七年級英語上冊工作計劃

七年級英語上冊工作計劃

七年級英語上冊工作計劃1

這一學期于我來說可謂是特殊的，從一個默默學習跟隨師傅學習、在師傅

庇護之下的實習生，變成了一個需要自己獨當一面的班主任兼任課老師，這無

疑需要我快速成長起來。工欲善其事，必先利其器，開學的這篇工作計劃，也

許可以幫助我理清一下思路，更好地適應這個新的身份。

預備年級剛剛從小學升入初中，無論是對于學習習慣的培養(yǎng)，還是對于更

高階知識的接受，都需要一個適應、銜接的過程，所以在剛開始，我們可以放

慢速度，以退為進，讓孩子逐漸適應初中的語文學習。

開學的第一天，我讓孩子們每人準備了一本積累本，讓他們把新課中出現

的自己不太熟悉的、覺得自己容易錯的詞語積累下來，并日.鞏固兩遍，提高了

他們學習的自主性與針對性。但是我們也知道，有些孩子是有惰性的，往往會

對一些有彈性的作業(yè)熟視無睹。因此，在第二天，在他們沒有心理準備的情況

下，我采取了默寫的方式檢驗他們的自主學習成果，并對于未上積累本但發(fā)生

的錯誤采取了嚴厲懲罰措施，從而讓他們意識到積累本不應只是流于形式，而

應切實地與自己的學習需要結合起來。果然，第二課的生詞默寫情況，得到了

很大的改善.因此，第一我認為，我們鞏固基礎的同時，也可以想想如何結合

一些新的形式，讓一項原本枯燥的作業(yè)變得不那么枯燥，所謂新瓶裝舊酒。

第二，在語文學習中，我們還是不能將閱讀教學和作文教學割裂開來，本

學習，我會設置一些教學環(huán)節(jié)，讓孩子們有意識地運用課文中所學習的筆法，

或者相關素材衍生，使得讀與寫的關系更為緊密，通過輸出反饋增加他們輸入

的動力。

第三，其實在第一條中已經略有提及，就是發(fā)揮學生的主觀能動性。當他

們從一個學習的接受者，轉化為學習的策劃者時，相信他們會對學習內容有更

深的理解。而且學生相互觀摩的過程不僅有新鮮感，還能促使學生中的良性競

爭。比如學生作文互相批改評價、讀書心得分享、課文衍生專題研究展示等形

式，就是一些比較好的形式。另外，不得不提及的一點是，這種自主性環(huán)節(jié)是

有一定的條件的，比如教師的過程性評價，這往往代表著教師需要做更多的準

備工作，以糾正自主性學習中可能與我們的預設教學目標發(fā)生的偏離。再比

如，這種自主性學習之前是要有一定的學習積淀的，一是為了提供給學生思

路，二是可以起到一種“不憤不啟，不徘不發(fā)”的效果，比如在我們的學習過

程中，出現了某個他們特別感興趣的話題，就可以讓學生自己去搜集資料后做

專題展示，相信會比我的直接傳授，讓他們受益更多。

第四，是站在一個語文老師和班主任的共同角度上提出的，甚至是由我作

為一名老師的初衷提出的，語文作為一門滲透性的學科，是通向我們目之所及

世界很多角落的鑰匙，可以教給孩子一些不落于紙面，卻彌足珍貴的東西。比

如共情能力，如何站在文章作者的角度去看待他所寫的東西，更好地“知人論

世”，比如通過不斷的輸入、輸出中挖掘自我的體驗。這一切的一切，都需要

一個較長的過程，不過值得等待。

最后，我想說，在這快速成長的一年中，我也會不斷充實自身，多學習魏

書生、余映潮等老師的作品，多向周圍優(yōu)秀的老師學習請教，唯有一泓活水，

才能灌溉出最美麗的花朵。

七年級英語上冊工作計劃2

我擔任七年級英語教學。由于教齡淺，教學經驗少，所以我對教學工作不

敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向老教師學習。經過努力，我學到了

很多東西同時在教學過程中對英語這門教學也有了一些自己的想法。以下是我

的個人工作情況總結。

一、教學計劃

七年級年級是小學到初中的轉型期，教學方式和教學內容都開始發(fā)生轉

變，所以我時刻注意學生對這種轉變的適應情況，及時解決出現的問題。我努

力把學習內容歸類，用簡潔卻有趣的方式教課，讓學生在不知不覺中接受知

識，以免學生對英語的學習產生厭煩的情緒。要想對所有學生進行細致的輔

導，這幾乎是不可能的，所以我每周都會制定目標針對廣泛出現的問題進行有

針對性的輔導。經過學習，學生們已經逐漸的適應了初中的教學模式，知識上

也有了一定的提高，而且知識的運用也較好。

二、教學成績

在這一年的學習中大部分的學生都能夠掌握初一應該掌握的英語知識，而

且能夠較為熟練的運用，這對他們今后的學習非常有幫助。另外，除了課本知

識的學習我還注意學生良好習慣的培養(yǎng)，希望他們逐漸增強自制力，為學生從

老師教的學習模式向自學型學習模式轉換打好基礎。

三、存在的問題

雖然學生基本上都能把所學的知識掌握，但是在知識的靈活應用方面卻仍

舊存在困難。另外，部分學生對學習失去了興趣，注意力投放在其他的地方，

這不僅不利于教師的教學而且嚴重影響學生以后的發(fā)展，從而對學生人格的塑

造產生很壞的影響。

四、改進的措施

只有掌握了這一學期教學和工作中存在的問題，才能更好的進行改進，所

以我常常對自己的工作進行反思，以期有更好的教學方式呈現在學生面前。經

過思考，我發(fā)現還有以下需要改進的地方：首先，對該年級教學重點不明確，

從而導致有時候教學思路不明確，教學內容過多C其次，在掌握課堂方面有欠

缺，不能時刻從總體上注意到學生的學習狀況。最后，在教學過程中，對知識

的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點，在接下來的工作中我要多從學生的

角度想問題真正了解學生學習的困難，幫學生解決學習中遇到的問題并讓學生

逐漸建立起自信，在輕松快中進一步提高學習成績。

以上就是我對本學期教學工作的總結，在這一年中我遇到了很多的困難同

時也學到了很多，體驗了很多的快樂，在以后的教學中我一定多學多思考并且

努力提高自己的教學水平和能力。

七年級英語上冊工作計劃3

本學期，我擔任七年級兩個班的英語教學工作。在工作中我認真學習，深

入研究教法，虛心向老教師和其他同事學習。結合本校的實際條件和學生的實

際情況，我獲取了很多寶貴的經驗，學到了實用的教學方法。以下是我在本學

期的教學工作總結。

一、要針對不同的班級進行課堂教學

每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教

的兩個班級進行教學設計：216班的同學思維比較活躍，回答問題積極，但中

等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照

顧到了大部分同學;而217班的同學偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有尖子

生，但由于后進生比例較大，不足以帶動整個班級。所以，對于尖子生我鼓勵

他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經完成了，而對于差生

則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經過一段時間的實踐，證

明教學效果比上個學期有了進步。

了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施

教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學

生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、備課充分，事半功倍

古人說過，“不打無準備之仗”，上課也是一樣，不上無準備之課。我根

據教材內容及學生的實際，并且針對七年級教學目標：“旨在培養(yǎng)學生興趣”

的基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類型，必定采用的教學方法，并走教

學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案C對每一課都做到

“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注

意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每

課書的知識要點，歸納成集。

三、提升上課技能，提高教學質量。

上課時使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動

化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動

學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學

得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生

有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學

習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

四、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。

在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語

進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。

說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說

英語，課堂上多讓學生進行work、in、pairs訓練，提高學生的口語能力，激

發(fā)學生的學習興趣。讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣

做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱

讀能力。寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行

一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用

時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。

五、踐行163模式，開展小組合作式學習。

從本人接手七年級英語教學以來，根據英語學科學習特點以及農村學生英

語學習現狀，本人果斷采取小組合作學習策略。小組教學活動靈活貫穿于單詞

教學，句型教學，對話教學以及語法教學中。小組內采取互幫互助，積極討

論，分工合作，互糾互查等各種各樣的形式。小組評價分為課堂評價和課后評

價。課堂評價由教師店每節(jié)課學生的小組學習表現量化評分，由英語課代表登

記每天的評分結果。課后評價是由小組長執(zhí)行的。學生的單詞聽寫，家庭作業(yè)

的完成檢查情況，以及單元主題活動的設計和創(chuàng)作都是由正副小組長負責完成

的。通過一年的培訓，兩個班的小組學習己經成為了一種習慣。

六、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認

真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總

結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培

養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

七、加強自學，不斷積累知識。

由于本人在英語教學方面經驗不足，自己的知識又有限,在教學的同時,時時

虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教

法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野;不斷總結和反思自己的教學實例，不斷領

悟新課標精神的實質，力爭為成為一名優(yōu)秀的英語教師做出不懈的努力。

總之,這一學期經過自己的努力，取得了一定的成績。我會在以后努力填補

自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,積極開發(fā)和有效利用課程資源。多

問，多想，多向老教師和同事學習，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語

教學工作中取得更大的進步。

七年級英語上冊工作計劃4

一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知

識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使

學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下

一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學工作總結：

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了

大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我

們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政

治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一

名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

I、課前準備：備好課C

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清

楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補

充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學

習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、

如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動

學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生

愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學

生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少

而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自

控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，

就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要

做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做

到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著

手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處

境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不

足。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學

水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，曳好

的師生關系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。每天早來晚

走，積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

當然了，在工作中還存在一些不盡人意的地方：

I、詞匯教學手段單一詞匯教學是英語教學中最重要的環(huán)節(jié)，學生對詞匯的

感覺也是難、難、難，在很大程度上，解決了詞匯問題，學好英語就輕而易舉

了。但有時我在詞匯教學方面疲于應付、手段單一、簡單機械。往往是利用一

節(jié)課時間專攻單詞，解釋、教讀、聽寫，由于單詞多而難，大部分學生掌握很

差。

2、教學評價觀念陳舊

評價是英語課程重要的有機組成部分，它在課程熨施中起著激勵、導向和

質量監(jiān)控的作用。科學的評價體系是實現課程目標的重要保證。新課程的評價

理念強調以人為本，強調評價的實效，強調促進發(fā)展。但我在評價學生時仍然

受傳統(tǒng)評價方式的影響嚴重，評價方式簡單、方法單調、內容片面、標準機

械，只過分注重結果，忽視了學生在活動的各個時期的進步狀況和努力程度。

針對自己存在的不足，今后的教學中要力求做到以下幾點：

1.面向全體學生，注重素質教育

2.整體設計目標，體現靈活開放

3.突出學生主體，尊重個體差異

4.采用活動途徑，倡導體驗參與

5.注重過程評價，促進學生發(fā)展

6.開發(fā)課程資源，拓展學用渠道

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我

將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明

天奉獻自己的力量。

七年級英語上冊工作計劃5

新的學期，新的挑戰(zhàn)。為了把本學期的七年級英語教學工作任務圓滿地完

成，取得好的成績，制定此工作計劃。

一、指導思想

認真貫徹國家教育方針，依據20_年版《英語課程標準》的最新理念來實

施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與

傳授的傾向；倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式;針對

初一學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關系。這個階段的英語

教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習

慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法。

二、學生情況分析

七年級學生的英語基礎知識和聽說能力普遍較差，大部分學生雖然在小學

接觸過英語，但應用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都

很吃力。面對學生掌握英語的程度不一，將采用分層教學與整體教學相結合的

方式完成教學任務，努力提高他們的英語水平。另外，學生在情感態(tài)度、學習

策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明

確學習英語的目的;有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達;缺乏小組

合作意識;一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習

沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

三、教育教學具體工作

用心摸清學生起點，針對學生基礎，精心備課，合理安排課堂訓練活動，

努力提高課堂效率，以教好教會學生為追求，幫助學生學會學好。

1、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。

認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據，

同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學

生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，

跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。上課之前與有經驗的老師多交流

討論是否行得通，經驗不足很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都會與其他

教師進行交流討論。

2、多聽課，學習有經驗教師的教學方法。

教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，作為年輕教師應該經常向教學

經驗豐富的教師學習，多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同

時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不

具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都

要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依

據。

3、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，

使其保持相對穩(wěn)定性.

同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，

課堂語言生動明了，克服以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)

學生學英語的興趣，課堂上說練結合。充分利用課堂時間完成教學任務，減輕

學生的學習負擔，讓學生在課堂上充實忙碌，課下反思總結復習鞏固。適量布

置背誦作業(yè)和書面作業(yè)，天天檢查口頭作業(yè)，認真批改書面作業(yè)，擴大面批范

圍，問題作業(yè)要面談，狠抓作業(yè)態(tài)度，幫助學生克服浮躁情緒。替學生下海選

題，使學生在復習中熟練，在練習中鞏固，在測驗中反思，在糾錯中歸納，在

總結中提高。加強重點詞語句型的聽寫，讓學生養(yǎng)成天天聽寫的好習慣。加強

語音語調訓練，堅持不懈，幫助學生講一口地道流利的英語，為提高口筆頭運

用語言的能力而努力。

4、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有

的學生抄襲作業(yè)，針市這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣

徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在

后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生

活上關心他。千方百計幫助后進生走出困境。多找學生談心，加強個別輔導，

課堂上給他們機會，不歧視他們，肯定他們的努力和點滴進步，幫助他們樹立

信心，不斷進步。

5、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，更好

的師生關系促進了學生的學習。

在教學工作中，要努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的

關系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟

學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近我、親近我，才會樂意地去學習我

所任教的科目。

6、盡量地去了解學生的心理特征。農村學生大多性格內向，有相當一部分

學生表現為膽小，在學習不愿意開口。針對這種情況，我會盡量去了解每一個

學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他

們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭

其煩地說理教育°在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕

捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。

7、要充分利用現弋教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教

學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教

學效果。

8、多開展有意義的課外活動，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

比如設置情境表演對話、百詞競賽、閱讀英語小故事、書寫比賽、英語朗

讀比賽等。充分調動學生的積極性，使全體學生都能樂學英語。

四、本學期工作重心：

1、認真鉆研教材，改進教法，堅持每周集體備課。

2、做好中小學的銜接，培養(yǎng)良好的學習習慣。

3、注意傳授知識與及時評價相結合。

4、注意課內操練和課外積累相結合，繼續(xù)抓好課間口語操練。

5、建立成績跟蹤檔案，實行分層教學，以提高整體成績。

6、抓好單元考與月考，完善課后輔導。

本學期，我將在上級主管部門及校領導的正確領導下，努力提升個人業(yè)

務，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課后及時完成作業(yè)，認真

做好預復習，指導學生掌握正確的預復習方法。切實提高學生英語能力。

七年級英語上冊工作計劃6

一、本學期教學時間安排：

本學期我校從9月3號正式開學，預計到1月20號左右進行期末測試，教

育教學時間大約只有20周，在這期間還要進行期中測試，時間相對緊張。對本

學期所要進行的教育教學進行了合理的安排，以順利完成本學期的教育教學工

作。

在平時的教育教學中就必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學，，七

年級的學生剛從小學升學，很少系統(tǒng)學習過英語?，所進行的教學必然會很緩

慢，要順利的完成本學期任務有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。

二、本學期教育教學內容：

仁愛英語七年級上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6

個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一人復習單元，無新的語法和句

式。

三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看：

一、語法知識點.

1.一般疑問句及回答；

2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3.名詞復數的變叱；

4.方位介詞;

5.特殊疑問句的閡成、回答和對劃線部分提問

6.實義動詞的第三人稱單數及變化；

7、名詞所有格；

8、一般現在時

9、時間表達法；

二、交際用語（略）

四、本學期將采用的教育教學方法：

英語的教育教學方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況

況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用

下列方法對他們進行教育教學:

1、用英語教英語:TeachEnglishinEnglish)；

英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，

在教學的過程中需要市學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這

就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish);

用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用

英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本

族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標

志0

3、背誦和多種練習結合

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不

相同條件下的英語教學的普遍有效的方法C

4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法；

英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項

內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學

好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是

不可違背的。

五、本學期提高教育教學質量的方法：

1、體現學生的主體地位，發(fā)揮教師的

指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助

學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，

培養(yǎng)學生自主學習的能力。

2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。

3、盡量使用英語，適當使用母語。

4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。

5、根據教學內容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習

欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透

徹。

7、擴大學生的課外閱讀量，一、增強語感，二、循序漸進，逐漸提高閱讀

理解能力。

8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)

選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練

習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，

講求實效。

六、本學期將進行的復習：

本學期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入復習階段，在最后的幾

個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學期所學的知識點，在整理

的基礎上進行歸納和總結，盡量讓學生理解本學期所學的內容，讓學生做到心

中有數。

七年級英語上冊工作計劃7

一、指導思想

雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英

語兩極分化嚴重，且學習積極性低。所以，現階段最重要的是激發(fā)學生學習英

語的興趣和積極性，幫助他們增況信心，克服困難。除了從思想上給予引導之

外，在教學上，有針走性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。因此制定教學

計劃如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12個單元，每單元分sectiona和sectionb以及

selfcheck三部分。

section社：

la呈現本單元的直點單詞，語法結構與功能；

1b呈現任務型聽刀練習；

1c結對練習核心對話；

2a,2b是多種聽刀練習；

2c呈現不同的任務。grammarfocus呈現語法功能重點；

3a-4b提供多種課堂活動。

sectionb：

la此會擴展;

1b新I日知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；

2a,2b為聽力練習；3a-3c提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐

步擴展成閱讀和寫作練習。

4a為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。

selfcheck：使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯

知識的評價，語言應用能力的評價和幽默。

三、教學措施

初一年級是英語學習的基礎階段，也是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期。基礎打不

好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習八所

以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：

1、每天背誦課文中的對話。

目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽

查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給學生檢

驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差

距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和

競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中

體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施〃任務型〃的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。

8、在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學

活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等

方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的

教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高

教學效果。

四、課程安排及教學

進度：

第1周一一第2周：預備單元學習及檢測

第3周——第5周：unitl—unit2階段性檢測

第6周——第8周：unil3—unit4階段性檢測

第9周：unit5階段性檢測及期中考試

第10周----第12周：unit6—unit7階段性檢測

第13周----第15周：iinit.7—階段性檢測

第16周——第17周：unit9階段性檢測

第17周一一第18周：復習迎接期末考試

七年級英語上冊工作計劃8

一、本學期教學時間安排：

本學期我校從8月23號正式開學，預計到1月20號左右進行期末測試，

教育教學此文轉自時間大約只有20周，在這期間還要進行期中測試，時間相對

緊張。對本學期所要進行的教育教學此文轉自進行了合理的安排，以順利完成

本學期的教育教學此文轉自工作。

在平時的教育教學此文轉自中就必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育

教學此文轉自，，七年級的學生剛從小學升學，很少系統(tǒng)學習過英語，所進行的

教學必然會很緩慢，要順利的完成本學期任務有一定的難度，要考好期末考試

就更加不容易。

二、本學期教育教學此文轉自內容：

仁愛英語七年級上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6

個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一人復習單元，無新的語法和句

式。

三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看:

一、語法知識點.

1.一般疑問句及回答；

2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3.名詞復數的變叱；

4.方位介詞;

5.特殊疑問句的陶成、回答和對劃線部分提問

6.實義動詞的第三人稱單數及變化；

7、名詞所有格；

8、一般現在時

9、時間表達法；

二、交際用語（略）

五、本學期將采用的教育教學此文轉自方法：

英語的教育教學此文轉自方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的

情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下

列方法對他們進行教育教學此文轉自：

1>用英語教英語iTeachEnglishinEnglish）；

英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，

在教學的過程中需要充學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這

就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

2、用英語想英語（ThinkEnglishinEnglish）;

用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用

英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本

族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標

志。

3、背誦和多種練習結合

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不

相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法；

英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項

內容都采用同樣的方法來進行教育教學此文轉自，那么即使是再好的學生也不

可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學

方法是不可違背的。

六、本學期提高教育教學此文轉自質量的方法：

1、體現學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和

積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌

握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。

3、盡量使用英語，適當使用母語。

4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。

5、根據教學內容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習

欲望c

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透

徹。

7、擴大學生的課外閱讀量，一、增強語感，二、循序漸進，逐漸提高閱讀

理解能力。

8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)

選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練

習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，

講求實效。

七、本學期將進行的復習：

本學期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入復習階段，在最后的幾

個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學期所學的知識點，在整理

的基礎上進行歸納和總結，盡量讓學生理解本學期所學的內容，讓學生做到心

中有數。

七年級英語上冊工作計劃9

一、基本情況：

本學期我擔任七年級3班和七年級4班的英語課。絕大多數學生雖然小學

階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎都比較差。缺少學習的主動性和熱

情，自覺性也較差，相應的'學習習慣也較差，市學習英語有為難情緒。針對這

些情況，在本學期的英語教學中，本人將致力于一方面應加強英語基礎知識的

講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎知識和聽、說、

讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取

多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語學習的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱

讀和寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力，

充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學方式，運用靈活

多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學生，與學生

一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高，有所進步。

二、指導思想：

社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出，在基礎教

育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發(fā)學生的興

趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓

寬視野，發(fā)展個性。在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面向

全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學

習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設計目標，體現靈活開放，目標

設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異。

三、本學期的教學重、難點：

一、語法知識點.

1.一般疑問句及回答；

2.指示代詞、人彌代詞、物主代詞

3.名詞復數的變叱；

4.方位介詞；

5.特殊疑問句的閡成、回答和對劃線部分提問

6.實義動詞的第三人稱單數及變化；

7、名詞所有格；

8、一般現在時

9、時間表達法；

二、交際用語（略）

四、本學期將采用的教育教學方法：

英語的教育教學方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用

不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對

他們進行教育教學：

1、用英語教英語;TeachEnglishinEnglish）；

英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，

在教學的過程中需要走學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這

就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

2、用英語想英語（ThinkEnglishinEngbsh）：

用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用

英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本

族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標

志。

3、背誦和多種練習結合

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不

相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法；

英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項

內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學

好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是

不可違背的。

五、本學期提高教育教學質量的方法：

1、體現學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和

積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌

握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。

3、盡量使用英語?，適當使用母語。

4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。

5、根據教學內容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習

欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透

徹。

7、擴大學生的課外閱讀量。增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能

力。

8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)

選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練

習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高.

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，

講求實效。

七年級英語上冊工作計劃10

這學期是我任教的第一學期，我擔任初一年級一班，二班的英語教學。由

于教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，

虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是

我在本學期的教學情況。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。

學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否

至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是

專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了

釘子。在講授笫一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易

懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。

后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容

同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實

際情況：

一方面，初學英語的學生說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學,

同學們還不能適應。另一方面，二班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等

生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而一班

一部分同學比較調皮，學習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也

廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了

解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，這授

課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一

理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。

備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣宓和積極性，曾有一位前輩末我

說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重

要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教

法，不滿意就不收Tc雖然辛苦，但事實證明是值得的C

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真?zhèn)湔n

的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分

重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂

的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定

要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。

教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老

師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功

倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。

當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到

教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效

果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，

要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門

學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是

幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓

他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，才能提高同學們

的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面

擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具

體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在i班，我把這批同

學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同

學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們

發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引

導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們

肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同

學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又

不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立

起來，

七年級英語上冊工作計劃11

一.學生狀況分析：

初一年級9班及10班現有學生119名，英語水平不等。學生的英語基礎知

識和聽說能力普遍較差，大部分學生雖然在小學接觸過英語，但應用能力十分

薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。面對學生掌握英語的

程度不一，將采用分層教學與整體教學相結合的方式完成教學任務，努力提高

他們的英語水平。

另外，兩班學生在情感態(tài)度,學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一

步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語

缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養(yǎng)成良好的學習

習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和

總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

二.教學目標：

1.能力發(fā)展目標

指導學生進行拼讀和預習，培養(yǎng)自學能力；通過比較級、最高級的學習，

培養(yǎng)觀察分析問題的能力和思維能力；了解動物習性，培養(yǎng)描述動物特性的表

達能力；對語言點的歸納能力；增強用英語談論過去活動的能力；培養(yǎng)拼讀英

語單詞的能力。

2.思想情感目標

培養(yǎng)熱愛學習好習慣；增強自信心；進行愛國主義教育；發(fā)展社會交往素

質；尊敬長輩，與人和睦相處；培養(yǎng)獨立自主的能力。

3.認知目標

語法：一般現在時BE動詞的基本句型；物主代詞的用法；

課文：聽懂課堂用語，并做出反應；逐步學會預習課文，初步理解課文大

意；聽懂課文語音材料；學會查字典。書面表達：對人物特征進行描述；能用

正確的所謂寫信；描寫人物；

本學期教育教學此文轉自具體工作：此文轉自

教師是學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。

教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，

要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜

合素質得到全面發(fā)展。

1、課前準備：備好課。

每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老

師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更

正、改進。

2.多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、

積累經驗，不在于教學時間的長短。在實驗初級中學我還是一位新教師，還需

向有豐富教學經驗的教師學習，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水

平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地

方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一

節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安

排的依據。

七年級英語上冊工作計劃12

沐浴著金秋九月的金色陽光，我們迎來了某某中北校區(qū)的七年級新生。他

們朝氣蓬勃，他們積極進取，面對新的校園，新的老師，新的同學，他們充滿

好奇，充滿強烈的求知欲望。為了能讓他們在嶄新的環(huán)境里，更好更快地發(fā)

展，及早適應充實緊張的初中生活，根據學校統(tǒng)一部署，制定本學期的教學工

作計劃。

一、班級現狀分析

本學期我擔任七年級X、X班的英語老師。七年級X班由某某位學生組成，

某某位女生，某某位男生。七年級X班由某某位同學組成，某某位女生，某某

位男生。學生來自各個不同的學校，有的來自實驗小學，有的來自周邊社區(qū)學

校，有些來自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校。學生的行為習慣及學習習慣參差不齊，給班級

的管理帶來一定的難度。

二、學情分析

從學生的入學編班考試成績來看，雖然大部分學生在小學已接觸過英語，

但學生以前不大重視英語，且他們來自不同的學校，要求不同，他們的英語學

習水平也不盡相同C部分學生出現了嚴重的偏科現象，主要表現在數學和英語

上，尤以英語最為明顯。100分的題目，很多同學不及格甚至只考了三四十

分，學習形勢非常嚴峻。

三、教材分析

本冊七年級教材共分12個單元，前3個單元為預備單元，后面正式篇有9

個單元,每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。預備單元旨

在做好小學英語與初中英語的銜接與過渡，主要通過對字母的學習開展音標教

學，為今后的語言學習打下良好的基礎。Unitl-Unit9主要是通過設置每個單

元不同的話題，了解該話題的語言功能，理解句子的結構和理清語法項目，積

累詞匯，不斷鞏固所學知識，達到對語言知識活學活用的目的。

四、教學措施

七年級是英語學習的基礎階段，也是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期?；A打不

好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段。所以做好七年級英語的教學工作

至關重要。對此我制定以下措施：

1、落實好教學常規(guī)，努力提高教育教學水平。做到認真?zhèn)湔n、上課，認真

批改作業(yè)，加強學習，不斷反思自己的教學過程。

2、要把音標教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。音標教學主要應

通過模仿來進行，教師要提供大量的聽音、模仿、實踐的機會，教給學生發(fā)音

規(guī)律，特別是元音字母和元音字母組合在開閉音節(jié)中的發(fā)音，幫助學生養(yǎng)成良

好的發(fā)音習慣，讓音標學習貫穿于整個單詞教學始終。

3、每天背誦課文中的對話及短文，要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。每周

根據所學單元話題，寫一篇小短文，不斷提高學生的寫作水平。

4、認真貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效

果。

5、堅持單元檢測等形成性評價制度。每周走學生的學習情況做一次檢測，

及時了解學生的學習情況，不斷調整教學思路，完善教學設計，改進教學方

法，使課堂教學更有針對性和實效性。同時也給學生檢驗自己努力成果的機

會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在

班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

6、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中

體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

7、合理劃分學習小組，開展小組合作競爭。根據學生性格特點和學業(yè)水平

表現，劃分6人合作學習小組。通過組內競爭，組間競爭，同號學生競爭，營

造濃厚學習氛圍，開展小組合作競爭。

8、要充分利用現代教育技術，利用電子白板等多媒體教學軟件，探索新的

教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高

教學效果。

七年級英語上冊工作計劃13

一、指導思想

雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英

語兩極分化嚴重，且學習積極性低。所以，現階段最重要的是激發(fā)學生學習英

語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之

外，在教學上，有針本性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。因此制定教學

計劃如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12個單元，每單元分SectionA和SectionB以及

Selfcheck三部分。

SectionA：la呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能；lb呈現任務

型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a,2b是多種聽力練習；2c呈現不同的

任務。GrammarFocus呈現語法功能重點；3a—4b提供多種課堂活動。

SectionB：la此會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所

展；2a,2b為聽力練習；3a-3c提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐

步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。

Selfcheck：使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識

的評價，語言應用能力的評價和幽默。

三、教學措施

初一年級是英語學習的基礎階段，也是關鍵時期?；A打不好，直接影響