第9課-理解質(zhì)量互變(統(tǒng)編版選擇性必修3)(教師版)同步講義

第9課理解質(zhì)量互變目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合事物發(fā)展過(guò)程中的漸進(jìn)性和飛躍性，體會(huì)事物發(fā)展過(guò)程是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一,理解質(zhì)量互變規(guī)律,把握適度原則。知識(shí)精講知識(shí)精講知識(shí)點(diǎn)01認(rèn)識(shí)質(zhì)量互變規(guī)律一、質(zhì)量互變規(guī)律的含義1、質(zhì)(1)質(zhì)的含義：質(zhì)是一事物成為自身并區(qū)別于他事物的內(nèi)部固有的規(guī)定性。(2)質(zhì)的作用：此物之所以為此物，并區(qū)別于他物，就是由于它具自身的質(zhì)，的規(guī)定性，一旦喪失了自己固有的質(zhì)的規(guī)定性，它就不是原來(lái)看此物而變成了他物。2、量(1)量的含義：量是事物存在和發(fā)展的規(guī)模、程度、速度等可以用數(shù)量表示的規(guī)定性，以及事物構(gòu)成因素在空間上的排列組合方式。(2)量的作用：量的規(guī)定性不同于質(zhì)的規(guī)定性，在一定范圍內(nèi)量的增減并不影響某物之為某物。量總是一定事物的量。離開(kāi)具體事物的“純粹”的量，只存在于思維的抽象中。3、量變與質(zhì)變(1)地位：是事物變化發(fā)展的兩種基本狀態(tài)。(2)含義：量變即量的變化，質(zhì)變即質(zhì)的變化(3)量與事物的關(guān)系：。量變是質(zhì)變的必要前提。質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。體現(xiàn)并保存量變的成果，并為新的量變開(kāi)辟道路。量變與質(zhì)變的關(guān)系是辯證的。(4)作用：事物的矛盾運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)為量變與質(zhì)變及其相互轉(zhuǎn)化二、遵循質(zhì)量互變規(guī)律1、要求：客觀事物的質(zhì)量互變規(guī)律要求我們，以統(tǒng)一性的觀念正確把握事物發(fā)展過(guò)程中的量變與質(zhì)變、漸進(jìn)性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的關(guān)系。(1)連續(xù)性：事物發(fā)展過(guò)程中的連續(xù)性是指事物只是在量上發(fā)生了變化，表現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)中就是這一事物還是它自身,是事物發(fā)展中的漸進(jìn)性過(guò)程。(2)間斷性：事物發(fā)展過(guò)程中的間斷性是指事物在質(zhì)上發(fā)生了變化，是從舊質(zhì)到新質(zhì)的飛躍,是漸進(jìn)性過(guò)程的中斷,或連續(xù)性的間斷。這個(gè)過(guò)程不是事物停止了發(fā)展,而是打破舊的質(zhì)的規(guī)定性而代之以新的質(zhì)的規(guī)定性，表現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)中就是出現(xiàn)了新事物2、關(guān)系事物發(fā)展過(guò)程中的漸進(jìn)性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性也是相互區(qū)別又相互包含的。漸進(jìn)性與連續(xù)性的每一步進(jìn)展都是對(duì)自己的破壞，都在走向自己的反面，即飛躍性與間斷性。正是因?yàn)橛袧u進(jìn)性與連續(xù)性的積累，才產(chǎn)生了飛躍性與間斷性，所以，飛躍性與間斷性包含著漸進(jìn)性與連續(xù)性。3、意義準(zhǔn)確地把握事物發(fā)展過(guò)程中的量變與質(zhì)變，正確地認(rèn)識(shí)事物發(fā)展過(guò)程中的漸進(jìn)性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性，對(duì)我們認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，遵循事物的發(fā)展規(guī)律具有重要意義?！绢A(yù)習(xí)自測(cè)】判斷下列觀點(diǎn)正誤并說(shuō)明理由1.量就是用數(shù)量表示的規(guī)定性。提示:量不僅可以表現(xiàn)為數(shù)量的規(guī)定性，還可以表現(xiàn)為事物構(gòu)成要素在空間上的排列組合方式。2.量可以離開(kāi)具體事物而單獨(dú)存在。提示:量總是一定事物的量，離開(kāi)具體事物的“純粹”的量，只存在于思維的抽象中。3.質(zhì)變就是發(fā)展。提示:并非所有的質(zhì)變都是發(fā)展，只有那些前進(jìn)的、上升的質(zhì)變才是發(fā)展。4.量變必然引起質(zhì)變。提示:量變只有達(dá)到一定的程度才會(huì)引起質(zhì)變。5.事物發(fā)展過(guò)程中的間斷性表明事物發(fā)展停止。提示:事物發(fā)展過(guò)程中的間斷性不是事物停止了發(fā)展,而是打破舊的質(zhì)的規(guī)定性而代之以新的質(zhì)的規(guī)定性。【即學(xué)即練1】《素問(wèn)·四氣調(diào)神大論》中提出：“是故圣人不治已病治未病，不治已亂治未亂，此之謂也。夫病已成而后藥之，亂已成而后治之，替猶渴而穿井，斗而鑄錐，不亦晚乎。”中醫(yī)強(qiáng)調(diào)“治未病”說(shuō)明（

）①“未病”是質(zhì)變，“已病”是量變，事物發(fā)展最終通過(guò)量變實(shí)現(xiàn)②“未病”是量變，“已病”是質(zhì)變，要防微杜漸③質(zhì)變是量變的前提，量變是質(zhì)變的結(jié)果④要堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)看待“未病”與“已病”，提高對(duì)疾病的預(yù)見(jiàn)性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】D【詳解】①：“未病”是量變，“已病”是質(zhì)變，事物發(fā)展最終通過(guò)質(zhì)變實(shí)現(xiàn)，故①不選。②④：中醫(yī)強(qiáng)調(diào)“治未病”說(shuō)明“未病”是量變，“已病”是質(zhì)變，要防微杜漸，要堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)看待“未病”與“已病”，提高對(duì)疾病的預(yù)見(jiàn)性，故②④不選。③：量變是質(zhì)變的前提，質(zhì)變是量變的結(jié)果，故③不選。故本題選D?！炯磳W(xué)即練2】近代以來(lái)，我們的國(guó)家經(jīng)歷了從落后挨打到新中國(guó)成立“站起來(lái)”、改革開(kāi)放“富起來(lái)”再到“強(qiáng)起來(lái)”。如今，我們正站在新的歷史起點(diǎn)，向著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。這一科學(xué)論斷的哲學(xué)依據(jù)有（

）①量變是質(zhì)變的開(kāi)始，必然引起質(zhì)變②質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，為新的量變開(kāi)辟道路③量變達(dá)到一定程度后要抓住時(shí)機(jī)促成事物發(fā)展中的質(zhì)變④事物發(fā)展過(guò)程中質(zhì)變比量變更重要A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【詳解】①：量變是質(zhì)變的開(kāi)始，但只有當(dāng)量變積累達(dá)到一定程度才會(huì)引起質(zhì)變，故①不選。②③：我們的國(guó)家經(jīng)歷了從落后挨打到新中國(guó)成立“站起來(lái)”、改革開(kāi)放“富起來(lái)”再到“強(qiáng)起來(lái)”。如今，我們正站在新的歷史起點(diǎn)，向著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)不斷邁進(jìn)，這體現(xiàn)了質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，為新的量變開(kāi)辟道路，量變達(dá)到一定程度后要抓住時(shí)機(jī)促成事物發(fā)展中的質(zhì)變，故②③入選。④：事物發(fā)展過(guò)程中質(zhì)變比量變更重要的說(shuō)法錯(cuò)誤，量變和質(zhì)變都重要。就事物發(fā)展的全過(guò)程來(lái)講，質(zhì)變更為重要。故④不選。故本題選C?！炯磳W(xué)即練3】20世紀(jì)80年代，鄧小平提出了“三步走”戰(zhàn)略，目前已順利實(shí)現(xiàn)前兩步目標(biāo)；世紀(jì)之交，黨提出2020年全面建成小康社會(huì)目標(biāo)，也即將實(shí)現(xiàn)。黨的十九大提出，到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，2050年把我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。上述戰(zhàn)略部署的依據(jù)是（）①人類(lèi)社會(huì)是持續(xù)發(fā)展的

②事物的變化和發(fā)展呈現(xiàn)出階段性特征③事物的發(fā)展最終要通過(guò)量變得以實(shí)現(xiàn)

④事物的發(fā)展必然要經(jīng)歷迂回曲折的過(guò)程A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】A【詳解】①②：社會(huì)發(fā)展的不同時(shí)期有不同的奮斗目標(biāo)，說(shuō)明事物的變化和發(fā)展呈現(xiàn)出階段性特征，也反映了人類(lèi)社會(huì)是不斷發(fā)展的，故①②入選③：事物的發(fā)展最終通過(guò)質(zhì)變得以實(shí)現(xiàn)，故③錯(cuò)誤④：題干并未涉及事物發(fā)展的曲折性，故④入選。故本題選A?！炯磳W(xué)即練4】研究人員發(fā)現(xiàn)，當(dāng)兩層石墨烯以一個(gè)“神奇角度”纏扭在一起時(shí)，它們會(huì)表現(xiàn)出非常規(guī)超導(dǎo)電性。該成果將提供一個(gè)全新的二維平臺(tái)，以供科學(xué)家們理解曾長(zhǎng)期困擾物理學(xué)界的高溫超導(dǎo)電性的起源問(wèn)題，并將打開(kāi)一扇研究非常規(guī)超導(dǎo)體的大門(mén)，同時(shí)也為全新電學(xué)性能的開(kāi)拓和工程化鋪平道路。下列對(duì)此理解正確的是（）①兩層石墨烯以“神奇角度”纏扭在一起時(shí)，會(huì)出現(xiàn)超導(dǎo)現(xiàn)象，表明事物的聯(lián)系是偶然的②兩層石墨烯以“神奇角度”纏扭在一起時(shí)，會(huì)出現(xiàn)超導(dǎo)現(xiàn)象，體現(xiàn)了量變與質(zhì)變的關(guān)系③“神奇角度”的發(fā)現(xiàn)會(huì)對(duì)科研帶來(lái)一系列影響，體現(xiàn)了聯(lián)系是復(fù)雜多樣的④“神奇角度”的發(fā)現(xiàn)將打開(kāi)一扇研究非常規(guī)超導(dǎo)體的大門(mén)，表明事物發(fā)展是由質(zhì)變到量變的循環(huán)過(guò)程A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【詳解】①：事物的聯(lián)系是偶然性與必然性的統(tǒng)一，故①不選。②：兩層石墨烯以“神奇角度”纏扭在一起時(shí)，會(huì)出現(xiàn)超導(dǎo)現(xiàn)象，體現(xiàn)了量變是質(zhì)變的必要前提，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，故②正確。③：“神奇角度”的發(fā)現(xiàn)會(huì)對(duì)科研帶來(lái)一系列影響，體現(xiàn)了聯(lián)系的復(fù)雜多樣，故③入選。④：事物發(fā)展是從量變開(kāi)始的，故④錯(cuò)誤。故本題選C。知識(shí)點(diǎn)02把握適度原則一、適度的含義1.事物質(zhì)與量的統(tǒng)一體現(xiàn)在“度”中(1)度是一事物保持自身質(zhì)的穩(wěn)定性的量的限度。(2)在度的范圍內(nèi),質(zhì)與量相互結(jié)合、相互規(guī)定。(3)當(dāng)量的變化達(dá)到或超出定量限度時(shí)，事物就開(kāi)始發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)化。(4)任何度的兩端都存在著臨界點(diǎn)或關(guān)節(jié)點(diǎn),度是關(guān)節(jié)點(diǎn)范圍內(nèi)的幅度。關(guān)節(jié)點(diǎn)是事物量變達(dá)到的極限，是引起質(zhì)變的節(jié)點(diǎn)。2.區(qū)分量變與質(zhì)變的根本標(biāo)志(1)事物的變化是發(fā)生在度的范圍之內(nèi)還是超出度的范圍，這是區(qū)分量變與質(zhì)變的根本標(biāo)志。(2)在度的范圍之內(nèi),事物的質(zhì)保持不變，質(zhì)規(guī)定著量的運(yùn)動(dòng)范圍和變化幅度;超出這個(gè)范圍，事物的質(zhì)就發(fā)生變化，質(zhì)與量的統(tǒng)一就會(huì)破裂。(3)這就要求我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中遵循適度原則。二、掌握適度原則1、適度原則(1)目的:為了保持我們所需要的事物特定的質(zhì)，應(yīng)當(dāng)把事物的變化控制在度的范圍內(nèi)，防止過(guò)猶不及。(2)含義:從思維方式上說(shuō)，適度原則就是要在“度”的范圍內(nèi)尋求和把握事物發(fā)展的適當(dāng)程度的原則。適當(dāng)就是幅度“得當(dāng)”，而不是“失當(dāng)”。(3)要求:適度原則要求我們?cè)谒伎己吞幚韱?wèn)題時(shí)把握好“分寸”，不犯極端化的錯(cuò)誤。遵循適度原則，并不只是被動(dòng)地適應(yīng)事物的存在狀態(tài)，而是包含著積極地認(rèn)識(shí)和推動(dòng)事物發(fā)展到最佳的狀態(tài)。適度思維是“得中”而處之的思維。2.促成質(zhì)變(1)目的:要改變我們不需要的事物的特定的質(zhì)，就應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)造條件,促進(jìn)事物量的變化，并使其向度的邊緣不斷發(fā)展，使該物轉(zhuǎn)化為他物。(2)要求:量變已達(dá)到一定程度時(shí)，我們要積極促成事物的質(zhì)變，使其達(dá)到我們所期望的存在狀態(tài)?！绢A(yù)習(xí)自測(cè)】1.度就是量變的關(guān)節(jié)點(diǎn)。提示:度是一事物保持自身質(zhì)的穩(wěn)定性的量的限度。關(guān)節(jié)點(diǎn)是事物量變達(dá)到的極限，是引起質(zhì)變的節(jié)點(diǎn)。2.任何時(shí)候都要把事物的變化控制在度的范圍內(nèi)。提示:為了保持我們所需要的事物特定的質(zhì),應(yīng)當(dāng)把事物的變化控制在度的范圍內(nèi)，防止過(guò)猶不及。3.在度的范圍內(nèi),事物的質(zhì)與量相互否定。提示:在度的范圍內(nèi)，事物的質(zhì)與量相互結(jié)合、相互規(guī)定。4.適度思維是“得中”而處之的思維，“得中”就是凡事都采取折中主義的思維方式。提示:適度思維是“得中”而處之的思維，但“得中”不是凡事都采取折中主義的思維方式。折中主義是一種消極的思維方式5.要使事物達(dá)到我們所期望的存在狀態(tài)，就要積極創(chuàng)造條件，促成事物的質(zhì)變。提示:要改變我們不需要的事物的特定的質(zhì)時(shí)就應(yīng)當(dāng)積板創(chuàng)造條件促成事物的質(zhì)變，使其達(dá)到我們所期望的存在狀態(tài)?！炯磳W(xué)即練5】醫(yī)療用藥劑量分為“最小有效量——常用量——極量——中毒量——致死量”，由此可見(jiàn)（

）①常用量的度應(yīng)在“最小有效量”與“極量”之間②常用量的度應(yīng)在“最小有效量”與“致死量”之間③常用量的度的關(guān)節(jié)點(diǎn)是“最小有效量”和“極量”④常用量的度的關(guān)節(jié)點(diǎn)是“中毒量”和“致死量”A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【詳解】①③：醫(yī)療用藥劑量分為“最小有效量——常用量——極量——中毒量——致死量”，由此可見(jiàn)常用量的度應(yīng)在“最小有效量”與“極量”之間，常用量的度的關(guān)節(jié)點(diǎn)是“最小有效量”和“極量”，故①③入選。②：常用量的度應(yīng)在“最小有效量”與“極量”之間，故②不選。④：常用量的度的關(guān)節(jié)點(diǎn)是“最小有效量”和“極量”，故④不選。故本題選A?！炯磳W(xué)即練6】秋季可以說(shuō)是吃螃蟹的好時(shí)節(jié)，膏肥蟹黃。適量吃蟹可以促進(jìn)機(jī)體能量平衡，對(duì)體內(nèi)毒素起到很好的排泄作用。由于螃蟹屬于寒性食物，過(guò)量食用會(huì)影響腸胃健康，誘發(fā)腹瀉等癥狀。這佐證了（）①量變達(dá)到一定程度會(huì)引起質(zhì)變

②要把握好“分寸”，堅(jiān)持適度原則③事物發(fā)展道路是迂回曲折的

④事物喪失自身量的規(guī)定性就會(huì)變成他物A．①② B．①④ C．③④ D．②③【答案】A【詳解】①②：過(guò)量食用螃蟹會(huì)誘發(fā)腹瀉等癥狀，表明量變達(dá)到一定程度會(huì)引起質(zhì)變，要把量變控制在合理范圍內(nèi)，防止產(chǎn)生不利質(zhì)變，故①②符合題意。③：題干說(shuō)的是過(guò)量食用螃蟹的后果，③說(shuō)的是事物發(fā)展的過(guò)程，故③與題意不符。④：事物喪失自身固有的質(zhì)的規(guī)定性就會(huì)變成他物，故④說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選A?！炯磳W(xué)即練7】）“十三五”時(shí)期是我們確定的全面建成小康社會(huì)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，全面建成小康社會(huì)最艱巨最繁重的任務(wù)在農(nóng)村，特別是在貧困地區(qū)。各級(jí)政府要把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)，科學(xué)謀劃好“十三五”時(shí)期扶貧開(kāi)發(fā)工作，確保貧困人口到2020年如期脫貧。這要求我們（）①堅(jiān)持整體性與局部性的統(tǒng)一

②用綜合的思維方式認(rèn)識(shí)事物③抓住時(shí)機(jī)，促成事物的飛躍

④分清主次矛盾，認(rèn)清事物性質(zhì)A．①② B．③④ C．①③ D．②④【答案】C【詳解】①：“全面建成小康社會(huì)最艱巨最繁重的任務(wù)在農(nóng)村，特別是在貧困地區(qū)”，表明要處理好整體與部分的關(guān)系，①符合題意；③：“各級(jí)政府要把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)……確保貧困人口到2020年如期脫貧”，表明要抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)事物質(zhì)的飛躍，③符合題意；②：材料不是強(qiáng)調(diào)用綜合的思維方式認(rèn)識(shí)事物，②不符合題意；④：應(yīng)該是分清矛盾的主次方面，認(rèn)清事物性質(zhì)。④表述錯(cuò)誤。故本題選C。【即學(xué)即練8】中庸之道，是中華文化的精髓?！斑灯鋬啥恕薄皥?zhí)兩用中”是中庸之道的一個(gè)重要原則?！皟啥恕本褪恰斑^(guò)”和“不及”兩個(gè)極端，“中”就是恪守中正之道、不偏不倚。合而言之，就是堅(jiān)持“中”，戒其“過(guò)”，勉其“不及”。這表明（）A．量的積累必然引起質(zhì)的飛躍 B．沒(méi)有量變就不會(huì)有質(zhì)變的發(fā)生C．做好量的積累才能為質(zhì)變創(chuàng)造條件 D．適度量變有利于保持事物性質(zhì)的穩(wěn)定【答案】D【詳解】D：根據(jù)“不偏不倚”“戒其‘過(guò)’，勉其‘不及’”可知題干強(qiáng)調(diào)適量、適度，故D入選。A：量的積累只有達(dá)到一定程度才會(huì)引起質(zhì)變，故A錯(cuò)誤。BC：選項(xiàng)B、C強(qiáng)調(diào)量的積累的重要性，與題意不符，故排除BC。故本題選D。能力拓展能力拓展考法01正確認(rèn)識(shí)質(zhì)與量及其質(zhì)量互變規(guī)律1.質(zhì)與量(1)質(zhì)一事物區(qū)別于其他事物的內(nèi)部固有的規(guī)定性;質(zhì)通過(guò)屬性表現(xiàn)。(2)量一事物的規(guī)模、程度、運(yùn)動(dòng)速度的快慢、顏色深淺等可量化的規(guī)定性;把握量是認(rèn)識(shí)的深化和精確化。(3)度一事物保持其質(zhì)的量的界限。適度原則是實(shí)踐活動(dòng)的正確準(zhǔn)則。(4)量變事物數(shù)量的增減或場(chǎng)所的變更，是一種漸進(jìn)的、不顯著的變化。(5)質(zhì)變事物根本性質(zhì)的變化，是漸進(jìn)過(guò)程的中斷。2.質(zhì)量互變規(guī)律(1)揭示了事物發(fā)展量變和質(zhì)變的兩種狀態(tài),以及由于事物內(nèi)部矛盾所決定的由量變到質(zhì)變，再到新的量變的發(fā)展過(guò)程。這一規(guī)律，提供了事物發(fā)展是質(zhì)變和量變的統(tǒng)一、連續(xù)性和階段性的統(tǒng)的觀察事物的原則和方法。(2)質(zhì)量互變規(guī)律揭示了事物因矛盾引起的發(fā)展過(guò)程和狀態(tài)、發(fā)展變化形式上具有的特點(diǎn)，從量變開(kāi)始，質(zhì)變是量變的結(jié)果，但量變不因質(zhì)變而停止。(3)量變和質(zhì)變的區(qū)分標(biāo)志一是否超出度。(4)關(guān)系①量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。②質(zhì)變不僅可以完成量變，而且為新的量變開(kāi)辟道路。③總的量變中有部分質(zhì)變，質(zhì)變中有量變的特征?！镜淅?】“我們?cè)谌粘Ｉ钪兴匆?jiàn)的統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)、聯(lián)合、調(diào)和、均勢(shì)、相持、僵局、靜止、平衡、凝聚、吸引等等，都是事物處在量變狀態(tài)中所呈現(xiàn)的面貌?！毕铝袑?duì)量變的理解正確的是()①量變是一種顯著的變化②速度上的變化③程度上的變化④事物性質(zhì)方面的變化A.①②B.①③C.②③D,③④【答案】C[解析]量變即量的變化，既可以指事物數(shù)量上的變化，也可以指事物構(gòu)成因素在空間上排列的變化，②③符合題意,④錯(cuò)誤。量變是-種逐漸的、不顯著的變化,①錯(cuò)誤。【典例2】下列現(xiàn)象中屬于質(zhì)變的是()A.炸彈爆炸B.鐵釘生銹C.塑料老化D.積葉成書(shū)【答案】A[解析]本題考查質(zhì)的規(guī)定性。質(zhì)的規(guī)定性是一事物區(qū)別于其他事物的內(nèi)在規(guī)定性,是事物根本屬性的變化,是事物由一種質(zhì)態(tài)向另一種質(zhì)態(tài)的轉(zhuǎn)變。炸彈爆炸是質(zhì)變,鐵釘生銹、塑料老化、積葉成書(shū)都是強(qiáng)調(diào)量的變化,A符合題意?？挤?2漸進(jìn)性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性1.漸進(jìn)性與飛躍性的統(tǒng)一(1)量變質(zhì)變的規(guī)律表明，事物的發(fā)展是漸進(jìn)性與飛躍性的統(tǒng)(2)漸進(jìn)性是指事物在量上發(fā)生的變化，是一種連續(xù)性的量變;飛躍性是指事物在質(zhì)上的變化，是從舊質(zhì)到新質(zhì)的飛躍，是漸進(jìn)過(guò)程的“中斷”。(3)事物始終處在量變之中,達(dá)到一定程度會(huì)導(dǎo)致質(zhì)變，整個(gè)世界就是質(zhì)變和量變交織的活動(dòng)過(guò)程。同時(shí),任何事物作為質(zhì)與量的統(tǒng)一體,這個(gè)統(tǒng)體現(xiàn)在“度”中?！岸取笔侵敢灰欢ㄊ挛锉３肿约嘿|(zhì)的量的限度，度的兩端都存在著關(guān)節(jié)點(diǎn)或臨界點(diǎn)，度就是關(guān)節(jié)點(diǎn)范圍內(nèi)的量變幅度。在這個(gè)范圍內(nèi)，事物的質(zhì)保持不變;超出這個(gè)范圍，事物的質(zhì)就發(fā)生變化。所以，事物的量變?cè)诙鹊姆秶鷥?nèi)是連續(xù)漸變的，表現(xiàn)為漸進(jìn)性;質(zhì)變是舊質(zhì)的中斷和向新質(zhì)的躍遷，表現(xiàn)為飛躍性。事物作為一個(gè)完整的發(fā)展過(guò)程,必須有漸進(jìn)性的量的積累，然后才有間斷性的質(zhì)的飛躍。2.關(guān)于間斷性和不間斷性的觀點(diǎn)碰撞(1)黑格爾認(rèn)為,任何“量"都包含著一個(gè)一個(gè)的單位,這是“量"的間斷性。同時(shí),這些單位又必然聯(lián)系在一起，構(gòu)成同一的“量"，這是“量"的不間斷性。間斷的量和不間斷的量是不可分的，它們互相規(guī)定。黑格爾所說(shuō)的“量"是脫離客觀事物的純邏輯概念。間斷性和不間斷性是從這種“量”的概念中推演出來(lái)的，是建立在唯心主義基礎(chǔ)上的。但他對(duì)間斷性和不間斷性關(guān)系的見(jiàn)解是辯證的。黑格爾認(rèn)為，只有把間斷性和不間斷性統(tǒng)一起來(lái)才是真理，如果把它們分離開(kāi)來(lái)分別地看，就沒(méi)有一個(gè)是真的。(2)馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，間斷性和不間斷性是客觀事物的普遍屬性。間斷性和不間斷性不僅存在于事物的所有領(lǐng)域，而且貫徹于一切事物的發(fā)展過(guò)程之中。發(fā)展本身就是間斷性與不間斷性的統(tǒng)一。間斷性和不間斷性是對(duì)立統(tǒng)一的。間斷性以不間斷性為前提和條件，是對(duì)于不間斷的整體的分化、分割;不間斷性以間斷性為基礎(chǔ),不間斷的整體是由間斷的各組成部分相互聯(lián)結(jié)形成的有機(jī)體。間斷性和不間斷性既相互對(duì)立、相互區(qū)別，又相互包含、相互依存，并在一定的條件下互相轉(zhuǎn)化。(3)形而上學(xué)把間斷性和不間斷性割裂開(kāi)來(lái)。西方哲學(xué)史上,古希臘愛(ài)利亞的芝諾提出的“飛矢不動(dòng)”和遞跑者追不上龜?shù)鹊让}，就是只看到間斷性，而看不到不間斷性，使事物失去整體聯(lián)系，否認(rèn)了運(yùn)動(dòng)的存在。近代德國(guó)哲學(xué)家萊布尼茨提出的“連續(xù)律”，則是只看到不間斷性，否認(rèn)物質(zhì)形態(tài)的質(zhì)的變化。這兩種傾向，都是形而上學(xué)的，其結(jié)果都必然否認(rèn)事物的發(fā)展?！镜淅?】不同年齡階段的兒童思維狀況既有上一-年齡階段的兒童思維的“影子”，又向下一年齡階段兒童的思維特點(diǎn)趨近。例如,學(xué)前兒童的思維繼承著嬰兒動(dòng)作思維的特點(diǎn),但形象思維也開(kāi)始發(fā)展起來(lái)。這表明(）①事物的發(fā)展是連續(xù)性與間斷性的統(tǒng)一②事物的發(fā)展是一個(gè)突變的過(guò)程③事物的量變最終必然引起質(zhì)變④事物的發(fā)展存在前后相繼的聯(lián)系A(chǔ).①③B.①④C.②③D.②④【答案】B[解析]題干強(qiáng)調(diào)不同年齡段的兒童具有不同的思維特點(diǎn)，但不同年齡段的兒童的思維之間存在縱向聯(lián)系，①④符合題意;事物的發(fā)展要經(jīng)過(guò)量的積累，這是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程.②否認(rèn)量的積累的必要性，排除;量變達(dá)到一定程度才能引起質(zhì)變,③說(shuō)法錯(cuò)誤?！镜淅?】有一個(gè)人到飯館吃飯，吃了第一個(gè)饅頭,感覺(jué)沒(méi)有飽，又買(mǎi)了第二個(gè)饅頭，吃完了,還感覺(jué)沒(méi)有飽，又買(mǎi)了第三個(gè)慢頭，吃完第三個(gè)，才感覺(jué)飽了。于是他把老板叫來(lái)，要求退第一個(gè)和第二個(gè)饅頭的錢(qián)，理由是只有第三個(gè)饅頭才讓他吃飽了。材料中的人錯(cuò)在()①割裂了漸進(jìn)性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的關(guān)系②否認(rèn)了事物的發(fā)展只有量的漸進(jìn)，沒(méi)有質(zhì)的飛躍③否認(rèn)了量變是質(zhì)變的必要前提④沒(méi)有認(rèn)識(shí)到質(zhì)變是一種漸進(jìn)的變化A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】A[解析]認(rèn)為“只有第三個(gè)饅頭才讓他吃飽”是沒(méi)有看到前兩個(gè)饅頭的作用，這否認(rèn)了量變是質(zhì)變的必要前提,割裂了漸進(jìn)性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的關(guān)系,①③符合題意;②說(shuō)法錯(cuò)誤，否認(rèn)質(zhì)變或否認(rèn)質(zhì)變是量變的必然結(jié)果,排除;④說(shuō)法錯(cuò)誤,量變是指事物數(shù)量的增減和場(chǎng)所的變更，是一種漸進(jìn)的、不顯著的變化?？挤?3怎樣掌握適度原則1.適度的含義(1)當(dāng)一件不利于自身發(fā)展的事情要突破這個(gè)平衡點(diǎn)時(shí)就盡量改變，阻止量的積累或盡可能地減少損失。(2)相對(duì)而言在一個(gè)事物達(dá)到這個(gè)平衡點(diǎn)的時(shí)候會(huì)朝著不好的方向發(fā)展的時(shí)候就需要控制它,不讓它達(dá)到這個(gè)臨界點(diǎn)。2.促成質(zhì)變(1)當(dāng)一件有益的事情發(fā)生要突破這個(gè)平衡點(diǎn)時(shí)就盡可能地促使它盡早發(fā)生質(zhì)變，開(kāi)辟新的量變從而更好地發(fā)展自身。(2)將事物的發(fā)展控制在正確方向的軌道上，在達(dá)到這個(gè)“度”的時(shí)候促成質(zhì)變給予事物突破與發(fā)展的內(nèi)在活力與新生力，如革命最能體現(xiàn)這一道理?！镜淅?】工作和生活中處理事情，關(guān)鍵在于“把握火候”，差之毫厘,謬以千里。這告訴我們()①事物質(zhì)與量的統(tǒng)-體現(xiàn)在“度”中②當(dāng)量的變化超出度的范圍，事物就會(huì)發(fā)生質(zhì)變③關(guān)節(jié)點(diǎn)是事物量變達(dá)到的極限④想方設(shè)法不讓事物發(fā)生質(zhì)變A.①②B.①③C.①④D.②③【答案】A[解析]“把握火候”，就是把握事物的度，把度控制在合適的范圍內(nèi);“差之毫厘，謬以千里”，強(qiáng)調(diào)的是當(dāng)量的變化超出度的范圍，事物就會(huì)發(fā)生質(zhì)變,①②符合題惠。材料中沒(méi)有提到關(guān)節(jié)點(diǎn),③不符合題意。我們要根據(jù)需要決定是否保持事物質(zhì)的穩(wěn)定性，④說(shuō)法錯(cuò)誤分層提分分層提分題組A基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練1．（2021·浙江省東陽(yáng)市第二高級(jí)中學(xué)高二期中）《素問(wèn)·四氣調(diào)神大論》中提出：“是故圣人不治已病治未病，不治已亂治未亂，此之謂也。夫病已成而后藥之，亂已成而后治之，替猶渴而穿井，斗而鑄錐，不亦晚乎?！敝嗅t(yī)強(qiáng)調(diào)“治未病”說(shuō)明（

）①“未病”是質(zhì)變，“已病”是量變，事物發(fā)展最終通過(guò)量變實(shí)現(xiàn)②“未病”是量變，“已病”是質(zhì)變，要防微杜漸③質(zhì)變是量變的前提，量變是質(zhì)變的結(jié)果④要堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)看待“未病”與“已病”，提高對(duì)疾病的預(yù)見(jiàn)性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】D【詳解】①：“未病”是量變，“已病”是質(zhì)變，事物發(fā)展最終通過(guò)質(zhì)變實(shí)現(xiàn)，故①不選。②④：中醫(yī)強(qiáng)調(diào)“治未病”說(shuō)明“未病”是量變，“已病”是質(zhì)變，要防微杜漸，要堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)看待“未病”與“已病”，提高對(duì)疾病的預(yù)見(jiàn)性，故②④不選。③：量變是質(zhì)變的前提，質(zhì)變是量變的結(jié)果，故③不選。故本題選D。2．（2021·廣東·清遠(yuǎn)市清新區(qū)鳳霞中學(xué)高二期中）別說(shuō)村官官小，大權(quán)不比市長(zhǎng)少。村官雖處在治理的“神經(jīng)末梢”，卻管理著國(guó)家惠農(nóng)物資的發(fā)放、拆遷、補(bǔ)償工作等。村官可插手的機(jī)會(huì)不少，若對(duì)村官監(jiān)管不到位，很容易滋生腐敗。這說(shuō)明（

）①量變總會(huì)引起質(zhì)變，要防止小官巨貪②質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，要防止積小貪成巨貪③量變達(dá)到一定程度必然引起質(zhì)變，要加強(qiáng)監(jiān)管④量變到質(zhì)變的過(guò)程就是發(fā)展，要防微杜漸A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】C【詳解】②③：村官可插手的機(jī)會(huì)不少，若對(duì)村官監(jiān)管不到位，很容易滋生腐敗。這說(shuō)明量變是質(zhì)變的基礎(chǔ)，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，量變達(dá)到一定程度必然引起質(zhì)變，②③正確且符合題意。①：量變只有積累到一定程度才會(huì)發(fā)生質(zhì)變，并不是量變總會(huì)引起質(zhì)變，①錯(cuò)誤。④：發(fā)展的實(shí)質(zhì)是事物的前進(jìn)和上升，是新事物代替舊事物，量變到質(zhì)變的過(guò)程并不一定是發(fā)展，④錯(cuò)誤。故本題選C。3．（2021·新疆昌吉·高二期中）火箭呼嘯而去、飛船搖曳而歸。長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭的成功發(fā)射，開(kāi)啟了中國(guó)載人航天“三步走”戰(zhàn)略的最后一步——空間站時(shí)代。空間站和航天技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，將帶動(dòng)眾多科技領(lǐng)域的進(jìn)步，使航天成果廣泛應(yīng)用。由此可見(jiàn)（

）A．航天技術(shù)是引領(lǐng)我國(guó)科技創(chuàng)新的根本動(dòng)力B．制定正確的戰(zhàn)略是航天事業(yè)成功的決定性因素C．開(kāi)啟空間站時(shí)代是中國(guó)載人航天事業(yè)一次質(zhì)的飛躍D．航天技術(shù)與社會(huì)生活的方方面面都存在著必然聯(lián)系【答案】C【詳解】A：引領(lǐng)我國(guó)科技創(chuàng)新的根本動(dòng)力是社會(huì)實(shí)踐，A說(shuō)法錯(cuò)誤。B：制定正確的戰(zhàn)略有利于航天事業(yè)成功，但不是決定性因素，B說(shuō)法錯(cuò)誤。C：“長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭的成功發(fā)射，開(kāi)啟了中國(guó)載人航天‘三步走’戰(zhàn)略的最后一步——空間站時(shí)代。空間站和航天技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，將帶動(dòng)眾多科技領(lǐng)域的進(jìn)步，使航天成果廣泛應(yīng)用”，這說(shuō)明開(kāi)啟空間站時(shí)代是中國(guó)載人航天事業(yè)一次質(zhì)的飛躍，C符合題意。D：聯(lián)系具有多樣性和條件性，航天技術(shù)與社會(huì)生活存在著聯(lián)系，但不一定是必然聯(lián)系，也不是方方面面都有聯(lián)系，D說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選C。4．（2020·四川·樹(shù)德中學(xué)高二期中）中國(guó)在探索適合國(guó)情的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)發(fā)展道路上確立了三步走發(fā)展戰(zhàn)略：2000年年底，建成北斗一號(hào)系統(tǒng)，向中國(guó)提供服務(wù)；2012年年底，建成北斗二號(hào)系統(tǒng)，向亞太地區(qū)提供服務(wù)；2020年前后，建成北斗全球系統(tǒng)，向全球提供服務(wù)。從唯物辯證法角度看，這主要說(shuō)明（

）①事物的量變必然引起質(zhì)變②事物的發(fā)展最終通過(guò)質(zhì)變實(shí)現(xiàn)，質(zhì)變比量變更重要③事物量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備④事物的發(fā)展是由量變到質(zhì)變?cè)俚叫碌牧孔兊那斑M(jìn)過(guò)程A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】D【詳解】③④：中國(guó)在探索適合國(guó)情的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)發(fā)展道路上確立了三步走發(fā)展戰(zhàn)略，從唯物辯證法角度看，這主要說(shuō)明事物量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，事物的發(fā)展是由量變到質(zhì)變?cè)俚叫碌牧孔兊那斑M(jìn)過(guò)程。③④符合題意。①：事物的量變不一定引起質(zhì)變，量變只有達(dá)到一定程度才會(huì)引起質(zhì)變。①說(shuō)法錯(cuò)誤。②：對(duì)于事物發(fā)展而言，量變與質(zhì)變都是不可缺少的。認(rèn)為質(zhì)變比量變重要的說(shuō)法是不正確的。②說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選D。5．（2022·四川·雅安中學(xué)高二期中）習(xí)近平在談到領(lǐng)導(dǎo)工作的方法時(shí)強(qiáng)調(diào)，對(duì)于黨的路線方針政策和重大戰(zhàn)略部署，要一以貫之地貫徹。我們要有釘釘子的精神，釘釘子往往不是一錘子就能釘好的，而是要一錘一錘接著敲，直到把釘子釘實(shí)釘牢，釘牢一顆再釘下一顆，不斷釘下去，必然大有成效。這一論述體現(xiàn)的唯物辯證法道理是①量變比質(zhì)變更能推動(dòng)事物的發(fā)展②只有事物數(shù)量的不斷增加才能引起質(zhì)變③量的變化的不斷積累必然導(dǎo)致質(zhì)的飛躍④事物的發(fā)展是從量變到質(zhì)變?cè)俚叫碌牧孔兊难h(huán)往復(fù)的上升過(guò)程A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】D【詳解】本題考查量變與質(zhì)變的關(guān)系。③選項(xiàng)觀點(diǎn)正確且符合題干，題中釘釘子的事例表明量變的不斷積累必然導(dǎo)致質(zhì)的飛躍，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，入選。④選項(xiàng)觀點(diǎn)正確且符合題干，題中事例釘釘子要一錘一錘接著敲，直到把釘子釘實(shí)釘牢，是從量變到質(zhì)變，釘牢一顆再釘下一顆，不斷釘下去，必然大有成效，是從新的量變?cè)俚叫碌馁|(zhì)變，說(shuō)明事物的發(fā)展是從量變到質(zhì)變?cè)俚叫碌牧孔兊难h(huán)往復(fù)的上升過(guò)程，入選。①選項(xiàng)觀點(diǎn)表述錯(cuò)誤，對(duì)于事物的發(fā)展而言，量變和質(zhì)變都很重要，不存在量變比質(zhì)變更能推動(dòng)事物的發(fā)展的結(jié)論，排除。②選項(xiàng)觀點(diǎn)表述錯(cuò)誤，只有量的積累達(dá)到一定程度，才會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)變，且量變既包括數(shù)量的增減，還包括場(chǎng)所的變化，并不是只有事物數(shù)量的不斷增加才能引起質(zhì)變，排除。故本題選D。6．（2022·福建寧德·高二期中）“千里之提，潰于蟻穴”“過(guò)猶不及”這些飽含中國(guó)智慧的古語(yǔ)體現(xiàn)了（

）①量變是質(zhì)變的必要前提，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果②認(rèn)識(shí)事物發(fā)展過(guò)程中的漸進(jìn)性比認(rèn)識(shí)事物的飛躍性更重要③當(dāng)量的變化達(dá)到或超出定量限度時(shí)，事物開(kāi)始發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)化④適度思維就是凡事都采取不偏不倚的折中主義的思維方式A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【詳解】①③：“千里之提，潰于蟻穴”“過(guò)猶不及”這些飽含中國(guó)智慧的古語(yǔ)體現(xiàn)了量變是質(zhì)變的必要前提，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，當(dāng)量的變化達(dá)到或超出定量限度時(shí)，事物開(kāi)始發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)化，①③正確。②：認(rèn)識(shí)事物發(fā)展過(guò)程中的漸進(jìn)性和飛躍性同樣重要，②排除。④：適度思維不等于折中主義，折中主義是一種無(wú)原則的思維方式，是形而上學(xué)，④排除。故本題選B。7．（2021·浙江省東陽(yáng)市第二高級(jí)中學(xué)高二期中）《素問(wèn)·四氣調(diào)神大論》中提出：“是故圣人不治已病治未病，不治已亂治未亂，此之謂也。夫病已成而后藥之，亂已成而后治之，替猶渴而穿井，斗而鑄錐，不亦晚乎?！敝嗅t(yī)強(qiáng)調(diào)“治未病”說(shuō)明（

）①“未病”是質(zhì)變，“已病”是量變，事物發(fā)展最終通過(guò)量變實(shí)現(xiàn)②“未病”是量變，“已病”是質(zhì)變，要防微杜漸③質(zhì)變是量變的前提，量變是質(zhì)變的結(jié)果④要堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)看待“未病”與“已病”，提高對(duì)疾病的預(yù)見(jiàn)性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】D【詳解】①：“未病”是量變，“已病”是質(zhì)變，事物發(fā)展最終通過(guò)質(zhì)變實(shí)現(xiàn)，故①不選。②④：中醫(yī)強(qiáng)調(diào)“治未病”說(shuō)明“未病”是量變，“已病”是質(zhì)變，要防微杜漸，要堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)看待“未病”與“已病”，提高對(duì)疾病的預(yù)見(jiàn)性，故②④不選。③：量變是質(zhì)變的前提，質(zhì)變是量變的結(jié)果，故③不選。故本題選D。8．（2021·廣東·茂名市第五中學(xué)高二期中）“零和游戲”是指如果我們把贏棋計(jì)算為“+1分”，把輸棋計(jì)算為“-1分”，那么，這兩人得分之和就是1+（-1）=0。游戲者有輸有贏，一方所贏正是另一方所輸，游戲的總成績(jī)永遠(yuǎn)是零。從唯物辯證法角度看，“零和游戲”（）①只反映了該事物數(shù)量的變化，忽視了事物的發(fā)展②是對(duì)事物未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)理論和規(guī)律的的正確總結(jié)③缺乏辯證思維，片面地看待事物之間的相互關(guān)系④反映事物內(nèi)部要素此消彼長(zhǎng)、優(yōu)化組合的整體性A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【詳解】①③：游戲者有輸有贏，一方所贏正是另一方所輸，游戲的總成績(jī)永遠(yuǎn)是零，這說(shuō)明“零和游戲”只反映了該事物數(shù)量的變化，忽視了事物的發(fā)展，也說(shuō)明了“零和游戲”缺乏辯證思維，片面地看待事物之間的相互關(guān)系，①③正確。②④：“零和游戲”缺乏辯證思維，并不是對(duì)事物未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)理論和規(guī)律的的正確總結(jié)，也沒(méi)有反映事物內(nèi)部要素此消彼長(zhǎng)、優(yōu)化組合的整體性，②④錯(cuò)誤。故本題選B?！军c(diǎn)睛】③：折中思維是消極的思維方式，③說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選C。題組B能力提升練（要求：6-8道【選擇題+非選擇題】，要求選取綜合性、拓展性較強(qiáng)的試題，試題難度適中）9．（2021·北京大興·高二期末）下面漫畫(huà)給我們的啟示是（

）A．運(yùn)用綜合方法來(lái)認(rèn)識(shí)事物B．思維具體是思維活動(dòng)的起點(diǎn)C．量的減少不會(huì)影響事物的變化D．思維的整體性可以脫離其獨(dú)立性【答案】A【詳解】A：漫畫(huà)主要說(shuō)明我們不能只看數(shù)量的減少，要用全面、綜合的思維看問(wèn)題，故A符合題意。B：質(zhì)疑是思維活動(dòng)的起點(diǎn)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤。C：從二人對(duì)話內(nèi)容看，漫畫(huà)主要是說(shuō)只看到機(jī)關(guān)人員減少?zèng)]有看到服務(wù)不打折扣，量的減少不會(huì)影響事物性質(zhì)的變化而不是不會(huì)影響事物的變化，故C說(shuō)法錯(cuò)誤。D：辯證思維強(qiáng)調(diào)整體性，但是不排斥獨(dú)立性，辯證思維強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)性，但不排斥相對(duì)的靜態(tài)性；辯證思維是在整體性與獨(dú)立性、動(dòng)態(tài)性與靜態(tài)性的對(duì)立統(tǒng)一中把握事物，所以思維的整體性不可以脫離其獨(dú)立性，故D說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選A。10．（2021·北京大興·高二期末）“防之于未萌，治之于未亂”“愚者暗于成事，智者見(jiàn)于未萌”，意在提醒人們認(rèn)識(shí)和處理事物時(shí)注意防微杜漸、洞察先機(jī)。這些飽含中國(guó)智慧的古語(yǔ)箴言體現(xiàn)了（

）①量變是質(zhì)變的必要前提，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果②認(rèn)識(shí)事物發(fā)展過(guò)程中的飛躍性比認(rèn)識(shí)事物的漸進(jìn)性更重要③當(dāng)量的變化達(dá)到或超出定量限度時(shí)，事物開(kāi)始發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)化④適度思維就是凡事都采取不偏不倚的折中主義的思維方式A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【詳解】①③：“防之于未萌，治之于未亂”“愚者暗于成事，智者見(jiàn)于未萌”，意在提醒人們認(rèn)識(shí)和處理事物時(shí)注意防微杜漸、洞察先機(jī)，這體現(xiàn)了量變是質(zhì)變的必要前提，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，當(dāng)量的變化達(dá)到或超出定量限度時(shí)，事物開(kāi)始發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)化，①③符合題意。②：事物發(fā)展是漸進(jìn)性和飛躍性的統(tǒng)一，不能說(shuō)認(rèn)識(shí)事物發(fā)展過(guò)程中的飛躍性比認(rèn)識(shí)事物的漸進(jìn)性更重要，②錯(cuò)誤。④：適度思維是“得中”而處之的思維。這里的“得中”不是凡事都采取折中主義的消極的思維方式;，④錯(cuò)誤。故本題選B。11．（2021·全國(guó)·高二期末）“愛(ài)情無(wú)須死去活來(lái)，溫馨就行；朋友無(wú)須如膠似漆，知心就行；金錢(qián)無(wú)須取之不盡，夠用就行；身體無(wú)須長(zhǎng)命百歲，健康就行。”這段話體現(xiàn)的哲理是A．重視量的積累 B．抓住時(shí)機(jī)促成質(zhì)變C．把握適度原則 D．抓住機(jī)遇贏得主動(dòng)【答案】C【詳解】本題考查考生對(duì)量變和質(zhì)變辯證關(guān)系的方法論要求的理解。量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系要求我們要注重量的積累，要抓住時(shí)機(jī)促成質(zhì)的飛躍，要堅(jiān)持適度原則。12．（2021·北京·101中學(xué)高二期末）下圖表示的是壓力與績(jī)效的倒U關(guān)系。當(dāng)人們面臨的壓力過(guò)小時(shí)，會(huì)覺(jué)得工作乏味，注意力很難集中到工作，工作績(jī)效很低；隨著工作壓力逐漸增大，人們受到刺激，績(jī)效會(huì)得到提高。在壓力達(dá)到最佳點(diǎn)之前，人們的工作壓力越大，績(jī)效越高；而工作壓力超過(guò)最佳點(diǎn)后，隨著壓力增加，人們會(huì)面臨急躁、焦慮、崩潰等狀態(tài)，壓力越大，績(jī)效越低。這表明（

）①壓力對(duì)工作效率的影響是一個(gè)量變引起質(zhì)變的過(guò)程②進(jìn)行壓力管理、提高工作績(jī)效需要堅(jiān)持適度原則③面對(duì)工作壓力，要注重量的積累并抓住時(shí)機(jī)促成質(zhì)變④通過(guò)壓力管理，可以形成適合自己的壓力與績(jī)效規(guī)律A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】A【詳解】①：隨著工作壓力的逐漸增大，人們受到激發(fā)，績(jī)效會(huì)得到提高，在壓力達(dá)到最佳點(diǎn)之前，人們的工作壓力越大，績(jī)效越高，說(shuō)明了量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，①符合題意。②：工作壓力超過(guò)最佳點(diǎn)后，壓力越大，績(jī)效越低，說(shuō)明提高工作績(jī)效要堅(jiān)持適度原則，②符合題意。③：材料不能反映要抓住時(shí)機(jī)促成質(zhì)變，主要強(qiáng)調(diào)的是堅(jiān)持適度原則，把量變控制在合理范圍內(nèi)，③不合題意。④：規(guī)律是客觀的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，“形成適合自己的壓力與績(jī)效規(guī)律"的說(shuō)法錯(cuò)誤，④說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選A。13．（2021·北京·中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高二期末）糧食自給率是衡量糧食安全的重要指標(biāo)。我國(guó)糧食安全要求的糧食自給率要不低于95%,每下降1個(gè)百分點(diǎn),就需要大量進(jìn)口糧食。如果我國(guó)過(guò)分依靠國(guó)際資源和市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)糧食供給就會(huì)對(duì)世界糧食安全構(gòu)成威脅。這啟示我們()A．事物量變必然引起質(zhì)變B．要優(yōu)化事物要素,增強(qiáng)系統(tǒng)C．要把握分寸,堅(jiān)持適度原則D．要重視量的積累促成質(zhì)變【答案】C【詳解】A：事物量變達(dá)到一定程度才能引起質(zhì)變，A錯(cuò)誤。B：題中沒(méi)有體現(xiàn)要優(yōu)化事物要素,增強(qiáng)系統(tǒng)，B不符合題意。C：量變是質(zhì)變的基礎(chǔ)和前提,量變達(dá)到一定程度就會(huì)引起質(zhì)變,因此,要注重量的積累,把握好分寸,堅(jiān)持適度原則,糧食安全自給率的設(shè)定就體現(xiàn)了這點(diǎn),C項(xiàng)正確。D：題目強(qiáng)調(diào)的是量變的重要性,沒(méi)有體現(xiàn)促成質(zhì)變,D項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選C。14．（2022·西藏·林芝市第二高級(jí)中學(xué)高二期末）習(xí)近平在談到領(lǐng)導(dǎo)工作的方法時(shí)強(qiáng)調(diào)，對(duì)于黨的路線方針政策和重大戰(zhàn)略部署，要一以貫之地貫徹。我們要有釘釘子的精神，釘釘子往往不是一錘子就能釘好的，而是要一錘一錘接著敲，直到把釘子釘實(shí)釘牢，釘牢一顆再釘下一顆，不斷釘下去，必然大有成效。這一論述體現(xiàn)的唯物辯證法道理是①量變比質(zhì)變更能推動(dòng)事物的發(fā)展②只有事物數(shù)量的不斷增加才能引起質(zhì)變③量的變化的不斷積累必然導(dǎo)致質(zhì)的飛躍④事物的發(fā)展是從量變到質(zhì)變?cè)俚叫碌牧孔兊难h(huán)往復(fù)的上升過(guò)程A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】D【詳解】本題考查量變與質(zhì)變的關(guān)系。③選項(xiàng)觀點(diǎn)正確且符合題干，題中釘釘子的事例表明量變的不斷積累必然導(dǎo)致質(zhì)的飛躍，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，入選。④選項(xiàng)觀點(diǎn)正確且符合題干，題中事例釘釘子要一錘一錘接著敲，直到把釘子釘實(shí)釘牢，是從量變到質(zhì)變，釘牢一顆再釘下一顆，不斷釘下去，必然大有成效，是從新的量變?cè)俚叫碌馁|(zhì)變，說(shuō)明事物的發(fā)展是從量變到質(zhì)變?cè)俚叫碌牧孔兊难h(huán)往復(fù)的上升過(guò)程，入選。①選項(xiàng)觀點(diǎn)表述錯(cuò)誤，對(duì)于事物的發(fā)展而言，量變和質(zhì)變都很重要，不存在量變比質(zhì)變更能推動(dòng)事物的發(fā)展的結(jié)論，排除。②選項(xiàng)觀點(diǎn)表述錯(cuò)誤，只有量的積累達(dá)到一定程度，才會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)變，且量變既包括數(shù)量的增減，還包括場(chǎng)所的變化，并不是只有事物數(shù)量的不斷增加才能引起質(zhì)變，排除。故本題選D。15．（2018·寧夏育才中學(xué)高二期末）“涓滴之水終可以磨損大石,不是由于它力量強(qiáng)大,而是由于晝夜不舍的滴墜?！边@是音樂(lè)大師貝多芬的名言。這句話蘊(yùn)含了()A．事物的發(fā)展最終是通過(guò)質(zhì)變實(shí)現(xiàn)的,質(zhì)變比量變更重要B．在量變達(dá)到一定程度時(shí),必須要抓住時(shí)機(jī)才能促成質(zhì)變C．量變是質(zhì)變的必要前提,質(zhì)變是量變的必然結(jié)果D．要保持事物性質(zhì)的穩(wěn)定,就必須把量變控制在一定限度內(nèi)【答案】C【詳解】C：“涓滴之水終可以磨損大石,不是由于它力量強(qiáng)大,而是由于晝夜不舍的滴墜?！边@體現(xiàn)了量變是質(zhì)變的必要前提,質(zhì)變是量變的必然結(jié)果,C項(xiàng)符合題意。A：事物的發(fā)展最終是通過(guò)質(zhì)變實(shí)現(xiàn)的,但不是質(zhì)變比量變更重要,A項(xiàng)錯(cuò)誤。BD：材料未涉及堅(jiān)持適度原則和抓住時(shí)機(jī)促成質(zhì)變的相關(guān)內(nèi)容，選項(xiàng)B、D兩項(xiàng)均不合題意,排除。故本題選C。16．（2020·甘肅省會(huì)寧縣第四中學(xué)高二期末）從“能吃飽肚子”，到“能吃上純高粱米、玉米面”，再到“想吃細(xì)糧就吃細(xì)糧，還能經(jīng)常吃肉”，然后是“干活挑著金扁擔(dān)”……人民群眾對(duì)美好生活的向往隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展而不斷攀升。這體現(xiàn)了（

）A．經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變化決定上層建筑的變化B．事物發(fā)展是漸進(jìn)性和連續(xù)性的統(tǒng)一C．人民群眾創(chuàng)造歷史的活動(dòng)受社會(huì)歷史條件的制約D．社會(huì)意識(shí)的內(nèi)容根源于社會(huì)存在【答案】D【詳解】D：由題意知，“人民群眾對(duì)美好生活的向往隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展而不斷攀升”，這體現(xiàn)了社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)的內(nèi)容根源于社會(huì)存在，社會(huì)意識(shí)隨著社會(huì)存在的變化發(fā)展而變化發(fā)展，D符合題意。A：我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展并不意味著我國(guó)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)發(fā)生變化。材料無(wú)涉及經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變化，也無(wú)涉及上層建筑的變化，A不符合題意。B：材料強(qiáng)調(diào)的是人民群眾對(duì)美好生活向往，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展而不斷變化，無(wú)體現(xiàn)事物發(fā)展的漸進(jìn)性和連續(xù)性，B不符合題意。C：材料強(qiáng)調(diào)社會(huì)意識(shí)的變化發(fā)展受社會(huì)存在變化的制約，而不是強(qiáng)調(diào)人民群眾的實(shí)踐活動(dòng)受社會(huì)歷史條件的制約，C不符合題意。故本題選D。題組C培優(yōu)拔尖練（4-6道試題，可選擇期中、期末考試試題中的拔高題，或者是中高考真題，試題難度較難）17．（2022·遼寧大連·高三期末）在富有文化味和生活氣的二十四節(jié)氣中，小滿(mǎn)是個(gè)特殊的存在。有小暑也有大暑，有小雪也有大雪，有小寒也有大寒，唯獨(dú)小滿(mǎn)，沒(méi)有大滿(mǎn)與之對(duì)應(yīng)，這是因?yàn)橹袊?guó)人認(rèn)為過(guò)滿(mǎn)招損，過(guò)滿(mǎn)則溢，小滿(mǎn)不多不少，一切剛剛好。這啟示我們做事情要（

）①注意分寸，把握適度原則

②積極創(chuàng)造條件，維持事物穩(wěn)定③堅(jiān)持折中思維，適應(yīng)事物的存在狀態(tài)

④注意質(zhì)變的節(jié)點(diǎn)，防止不利的質(zhì)變發(fā)生A．①③ B．②③ C．①④ D．②④【答案】C【詳解】①④：“過(guò)滿(mǎn)招損，過(guò)滿(mǎn)則溢”說(shuō)明量要適當(dāng)，必須適度，控制好質(zhì)變的節(jié)點(diǎn)，防止事物向不利方向轉(zhuǎn)化，故①④符合題意。②：當(dāng)需要保持事物特定的質(zhì)時(shí)，需要?jiǎng)?chuàng)造條件，保持事物穩(wěn)定；當(dāng)需要改變所不需要的事物特定的質(zhì)時(shí)，就要積極創(chuàng)造條件，促成事物的質(zhì)變。故②說(shuō)法錯(cuò)誤。18．（2022·天津河西·三模）不斷地嘗試失敗，于是你積累了經(jīng)驗(yàn)；不斷地嘗試成功，于是你積累了信心。人生，就是一個(gè)過(guò)程，積累、迸發(fā)，再積累、再迸發(fā)，最終實(shí)現(xiàn)完美的自我。這句話說(shuō)明了（

）①事物發(fā)展是漸進(jìn)性與飛躍性的統(tǒng)一②注重量的積累，就一定能實(shí)現(xiàn)質(zhì)變③量變是質(zhì)變的必要前提，沒(méi)有量變就不會(huì)有質(zhì)變④事物的發(fā)展最終是通過(guò)質(zhì)變實(shí)現(xiàn)的，質(zhì)變更重要A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【詳解】①③：材料中指出在人生發(fā)展的過(guò)程中，正是有了失敗后所得出的經(jīng)驗(yàn)，有了一點(diǎn)一滴的積累，才會(huì)最后取得成功，這說(shuō)明事物發(fā)展是漸進(jìn)性與飛躍性的統(tǒng)一，量變是質(zhì)變的必要前提，沒(méi)有量變就不會(huì)有質(zhì)變，故①③正確。②：量的積累達(dá)到一定程度才會(huì)質(zhì)變?！耙欢堋闭f(shuō)法錯(cuò)誤，②不選。④：事物的發(fā)展是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一，量變和質(zhì)變都重要，故④不選。故本題選B。19．（2022·遼寧·二模）“有些人是用來(lái)成長(zhǎng)的，有些人是用來(lái)刻骨銘心的，有些人是用來(lái)懷念的，有些人是用來(lái)忘記的。”從邏輯思維角度看，該判斷（

）①通過(guò)換質(zhì)推理從所給的真實(shí)前提必然地推出真實(shí)的結(jié)論②經(jīng)換質(zhì)后得到的新判斷，可再通過(guò)換位推理推出真結(jié)論③是特稱(chēng)肯定判斷，其主項(xiàng)是不周延的，謂項(xiàng)是不周延的④運(yùn)用辯證分合的方法，正確認(rèn)識(shí)事物的漸進(jìn)性和連續(xù)性A．①② B．②④ C．①③ D．③④【答案】C【詳解】①：依題意知，“有些人是用來(lái)成長(zhǎng)的，有些人是用來(lái)刻骨銘心的，有些人是用來(lái)懷念的，有些人是用來(lái)忘記的?！?，這是通過(guò)換質(zhì)推理從所給的真實(shí)前提必然地推出真實(shí)的結(jié)論，①正確。②：經(jīng)換質(zhì)后得到的新判斷，再通過(guò)換位推理不必然推出真結(jié)論，②錯(cuò)誤。③：題中判斷是特稱(chēng)肯定判斷，其主項(xiàng)是不周延的，謂項(xiàng)是不周延的，③正確。④：應(yīng)該是運(yùn)用質(zhì)量互變規(guī)律，正確認(rèn)識(shí)事物的漸進(jìn)性和連續(xù)性，④錯(cuò)誤。故本題選C。20．（2020·山西·模擬預(yù)測(cè)）黨的十九屆四中全會(huì)提出了國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化分“三步走”的總體目標(biāo)：到我們黨成立一百年時(shí)，在各方面制度更加成熟更加定型上取得明顯成效；到二○三五年，各方面制度更加完善，基本實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化；到新中國(guó)成立一百年時(shí)，全面實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，使中國(guó)特色社會(huì)主義制度更加鞏固、優(yōu)越性充分展現(xiàn)。材料體現(xiàn)的觀點(diǎn)是（）①量的積累為質(zhì)變創(chuàng)造條件

②量變必然引起質(zhì)的飛躍③統(tǒng)一、平衡是質(zhì)變過(guò)程中的狀態(tài)

④質(zhì)變是量變的必然結(jié)果A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】B【詳解】①④：國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的“三步走”戰(zhàn)略，體現(xiàn)了量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，量的積累為質(zhì)變創(chuàng)造條件，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，故①④入選。②：量變并不必然引起質(zhì)的飛躍，量變只有積累到一定程度才能引起質(zhì)變，故②錯(cuò)誤。④：統(tǒng)一、平衡是量變過(guò)程中的狀態(tài)，故③錯(cuò)誤。故本題選B。21．（2013·山東泰安·二模）李克強(qiáng)總理說(shuō)：“積累問(wèn)題是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，解決問(wèn)題也需要一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，但我們必須有所作為！”這句話體現(xiàn)的哲理是(

)①量變和質(zhì)變是事物發(fā)展過(guò)程中兩種不同的狀態(tài)②事物的變化發(fā)展總是從量變開(kāi)始的，變化發(fā)展的實(shí)質(zhì)是量變③要積極做好量的積累，為實(shí)現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件④在量的積累已經(jīng)達(dá)到一定程度時(shí)，要抓住時(shí)機(jī)促成質(zhì)變A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】D【詳解】①：材料強(qiáng)調(diào)的是重視量的積累，選項(xiàng)與材料無(wú)關(guān)，故①不選。②：發(fā)展的實(shí)質(zhì)是質(zhì)變，不是量變，故②說(shuō)法錯(cuò)誤。③④：“積累問(wèn)題是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，解決問(wèn)題也需要一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，但我們必須有所作為”強(qiáng)調(diào)量的積累重要性，因此要重視量的積累，故③④符合題意。故本題選D。22．（2017·浙江·一模）有人問(wèn)一位著名的攝影記者，你那幅成功的作品是怎樣拍攝出來(lái)的，他回答說(shuō)：這張照片的曝光時(shí)間是43年又1/30秒！他43年來(lái)對(duì)攝影的追求，成就1/30秒的成功。從中我們認(rèn)識(shí)到①量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備②量變與質(zhì)變?nèi)缬跋嚯S③質(zhì)變是量變的必然結(jié)果④量變必然會(huì)引起質(zhì)變A．①② B．②④ C．①③ D．③④【答案】C【詳解】材料說(shuō)明了量的積累達(dá)到一定程度會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化。①③項(xiàng)符合題意；量變與質(zhì)變既有聯(lián)系又有區(qū)別，②項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；量變只有積累到一定程度才能引起質(zhì)變，④項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；正確選項(xiàng)為C。23．（2018·福建省永春第一中學(xué)一模）全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上，制度創(chuàng)新是永恒的課題。修訂黨規(guī)黨紀(jì)不能貪大求全、也不可能畢其功于一役，要遵循正確方向，一步步向前邁進(jìn)。這是因?yàn)槭挛锏陌l(fā)展①要在質(zhì)變基礎(chǔ)上為新的量變開(kāi)辟道路

②往往要經(jīng)歷由不完善到比較完善的過(guò)程③總是處在平衡和不顯著的變化過(guò)程中

④要通過(guò)量的積累為實(shí)現(xiàn)質(zhì)變創(chuàng)造條件A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】D【詳解】本題考查用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題。訂黨規(guī)黨紀(jì)要遵循正確方向，一步步向前邁進(jìn)，這是因?yàn)槭挛锏陌l(fā)展往往要經(jīng)歷由小到大、由不完善到比較完善的過(guò)程，事物的發(fā)展總是從量變開(kāi)始的，量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，②④正確且符合題意；量變是質(zhì)變的前提和基礎(chǔ)，①說(shuō)法錯(cuò)誤；事物的發(fā)展是通過(guò)量變實(shí)現(xiàn)的，而平衡和不顯著的變化屬于質(zhì)變，③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題答案選D。24．（2015·安徽安慶·一模）下邊漫畫(huà)“最難做的事是把容易做的事持之以恒”給我們的辯證法啟示是（

）A．要勇于實(shí)踐，發(fā)揮主觀能動(dòng)性 B．要樹(shù)立信心，正視眼前的困難C．要腳踏實(shí)地，注重量的積累 D．要抓住機(jī)遇，促成事物質(zhì)變【答案】C【詳解】C：材料中“最難做的事是把容易做的事持之以恒”強(qiáng)調(diào)的是要想做好最難做的事情，要注重量的積累，要腳踏實(shí)地，C符合題意，ABD：三項(xiàng)都不符合漫畫(huà)主旨，ABD排除。故本題選C。第II卷非選擇題25．閱讀材料，回答問(wèn)題中國(guó)探月工程從2004年正式啟動(dòng)，至今已有18年。18年風(fēng)雨兼程、步履不停，留下了曲折卻飽滿(mǎn)的歷史印跡。這印跡記錄的不只是一項(xiàng)浩大繁復(fù)的超級(jí)工程，更是對(duì)中國(guó)航天快速成長(zhǎng)以及中華民族共同砥礪前行的見(jiàn)證。2007年，嫦娥一號(hào)實(shí)現(xiàn)了我國(guó)首次月球環(huán)繞探測(cè)。2010年，嫦娥二號(hào)創(chuàng)造了中國(guó)航天器最遠(yuǎn)飛行記錄，不斷刷新宇宙深空的“中國(guó)高度”。2013年，嫦娥三號(hào)實(shí)現(xiàn)月球軟著陸，把“玉兔號(hào)”的足跡刻在了月球上。2018年，嫦娥四號(hào)實(shí)現(xiàn)人類(lèi)探測(cè)器首次造訪月球背面。2020年，嫦娥五號(hào)實(shí)現(xiàn)了我國(guó)地外天體采樣返回，實(shí)現(xiàn)了“繞、落、回”三步走規(guī)劃。一項(xiàng)項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)的突破，一道道科學(xué)難題的破解，一個(gè)個(gè)輝煌成就的取得，無(wú)不凝聚著一代代航天人的頑強(qiáng)拼搏，不懈努力。每個(gè)階段、每個(gè)時(shí)期的計(jì)劃和任務(wù)都是一步一個(gè)腳印扎實(shí)推進(jìn)，為下一步發(fā)展積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)大膽設(shè)想、每一次成功實(shí)施，都刷新了中國(guó)科技創(chuàng)新新高度，激發(fā)了中國(guó)航天人追逐夢(mèng)想、勇于探索、協(xié)同攻堅(jiān)、合作共贏的探月精神。攬?jiān)露鴼w，踏夢(mèng)而行，探月沒(méi)有終點(diǎn)，中國(guó)人的足跡必將抵達(dá)更加浩瀚深遠(yuǎn)的星辰大海。結(jié)合材料，運(yùn)用《邏輯與思維》中質(zhì)量互變規(guī)律的知識(shí)談?wù)剬?duì)“攬?jiān)露鴼w，踏夢(mèng)而行，探月沒(méi)有終點(diǎn)”的理解。【答案】①量變是質(zhì)變的必要前提；質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，體現(xiàn)并保存量變的成果，并為新的量變開(kāi)辟道路。要以統(tǒng)一性觀念正確把握事物發(fā)展過(guò)程中的量變與質(zhì)變、漸進(jìn)性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的關(guān)系。②探月工程任務(wù)連續(xù)成功，凝結(jié)了幾代航天人的堅(jiān)守探索與協(xié)同攻堅(jiān)，每一次探月成果為后續(xù)月球與行星探測(cè)奠定了基礎(chǔ)，也激發(fā)了航天人以探月精神逐夢(mèng)星空，在奮力奔跑和接續(xù)奮斗中成就新夢(mèng)想。【分析】背景素材：中國(guó)探月工程考點(diǎn)考查：《邏輯與思維》中質(zhì)量互變規(guī)律的知識(shí)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物核心素養(yǎng)：科學(xué)精神、公共參與【詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題要求考生結(jié)合材料，運(yùn)用《邏輯與思維》中質(zhì)量互變規(guī)律的知識(shí)談?wù)剬?duì)“攬?jiān)露鴼w，踏夢(mèng)而行，探月沒(méi)有終點(diǎn)”的理解。第二步：審材料，通過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落等，提取材料有效信息。有效信息：“一項(xiàng)項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)的突破，一道道科學(xué)難題的破解，一個(gè)個(gè)輝煌成就的取得，無(wú)不凝聚著一代代航天人的頑強(qiáng)拼搏，不懈努力。每個(gè)階段、每個(gè)時(shí)期的計(jì)劃和任務(wù)都是一步一個(gè)腳印扎實(shí)推進(jìn)，為下一步發(fā)展積累寶貴經(jīng)驗(yàn)?！薄梢月?lián)系質(zhì)量互變規(guī)律的含義和方法論要求。第三步：整合信息，組織答案。得分點(diǎn)①：質(zhì)量互變規(guī)律的含義和方法論要求＋量變是質(zhì)變的必要前提；質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，體現(xiàn)并保存量變的成果，并為新的量變開(kāi)辟道路。要以統(tǒng)一性觀念正確把握事物發(fā)展過(guò)程中的量變與質(zhì)變、漸進(jìn)性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的關(guān)系。得分點(diǎn)②：材料分析+探月工程任務(wù)連續(xù)成功，凝結(jié)了幾代航天人的堅(jiān)守探索與協(xié)同攻堅(jiān)，每一次探月成果為后續(xù)月球與行星探測(cè)奠定了基礎(chǔ)，每一次探月成果為后續(xù)月球與行星探測(cè)奠定了基礎(chǔ)?！军c(diǎn)睛】非選擇題的審題要求：（1）審設(shè)問(wèn)：一是明確題目考查的知識(shí)范圍和考查意圖，正確聯(lián)想相關(guān)知識(shí)，形成綜合性的信息認(rèn)識(shí)；二是明確設(shè)問(wèn)的指向性和規(guī)定性，分清題干要求答題的類(lèi)別，即回答“是什么”、或“為什么”、或“怎么樣”、或“怎樣體現(xiàn)”中哪一類(lèi)。（2）審主體：明確主體有幾個(gè)，不同主體的言論和行為各是什么。這些應(yīng)從解讀設(shè)問(wèn)和材料中獲取。（3）審材料：獲取材料中有效信息，抓住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子。這樣做，一是為了正確聯(lián)想相關(guān)知識(shí)，二是進(jìn)一步明確答題的主體，不同主體的言論和行為各是什么；三是關(guān)鍵的句子要作為“材料語(yǔ)言”寫(xiě)入答案要點(diǎn)中。審材料實(shí)質(zhì)上就是為了進(jìn)一步證實(shí)“審設(shè)問(wèn)和審主體”的正確與否。26．億萬(wàn)人魂?duì)繅?mèng)縈，幾代人上下求索，見(jiàn)證著一個(gè)個(gè)夢(mèng)想成真的偉大瞬間。嫦娥探月、北斗組網(wǎng)、天問(wèn)探火……一個(gè)個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)艱辛與榮耀的飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，為中國(guó)逐夢(mèng)寫(xiě)下生動(dòng)注腳。偉大夢(mèng)想令人振奮，逐夢(mèng)之路充滿(mǎn)艱辛。只有無(wú)數(shù)的普通人用攻堅(jiān)克難的精神破局，以艱苦奮斗的姿態(tài)干事，才能凝聚起闖關(guān)奪隘的強(qiáng)大力量！綜合運(yùn)用“質(zhì)量互變規(guī)律”的有關(guān)內(nèi)容說(shuō)明：逐夢(mèng)之路必須攻堅(jiān)克難、艱苦奮斗，才能最終圓夢(mèng)。（鏈接：事物發(fā)展過(guò)程中的漸進(jìn)性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性既相互區(qū)別又相互包含。）【答案】①要以統(tǒng)一的觀念正確把握事物發(fā)展過(guò)程中的量變與質(zhì)變，漸進(jìn)性與飛躍性，連續(xù)性與間斷性的統(tǒng)一。逐夢(mèng)之路需要持之以恒，攻堅(jiān)克難，不斷前進(jìn)。②事物發(fā)展的連續(xù)性是事物在量上的變化，事物還是自身，是事物發(fā)展中的漸進(jìn)性過(guò)程。逐夢(mèng)之路，需要不斷的做好量變的積累。③事物的間斷性，是事物質(zhì)的變化，是從舊質(zhì)到新質(zhì)的飛躍，新事物的產(chǎn)生，逐夢(mèng)之路，要果斷抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。④事物發(fā)展過(guò)程中的漸進(jìn)性與飛躍性、連續(xù)性和間斷性是相互區(qū)別又相互包含。漸進(jìn)性與連續(xù)性的每一步都是對(duì)自己的破壞，都在走向自己的反面，即飛躍性和間斷性。中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，需要我們不斷的努力、奮斗，不斷推進(jìn)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程，最終實(shí)現(xiàn)質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，并在中國(guó)夢(mèng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)奮斗?！痉治觥勘尘八夭模号?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)考點(diǎn)考查：質(zhì)量互變規(guī)律能力考查：論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神【詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題需要調(diào)用“質(zhì)量互變規(guī)律”的有關(guān)知識(shí)，分析逐夢(mèng)之路必須攻堅(jiān)克難、艱苦奮斗，才能最終圓夢(mèng)。（鏈接：事物發(fā)展過(guò)程中的漸進(jìn)性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性既相互區(qū)別又相互包含。）第二步：審材料，通過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：逐夢(mèng)之路需要持之以恒，攻堅(jiān)克難，不斷前進(jìn)→要以統(tǒng)一的觀念正確把握事物發(fā)展過(guò)程中的量變與質(zhì)變，漸進(jìn)性與飛躍性，連續(xù)性與間斷性的統(tǒng)一。有效信息②：逐夢(mèng)之路，需要不斷的做好量變的積累→事物發(fā)展的連續(xù)性是事物在量上的變化，事物還是自身，是事物發(fā)展中的漸進(jìn)性過(guò)程。有效信息③：逐夢(mèng)之路，要果斷抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想→事物的間斷性，是事物質(zhì)的變化，是從舊質(zhì)到新質(zhì)的飛躍，新事物的產(chǎn)生。有效信息④：中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，需要我們不斷的努力、奮斗，不斷推進(jìn)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程，最終實(shí)現(xiàn)質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，并在中國(guó)夢(mèng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)奮斗→事物發(fā)展過(guò)程中的漸進(jìn)性與飛躍性、連續(xù)性和間斷性是相互區(qū)別又相互包含。漸進(jìn)性與連續(xù)性的每一步都是對(duì)自己的破壞，都在走向自己的反面，即飛躍性和間斷性。第三步：整合信息，組織答案。得分點(diǎn)①：要以統(tǒng)一的觀念正確把握事物發(fā)展過(guò)程中的量變與質(zhì)變，漸進(jìn)性與飛躍性，連續(xù)性與間斷性的統(tǒng)一+材料分析。得分點(diǎn)②：事物發(fā)展的連續(xù)性是事物在量上的變化，事物還是自身，是事物發(fā)展中的漸進(jìn)性過(guò)程準(zhǔn)+材料分析。得分點(diǎn)③：事物的間斷性，是事物質(zhì)的變化，是從舊質(zhì)到新質(zhì)的飛躍，新事物的產(chǎn)生+材料分析。得分點(diǎn)①：事物發(fā)展過(guò)程中的漸進(jìn)性與飛躍性、連續(xù)性和間斷性是相互區(qū)別又相互包含。漸進(jìn)性與連續(xù)性的每一步都是對(duì)自己的破壞，都在走向自己的反面，即飛躍性和間斷性+材料分析?！军c(diǎn)睛】非選擇題的審題要求：（1）審設(shè)問(wèn)：一是明確題目考查的知識(shí)范圍和考查意圖，正確聯(lián)想相關(guān)知識(shí)，形成綜合性的信息認(rèn)識(shí)；二是明確設(shè)問(wèn)的指向性和規(guī)定性，分清題干要求答題的類(lèi)別，即回答“是什么”、或“為什么”、或“怎么樣”、或“怎樣體現(xiàn)”中哪一類(lèi)。（2）審主體：明確主體有幾個(gè)，不同主體的言論和行為各是什么。這些應(yīng)從解讀設(shè)問(wèn)和材料中獲取。（3）審材料：獲取材料中有效信息，抓住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子。這樣做，一是為了正確聯(lián)想相關(guān)知識(shí)，二是進(jìn)一步明確答題的主體，不同主體的言論和行為各是什么；三是關(guān)鍵的句子要作為“材料語(yǔ)言”寫(xiě)入答案要點(diǎn)中。審材料實(shí)質(zhì)上就是為了進(jìn)一步證實(shí)“審設(shè)問(wèn)和審主體”的正確與否。27．閱讀材料，回答下列問(wèn)題。嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥……飛天攬?jiān)率侵腥A民族延續(xù)千年的夢(mèng)想。2007年，嫦娥一號(hào)實(shí)現(xiàn)了我國(guó)首次月球環(huán)繞探測(cè)。2010年，嫦娥二號(hào)創(chuàng)造了中國(guó)航天器最遠(yuǎn)飛行記錄，不斷刷新宇宙深空的“中國(guó)高度”。2013年，嫦娥三號(hào)實(shí)現(xiàn)月球軟著陸，把“玉兔號(hào)”的足跡刻在了月球上。2018年，嫦娥四號(hào)實(shí)現(xiàn)人類(lèi)探測(cè)器首次造訪月球背面。2020年，嫦娥五號(hào)實(shí)現(xiàn)了我國(guó)地外天體采樣返回，實(shí)現(xiàn)了“繞、落、回”三步走規(guī)劃。一項(xiàng)項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)的突破，一道道科學(xué)難題的破解，一個(gè)個(gè)輝煌成就的取得，無(wú)不凝聚著一代代航天人的頑強(qiáng)拼