五年級(jí)下冊開學(xué)計(jì)劃（24篇）

五年級(jí)下冊開學(xué)計(jì)劃（24篇）

五年級(jí)下冊開學(xué)計(jì)劃（精選24篇）

五年級(jí)下冊開學(xué)計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，五年級(jí)組工作的指導(dǎo)思想是：以《學(xué)校工作計(jì)劃》

為指導(dǎo)，以《德育工作計(jì)劃》，《教導(dǎo)處工作計(jì)劃》和《少先隊(duì)工作

計(jì)劃》為依據(jù)。以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作為重點(diǎn)。

以營建一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師團(tuán)體、爭創(chuàng)先進(jìn)年級(jí)組為目標(biāo)。通過

以“禮儀常規(guī)”、“愛國主義”、“明禮誠信”、“勤奮學(xué)習(xí)”

為主題的系列教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和進(jìn)取創(chuàng)新的

精神。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，積極開展教研活動(dòng)，深化教學(xué)改革，

提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、主要目標(biāo)

1、強(qiáng)化過程管理，確保教師的教育、教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范有效。

2、積極實(shí)施新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。教師教學(xué)質(zhì)量

意識(shí)不斷增強(qiáng)，合作與競爭有機(jī)統(tǒng)一的局面初步形成。

3、在全組老師中開展關(guān)愛活動(dòng)，深入進(jìn)行“愛”的教育。使

學(xué)生們真正感受到老師的愛，從而各方面有所進(jìn)步。積極參加各

種競賽，并力爭取得好的成績。

4、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育得到加強(qiáng)和改進(jìn)，特別是在文明

禮貌和路隊(duì)方面要有明顯進(jìn)步。把強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為

突破口，教育學(xué)生講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

5、安全第一，堅(jiān)決杜絕重大事故的發(fā)生。

6、營建一個(gè)愛生敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新的教

師團(tuán)隊(duì)。爭創(chuàng)優(yōu)秀年級(jí)組。

三、主要措施

加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)各項(xiàng)工作順利完成。

作為五年級(jí)組的組長，首先應(yīng)樹立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，盡力為

老師們搞好各項(xiàng)服務(wù)工作，讓他們有更大的精力投入到工作中去。

同時(shí)，身先士卒，做表率，帶領(lǐng)全組老師事事以大局為重，以主

人翁的態(tài)度和對(duì)學(xué)生真心關(guān)愛的心態(tài)云工作，更好地完成各項(xiàng)工

作目標(biāo)。通過日常交流，理論學(xué)習(xí)等方式增進(jìn)教師們的高度的責(zé)

任感，強(qiáng)烈的責(zé)任心。以目標(biāo)激勵(lì)老師從而構(gòu)建一個(gè)敬業(yè)愛崗、

品德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師團(tuán)隊(duì)。

四、日程安排

二月份

1、開學(xué)典禮

2、制定班隊(duì)工作計(jì)劃

3、布置美化教室

4、組織“走進(jìn)春天”主題活動(dòng)

5、組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)范學(xué)生行為、文明禮

儀。

三月份

1、慶祝三八節(jié)，《百變大咖秀》；植樹節(jié)主題黑板報(bào)

2、家長會(huì)活動(dòng)

3、“爭做雷鋒小標(biāo)兵”活動(dòng)

4、誠信教育主題班會(huì)

四月份

1、《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》主題黑板報(bào)

2、“環(huán)保教育”少先隊(duì)主題班會(huì)

3、開展保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)花草樹木，爭做文明小公民活動(dòng)

4、開展安全知識(shí)講座

五月份

1、《民族團(tuán)結(jié)》主題黑板報(bào)

2、開展“民族團(tuán)結(jié)感恩教育”少先隊(duì)主題教育活動(dòng)

六月份

1、《歡樂兒童節(jié)》主題黑板報(bào)

2、歡慶“六一”藝術(shù)節(jié)

3、慶祝兒童節(jié)組織期末教學(xué)質(zhì)量檢測

4、做好學(xué)期學(xué)生評(píng)優(yōu)工作

5、各中隊(duì)完成中隊(duì)工作總結(jié)

五年級(jí)下冊開學(xué)計(jì)劃篇2

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和

性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、探索軸對(duì)稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫軸

對(duì)稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形。

2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，掌握

2、5、3的倍數(shù)的特征，會(huì)分解質(zhì)因數(shù);會(huì)求最大公因數(shù)和最小公

倍數(shù)。

3、掌握長方體和正方體的特征以及展開圖，會(huì)計(jì)算它們的表

面積和體積，認(rèn)識(shí)常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡單的名數(shù)

的改寫。

4、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,

會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分

和通分。

5、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)

算法則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。

6、認(rèn)識(shí)眾數(shù)及作用，會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖及根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解

決簡單問題。

三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

（一）復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、

5的倍數(shù)的特征，以及綜合運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。

2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實(shí)

際問題，熟練地進(jìn)行約分和通分，分?jǐn)?shù)大小比較，把假分?jǐn)?shù)化成

帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化，求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和

最小公倍數(shù)。

3、分?jǐn)?shù)加減法的意義以及計(jì)算方法，把整數(shù)加減法的運(yùn)算定

律推廣運(yùn)用到分?jǐn)?shù)加減法。

4、體積和表面積的意義及度量單位，能進(jìn)行單位間的換算,

長方體和正方體表面積和體積的計(jì)算方法以及一些生活中的實(shí)物

的表面積和體積的測量和算。

（二）復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、在方格紙二將一個(gè)簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。

2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的實(shí)際運(yùn)用。

3、生活中的其些實(shí)物的表面積和體積的計(jì)算。

4、分?jǐn)?shù)加減法的簡便計(jì)算。

5、根據(jù)具體問題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量。

四、復(fù)習(xí)安排：

（一）歸類復(fù)習(xí)。

對(duì)本冊內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知

識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，在歸納中，要讓學(xué)生有序、多角度概括地思考問題，

溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，全面而系統(tǒng)地思考各類問題，同時(shí)對(duì)該

類型知識(shí)進(jìn)行整合。

1、因數(shù)和倍數(shù)

知識(shí)點(diǎn)：因數(shù)倍數(shù)意義，找一個(gè)數(shù)因數(shù)倍數(shù)的方法，2、3、5

倍數(shù)特征，奇數(shù)偶數(shù)，質(zhì)數(shù)合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)。

2、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（6月5、6日）

知識(shí)點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)單位，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，真假

帶分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)和整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)的互化，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，公因

數(shù)的最大公因數(shù)，互質(zhì)數(shù)意義，求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法，

最簡分?jǐn)?shù)，公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義，求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)

的方法，通分，小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化方法。

3、長方體和正方體（6月7日）

知識(shí)點(diǎn)：長方體正方體的特征，長方體的長、寬、高，表面積

的意義和計(jì)算方法，體積的意義、單位、公式，容積的意義、單

位、進(jìn)率、計(jì)算方法。

4、圖形的變換、分?jǐn)?shù)加減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角（6月8日）

知識(shí)點(diǎn)：軸對(duì)稱圖形，將一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)90度，分?jǐn)?shù)加減法簡

算，區(qū)分眾數(shù)、平均數(shù)，中位數(shù)，繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，找次品的

最優(yōu)方法。

（二）綜合訓(xùn)練（6月11、12、13日開始）

綜合所學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，能靈活

運(yùn)用一定的方法和手段解決實(shí)際問題。

五、復(fù)習(xí)措施：

加強(qiáng)知識(shí)梳理、重點(diǎn)易錯(cuò)題訓(xùn)練、綜合練兵試卷、學(xué)困生個(gè)

別輔導(dǎo)。

五年級(jí)下冊開學(xué)計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論，全面貫徹黨的教育方針政

策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語

言規(guī)律的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)效率。

二、小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)：

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語

的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的

學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的

英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用

能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助

學(xué)生了解世界和中西方文化的'差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精

神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基

礎(chǔ)。

三、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)側(cè)面的要求（二級(jí)目標(biāo)）

（一）綜合語言運(yùn)用能力目標(biāo)（總體目標(biāo)）

對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、

交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息°能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小

對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。

能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、

主動(dòng)請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。

（二）語言技能二級(jí)目標(biāo)

聽：

1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音

材料；清

2、能聽懂簡單的配圖小故事；

3、能聽懂課堂活動(dòng)中簡單的提問；

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。

說：

1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意;

2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡短對(duì)話；

3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致

歉等）；

4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

讀：

1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語；

2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；

4、能看懂賀T等所表達(dá)的簡單信息；

5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀

的習(xí)慣；

6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

寫：

1、能模仿范例寫句子；

2、能寫出簡單的問候語；

3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述；

4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

玩演視聽：

1、能按要求用簡單的英語做游戲；

2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇；

3、能表演歌謠或簡單的詩歌30—40首（含一級(jí)要求）；

4、能演唱英文歌曲30—40首（含一級(jí)要求）：

5、能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不

少于10小時(shí)（平均每周不少于20■—25分鐘）o

（三）語言知識(shí)二級(jí)目標(biāo)

語音

1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；

2、知道字母名稱的讀音；

3、了解簡單的拼讀規(guī)律；

4、了解單詞有重音；

5、語音清楚，語調(diào)自然。

詞匯

1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的

習(xí)慣用語；

2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。

語法

1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；

.2、知道主要人稱代詞的區(qū)別；

3、知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化；

4、了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞；

5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

功能

了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本

表達(dá)形式。

話題

能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息：數(shù)字、顏色、時(shí)間、

天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、

朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等C

（四）、情感慈度二級(jí)目標(biāo)

1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游

戲等；

2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請教。

（五）、學(xué)習(xí)策略二級(jí)目標(biāo)

1、積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

2、主動(dòng)向老

五年級(jí)下冊開學(xué)計(jì)劃篇4

一、教材分析

本節(jié)內(nèi)容屬北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊第四單元長方體

（二）的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了長方體、E方體的體積的計(jì)算之后，

進(jìn)一步的理解和加深，是它的綜合應(yīng)月，緊貼于生活，對(duì)解決生

活中的一些實(shí)際問題有很大的幫助和作用。

二、目標(biāo)分析

根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和新課標(biāo)的要求，我確定了以下的教學(xué)目

標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng),

使學(xué)生體驗(yàn)等量替換的數(shù)學(xué)方法，發(fā)展數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

2、過程與方法：感受數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生

的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神C

3、情感與價(jià)值：積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知

欲，培養(yǎng)合作意識(shí)，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)測量方案

教具準(zhǔn)備：

透明容器、不規(guī)形狀的石頭、大豆、乒乓球等。

三、學(xué)情分析

五（1）班學(xué)生他們學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實(shí)、自覺，基礎(chǔ)一般，好學(xué)

上進(jìn)，而絕大部分學(xué)生來自農(nóng)村，基礎(chǔ)差、底子薄、生源雜，學(xué)習(xí)

比較被動(dòng)。對(duì)數(shù)學(xué)毫無興趣，還有部分學(xué)生年齡小，在他們身上

還明顯地存在著兒童的天性，好動(dòng)、好奇、容易分散注意力、自

控能力差等。所以針對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)和本班的實(shí)際情況，采用

比較合適他們的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

四、教法分析

我先用《烏鴉喝水》的故事創(chuàng)設(shè)情境，開啟他們的智慧。首

先將學(xué)生的注意力吸引到課堂當(dāng)中，然后通過動(dòng)手操作，演示等

活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，探索解決問題的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立

尋找不同方法和途徑，把枯燥無味的數(shù)學(xué)變得即有知識(shí)性，又有

趣味性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。有

趣和測量是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的兩個(gè)著眼點(diǎn)C讓學(xué)生從測量規(guī)則物體

的體積一下子過渡到不規(guī)則的圖形中，思維跨度大，具有挑戰(zhàn)性。

怎樣讓學(xué)生輕松愉快地獲得新知，我采取以下四個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束本課

的教學(xué)任務(wù)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，開啟智慧。

我們在一年級(jí)的時(shí)候就跟語文老師學(xué)過《烏鴉喝水》這篇課

文，一只烏鴉口渴了，到處找水喝。但瓶里的水不夠高，烏鴉一

顆一顆的往瓶子里裝石子。瓶子里的本漸漸升高。教師提問：a、

烏鴉喝到水了嗎？b、誰能用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解析這一現(xiàn)象?

c、烏鴉往瓶子里裝的小石子有多少呢？我們一起來幫助烏鴉算一

算好嗎？把學(xué)生帶入了動(dòng)物的世界，激發(fā)了學(xué)生的興趣。烏鴉叼

來的小石子即不像長方體，又不像正方體。不能直接用公式求出

體積怎么辦呢？產(chǎn)生智慧的火花。

2、交流探究，分享智慧。

首先，是讓學(xué)生去猜猜石塊的體積？開發(fā)學(xué)生的思維，但，

不能得到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。想一想有什么辦法求出石塊的體積呢？小

組合作，制定出一種可行的測量方案。其次，分組匯報(bào)（請同學(xué)

們對(duì)各小組的匯報(bào)（試驗(yàn)步驟）充分發(fā)表意見，指出優(yōu)點(diǎn)和存在的

問題，提出改進(jìn)辦法的建議。），其他組員有沒有補(bǔ)充。

3、通過課件演示學(xué)生有可能提到的方案：

方案一：A、找一個(gè)長方體容器，里面放有一定的水，請學(xué)生

觀察并記錄此時(shí)水的高度。B、放入石塊，再次請學(xué)生量出水面的

高度。升高的.水的體積就是石塊的體積。可以怎樣算？a、計(jì)算

水面升高了幾厘米,用底面積乘以高計(jì)算出升高的水的體積。b、

分別計(jì)算放入石塊前后總體之差。質(zhì)疑：為什么升高的水的體積

就是石塊的體積呢？（石塊占有一定的體積,所以水面會(huì)升高）。教

師板書：上升的水的體積二石塊的體積

方案二：將石塊放入盛滿水的容器中，并將溢出的水到入長

方體的容器中算出體積。質(zhì)疑：為什么會(huì)有水溢出來？（石塊占有一

定的體積，所以水會(huì)溢出來）

教師板書：溢出水的體積二石塊的體積

方案三：（1）將石塊放入沒水的容器中。（2）往容器中加水，

淹沒整塊石頭。（3）將石塊取出。教師板書：下降的水的體積二石

塊的體積

方案四：（1）將石塊放入盛有水的容器中（2）容器中的水位

在升高的同時(shí)又溢出。

教師板書：上升的水的體積+溢出水的體積二石塊的體積

4、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，測量并計(jì)算石子的體積。

五年級(jí)下冊開學(xué)計(jì)劃篇5

指導(dǎo)思想

通過對(duì)本冊內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、

計(jì)算方法和其它知識(shí)得到更好地理解和掌握，并把各單元的內(nèi)容

聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的知識(shí)體系，使學(xué)生的計(jì)算能力和解答

應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、理解約數(shù)和倍數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。

2、掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，能正確進(jìn)行計(jì)算。

3、掌握長方體和正方體表面積和體積的計(jì)算方法，能正確求

長方

體和正方體表面積和體積。

4、會(huì)填統(tǒng)計(jì)表和求平均數(shù)。能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸

對(duì)稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90；理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組

數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇

適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

復(fù)習(xí)安排：

6.7約數(shù)和倍數(shù)

（總復(fù)習(xí)第1—2題，完成練習(xí)二十七第1—2題）

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握數(shù)的整除的特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)，

公約數(shù)，公倍數(shù)，互質(zhì)數(shù)等概念，進(jìn)一步弄清整除與除盡的聯(lián)系

和區(qū)別，熟練掌握求約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)和分

解質(zhì)因數(shù)的方法。

6.8分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

（總復(fù)習(xí)第3—5題，完成練習(xí)二十七第3-5題）通過復(fù)習(xí)，

使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以及真分?jǐn)?shù)、假

分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)等概念，能正確熟練地運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約

分和通分。

9分?jǐn)?shù)的加法和減法

（總復(fù)習(xí)第6題，完成練習(xí)二十七6-9題）通過復(fù)習(xí)，使學(xué)

生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加減法的意義和計(jì)算法則，能熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)

加減法的'計(jì)算，正確解答有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用題。能熟練進(jìn)行

分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算及簡便運(yùn)算。

6.10綜合測試（期中卷）

6.13-15長方體和正方體

（總復(fù)習(xí)第10-12題，完成練習(xí)二一七12—14題）通過復(fù)習(xí)，

使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握長方體和正方體的特征，理解表面積、

體積和容積的概念，能正確、靈活地運(yùn)用長方體和正方體的表面

積、體積計(jì)算公式解決實(shí)際計(jì)算問題。

6.16統(tǒng)計(jì)的知識(shí)

（總復(fù)習(xí)第11題，完成練習(xí)二十七第13-14題）進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)

簡單的統(tǒng)計(jì)內(nèi)涵，掌握統(tǒng)計(jì)的方法，能看表進(jìn)行問題的分析和比

較。進(jìn)一步理解求平均數(shù)問題的基本數(shù)量關(guān)系，能正確解答求平

均數(shù)問題。

6.21-6.30查漏補(bǔ)缺

五年級(jí)下冊開學(xué)計(jì)劃篇6

一、教材分析

1.本學(xué)科所使用教材的編排體系

（1）從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生發(fā)展為本。

（2）音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的全面發(fā)展。

（3）加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。

（4）加強(qiáng)綜合與滲透。

2.全套教材的特點(diǎn)

本冊教材共有八個(gè)單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。

每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聆聽”“創(chuàng)編活

動(dòng)”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，

難度提升了許多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對(duì)加大，歌曲內(nèi)

容較廣，讓學(xué)生體會(huì)例外的生活，感受例外國家、地區(qū)、民族的

音樂風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)合唱鍛煉學(xué)生的溝通能力、相互合作的能力。

音樂常識(shí)有：節(jié)拍的學(xué)習(xí)，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號(hào)的學(xué)

習(xí)，以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。

整冊教材展現(xiàn)了例外國家、地區(qū)、民族的音樂特色，使學(xué)生感受

各種例外的魅力，更加心愛民族文化。

3.本冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

（1）以審美為中心

音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂，教

育將是無源之水，美的感染必須通過自身的體驗(yàn)才能獲得。因此，

音樂審美教育不僅要統(tǒng)統(tǒng)地體現(xiàn)在新編的音樂教科書中，體現(xiàn)在

教師教育觀念中，體現(xiàn)在活動(dòng)的全過程。

（2）以音樂文化為主線。

我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到普通小學(xué)的教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育

為內(nèi)容，把純正的音樂拓展為音樂文化，是素質(zhì)教育的需要，因

此本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人，音樂與社會(huì)，音樂與民族，音

樂與自然。

（3）以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)

從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí)；從最基本的時(shí)值

“一拍”到各種音符的時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到

復(fù)合音色；從基本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂器到有不變音高

的簡捷樂器演奏等等，教材都一一通過各單元由潛入到深入地步

步展開，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺

薄音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

4.教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)

生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，要節(jié)制而不夸張。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受

和理解。

3、通過學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。二、教學(xué)

目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知

識(shí)，視譜，視唱能力有較大的提高。

2、通過學(xué)習(xí)能正確的完善的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主

要內(nèi)容。

過程與方法：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷

音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡單

樂譜的能力。

2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過欣賞，了解幾種多見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的

速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音

樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成康健的審美情操。

4、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢與方法，提

高演奏能力，學(xué)習(xí)表達(dá)例外音情感的樂曲。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生心愛祖國的

真誠情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂天向上的生活態(tài)度，使他們成

為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

2、基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識(shí)和簡單的音樂技

能，通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識(shí)和音樂技能，能

統(tǒng)統(tǒng)的演唱歌曲。

小學(xué)五年級(jí)下冊音樂教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

A、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。

合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準(zhǔn)確、并帶一定的感情，部分學(xué)生聲

音嚓亮、悅耳。

B、器樂方面：能辨清中華民族樂器的名稱、種類、外形特點(diǎn)、

演奏姿勢、音色。個(gè)別學(xué)生在演奏方面較突出。

C、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構(gòu)造、音色特點(diǎn)；

節(jié)奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展；能講出曲調(diào)的結(jié)構(gòu)、情緒

等。

D、表演方面：能精心設(shè)計(jì)編排一組動(dòng)作，表演時(shí)認(rèn)真持久,

效果較好

E、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：能按一定的步驟，準(zhǔn)備視唱或節(jié)奏

練習(xí)的內(nèi)容，有些同學(xué)稍作準(zhǔn)備，便能準(zhǔn)確的表達(dá)出來，部分學(xué)生

還借用指揮來進(jìn)行練習(xí)。

F、存在的問題：a、音準(zhǔn)還不夠要求，有些同學(xué)音符間的關(guān)

系尚未明確，唱歌時(shí)很白，無感情，b、完成作業(yè)不及時(shí)，字跡較

差。課本沒好好愛護(hù)。

二、本年級(jí)認(rèn)知目標(biāo):

（一）、讀譜知識(shí)

1、認(rèn)識(shí)：保持音記號(hào)、上滑音、下滑音記號(hào)、切分音節(jié)奏、

弱起小節(jié)、6/8拍子的含義及基本的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、認(rèn)識(shí)：上波音、下波音記號(hào)、前倚音、后倚音記號(hào)。

（二）、音樂常識(shí)

1、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其作品。

2、了解我國著名音樂家劉天華生平及作品

3、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式

4、知道抄寫簡譜

5、了解民族彈撥樂器、打擊樂器及民族樂隊(duì)舞臺(tái)演出常見排

列圖式

6、了解我國著名兒童歌曲作曲家生平及主要作品

三、技能目標(biāo)：

（一）、聽

1、聽辨八度以內(nèi)cl—c2基本音階的各音

2、培養(yǎng)主音感

3、聽辯大、小三度、純四、純五度和聲音程

4、聽記2——4小節(jié)旋律

（二）、唱

1、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)頓音唱法

2、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已學(xué)過知識(shí)在內(nèi)

的四小節(jié)旋律

3、學(xué)習(xí)二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲6——8首

（三）、動(dòng)

1、律動(dòng)綜合練習(xí)

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)簡易樂器的演出法，能演奏簡單樂曲2——4首

四、思想感情目標(biāo)：

通過對(duì)健康音樂的接觸，培養(yǎng)對(duì)音樂，特別是對(duì)祖國的民族

音樂的興趣和愛好，樂于參加健康活潑的音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健

康的審美性趣和完美的人格。

五年級(jí)下冊開學(xué)計(jì)劃篇7

一、教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能

聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能根據(jù)閱讀目的

運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共

同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃

和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常

交際中能注意到中外文化的差異。

二、教材分析

本冊書包括六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常

生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕铡⒓覄?wù)、動(dòng)物和野外旅行等，都

是學(xué)生感興趣的話題。

三、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，

良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度

偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)工的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩

極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分

層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)目的.任務(wù)

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語。4、能四會(huì)要求掌

握所學(xué)句型。

5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到

大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單

的話語和錄音材料。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完

成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

①四會(huì)句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成

某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大

膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、說英語、讀英語、寫英語的習(xí)

慣。

六、創(chuàng)新研究目標(biāo)

充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探索的興趣，培

養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神。

七、主要措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)

設(shè)良

好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極

主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生

實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重

現(xiàn)組排降低難度。

八、教學(xué)進(jìn)度表安排

略

五年級(jí)下冊開學(xué)計(jì)劃篇8

一、基本情景分析

本期五年級(jí)共有學(xué)生—人。從上學(xué)期學(xué)習(xí)情景來看，總體上說

比較愛學(xué)、會(huì)學(xué)，對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握，

并且能靈活地運(yùn)用，異常是班內(nèi)幾個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)思維活躍，數(shù)

學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算本事，邏輯思維本事，空間想象本事比較強(qiáng)，

掌握了必須的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法?？墒?，學(xué)生的組織紀(jì)律較差，班

團(tuán)體沒有構(gòu)成必須的凝聚力，不能為數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造有利的內(nèi)部環(huán)

境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生兩極分化較大，有個(gè)別學(xué)生理解知識(shí)

的本事相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不夢想，

如_、_等同學(xué)成績太偏低，比較粗心，馬虎，并且學(xué)習(xí)態(tài)度較差，

對(duì)提高全班整體成績有比較大的難度。

二、本冊教材分析

（一）本冊教材資料及編寫特點(diǎn)。

修訂后的六年制第十冊教材包括以下資料：簡單的統(tǒng)干（一）,

長方體和正方體，約數(shù)和倍數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法

和減法。與原九年義務(wù)教育教科書相匕，主要做了以下幾方面的

調(diào)整。

1、部分的調(diào)整。

根據(jù)審查意見，改編涉及到百分制分?jǐn)?shù)的習(xí)題（如，第4頁）。

2、部分的調(diào)整。

由于目前在實(shí)際教學(xué)中奎遜耐彩條的運(yùn)用并不是很廣泛，根

據(jù)教學(xué)反饋的情景來看，用圖解的方式也完全能夠使學(xué)生理解分

解質(zhì)因數(shù)的原理，奎遜耐彩條在此的作用并不十分顯著。所以，

此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解質(zhì)因數(shù)的有關(guān)資料刪去了?？?/p>

是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等資料時(shí)，仍保留奎遜耐彩條的

形式，幫忙學(xué)生借助直觀進(jìn)行理解。

3、部分的調(diào)整。

根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的'要求，刪去單元中的?？墒牵?/p>

我們認(rèn)為分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化仍是一個(gè)很重要的資料，需要讓學(xué)生

掌握，故把這部分資料移至本單元。

4、部分的調(diào)整。

（1）根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去、三部分資料

（移至上一單元），并對(duì)有關(guān)例題和練習(xí)題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行修改。

（2）刪去中的資料及相關(guān)練習(xí)題。

5、增加。

高年級(jí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)逐步轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生初步的課題研究本

事。本冊教材中的兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)就很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

(1)你喜歡什么電視節(jié)目？

這個(gè)活動(dòng)經(jīng)過讓學(xué)生了解周圍的人喜歡什么電視節(jié)目，初步

體會(huì)到用收集、整理信息的方式能夠智忙我們了解某些具有傾向

性的現(xiàn)象，例如，男生比女生更喜歡體育節(jié)目，家長比學(xué)生更喜

歡新聞節(jié)目，等等。

在這個(gè)活動(dòng)中，首先要使學(xué)生經(jīng)過調(diào)查，提高收集信息的本

事。其次，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理，并從統(tǒng)計(jì)的

結(jié)果中獲得盡可能多的信息。第三，要讓學(xué)生在討論過程中提高

數(shù)學(xué)交流的本事。

三、具體措施

1、走進(jìn)新課程，決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,

找課堂要質(zhì)量。

2、教學(xué)相長，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報(bào)刊、雜志，多學(xué)

習(xí)新的理論知識(shí)，在實(shí)踐中不斷探索、提高。

3、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)

反饋信息。

4、放下架子，與學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的民主權(quán)力，做到

師生互動(dòng)。教學(xué)做到因材施教。

5、采用互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。小

組與小組之間互相評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。

6、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的興趣。

8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐本事。

9、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

10、改善教學(xué)評(píng)價(jià)方法。

11、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情景記載。

并對(duì)問題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。

12、正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際情景，樹正氣，

樹標(biāo)兵，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，杜絕學(xué)生的僥幸心理。

五年級(jí)下冊開學(xué)計(jì)劃篇9

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析：

五年級(jí)（3）班：有學(xué)生數(shù)47人,本學(xué)期來，本班學(xué)生承

擔(dān)的大型活動(dòng)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，學(xué)困生較多。在

復(fù)習(xí)階段，認(rèn)真端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，梳理本冊書的知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)

真上好復(fù)習(xí)課，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，提高學(xué)生的綜合思維能力。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、數(shù)與代數(shù)鄰域：方程、公倍數(shù)和公因數(shù)、找規(guī)律、認(rèn)識(shí)分

數(shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略

2、空間與圖形鄰域：確定位置、圓

3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域：統(tǒng)計(jì)

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)方程意義的理解，會(huì)用等式的性質(zhì)解

形如_a=b、a_=b和_a=b的簡單方程，能正確理解簡單實(shí)際問

題中數(shù)量間的相等關(guān)系，會(huì)列方程解決一些簡單的實(shí)際問題。

2、使學(xué)生進(jìn)一步理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公

因數(shù)的含義，能在1-100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)

的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及100以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公因數(shù)和最

大公因數(shù)。

3、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，能

正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)；會(huì)

根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分、通分，會(huì)比較異分母分?jǐn)?shù)的大小;

能正確計(jì)算簡單的異分母分?jǐn)?shù)加、減法，能用合理的方法計(jì)算簡

單的加減混合運(yùn)算式題；能應(yīng)用上述知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問

題。

4、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對(duì)表示位置的

方法；能在方格圖上用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置，能根據(jù)給出的數(shù)對(duì)找

到相應(yīng)的點(diǎn)。

5、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握圓的特征，會(huì)正確計(jì)算圓的周長

和面積，并能解決一些與圓有關(guān)的簡單實(shí)際問題。

6、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用，能根據(jù)

收集、整理得數(shù)據(jù)完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡

單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。

7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與方

法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活

現(xiàn)象、解決簡單實(shí)際問題、進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀

念，提高解決簡單實(shí)際問題的能力°

8、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思自己在

本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)與同學(xué)交流和學(xué)習(xí)成功的樂趣，感

受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的

自信心。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)方程意義的理解，會(huì)用等式的性質(zhì)解

形如_a=b、a_=b和_a=b的簡單方程。

2、使學(xué)生能在1-100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)兩個(gè)自然

數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及100以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公因數(shù)和

最大公因數(shù)。

3、會(huì)根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分、通分，會(huì)比較異分母分

數(shù)的大??；能正確計(jì)算簡單的異分母分?jǐn)?shù)加、減法。

4、進(jìn)一步理解并掌握圓的特征，會(huì)正確計(jì)算圓的周長和面積。

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小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、使學(xué)生能正確理解簡單實(shí)際問題中數(shù)量間的相等關(guān)系，會(huì)

列方程解決一些簡單的實(shí)際問題。

2、使學(xué)生能在1-100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)兩個(gè)自然

數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及100以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公因數(shù)和

最大公因數(shù)。

3、能用合理的方法計(jì)算簡單的加減混合運(yùn)算式題

4、能解決一些與圓有關(guān)的簡單實(shí)際問題。

六、復(fù)習(xí)安排共6課時(shí)

數(shù)的世界3課時(shí)

圖形王國和統(tǒng)計(jì)天地1課時(shí)

應(yīng)用廣角1課時(shí)

綜合練習(xí)（模擬測試）1課時(shí)

七、復(fù)習(xí)措施：

1、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)提綱挈領(lǐng)式的對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)

容進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用看、讀、想、練、說、評(píng)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)?？?，

看課本中有關(guān)運(yùn)算方法、算理的語句。讀，讀這些詞句，做到對(duì)

本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個(gè)單元有些什么困

難，及時(shí)提出，解決。練，通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí)，

做到鞏固知識(shí)。說，對(duì)于練習(xí)中有關(guān)的,算理、數(shù)量關(guān)系等思維過

程說出來，理清思路。評(píng)，通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，加深對(duì)題的印

象。

2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)針對(duì)逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比

較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目

的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。

3、多做綜合訓(xùn)練試卷，形成綜合處理能力。用作綜合試卷

的方法，對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合考驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的解

題能力，了解學(xué)生的不足，采取個(gè)別有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

4、學(xué)生自主命題，提高復(fù)習(xí)的興趣與效率。學(xué)生每人每天

根據(jù)每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合平時(shí)訓(xùn)練的情況（單元檢測、《評(píng)價(jià)

手冊》《補(bǔ)、充習(xí)題》）自主命題5道，次日交復(fù)習(xí)組長匯總、

篩選；每組在篩選的基礎(chǔ)上上交5道訓(xùn)練題給老師，共計(jì)20

小題（其余訓(xùn)練組內(nèi)交流解決）。教師根據(jù)學(xué)生的命題，設(shè)計(jì)并

安排訓(xùn)練。提高學(xué)生在復(fù)習(xí)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)興趣、復(fù)習(xí)針對(duì)性，凸

現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)中的主體地位。

5、抓住個(gè)別落后生，采取一對(duì)一的復(fù)習(xí)。抓住落后面較大,

在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)生，采取一對(duì)一式的復(fù)

習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識(shí)，縮小落后面。注重對(duì)個(gè)

別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下；并根據(jù)他

們的實(shí)際情況，有針對(duì)性地補(bǔ)差，開好小灶，讓他們有進(jìn)步。

五年級(jí)下冊開學(xué)計(jì)劃篇10

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、過程與方法

了解萬花筒的基本構(gòu)造，學(xué)會(huì)制作的基本步驟；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)

用材料進(jìn)行制作，在合作中安全操作：

2、科學(xué)知識(shí)

通過學(xué)習(xí)，了解萬花筒成像的簡單原理；

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)制作玩具的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生

認(rèn)真負(fù)責(zé)、共同合作的品質(zhì)，增強(qiáng)環(huán)俁意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

萬花筒制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：萬花筒制作中三棱鏡和彩珠盒的安裝。

三、材料準(zhǔn)備：

教師材料：買來的萬花筒

學(xué)生材料：厚塑料紙、薄塑料膠片紙、反光紙、雙面膠、透明

膠、小碎粒、卡紙、包書紙。剪刀、鉛筆、橡皮、尺。

四、教學(xué)過程：

（一）情境引入

1、出示買來的萬花筒，讓學(xué)生看一看是什么？

2、玩過嗎？想請一個(gè)同學(xué)上來玩一玩。

3、感覺怎么樣？

（二）構(gòu)造討論

1、這樣一個(gè)小小的玩意兒，怎么就能不斷變化出各種不同的

圖案呢？

2、剛才同學(xué)們說了自己的看法，那它的內(nèi)部構(gòu)造究竟是怎樣

的呢，不妨讓我們拆開來看一看。

3、讓拆萬花筒的學(xué)生介紹一下它內(nèi)部的構(gòu)造以及各自的作用？

（實(shí)物投影儀上介紹）

4、上下面還要封口，下面用的’是半透明的塑料紙為的是可

以透光。這個(gè)萬花筒是兩節(jié)的，做起來比較復(fù)雜。今天老師想帶

大家來做一個(gè)相對(duì)簡單的萬花筒。

（三）學(xué)習(xí)制作方法

1、在動(dòng)手之前我們先來了解一下萬花筒的制作方法（PPT展

示）

2、步驟

（1）折：沿著反光紙上面的鉛筆劃痕依次折疊。（注意：①折

疊時(shí)可反光的一面應(yīng)該朝里還是朝外啊？②折疊的時(shí)候怎樣折才

能折得又好？）

（2）貼：在反光紙兩邊用透明膠豎著黏貼好成為一個(gè)三棱柱。

（為什么豎著貼？）

（3）畫：將三棱柱豎著分別放在兩種塑料紙上，沿著底面邊

緣在紙上各畫出一個(gè)三角形。

（4）剪：將兩張塑料片上的三角形小心的剪下來。

（5）蒙：分別將兩張剪好的塑料三角形依次蒙住三棱柱的兩

端。（蒙好一邊之后要注意什么？）

PPT上打出兩個(gè)友情提醒：

1、制作的時(shí)候注意相互配合。

2、剪刀使用的時(shí)候要注意安全。

（四）動(dòng)手制作

學(xué)生按折、貼、畫、剪、蒙的步驟進(jìn)行制作。

（五）裝飾加工

1、同學(xué)們，看一看，說實(shí)話你們覺得今天我們做的這個(gè)萬花

筒從外表上來看怎么樣??？可以怎么改造呢？

2、老師向?qū)W生出示一些現(xiàn)成的裝飾材料，有卡紙和包書紙。

大家想想看呢我們可以怎樣來給自己的萬花筒裝飾裝飾？

3、讓孩子進(jìn)一步對(duì)自己的萬花筒進(jìn)行裝飾。

（六）總結(jié)全課

今天我們利用一節(jié)課的時(shí)間制作出了屬于自己的萬花筒，心

里應(yīng)該挺開心的。今天做的這種萬花筒內(nèi)部是三棱柱的，如果我

們把內(nèi)部做成五棱柱或六棱柱的那里面產(chǎn)生的圖案又會(huì)是什么的？

以后我們可以進(jìn)一步進(jìn)行嘗試。

五年級(jí)下冊開學(xué)計(jì)劃篇11

一、學(xué)術(shù)情況分析：

這學(xué)期我教了五（3）個(gè)班和五（4）個(gè)班。大部分五年級(jí)學(xué)生

都有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們可以在課堂上積極

思考，積極創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是根據(jù)云年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收，仍然

有少量后進(jìn)生。5（3）班5名學(xué)生，上課紀(jì)律差，作業(yè)一直沒寫

完，不好溝通。這些孩子的父母要么離婚，要么在外面做生意，

都和爺爺奶奶在一起，缺乏教育和監(jiān)督，成績很不理想。5（4）

班也有這樣的情況。針對(duì)這些情況，本學(xué)年在注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

的同時(shí)，要加強(qiáng)后進(jìn)生的指導(dǎo)和尖子生的指導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)

量。

二、教材簡要分析：

本教材包括以下內(nèi)容：十進(jìn)制乘法、十進(jìn)制除法、簡單方程、

觀察對(duì)象、多邊形面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角、數(shù)學(xué)綜合應(yīng)

用等。

(1)在數(shù)字和代數(shù)方面，本教材安排了十進(jìn)制乘法、十進(jìn)制

除法和簡單方程。分?jǐn)?shù)乘除在現(xiàn)實(shí)生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用廣泛，

是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基本知識(shí)和技能。這部分內(nèi)容是在學(xué)

習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的

小數(shù)四則運(yùn)算能力。簡單方程是小學(xué)集中講授代數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的單

元。本單元安排了用字母表示數(shù)字、方程的性質(zhì)、解簡單方程、

用方程表示等價(jià)關(guān)系、解簡單的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)

生的抽象思維能力，提高解題能力C

(2)在空間和圖形方面，本教材安排了兩個(gè)單元：觀察對(duì)象

和多邊形面積。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)實(shí)

踐活動(dòng)，學(xué)生可以獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)事物的形狀和特點(diǎn)

(3)在統(tǒng)計(jì)和概率方面，本教材讓學(xué)生了解概率和中位數(shù)。

通過操作和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)事件的可能性和游戲規(guī)則的公平性,

學(xué)會(huì)尋求某些事件的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上講授中位數(shù)，讓

學(xué)生了解平均數(shù)和中位數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義、特點(diǎn)和適用范圍；進(jìn)一步

了解統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

(4)用數(shù)學(xué)解題，一方面教材結(jié)合十進(jìn)制乘除，教學(xué)用乘除

法計(jì)算知識(shí)，解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“廣角

數(shù)學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容。通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，學(xué)生已

經(jīng)滲透了數(shù)字編碼的初步數(shù)學(xué)思維方法，認(rèn)識(shí)到數(shù)字的規(guī)則排列

可以使人與人之間的信息交流安全、有序、快捷，給人們的生活

和工作帶來便利，感受到數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)、觀

察、分析和推理能力、探索數(shù)學(xué)問題的興趣以及發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)

美的意識(shí)。

（5）本教材根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩次數(shù)

學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生用自己的知識(shí)解決問題，體驗(yàn)探

索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受使月數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的

數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力°

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)我對(duì)上述教材的.理解，制定以下目標(biāo)：

1、精通記數(shù)乘除。

2、在具體情況下，我們會(huì)用字母表示數(shù)字，理解方程的性質(zhì)，

用方程的性質(zhì)求解簡單的方程，用方程表示等價(jià)關(guān)系，解決簡單

情況下的問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、可以識(shí)別從不同方向看到的物體的形狀和相對(duì)位置。

5、理解中位數(shù)的含義，找到數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)事件的可能性和游戲規(guī)則的公平性，要求一些事件的

可能性；可以預(yù)測簡單事件的可能性，進(jìn)一步了解概率在現(xiàn)實(shí)生

活中的作用。

7、從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決

問題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思維方法，培養(yǎng)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意

識(shí)，初步形成觀察、分析、推理的能力。

9、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真工作，書寫工整的好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)乘除、簡單方程、多邊形面積、統(tǒng)計(jì)和可能性是本教材

的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

了解十進(jìn)制乘除運(yùn)算，字母表示數(shù)字的意義，字母表示數(shù)字

的公式，方程的意義，方程的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)字之間

的等式，了解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

五年級(jí)下冊開學(xué)計(jì)劃篇12

一、學(xué)生情況

經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，從現(xiàn)有情況看，本人所任教的五年

級(jí)（2）班優(yōu)等生開始增加，落后面縮小，其中有8名左右的學(xué)生，

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還需加強(qiáng)輔導(dǎo)，有4名學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度很大，。大部分

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲

取知識(shí)，抽象思維水平有了進(jìn)一步的發(fā)展.基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,

有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與

學(xué)習(xí)過程，具有一定的自學(xué)、觀察、操作、分析、表達(dá)、與人合作

等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作，但自主學(xué)習(xí)

中的發(fā)現(xiàn)能力還需培養(yǎng)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、圖形的變換；

2、因數(shù)與倍數(shù)；

3、長方體和正方體；

4、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)；

5、分?jǐn)?shù)的加法和減法；

6、統(tǒng)計(jì)。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過復(fù)習(xí)應(yīng)使學(xué)生達(dá)到以下主要目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握以下基本知識(shí)。

①掌握圖形的軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的特征和變化，正確認(rèn)識(shí)

這三種圖形。

②了解自然數(shù)、整數(shù)的意義；掌握“因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合

數(shù)、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)”等概念及其相互間的聯(lián)系；掌握

求幾個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。

③掌握長方體（含正方體）的特征；常用的體積和容積單位；

棱長總和、表面積、體積和容積的意義；求長方體棱長總和、表

面積和體積（容積）的方法（公式）。

④理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)；掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系；認(rèn)識(shí)真

分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)（含帶分?jǐn)?shù)），掌握假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化方法；掌

握最簡分?jǐn)?shù)、約分和通分的意義以及約分、通分的方法；掌握分

數(shù)與小數(shù)的互化方法C

⑤掌握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法。

⑥掌握“眾數(shù)”的意義及其與“立均數(shù)”、“中位數(shù)”的聯(lián)

系，認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

2、形成以下基本技能。

①能按要求在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將

簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和

旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

②能正確找出一個(gè)自然數(shù)的因數(shù)、倍數(shù)，正確判斷100以內(nèi)

自然數(shù)中的質(zhì)數(shù)和合數(shù)，會(huì)求幾個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③能正確計(jì)算長方體（含立方體）的‘棱長總和、表面積和體

積（含容積）。

④能正確進(jìn)行假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的互化、約分和通分、分?jǐn)?shù)和

小數(shù)的互化；分?jǐn)?shù)和小數(shù)的大小比較。

⑤能正確進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)、異分母分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算。

⑥能從一組數(shù)據(jù)中找出眾數(shù)，能半獨(dú)立完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

3、能正確分析解決相關(guān)的實(shí)際問題。

①生活中與“因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、最大公因數(shù)、最小公

倍數(shù)”有關(guān)的簡單實(shí)際問題。

②關(guān)于長方體（含立方體）的稍有變化的實(shí)際問題：無蓋（無

底）、側(cè)面積（通風(fēng)管道）、涉及計(jì)量單位不同的、轉(zhuǎn)化為質(zhì)量的、

展開圖及其設(shè)計(jì)制作的、拼搭式的、具有等量轉(zhuǎn)化性質(zhì)的等。

③關(guān)于求“分率”與分?jǐn)?shù)大小比較的實(shí)際問題。分?jǐn)?shù)加減問

題（以兩、三步為主）。

④對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)分析。

4、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生分析、解決問題的策略意識(shí)與自我探究能

力。

5、培養(yǎng)學(xué)生樹立合作、互幫、集體等觀念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自

覺、認(rèn)真復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

四、復(fù)習(xí)形式

1、結(jié)合課本“總復(fù)習(xí)”分單元復(fù)習(xí)，適當(dāng)溝通有關(guān)的知識(shí)。

2、對(duì)分單元復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的共性問題，組織針對(duì)性復(fù)習(xí)。

3、適度綜合練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。

五、時(shí)間安排

1、分單元復(fù)習(xí)：6—8課時(shí)。

2、針對(duì)性復(fù)習(xí)：2—3課時(shí)。

3、綜合練習(xí)：6—8課時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)間總體上安排2—3周。

六、相關(guān)措施

1、充分發(fā)揮學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，依靠學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí),

教師組織學(xué)生開展復(fù)習(xí)交流、討論，盡可能引導(dǎo)學(xué)生自行解決基

本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

2、教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)一些針對(duì)性練習(xí)。如有關(guān)容易引

起審題錯(cuò)誤的、一題多法的等。

3、復(fù)習(xí)中進(jìn)行一些必要的練習(xí)，但注意不加重學(xué)生的作業(yè)負(fù)

擔(dān)。練習(xí)中著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真答題的態(tài)度和一絲不茍解題的習(xí)慣。

4、對(duì)于“學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生”，準(zhǔn)備繼續(xù)通過互幫小組,

為其補(bǔ)習(xí)最基本的“雙基”，不搞“一刀切”，以免影響他們的

“心理”。

5、適當(dāng)編制一些“發(fā)展題”，用以開發(fā)學(xué)有余力學(xué)生的“創(chuàng)

造思維”。

6、重視解題策略的訓(xùn)練，引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生解決問題時(shí)的策略

能力。

7、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的復(fù)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生以良好的心理狀

態(tài)投入復(fù)習(xí)

五年級(jí)下冊開學(xué)計(jì)劃篇13

一、指導(dǎo)思想

1.全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮寫

字教學(xué)的育人功能。

2.提高學(xué)生寫字水平，培養(yǎng)學(xué)生的寫字技能和情趣。

3.讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，感受漢字形體

的魅力，促使有效進(jìn)行書面交流，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅(jiān)實(shí)

的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。寫字姿勢做到三個(gè)

一：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。

寫字習(xí)慣做到八個(gè)字：頭正、身直、臂開、足平。

2.掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常月的偏旁部首。了解漢字的

基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首，鋼筆字部分。

3.要重視培養(yǎng)興趣，采用各種方法鼓勵(lì)學(xué)生積極練字，評(píng)價(jià)

機(jī)制體現(xiàn)激勵(lì)性。

三、學(xué)情分析：

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正，部分學(xué)工寫字基本功良好，一般學(xué)

生能把字寫端正、整潔，有一定的難度，且寫字姿勢正確，但由

于中年級(jí)重視程度不同，仍有少數(shù)學(xué)勺寫字不夠規(guī)范，因此五年

級(jí)寫字教學(xué)在認(rèn)真指導(dǎo)，端正態(tài)度，正確書寫，養(yǎng)成良好習(xí)慣，

力爭本班寫字水平都能有所進(jìn)步。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

L掌握漢字的基本筆畫、框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。

了解漢字的筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

2,進(jìn)行筆法訓(xùn)練，即運(yùn)筆的方法，重點(diǎn)練好起筆、收筆、間

架結(jié)構(gòu)，以及行款格式「

3.寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

4.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。

5.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。

6.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書法的

鑒賞能力。

五、德育滲透目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。

3.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書法的

鑒賞能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生提筆就是練字時(shí)的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和

練字一樣認(rèn)真，把書寫習(xí)慣教育做在平時(shí)。引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)

中的收獲運(yùn)用于平時(shí)的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，認(rèn)真寫好每一

次作業(yè)。

5.使學(xué)生領(lǐng)會(huì)漢字書寫不單單是一個(gè)個(gè)字的問題，還講究協(xié)

調(diào)統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。

六、具體措施

1.每周上好寫字課，加強(qiáng)寫字方面的指導(dǎo)，優(yōu)化寫字課堂教

學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由

易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心。講解不超過10分

鐘，練習(xí)不少于25分鐘。先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練

習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。

2.在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知

識(shí)，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作

品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展

覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性

和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫字興趣。

3.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識(shí)字的

關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。

4.把寫字目標(biāo)落實(shí)于各項(xiàng)作業(yè)，強(qiáng)化學(xué)生提筆就是練字時(shí)的

意識(shí)，教育學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

5.以身作則，做好表率，用自己正確的寫字姿勢和良好的書

寫習(xí)慣影響學(xué)生，盡量用高質(zhì)量的板書設(shè)計(jì)給學(xué)生以感召和潛移

默化。

6.開展遠(yuǎn)離訂正液、改正紙的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察

再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對(duì)的習(xí)慣。

7.展開競賽。以組為單位舉行競賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿

勢概念，提高學(xué)生的'寫字技能和水平。

8.班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書法作品，

給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)

9.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長，帶動(dòng)全班同學(xué)參與

到寫字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫字水平。

七、課時(shí)安排

第一周?回顧并練習(xí)書寫上學(xué)期所學(xué)筆畫

第二周?學(xué)習(xí)筆畫橫鉤及相關(guān)漢字的寫法

第三周?學(xué)習(xí)筆畫橫折及相關(guān)漢字的寫法

第四周?學(xué)習(xí)筆畫橫折鉤及相關(guān)漢字的寫法

第五周?學(xué)習(xí)筆畫橫撇及相關(guān)漢字的寫法

第六周?學(xué)習(xí)筆畫撇折及相關(guān)漢字的寫法

第七周?學(xué)習(xí)筆畫撇點(diǎn)及相關(guān)漢字的寫法

第八周?學(xué)習(xí)筆畫橫折彎鉤及相關(guān)漢字的寫法

第九周?學(xué)習(xí)筆畫豎折及相關(guān)漢字的寫法

第十周?學(xué)習(xí)筆畫豎折折鉤及相關(guān)漢字的寫法

第十一周學(xué)習(xí)筆畫橫折提及相關(guān)漢字的寫法

第十二周學(xué)習(xí)筆畫橫折折撇及相關(guān)漢字的寫法

第十三周學(xué)習(xí)筆畫橫撇彎鉤及相關(guān)漢字的寫法

第十四周學(xué)習(xí)筆畫橫折折折鉤及相關(guān)漢字的寫法

第十五周學(xué)習(xí)筆畫橫折彎及相關(guān)漢字的寫法

第十六周學(xué)習(xí)筆畫豎折撇及相關(guān)漢字的寫法

第十七周復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)

第十八周練習(xí)書寫書法作品

第十九周練習(xí)書寫書法作品、上交書法作品

五年級(jí)下冊開學(xué)計(jì)劃篇14

期末復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)過的知識(shí)材料進(jìn)行再學(xué)習(xí)

的過程，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)

歸納和總結(jié)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程中的缺漏，使五年來所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)

條理化、系統(tǒng)化，從而更好地掌握各部分知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵。要

重視知識(shí)的系統(tǒng)化，避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，確實(shí)抓好復(fù)習(xí)

工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、指導(dǎo)思想

1、查漏補(bǔ)缺，本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識(shí)

點(diǎn)的聯(lián)系，通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深

化認(rèn)識(shí)，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的

掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來。

2、靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生

在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、整理，幫助學(xué)生找出各

知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識(shí)體

系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單實(shí)

際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)

學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好

的數(shù)學(xué)情操。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間

三、復(fù)習(xí)形式

五月二十號(hào)一一考試

按知識(shí)領(lǐng)域復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固第一、二學(xué)段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得適應(yīng)進(jìn)一步

學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）以

及必要的應(yīng)用技能。

2、經(jīng)歷對(duì)知識(shí)回顧和整理的過程，掌握整理知識(shí)的方法，并

使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

3、在知識(shí)回頑整理的過程中，加深對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí),

形成解決問題的一些基本策略，能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解

決問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

4、學(xué)會(huì)與人合作，初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用

價(jià)值，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，

加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

五、復(fù)習(xí)措施

1、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)

提綱挈領(lǐng)式的對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用“看、讀、

想、練、說、評(píng)”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)?？?，看課本中有關(guān)運(yùn)算方法、

算理的語句。讀，讀這些詞句，做到對(duì)本單元心中有數(shù)。想，通過

自我反思，自查這個(gè)單元有些什么困難，及時(shí)提出，解決。練，通

過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識(shí)。說，對(duì)于練

習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。評(píng)，

通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，加深對(duì)題的印象。本階段復(fù)習(xí)主要以數(shù)學(xué)

金鑰匙檢測題訓(xùn)練為主。

2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)

針對(duì)逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集n的內(nèi)容，采用多練精講的

策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一

反三，觸類旁通。本階段復(fù)習(xí)主要以數(shù)學(xué)報(bào)檢測題訓(xùn)練為主，通

過報(bào)紙習(xí)題加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用提高。

3、多做綜合訓(xùn)練試卷，形成綜合處理能力。

用作綜合試卷的方法，對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合考

驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個(gè)別有針對(duì)性

的復(fù)習(xí)。本階段復(fù)習(xí)主要以縣數(shù)學(xué)檢測題訓(xùn)練為主，對(duì)各類習(xí)題

進(jìn)行精講，確保每一位學(xué)生掌握。

4、學(xué)生自主命題，提高復(fù)習(xí)的興趣與效率。

學(xué)生每人每天根據(jù)每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合平時(shí)訓(xùn)練的情況自

主命題5道，次日交“復(fù)習(xí)組長”匯總、篩選；每組在篩選的基

礎(chǔ)上上交5道訓(xùn)練題給老師，共計(jì)20小題（其余訓(xùn)練組內(nèi)交流解

決）。教師根據(jù)學(xué)生的命題，設(shè)計(jì)并安排訓(xùn)練。提高學(xué)生在復(fù)習(xí)活

動(dòng)中的學(xué)習(xí)興趣、復(fù)習(xí)針對(duì)性，凸現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)中的主體地位。

同時(shí)，對(duì)以前所做過的試題中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行篩選、整理后，

讓學(xué)生再做一次，達(dá)到全體掌握，查缺補(bǔ)漏。

5、抓住個(gè)別落后生，采取一對(duì)一的復(fù)習(xí)。

抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)

生，采取一對(duì)一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識(shí)，

縮小落后面。注重對(duì)個(gè)別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)

差雙管齊下；并根據(jù)他們的實(shí)際情況，有針對(duì)性地補(bǔ)差，開好“小

灶”，讓他們有進(jìn)步。

五年級(jí)下冊開學(xué)計(jì)劃篇15

一、對(duì)復(fù)習(xí)的認(rèn)識(shí)

1、一冊教材學(xué)完，學(xué)生頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、

無序的狀態(tài)，必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學(xué)生形成網(wǎng)

狀立體知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中，要讓學(xué)生有序地多角度概括

地思考問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系C

2、進(jìn)行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識(shí)的意義

性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識(shí)像串珍珠一樣連接起來，納

入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲(chǔ)存，理解運(yùn)用。

3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性。對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困

難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識(shí)的

覆蓋面廣、針對(duì)性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。

4、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位：教師要主動(dòng)理清知識(shí)體

系，分層、分類、分項(xiàng)，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍

不會(huì)的，