現(xiàn)了各種貨幣集團(tuán)和經(jīng)濟(jì)集團(tuán)。1933年6月，66國家在倫敦召開世界經(jīng)濟(jì)會議，試圖穩(wěn)定貨幣，實(shí)行關(guān)稅休戰(zhàn)，結(jié)果不但沒有成功，反而使各集團(tuán)之間的對立越來越尖銳。

——《喧囂時代：20世紀(jì)全球史》

根據(jù)材料一，說明20世紀(jì)初世界市場存在的主要問題。20世紀(jì)40年代西方國家是如何解決這些問題的？結(jié)果如何？25、閱讀下列材料，回答問題。時間政府收回主權(quán)史實(shí)1917年北京北洋政府取消德國在華駐兵權(quán)，收回天津、漢口德租界，廢除德國、奧匈帝國領(lǐng)事裁判權(quán)1926年北京北洋政府取消芬蘭領(lǐng)事裁判權(quán)、協(xié)定關(guān)稅權(quán)1927年武漢國民政府收回漢口、九江英租界1928年南京國民政府除日本外，各主要國家均承認(rèn)中國關(guān)稅自主權(quán)1929年南京國民政府收回天津比租界，正式收回鎮(zhèn)江英租界1930年南京國民政府中國全面實(shí)現(xiàn)關(guān)稅自主權(quán)，正式收回廈門英租界，收回威海衛(wèi)英國租借地1943年南京國民政府收回上海、廈門公共租界，收回天津、廣州英租界，廢除英美在華領(lǐng)事裁判權(quán)1955年中華人民共和國政府收回蘇聯(lián)租借旅順海軍基地1997年中華人民共和國政府收回英占香港地區(qū)1999年中華人民共和國政府收回葡占澳門地區(qū)——摘編自王建朗《中國廢除不平等條約的歷史考察》等。

解讀材料，提煉一個核心觀點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識予以闡釋。（要求：觀點(diǎn)合理、明確，史論結(jié)合）26、閱讀材料；完成下列要求。

材料：過去500年來；世界范圍內(nèi)已經(jīng)發(fā)生了三次結(jié)構(gòu)性的權(quán)力轉(zhuǎn)移，每一次權(quán)力轉(zhuǎn)移，都重新塑造了國際政治；經(jīng)濟(jì)和文化生活。第一次權(quán)力轉(zhuǎn)移是西方世界的崛起。西方的崛起進(jìn)程始于15世紀(jì)，這一進(jìn)程大大地加快在18世紀(jì)末期；第二次權(quán)力轉(zhuǎn)移是美國的崛起，它發(fā)生在19世紀(jì)行將結(jié)束之際；目前世界正經(jīng)歷著第三次權(quán)力大轉(zhuǎn)移，這次轉(zhuǎn)移可以稱之為“他者的崛起”。一個真正的全球秩序誕生了。

——據(jù)法里德·扎卡利亞《后美國世界：大國崛起的經(jīng)濟(jì)新秩序時代》

請結(jié)合材料和所學(xué)世界近現(xiàn)代史知識，圍繞“權(quán)力轉(zhuǎn)移與國際秩序”擬定一個具體論題，并就所擬論題進(jìn)行簡要闡述（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實(shí)依據(jù)）27、閱讀材料；回答問題。

材料有關(guān)近代中國資產(chǎn)階級的研究；不同的學(xué)者提出了不同的看法：

。觀點(diǎn)來源近代中國資產(chǎn)階級具有兩重性，即革命性和妥協(xié)性。在反對外國資本主義和本國封建主義雙重壓迫方面，中國資產(chǎn)階級具有革命性。但在發(fā)展生產(chǎn)賺取利潤方面，中國資產(chǎn)階級對外國資本主義和本國封建主義又具有明顯的妥協(xié)性李侃等主編《中國近代史》1994年如果重新理解晚清以來中國資本主義發(fā)展的歷史，或者說近代中國所走過的全部道路，我們應(yīng)該承認(rèn)，正是近代中國的資產(chǎn)階級每每引領(lǐng)中國社會往上走，正是中國資產(chǎn)階級逐步從社會的邊緣階級逐漸成為社會重心，引領(lǐng)社會、穩(wěn)定社會，并為社會指明發(fā)展方向，方才使中國社會在過去兩百年的轉(zhuǎn)型過程中最大限度地減少了波折，減少了震動馬勇《重新認(rèn)識近代中國兩大主題》2013年評述材料中關(guān)于中國資產(chǎn)階級的觀點(diǎn)。(要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開評述；觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、史實(shí)準(zhǔn)確、論述合理)參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【解析】略【解析】【答案】B2、B【分析】【分析】本題以漫畫的形式考查日本的侵略擴(kuò)張．考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀圖片信息、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力．【解析】【解答】依據(jù)題干圖片可知；反映的是日本軍官正在切分中國，結(jié)合材料中時間“20世紀(jì)30年代”可知，此時正值日軍采取侵華軍事行動，由此可知，題干漫畫反映了日本企圖占領(lǐng)中國，故B項(xiàng)正確．

AC兩項(xiàng)說法不符合史實(shí)；日軍侵華是不受美國控制和干涉，應(yīng)排除．

D項(xiàng)出現(xiàn)在甲午戰(zhàn)爭之后；與題干時間“20世紀(jì)30年代”不符，應(yīng)排除．

故選B．3、C【分析】【分析】本題考查羅馬法．需要掌握萬民法制定的背景和影響，解題時注意對材料的解讀，結(jié)合萬民法制定的背景和影響解答即可．【解析】【解答】依據(jù)題干材料；結(jié)合所學(xué)可知，隨著羅馬帝國的擴(kuò)張，原有的公民法不能適應(yīng)需要，為此制定了萬民法，促進(jìn)了社會的穩(wěn)定，這才出現(xiàn)題干的現(xiàn)象，故C項(xiàng)正確．其余三項(xiàng)均不符合，應(yīng)排除．

故選C．4、B【分析】【分析】本題以盼望戰(zhàn)爭結(jié)束的漫畫考查抗日戰(zhàn)爭，表明人民希望抗戰(zhàn)勝利后過上安居樂業(yè)的和平生活．【解析】【解答】圖片漫畫《炮彈作花瓶萬世樂太平》；體現(xiàn)了不僅是作者的愿望，同時也是中國人民期盼和平；重建家園的美好愿望，作品形象生動，充滿濃郁的生活氣息，根據(jù)漫畫中的時間“卅四年九月二日”，即民國三十四年，也就是公元1945年9月2日，這一天日本投降，故B項(xiàng)符合．其它各項(xiàng)時間不符，故ACD排除．

故選B．5、B【分析】本題主要考查20世紀(jì)50——70年代探索社會主義建設(shè)道路的實(shí)踐，旨在考查靈活運(yùn)用相關(guān)所學(xué)解答具體問題的能力。由題目中的圖片中的“一棒玉米萬斤重”這一文字信息可知此應(yīng)為開始于1958年“大躍進(jìn)”運(yùn)動時期的浮夸風(fēng)。排除均與此表述不符的ACD三項(xiàng)，故選B。【解析】【答案】B6、A【分析】“美國“幾乎是毫無節(jié)制地”濫用武力；并且稱美國所倡導(dǎo)的“單極世界”是不可接受的”表明美國今天仍然推行霸權(quán)主義政策，其目的是保持其世界霸主地位，反映了當(dāng)今世界的政治格局為“一超多強(qiáng)”，故①②③正確；

④材料未體現(xiàn)；排除。

故選：A。

本題考查多極化趨勢加強(qiáng)；美國成為唯一的超級大國，并極力構(gòu)建以自己為主導(dǎo)的單極世界。

世界多極化是指一定時期內(nèi)對國際關(guān)系有重要影響的國家和國家集團(tuán)等基本政治力量相互作用而朝著形成多極格局發(fā)展的一種趨勢，是對主要政治力量在全球?qū)嵙Ψ植紶顟B(tài)的反映。多極化發(fā)展并不是偶然的，它孕育于兩極格局的演變之中，兩極格局終結(jié)后，并沒有出現(xiàn)單極格局，世界正在走向多極化，這是當(dāng)今國際形勢的一個突出特點(diǎn)?！窘馕觥緼7、A【分析】【分析】我國古代有文字記載的歷史開始于商代；統(tǒng)治階級設(shè)立史學(xué)的目的是為其統(tǒng)治提供借鑒，但除此外，歷史還有反思作用，有了人就有了人類歷史。專門記載歷史的人和歷史著作的出現(xiàn)標(biāo)志了史學(xué)得產(chǎn)生。

【點(diǎn)評】考查史學(xué)的產(chǎn)生8、C【分析】本題考查對明清時期商業(yè)發(fā)展的認(rèn)識，旨在考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)相關(guān)所學(xué)的能力。根據(jù)所學(xué)可知，明清時期，因?yàn)榻y(tǒng)治者實(shí)行海禁和“閉關(guān)鎖國”政策，中國對外貿(mào)易受到嚴(yán)格限制，而不是對外貿(mào)易興盛，故C項(xiàng)錯誤，符合題意。隨著商品經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，經(jīng)濟(jì)功能為主的市鎮(zhèn)大量出現(xiàn)，大量的農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)入了市場，白銀逐漸成為普遍流通的貨幣，因此ABD三項(xiàng)均是題干中“明清商業(yè)革命”的具體體現(xiàn)，不符合題意，故排除。故選C。【解析】【答案】C二、填空題(共9題，共18分)9、略

【分析】【解析】本題考查的是三大改造的歷史意義，其在1956年的完成標(biāo)志著社會主義制度的建立，也是由新民主主義社會向社會主義社會的歷史性轉(zhuǎn)變，所以該題目正確?！窘馕觥俊敬鸢浮空_10、B【分析】【分析】本題考查二戰(zhàn)后資本主義的新變化．考查美國“新經(jīng)濟(jì)”出現(xiàn)的原因．考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記、遷移、運(yùn)用能力．【解析】【解答】結(jié)合所學(xué)知識可知；20世紀(jì)90年代克林頓實(shí)行“宏觀調(diào)控；微觀自主”的政策，大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，使得美國進(jìn)入“新經(jīng)濟(jì)時代”，故本題錯誤．

故答案為錯誤．11、B【分析】【分析】本題考查新中國教育事業(yè)的發(fā)展．考查20世紀(jì)60年代和改革開放教育事業(yè)發(fā)展的狀況、影響等知識．考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記、遷移、運(yùn)用能力．【解析】【解答】結(jié)合所學(xué)可知；改革開放以來，黨和政府重視教育，實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略，中國的教育事業(yè)得到發(fā)展，而初步形成了比較完整的國民教育體系是在20世紀(jì)60年代，故本題錯誤．

故答案為錯誤．12、錯【分析】【分析】本題以判斷題的形式，考查的是對三省六部制知識的識記能力．【解析】【解答】根據(jù)所學(xué)知識可知，唐代的三省六部制三省的分工為：尚書省--最高行政機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)執(zhí)行國家的重要政令；門下省--審議機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)審核政令；中書省--決策機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)草擬和頒發(fā)皇帝的詔令．因此此題錯誤．13、B【分析】【分析】本題考查古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的情況，旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息和發(fā)現(xiàn)問題的能力．【解析】【解答】結(jié)合所學(xué)知識可知；漢朝以后，鐵犁牛耕成為我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式．故題干說法錯誤．

故答案為B．14、1【分析】【分析】（1）本題考查明治維新的內(nèi)容；旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料的能力．

（2）本題考查美國對中國態(tài)度變化的認(rèn)識，旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料的能力．【解析】【解答】（1）第一小問；結(jié)合明治維新的內(nèi)容及局限來回答，明治維新頒布了《大日本帝國憲法》形式上體現(xiàn)了三權(quán)分立，宣布實(shí)行君主立憲制度；但保留了濃厚的封建色彩，國家大權(quán)仍掌握在天皇手中．第二小問，“我朝變法，但采鑒于日本，一切已足””將它作為百日維新的指南“表明推崇明治維新；主張學(xué)習(xí)明治維新．第三小問，結(jié)合所學(xué)知識可知，甲午戰(zhàn)爭中國被日本戰(zhàn)敗，維新派認(rèn)識到明治維新增強(qiáng)日本的國力，向明治維新學(xué)習(xí)，為戊戌變法做準(zhǔn)備．

（2）”1950年12月11日；封面人物是毛主席，標(biāo)題是：紅色中國的毛．“”1954年5月10日，封面人物是周恩來總理，他身后的柵欄里關(guān)著一條“張牙舞爪”；“目露兇光”的青龍．“第一個階段：新中國成立后到70年代，在美蘇爭霸的國際形勢下，美國持反華態(tài)度；”1972年3月6日，封面用漢字“友”把畫面切割成幾塊，其中包括尼克松與毛澤東、周恩來的會面；尼克松一行參觀長城、觀看芭蕾舞《紅色娘子軍》等“”1979年1月1日，封面人物是鄧小平，他被評為本年度的風(fēng)云人物，宣稱“鄧小平代表了中國新時代的形象”第二個階段：20世紀(jì)70年代，中國國際地位日益提高，國際形勢發(fā)生了重大變化，中美關(guān)系緩和并建交，對華報(bào)道比較客觀，主要是政治層面；“1986年1月6日，封面人物是鄧小平，他再一次成為年度風(fēng)云人物”第三個階段：20世紀(jì)80年代，中國實(shí)行改革開放，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，在世界的經(jīng)濟(jì)舞臺上地位越來越重要．美國對關(guān)注中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展；“2003年以來，登上《時代周刊》封面的中國影視、音樂、體育等各界人物不勝枚舉”第四個階段：20世紀(jì)90年代以來，中國確立了市場經(jīng)濟(jì)體制，對外開放格局逐漸形成，美國對中國的關(guān)注是多角度的．

故答案為：

（1）原因：明治維新頒布了《大日本帝國憲法》形式上體現(xiàn)了三權(quán)分立；宣布實(shí)行君主立憲制度；但保留了濃厚的封建色彩，國家大權(quán)仍掌握在天皇手中．

看法：推崇明治維新；主張學(xué)習(xí)明治維新．

原因：甲午戰(zhàn)爭中國被日本戰(zhàn)??；維新派認(rèn)識到明治維新增強(qiáng)日本的國力，向明治維新學(xué)習(xí)，為戊戌變法做準(zhǔn)備．

（2）美國對中國態(tài)度變化分為四個階段。

第一個階段：新中國成立后到70年代；在美蘇爭霸的國際形勢下，美國持反華態(tài)度．

第二個階段：20世紀(jì)70年代；中國國際地位日益提高，國際形勢發(fā)生了重大變化，中美關(guān)系緩和并建交，對華報(bào)道比較客觀，主要是政治層面．

第三個階段：20世紀(jì)80年代；中國實(shí)行改革開放，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，在世界的經(jīng)濟(jì)舞臺上地位越來越重要．美國對關(guān)注中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展．

第四個階段：20世紀(jì)90年代以來；中國確立了市場經(jīng)濟(jì)體制，對外開放格局逐漸形成，美國對中國的關(guān)注是多角度的．

總結(jié)：影響美國對中國的態(tài)度變化因素的多元的：隨著國際形勢的變化、中國政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、中國的國際地位的提高等．15、B【分析】【分析】本題考查法國1875年憲法．考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記、運(yùn)用能力．【解析】【解答】結(jié)合所學(xué)可知；法國1875年憲法規(guī)定議會由參議院和眾議院組成，共享立法之權(quán)，眾議院有權(quán)否決參議院的決議案說法不正確，故本題錯誤．

故本題答案為錯誤．16、略

【分析】本題考查美國1787年憲法，旨在考查運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。依據(jù)所學(xué)，美國1787年憲法是世界上第一部資產(chǎn)階級成文憲法，確立美國民主共和政體。故本題應(yīng)是1787年憲法?！窘馕觥?787年憲法17、略

【分析】本題主要考查了學(xué)生對德意志帝國憲法的掌握；旨在考查準(zhǔn)確解讀材料和分析問題的能力。根據(jù)材料“皇帝經(jīng)帝國聯(lián)邦議會同意后，可以任命稅務(wù)官進(jìn)駐各邦稅務(wù)機(jī)關(guān)，以監(jiān)督帝國稅法的執(zhí)行”并結(jié)合所學(xué)可知，德意志帝國皇帝權(quán)力極大，可以通過任命的稅務(wù)官監(jiān)督帝國稅法的執(zhí)行情況，說明帝國中央對地方各邦控制權(quán)力的加強(qiáng)，B正確；A所述在材料中無體現(xiàn)，排除；皇帝掌握內(nèi)政外交一切國家大權(quán)，C錯誤；材料中皇帝須經(jīng)聯(lián)邦議會同意后，方可委派稅務(wù)官進(jìn)駐各邦稅務(wù)機(jī)關(guān)，D錯誤。故選B。

【解析】B三、判斷題(共5題，共10分)18、×【分析】【分析】本題主要考查達(dá)爾文進(jìn)化論的主要觀點(diǎn)及影響．達(dá)爾文的進(jìn)化論的提出，是人類文明的發(fā)展跨出了一個新的里程碑．對宗教神權(quán)的統(tǒng)治者進(jìn)行了挑戰(zhàn)，是無神論與有神論的斗爭．在世界各地都有神權(quán)的影子，他們的神權(quán)思想統(tǒng)治人類很久了．所以這是真理挑戰(zhàn)，最終在人類歷史上確認(rèn)了人類的起源，并非神的制造．【解析】【解答】1859年達(dá)爾文發(fā)表《物種起源》標(biāo)志著進(jìn)化論的誕生；主張人是由猿演變來的，打破了上帝創(chuàng)人說，啟蒙運(yùn)動是在17；18世紀(jì)，達(dá)爾文的進(jìn)化論在其后，應(yīng)該是啟蒙運(yùn)動促進(jìn)了達(dá)爾文進(jìn)化論的出現(xiàn)；

故答案為：×．19、√【分析】【分析】本題主要考查毛澤東思想．毛澤東思想的主要內(nèi)容：中國式武裝奪取政權(quán)的道路的理論、新民主主義革命理論、革命軍隊(duì)的建設(shè)和軍事戰(zhàn)略理論、思想政治工作和文化工作理論、黨的建設(shè)理論、社會主義建設(shè)理論等；其思想精髓是實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主．【解析】【解答】毛澤東從理論和實(shí)踐上成功解決了中國革命的道路問題是在土地革命時期；土地革命時期毛澤東探索出了了農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的革命道路，從而為中國的革命指明了方向．

故答案為：√．20、×【分析】【分析】本題考查的是鴉片戰(zhàn)爭，考查學(xué)生對已學(xué)知識的再認(rèn)再現(xiàn)能力．【解析】【解答】結(jié)合所學(xué)知識可知；鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端，也是中國民主革命的開端．五四運(yùn)動是中新民主主義的開端．

故答案為：×21、×【分析】【分析】本題考查的是十月革命的性質(zhì)，旨在考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)已學(xué)知識的能力．【解析】【解答】結(jié)合已學(xué)知識可知；俄國的十月革命它是人類歷史上第一次取得勝利的社會主義革命．中國的辛亥革命是中國近代一次徹底的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命．

故答案為：×22、√【分析】【分析】本題考查明清時期的商業(yè)發(fā)展；旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料的能力．

古代商業(yè)發(fā)展：

①商朝：職業(yè)商人和最早貨幣產(chǎn)生。

②周朝：商業(yè)由官府控制（工商食官）

③春秋戰(zhàn)國：私商逐漸取代官商成為商人主體；商業(yè)繁榮；形成了許多著名都會。

④隋唐：長安；洛陽、揚(yáng)州等成為聞名中外的商業(yè)大都會；對外貿(mào)易發(fā)達(dá)；城市里坊市分開⑤宋朝：對外貿(mào)易發(fā)達(dá)；出現(xiàn)世界最早的紙幣“交子”；打破市坊界限；店鋪隨處可設(shè)，農(nóng)村中出現(xiàn)草市；打破日中為市限制，出現(xiàn)曉市、夜市。

⑥明清：涌現(xiàn)出許多區(qū)域性的商人群體（商幫），如徽商、晉商【解析】【解答】依據(jù)所學(xué)知識可知；明清時期，出現(xiàn)了地域性的商人群體--商幫，實(shí)力最強(qiáng)的是徽商和晉商，故表述正確．

故答案為：√四、簡答題(共1題，共7分)23、略

【分析】

本題考查張之洞．考查張之洞對湖北的貢獻(xiàn)；張之洞“中體西用”的目的和實(shí)質(zhì)、革命黨人對張之洞及其“中體西用”思想的看法．

張之洞一生主要做了四件事：一辦新式教育，二辦實(shí)業(yè)，三練新軍，四抵外辱．張之洞任封疆大吏的時間內(nèi)，中國經(jīng)歷了三次嚴(yán)重的外國威脅：中法戰(zhàn)爭時期張之洞處于兩廣總督的直接指揮位置，籌餉、調(diào)兵、用將、反對撤兵議和，為這場戰(zhàn)爭取得部分勝利立下了汗馬功勞．【解析】（1）本小問的原因；湖北和武漢“對不起”張之洞實(shí)際上是說張之洞對湖北的貢獻(xiàn)，依據(jù)材料“張之洞督鄂18年，于教育；于軍事、于工業(yè)殫精竭慮，雖屢有坎坷，但也功勛卓著，卻不能得到世人應(yīng)有的評價”，結(jié)合洋務(wù)運(yùn)動的內(nèi)容從軍事、教育、工業(yè)等方面回答即可．即張之洞對湖北教育、軍事、工業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)．如在洋務(wù)運(yùn)動期間發(fā)展工業(yè)，創(chuàng)辦漢陽鐵廠、湖北織布局；興辦近代教育，興辦了自強(qiáng)學(xué)堂等新式學(xué)堂．

（2）第一小問的原因；實(shí)際上是考查張之洞“中體西用”的目的和實(shí)質(zhì)，依據(jù)材料“認(rèn)為這是為了維護(hù)綱常名教，也就是說，這一取向的重心是在‘中學(xué)為體’”，街所學(xué)可知，在革命黨人眼中，張之洞“中體西用”思想是維護(hù)封建統(tǒng)治和儒家綱常名教的，其思想得到慈禧的認(rèn)可和支持．

第二小問的看法；依據(jù)材料“變法方式的緩行和激進(jìn)之分最終使二者分道揚(yáng)鑣”可以得出其與維新派的區(qū)別在于變法方式的緩行與激進(jìn)之分；依據(jù)材料“就會明白這一理念的提出其實(shí)是在強(qiáng)調(diào)“變革”的一面，而非固守的一面．人們往往只看到‘中學(xué)為體，西學(xué)為用’，卻不愿意去看緊跟在它后面的‘西藝非要，西政為要’一句”可以得出材料認(rèn)為張之洞是堅(jiān)定的改革家，與維新派區(qū)別在于變法式的緩行與激進(jìn)之分，認(rèn)為人們對“中體西用”思想存在誤解，其重心是強(qiáng)調(diào)變革而非固守，西學(xué)不僅包括西方科學(xué)技術(shù)，而且包含西方的制度，張之洞對西學(xué)的感知程度是相當(dāng)深刻的．

故答案為：

（1）張之洞對湖北教育；軍事、工業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)．如在洋務(wù)運(yùn)動期間發(fā)展工業(yè)；創(chuàng)辦漢陽鐵廠、湖北織布局；興辦近代教育，興辦了自強(qiáng)學(xué)堂等新式學(xué)堂．

（2）原因：在革命黨人眼中；張之洞“中體西用”思想是維護(hù)封建統(tǒng)治和儒家綱常名教的，其思想得到慈禧的認(rèn)可和支持．

看法：材料認(rèn)為張之洞是堅(jiān)定的改革家，與維新派區(qū)別在于變法式的緩行與激進(jìn)之分，認(rèn)為人們對“中體西用”思想存在誤解，其重心是強(qiáng)調(diào)變革而非固守，西學(xué)不僅包括西方科學(xué)技術(shù)，而且包含西方的制度，張之洞對西學(xué)的感知程度是相當(dāng)深刻的．五、問答題(共4題，共12分)24、問題：自由主義思想盛行，在貿(mào)易、關(guān)稅、匯率等方面缺乏國際規(guī)則（或出現(xiàn)嚴(yán)重爭端）。解決：1944年召開布雷頓森林會議，成立國際貨幣基金組織和世界銀行（建立布雷頓森林體系）；1947年成立關(guān)稅和貿(mào)易總協(xié)定。結(jié)果：國際貨幣基金組織、國際復(fù)興開發(fā)銀行和“關(guān)稅總協(xié)定”這三大經(jīng)濟(jì)支柱，調(diào)整了世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易和金融。三大經(jīng)濟(jì)支柱的出現(xiàn)，是世界經(jīng)濟(jì)朝著體系化和制度化方向發(fā)展的反映。在此基礎(chǔ)上，戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系形成?！痉治觥俊痉治觥吭囶}解析：本題主要考查20世紀(jì)國家經(jīng)濟(jì)秩序；旨在考查分析比較相關(guān)所學(xué)的能力。本題第一問學(xué)生結(jié)合材料可知是指在20世紀(jì)30年達(dá)在經(jīng)濟(jì)大危機(jī)背景之下，各國各自為戰(zhàn)，奉行自由主義而出現(xiàn)的爭端問題；第二問學(xué)生可以結(jié)合二戰(zhàn)結(jié)束后世界金融體系的建立和世界貿(mào)易體系的建立來闡述二戰(zhàn)后國際經(jīng)濟(jì)有序化和制度化發(fā)展的趨勢。本題難度適中，要求學(xué)生很好的基礎(chǔ)知識和概況能力。

【點(diǎn)評】第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢25、觀點(diǎn)：近現(xiàn)代中國收回主權(quán)的過程歷時漫長；主要以漸進(jìn)和平的外交方式實(shí)現(xiàn)，是歷屆政府前后相繼，共同努力的結(jié)果。

闡釋：近代中國歷史既是屈辱的殖民史，也是奮進(jìn)的抗?fàn)幨?，主?quán)喪失伴隨著收回主權(quán)的斗爭。自民國以來，1949年結(jié)束半殖民地狀態(tài)，隨后又陸續(xù)收回一些主權(quán)，在近百年時間里，歷屆政府付出了艱辛的外交努力。歷屆政府善于抓住歷史契機(jī)，并且善于主動創(chuàng)造機(jī)會，如北洋政府借助一戰(zhàn)、武漢國民政府借助北伐戰(zhàn)爭、南京國民政府借助二戰(zhàn)、中華人民共和國政府借助簽訂《中蘇友好同盟互助條約》，逐步挽回國家主權(quán)。主權(quán)的喪失與挽回過程折射出國家命運(yùn)的起伏，民國以來，隨著近代化進(jìn)程的展開與融入國際進(jìn)程的加快，中國國力逐漸增強(qiáng)，國際地位逐步提升，這是收回國家主權(quán)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。【分析】【分析】本題考查近現(xiàn)代中國收回國家主權(quán)的問題。材料表格中列出民國初年以來中國歷屆政府收回近代前期喪失的國家主權(quán)問題，包括北京北洋政府、武漢國民政府、南京國民政府和中華人民共和國政府，列出了各自的時間及收回的具體國家主權(quán)。解題時首先閱讀表格信息，認(rèn)識與理解其總體的內(nèi)容及其與時代背景之間的聯(lián)系；其次依據(jù)審題明確試題的具體要求，即分析解讀材料、概括提煉一個核心觀點(diǎn)、結(jié)合所學(xué)對此觀點(diǎn)加以分析闡釋說明，此觀點(diǎn)應(yīng)包括主題內(nèi)容、特點(diǎn)等，即近現(xiàn)代中國收回主權(quán)的過程歷時漫長，主要以漸進(jìn)和平的外交方式實(shí)現(xiàn)，是歷屆政府前后相繼，共同努力的結(jié)果；結(jié)合相關(guān)的時代背景及五四運(yùn)動、北伐戰(zhàn)爭、南京國民政府統(tǒng)治、抗日戰(zhàn)爭及港澳回歸等所學(xué)知識，分析闡釋近現(xiàn)代收回主權(quán)的歷程、特點(diǎn)及其原因，且表述成文。本題是歷史小論文類型的試題，要求史論結(jié)合、層次清晰、學(xué)科語言準(zhǔn)確，答案具有一定的開放性。26、參考示例一：論題：權(quán)力轉(zhuǎn)移推動國際秩序的變遷。

論點(diǎn)：15世紀(jì)至19世紀(jì)；西方的崛起推動?xùn)|方從屬于西方的世界政治格局的形成。

論證：15世紀(jì)后；文藝復(fù)興；宗教改革和啟蒙運(yùn)動解放了西方人們的思想；資產(chǎn)階級革命和改革，西方資產(chǎn)階級代議制紛紛確立；新航路開辟、早期殖民擴(kuò)張推動了西方資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是工業(yè)革命大大加速了西方的崛起。隨著西方的崛起，歐美列強(qiáng)在全球范圍內(nèi)傾銷商品，拓展世界市場，20世紀(jì)初確立起以西歐為中心的國際秩序。

參考示例二：論題：權(quán)力轉(zhuǎn)移推動國際秩序的變遷。

論點(diǎn)：20世紀(jì)后特別是二戰(zhàn)以后；西歐的衰落和美蘇的崛起推動兩極格局的形成。

論證：從19世紀(jì)末開始；第二次工業(yè)革命使美國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展；制度漸趨完善，至二戰(zhàn)后，美國成為資本主義世界