2024年滬科版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬科版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）A.而死于安樂(lè)也則道士獨(dú)坐而客杳矣B.乃問(wèn)其母曰乃以箸擲月中C.何哭之甚悲耶蒙賜月明之照D.汝若生子是男故天將降大任于是人也2、下列關(guān)于文學(xué)名著的表述有誤的一項(xiàng)是A.魯智深大鬧五臺(tái)山后，智真長(zhǎng)老讓他去投奔智清禪師，并贈(zèng)他四句偈言：“遇林而起，遇山而富，遇州而遷，遇江而止?！边@四句話暗示了魯達(dá)一生的起伏，為他的命運(yùn)發(fā)展作了鋪墊。B.“只聽(tīng)得羅剎女跌腳捶胸罵道：‘那潑猴變作你的模樣，賺了我的寶貝，現(xiàn)出原身走了！氣煞我也！’”羅剎女生氣的原因，是孫悟空變作紅孩兒，從她手上騙走了芭蕉扇。C.格列佛再次航海，登上了大人國(guó)的島嶼，他向國(guó)王夸耀自己國(guó)家政治清明、法律公正，卻遭到國(guó)王的駁斥。這其實(shí)是作者對(duì)腐敗的、不合理的英國(guó)政治制度的批判。D.魯迅善于通過(guò)眼睛來(lái)表現(xiàn)人物。寫(xiě)范愛(ài)農(nóng)，“眼球白多黑少，看人總像在蔑視”；寫(xiě)孔乙己，“他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提”。寥寥數(shù)筆，異曲同工，人物形象生動(dòng)傳神。3、你有資格玩嗎？劉墉⑴文學(xué)大師梁實(shí)秋先生尚在世的時(shí)候，我有一天跟他同桌用餐。⑵冷盆端上來(lái)；梁實(shí)秋先生說(shuō)他有糖尿病，不能吃帶甜味的熏魚(yú)。“冰糖肘子”端上來(lái)，他又說(shuō)不能碰，因?yàn)槔锩婕恿吮?；“什錦炒飯”端上來(lái)，他還是說(shuō)不能吃，因?yàn)榈矸蹠?huì)轉(zhuǎn)化為糖。

⑶最后；端上“八寶飯”，我猜他一定不會(huì)碰了，沒(méi)想到梁先生居然大笑道：“這個(gè)我要。”朋友提醒他“里面既有糖又有飯”。

⑷梁大師則笑說(shuō)早知道；就因?yàn)樵缰烙凶约鹤類?ài)吃的“八寶飯”，所以前面特別節(jié)制。“我前面不吃，是為了后面吃啊；因?yàn)槲已粮撸眉煽?，所以必須?jì)劃著，把那‘配額’留給最愛(ài)?！?/p>

⑸轉(zhuǎn)眼過(guò)去三十多年了；但我時(shí)常想起梁實(shí)秋先生的這段話。我發(fā)現(xiàn)許多偉大的人，都因?yàn)樗麄児?jié)制自己，集中力量在特定的事物上，而有杰出的成就。

⑹功課表現(xiàn)好的同學(xué)也一樣；最近報(bào)上刊登大學(xué)學(xué)測(cè)榜首的學(xué)生，都說(shuō)他們常常打電玩，而且天天上網(wǎng)。當(dāng)記者問(wèn)他們?cè)趺催€能成績(jī)那么好的時(shí)候，答案則是專心--玩的時(shí)候，盡情放松自己，回到課業(yè)則全力以赴。

⑺這也使我想起不久前看到一個(gè)統(tǒng)計(jì)報(bào)告；受高等教育的人平均壽命長(zhǎng)得多，老來(lái)也比較健康。報(bào)告分析，一方面因?yàn)槟切┤耸杖敫?，生活比較優(yōu)裕；一方面因?yàn)槟切┤四芸酥谱约?，想吃的東西不吃，不想動(dòng)的時(shí)候，仍然強(qiáng)迫自己運(yùn)動(dòng)，所以連老來(lái)發(fā)胖的比率都比一般人低。

⑻可不是嗎？每個(gè)人的時(shí)間都一樣；智商也不會(huì)差到哪里去，那些既能玩，又能讀書(shū)的人，都有個(gè)本事，就是他們?cè)谕嫠Ｖ跋扔袀€(gè)計(jì)劃，如同梁實(shí)秋先生，決定到最后要吃八寶飯，于是在前面特別節(jié)制。

⑼相反地，一玩就忘了時(shí)間、忘了考試，以及回到書(shū)本上仍然不能收心的學(xué)生，則不可能表現(xiàn)得好。（10）豈止讀書(shū)如此，工作也一樣。有位企業(yè)家說(shuō)得妙：美國(guó)工人可能自己去上夜校，拿到文憑，就要求加薪，不滿意則跳槽。表面看，糟透了，但是有人從我這家跳到別家公司，也有別家栽培的跳來(lái)我的公司。結(jié)果人才交換，大家都能進(jìn)步。（11）日本公司則不一樣，員工到一定時(shí)候，公司會(huì)安排進(jìn)修、安排出國(guó)，屆時(shí)又調(diào)回國(guó)，按部就班地升遷，一干一輩子，甚至死了之后都葬在公司的墓園。但也正因?yàn)樗麄円怨緸榧?，所以能犧牲奉獻(xiàn)、盡忠職守。（12）可是我們的工人；沒(méi)學(xué)到人家的優(yōu)點(diǎn)，卻學(xué)到缺點(diǎn)，他們希望有日本公司的照顧，卻沒(méi)有日本工人的忠誠(chéng)；他們要求美國(guó)式的自由，卻沒(méi)有美國(guó)人的自覺(jué)。

（13）各位年輕朋友；“收入”與“付出”常是相對(duì)的。當(dāng)我們拿起一項(xiàng)的時(shí)候，往往也得放棄一些。如同梁實(shí)秋先生，想吃后面的“八寶飯”，就不能碰前面的“冰糖肘子”。同樣的道理，當(dāng)你想明天出去痛痛快快玩的時(shí)候，今天就得拼命把該念的書(shū)讀好；該做的功課做完。當(dāng)你今天晚上堅(jiān)持要看兩個(gè)小時(shí)的電視同時(shí)，則應(yīng)該一放學(xué)就專心用功，而且看完電視立刻收心。

（14）如果你既不能少玩一分鐘；又不愿多用功一點(diǎn)；既想成績(jī)好，又不愿犧牲玩耍的時(shí)間?；蛟谧x書(shū)的時(shí)候開(kāi)著手機(jī)，心猿意馬；玩的時(shí)候又惦記著功課，提心吊膽，怎么可能成功？而且到頭來(lái)既沒(méi)玩好，又誤了學(xué)業(yè)。

（15）后面要過(guò)癮；前面就得犧牲。

（16）希望大家能想想梁實(shí)秋先生的這兩句話。選出下列句子在文中起承上啟下過(guò)渡作用的一句（）A.轉(zhuǎn)眼過(guò)去三十多年了，我時(shí)常想起梁實(shí)秋先生的這段話.B.豈止讀書(shū)如此，工作也一樣.C.結(jié)果人才交換，大家都能進(jìn)步.D.各位年輕朋友，“收入”與“付出”常是相對(duì)的.4、下列句子順序排列正確的一項(xiàng)（）①而那些能夠成大事的人，他們更相信“勤奮是金”。②其次，懶惰的人還缺乏吃苦實(shí)干的精神，總存有僥幸心理。③對(duì)于懶惰的人來(lái)說(shuō)，想要成大事幾乎是不可能的。④所以在被懶惰摧毀之前，我們要先學(xué)會(huì)摧毀懶惰。⑤因?yàn)閼卸璧娜丝偸秦潏D安逸，遇到一點(diǎn)兒風(fēng)險(xiǎn)就嚇破了膽。A.①④③②⑤B.①④③⑤②C.③⑤②①④D.③⑤④①②5、下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）A.蘊(yùn)藏出類拔萃生脫死拽B.歐打水泄不通淺嘗輒止C.篩選夢(mèng)寐以求張冠李帶D.賒欠觸目傷懷直截了當(dāng)6、下列劃線的字注音全部正確的一項(xiàng)是()(2分)A尷____(jiān)____滅（qiān）交____(yù)____(hài)B____喪(bèn)____問(wèn)(jié)地____(yáo)納____(suì)C____跚(pán)____使(chāi)____殺(móu)荒____(miù)D瑣____(xiè)制____(cái)____曉(fó)阻____(jié)評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、將下面的短語(yǔ)依次填入文中的橫線上。（填字母）（4分）A、一支粉筆B、一個(gè)板檫C、一塊黑板D、一根教鞭_______，指點(diǎn)江山，上下五千年，縱橫幾萬(wàn)里；，繪出五彩世界，寫(xiě)出未來(lái)精彩；，倒映歷史滄海桑田，折射人世離合悲歡；，擦出心靈亮點(diǎn)，指出愚昧偏見(jiàn)。8、給劃線字注音。（注意字音和字形）。________雞____開(kāi)____9、《滁州西澗》作者_(dá)___朝詩(shī)人____，這首詩(shī)的體裁是____。10、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。

他讀過(guò)sīshú____，年長(zhǎng)后外出闖碼頭，碰了幾次壁，窮愁liáodǎo____；無(wú)以為生，回來(lái)做了信客。

（老信客）連他們各人的píqì____習(xí)慣也作了介紹。

年輕人想到老人今后的生活，說(shuō)自己zhuàn____了錢(qián)要jiējì____他。11、請(qǐng)給加下劃線字注音。

執(zhí)________________贈(zèng)鑲________長(zhǎng)________短嘆贈(zèng)鑲________長(zhǎng)________短嘆____評(píng)卷人得分三、文言文閱讀(共6題，共12分)12、閱讀《桃花源記》（15分）晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源便得一山山有小口仿佛若有光便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無(wú)問(wèn)津者。1.用“/”為文中畫(huà)線句子標(biāo)出停頓。（2分）林盡水源便得一山山有小口仿佛若有光便舍船2.解釋下列加點(diǎn)字詞語(yǔ)（4分）（1）便要還家（）（2）漁人甚異之（）（3）尋病終（）（4）率妻子邑人來(lái)此絕境（）3.翻譯下列句子。（4分）阡陌交通，雞犬相聞。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。4.表現(xiàn)桃花源中人們熱情好客的句子是（用原文寫(xiě)兩句），。他們?cè)谒蜐O人離開(kāi)時(shí)囑咐他“不足為外人道也”是因?yàn)椤?3分）5.文中的桃花源是作者虛構(gòu)的理想社會(huì)，在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的，這在文中也有暗示，請(qǐng)找出相應(yīng)兩處語(yǔ)句，。（2分）13、閱讀甲、乙兩段文字。（14分）（甲）潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。（選自《小石潭記》）（乙）自西山道口徑北，逾黃茅嶺而下，有二道。其一西出，尋之無(wú)所得;其一少北而東，不過(guò)四十丈，土斷而川分，有積石橫當(dāng)其垠。其上為睥睨①梁欐②之形，其旁出堡塢，有若門(mén)焉。窺之正黑，投以小石，洞然有水聲，其響之激越，良久乃已。環(huán)之可上，望甚遠(yuǎn)，無(wú)土壤而生嘉樹(shù)美箭③，其疏數(shù)偃仰，類智者所施設(shè)也。（選自《小石城山記》）【注釋】①睥睨：城上的矮墻。②梁欐：棟梁。③箭：小竹子。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）①日光下澈（）②影布石上（）③窺之正黑（）④良久乃已（）2.下列與“投以小石”中的“以”用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．愈以為誠(chéng)有B．是以必得躬?dú)v山川C．卷石底以出D．何不試之以足?3.請(qǐng)用“∕”標(biāo)出下列句子的兩處朗讀停頓。（2分）故楚之南少人而多石4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）（1）其一西出，尋之無(wú)所得。（2）潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。5.甲、乙兩段文字寫(xiě)“水”各具特色，它們分別是怎樣描寫(xiě)“水”的?試簡(jiǎn)要分析。（2分）14、閱讀下文完成后面的問(wèn)題。(18分)晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去，此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。1.解釋下列語(yǔ)句中劃線詞的意思。（4分）（1）來(lái)此________（2）____病終____（3）屋舍________（4）____若有光____2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）（1）阡陌交通，雞犬相聞。（2）便扶向路，處處志之。3.下列句子中“之”的用法與其他三句不同的一項(xiàng)是（）（3分）。A．水陸草木之花B．何陋之有C．花之君子D．能以徑寸之木4.作者筆下桃花源人生活的美好表現(xiàn)在哪里？（用自己的話概括）（3分）5.陶淵明生活在政治黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的時(shí)代。他筆下的“桃花源“其實(shí)并不存在。那么，陶淵明描寫(xiě)這一世外桃源有什么用意呢？（4分）15、閱讀下面兩篇文言文；完成各題。

【甲】山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石，五色交輝。林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。____自康樂(lè)以來(lái)；未復(fù)有能與其奇者。

（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）

【乙】仆去月謝病，還覓薜蘿①．梅溪之西，有石門(mén)山者，森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。蟬吟鶴唳，水響猿啼。英英②相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實(shí)。山谷所資，于斯已辦③．____

（吳均《與顧章書(shū)》）

【注釋】①薜（bì）蘿：薜荔與女蘿；皆為香草。后人常以薜蘿為隱者服飾。②英英：同“嚶嚶”，形容蟲(chóng)鳥(niǎo)動(dòng)物等的鳴叫和諧動(dòng)聽(tīng)。③辦：具備。

（1）下列句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是______

。A．山川之美實(shí)是欲界之仙都B．遂葺宇其上擇其善者而從之C．既素重幽居可以調(diào)素琴D．未復(fù)有能與其奇者邑人奇之（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①曉霧將歇；猿鳥(niǎo)亂鳴。

②英英相雜；綿綿成韻。

（3）賞析下面的句子。

森壁爭(zhēng)霞；孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。蟬吟鶴唳，水響猿啼。

（4）【甲】【乙】?jī)晌漠?huà)線句表現(xiàn)出兩位作者怎樣的處世態(tài)度？對(duì)他們的這種處世態(tài)度，你是如何看待的？16、江水又東，經(jīng)西陵峽。所謂“三峽”，此其一也。山松*言：“常聞峽口水疾，書(shū)記及口傳悉以臨懼①相戒②，曾無(wú)稱有山水之類也。及余來(lái)踐躋③此境，既至欣然，始信_(tái)___矣。其疊崿秀峰，奇構(gòu)異形，固難以辭敘④。林中蕭森，離離蔚蔚，乃在霞?xì)庠票?。仰瞻俯映，彌?xí)⑤彌佳，流連信宿⑥，不覺(jué)忘返。目所履歷，未嘗有也。既自欣得此奇觀，山水有靈，亦當(dāng)驚知己于千古矣。（選自酈道元《水經(jīng)注·江水·三峽》）注：國(guó)山松：姓袁，東晉末人，博學(xué)能文，著有《后漢書(shū)》一百篇，今不傳。一作“山僧”(1)解釋下列詞語(yǔ)：臨懼：戒：踐躋：辭敘：彌習(xí)：信宿：(2)劃線的句子可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中的哪一句話來(lái)代替。(3)這段話表現(xiàn)了作者什么樣的感情？17、閱讀下面《終不知車(chē)》一文，回答13——15題。越①無(wú)車(chē)，有游者得車(chē)于晉楚之郊，輻②腐而輪敗，輗折而轅毀，無(wú)所可用。然以其鄉(xiāng)之未嘗有也，舟載以歸而夸諸人。觀者聞其夸而信之，以為車(chē)固若是，效而為之者相屬。他日，晉楚之人見(jiàn)而笑其拙，越人以為紿③己，不顧。及寇兵侵其境，越率敝車(chē)御之。車(chē)壞，大敗，終不知其車(chē)也。【注釋】①越：越國(guó)。②“輻(fú)”與下文的“輗(ní)”、“轅(yuán)”均是古代大車(chē)上的部件。③紿：dài，欺騙。(1)解釋下列句中加下劃線詞語(yǔ)的意義。①以為車(chē)____若是（）②越人以為紿己，不____（）(2)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。舟載以歸而夸諸人________(3)讀了這則故事后，你從越人身上吸取了什么教訓(xùn)?________評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞(共4題，共36分)18、閱讀劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》；按要求回答問(wèn)題。

巴山楚水凄涼地；二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲；暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

①詩(shī)的頷聯(lián)借用“聞笛賦”“爛柯人”兩個(gè)典故；分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

②請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”這一詩(shī)句的哲理內(nèi)涵。19、酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)/劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（1）在詩(shī)中，劉禹錫沒(méi)有直接傾訴自己無(wú)罪而長(zhǎng)期遭貶的辛酸與憤懣，而是通過(guò)“____”和“____”這些富有感情色彩的詞語(yǔ)的渲染；讓讀者自己感受。

（2）全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？20、閱讀下面這首詩(shī)；完成下列各題。

春草。

[宋]劉敞。

春草綿綿不可名；水邊原上亂抽榮。

似嫌車(chē)馬繁華地；才入城門(mén)便不生。

（1）“水邊原上亂抽榮”中“亂”字寫(xiě)出了春草什么特點(diǎn)？

（2）第三、四兩句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？21、閱讀李賀的《雁門(mén)太守行》；完成下列各題。

黑云壓城城欲摧；甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。（1）請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述首聯(lián)（一；二句）所描繪的畫(huà)面。

（2）尾聯(lián)（第七、八句）表達(dá)了將士們?cè)鯓拥乃枷敫星椋吭u(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共4題，共36分)22、寫(xiě)作（含第25題，共40分）28、下面兩道作文題，請(qǐng)任選一題作文。（40分）題一：請(qǐng)以“難忘那張臉”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。題二：閱讀下面的材料，自選角度、自擬題目作文。黃美廉是一位自小就患腦性麻痹的病人。腦性麻痹?shī)Z去了她肢體的平衡感，也奪走了她發(fā)聲講話的能力。她昂然面對(duì)，迎向許許多多的不可能，終于獲得了美國(guó)加州大學(xué)藝術(shù)博士學(xué)位。一次，一個(gè)學(xué)生小心地問(wèn)她：“你從小就長(zhǎng)成這個(gè)樣子，請(qǐng)問(wèn)你怎樣看自己？你沒(méi)有怨恨嗎？”黃美廉嫣然一笑，在黑板上寫(xiě)道：我好可愛(ài)！我的腿長(zhǎng)得很美！爸爸媽媽這么愛(ài)我！我會(huì)畫(huà)畫(huà)，我會(huì)寫(xiě)稿！我有一只可愛(ài)的貓！還有最后在黑板上寫(xiě)下了她的結(jié)論：我只看我所擁有的，不看我所沒(méi)有的。要求：字?jǐn)?shù)不能少于600字；除詩(shī)歌以外，文體不限。23、寫(xiě)作（共60分）題目：我眼中的要求：將題目補(bǔ)充完整再作文，文體不限，不少于600字。24、作文（50分）幸福時(shí)刻在你身邊，家庭親情、師生情誼、社會(huì)關(guān)懷是一種幸福；擁有財(cái)富、獲得榮耀是一種幸福；靜靜地聽(tīng)一首歌，專注地讀一本書(shū)也是一種幸福。請(qǐng)你在生活的海洋中，感受你的幸福，表現(xiàn)對(duì)你幸福的理解和追求。請(qǐng)以“幸福，在________中”為題寫(xiě)一篇作文。要求：把作文題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。25、生活是一部百科全書(shū)；它教會(huì)我們不斷地面對(duì)自己，認(rèn)識(shí)自己，完善自己。在思想困頓的時(shí)候，我們用閱讀讓自己更開(kāi)闊；在情感迷茫的時(shí)候，我們用交流讓自己更豁達(dá)

請(qǐng)以“____讓我更”為題目；寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

要求：

（1）在橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~或短語(yǔ)；把題目補(bǔ)充完整。

（2）除詩(shī)歌；戲劇外；文體不限。

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名；校名、人名等；不得套作，不得抄襲。

（4）書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】A．表并列/表轉(zhuǎn)折；

B．于是；就；

C．音節(jié)助詞；不譯/結(jié)構(gòu)助詞，的；

D．是；判斷動(dòng)詞/這，這個(gè)。

故選：B。

本題主要考查文言虛詞的用法；解答本題主要掌握文言虛詞的用法，只有明確不同虛詞的用法，然后多加練習(xí)，才能提高對(duì)文言虛詞的運(yùn)用的能力。

提高閱讀文言文的能力文言文中有許多文言虛詞，這些詞語(yǔ)因?yàn)榍昂笳Z(yǔ)境義不同而有著不同的含義，做題時(shí)要注意區(qū)分。平時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，首要的任務(wù)就是積累文言虛詞的含義。其次，學(xué)生自己也要掌握必要的方法，做到舉一反三。文言虛詞的推斷方法有句意分析法（根據(jù)句子大意來(lái)推斷），代入篩選法（將虛詞的含義和用法代入選項(xiàng)來(lái)檢驗(yàn)），例句推斷法（用課文中結(jié)構(gòu)相同的句子來(lái)推斷），成語(yǔ)聯(lián)想法（利用自己熟悉的成語(yǔ)來(lái)推斷詞義）等?！窘馕觥緽2、B【分析】此題考查名著的閱讀情況。主要針對(duì)中考要求閱讀的名著進(jìn)行考查。關(guān)于名著，在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新?？键c(diǎn)包括：主要內(nèi)容、人物、事件及典型情節(jié)、主旨等。B項(xiàng)中“是孫悟空變作紅孩兒”錯(cuò)，應(yīng)該是牛魔王，故選B?！窘馕觥緽3、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子在文中的意義和作用的分析理解能力。解答這類問(wèn)題時(shí)，應(yīng)先通讀文章，把握其內(nèi)容，再提取有效信息，進(jìn)行組合概括即可明確答案。我們可以結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)分析即可。通讀全文，我們可以看出，文章第⑼段寫(xiě)玩時(shí)就不能很好地讀書(shū)；第（10）段以后寫(xiě)玩就不能很好地工作。所以“豈止讀書(shū)如此，工作也一樣”這句話在第（10）段開(kāi)頭起承上啟下過(guò)渡作用。故選B?！窘馕觥緽4、C【分析】此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用的能力。解答排序題，不僅要求考生要具備一定的閱讀領(lǐng)悟能力，更要具備較強(qiáng)的邏輯分析能力。具體方法是緊緊抓住“序”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關(guān)系，如果有關(guān)鍵詞的一定要抓關(guān)鍵詞；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序。所選的語(yǔ)段材料一般層次都非常清晰，主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種。其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系，以及由淺入深、由具體到抽象等多種。同學(xué)們只要能準(zhǔn)確判斷出各句之間的關(guān)系，再運(yùn)用相應(yīng)技巧，一般都能找到正確答案。通讀五個(gè)句子可知，這是一段關(guān)于懶惰的文字，所以③應(yīng)該排在首句。據(jù)此可以排除AB。再根據(jù)“因?yàn)椤薄捌浯巍薄八浴钡扔羞壿嬯P(guān)系的提示語(yǔ)，可知這五個(gè)句子的順序應(yīng)為③⑤②①④。故選C。【解析】C5、D【分析】本題考查辨別漢字正誤的能力。A生拖死拽，B毆打。C張冠李戴?！窘馕觥俊敬鸢浮緿（3分）6、C【分析】A中應(yīng)是“尷尬（gān）”“殲滅（jiān）”“交卸（xiè）”B中應(yīng)是“地窖（jiào）”“納粹（cuì）”D中應(yīng)是“拂曉（fú）”“阻遏（è）”【解析】【答案】C二、填空題(共5題，共10分)7、略

【分析】【解析】試題分析：＂繪出、寫(xiě)出＂的主語(yǔ)當(dāng)然是＂A一支粉筆＂，＂倒映＂的主語(yǔ)當(dāng)然是C＂一塊黑板＂，＂擦出＂的主語(yǔ)當(dāng)然是＂B＂＂一個(gè)板擦＂．考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)短語(yǔ)搭配的把握能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緿ACB8、shǔxuān【分析】【分析】此題考查對(duì)拼音的掌握。寫(xiě)拼音時(shí)注意聲母韻母聲調(diào)的書(shū)寫(xiě)。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見(jiàn)的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?、唐韋應(yīng)物七言絕句【分析】【分析】這是一首山水詩(shī)的名篇；也是韋應(yīng)物的代表作之一。詩(shī)寫(xiě)于唐德宗建中二年（781）詩(shī)人出任滁州刺史期間。唐滁州治所即今安徽滁縣，西澗在滁州城西郊野。這詩(shī)寫(xiě)春游西澗賞景和晚雨野渡所見(jiàn)。

【點(diǎn)評(píng)】積累作家作品的相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)記憶。10、私塾潦倒脾氣賺接濟(jì)【分析】【分析】這是這節(jié)課中的重點(diǎn)字。寫(xiě)漢字時(shí)注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字；尤其是“潦”和“脾”。

【點(diǎn)評(píng)】寫(xiě)漢字，要根據(jù)語(yǔ)境結(jié)合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。11、niùkuìqiànxū【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)拼音的掌握情況。這些詞語(yǔ)都是課文中的，做起來(lái)并不難。要注意，“執(zhí)____”的“拗”讀niù。“____贈(zèng)”的“饋”讀kuì。“鑲____”的“嵌”讀qiàn?！伴L(zhǎng)____短嘆”的“吁”讀xū。

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。平時(shí)注意多讀，多練。三、文言文閱讀(共6題，共12分)12、略

【分析】1.試題分析：在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的閱讀習(xí)慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)之間可停頓。關(guān)鍵是要弄懂句子的意思?？键c(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。2.試題分析：解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義，如本題中“要”是通假字，“尋”“絕境”是古今異義詞，要注意辨析。對(duì)課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。3.試題分析：疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)，注意“交通”“無(wú)論”古今異義，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫(xiě)出譯句?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。4.試題分析：本文是所學(xué)課文，根據(jù)所學(xué)所詞分析文段內(nèi)容判斷填空即可?？键c(diǎn)：篩選文言文的信息。能力層級(jí)為C。5.試題分析：此問(wèn)題是學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)問(wèn)題，根據(jù)所學(xué)所記，從文段中尋找桃花源相關(guān)的文字中分析概括?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.林盡水源／便得一山／山有小口／仿佛若有光／便舍船2.3.略4.便邀請(qǐng)還家，設(shè)酒殺雞作食；余人各復(fù)延至其家。他們害怕世人來(lái)破壞他們與世隔絕的和平安寧的生活(意合即可）。5.遂迷，不復(fù)得路；未呆，尋病終。13、略

【分析】1.試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。D句與例句中的“以”皆是“用”的意思?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。2.試題分析：先要了解各句的出處，讀懂句子內(nèi)容，然后根據(jù)自己對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷各項(xiàng)中“以”的字義，注意辨析詞義和用法的變化，進(jìn)行比較?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。3.試題分析：在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的閱讀習(xí)慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)之間可停頓。關(guān)鍵是要弄懂句子的意思?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。4.試題分析：疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“西”“無(wú)所得”“可”“依”，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫(xiě)出譯句?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。5.試題分析：疏通文字，了解兩文的內(nèi)容，找到描寫(xiě)“水”的語(yǔ)句，從描寫(xiě)的角度（正面？側(cè)面？）來(lái)分析兩文寫(xiě)“水”的方法。考點(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（4分）①向下②映③看④停止2.（2分）D3.（2分）故∕楚之南∕少人而多石4.（4分）（1）一條向西走，我走過(guò)去尋找（風(fēng)景）卻毫無(wú)所得。（2）小石潭中有大約百來(lái)?xiàng)l魚(yú)，都好像在空中游動(dòng)，什么依托也沒(méi)有。5.（2分）甲段文字寫(xiě)水主要通過(guò)“潭中魚(yú)”側(cè)面烘托寫(xiě)出潭水的清澈；乙段文字主要通過(guò)描寫(xiě)水聲的激越寫(xiě)洞中水。14、略

【分析】1.這是對(duì)文言實(shí)虛詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累。2.這是考查對(duì)文言文句子的理解和翻譯。文言翻譯要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順。注意對(duì)句子中關(guān)鍵詞的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。如：“交通、向、志”等重點(diǎn)詞語(yǔ)要理解精準(zhǔn)。3.明確“之”的四種用法，B為助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志；其他均為結(jié)構(gòu)助詞，的。4.這是文言文中內(nèi)容理解考點(diǎn)。學(xué)生篩選并提取文言文閱讀語(yǔ)料中的信息，是建立在文章理解基礎(chǔ)上的考查方式，促進(jìn)學(xué)生在閱讀過(guò)程中達(dá)到讀懂讀通的目的，能夠用自己的話來(lái)理解問(wèn)題。5.這是考查對(duì)文言文中心主題理解和表達(dá)。學(xué)生能分析和概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，要求考生在分析歸納原文有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以推理的方式，分析和概括在某一敘述事件或說(shuō)明某一道理時(shí)作者的主張和看法。能結(jié)合文章做具體分析，意思表述合理即可?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（1）與人世隔絕的地方（2）不久（3）整齊的樣子（4）隱隱約約，形容看不真切的樣子。（4分）2.（1）田間小路交錯(cuò)相通，（村落間）能相互聽(tīng)見(jiàn)雞鳴狗叫的聲音。（2）就順著原路（回去），處處作了記號(hào)。（每句2分）3.B（3分）4.答案要點(diǎn)：①自然環(huán)境優(yōu)美②社會(huì)安定和平③百姓生活和樂(lè)。（3分）5.表達(dá)詩(shī)人的理想，即追求一種沒(méi)有剝削壓迫，沒(méi)有戰(zhàn)亂，人人勞動(dòng)，和樂(lè)富足，寧?kù)o淳樸的和諧生活環(huán)境。（4分）15、略

【分析】（1）本題考查文言詞語(yǔ)的釋義。

A．助詞；的/助詞，的。

B．它的/其中。

C．平常/沒(méi)有裝飾的。

D．奇妙/讓為奇異。

故選：A

（2）本題考查翻譯語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中；根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：歇；消散。亂，胡亂。句意為：清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿；鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲。

②句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：英英；各色各樣。韻，韻律。句意為：各色各樣的花朵相互參雜，交相映輝，綿綿不斷，就像是一曲妙的韻律。

（3）本題考查賞析句子的能力；正確翻譯后可從描寫(xiě)的角度，表現(xiàn)作者的感情等方面來(lái)進(jìn)行賞析。這句話的意思是：幽深的洞穴包含著云霧，深谷小溪積聚著翠綠的潭水；蟬鳴鶴叫，水聲清越，猿猴啼叫。這句話前四句為視覺(jué)，后兩句為聽(tīng)覺(jué)，從聲音和色彩兩個(gè)方面描寫(xiě)了石門(mén)山山峰陡峭；洞穴幽深、溪水清越、動(dòng)物歡悅的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

（4）本題考查理解語(yǔ)句和評(píng)價(jià)語(yǔ)句。第一問(wèn)：閱讀全文；了解內(nèi)容，“仁智所樂(lè)，豈徒語(yǔ)哉”的意思是：這種地方被仁人智士所喜愛(ài)，豈是虛言??；我們可以從“遠(yuǎn)離塵俗，潔身自好”等方面回答。第二問(wèn)：閱讀全文，了解內(nèi)容，結(jié)合對(duì)這句話的理解，可以從贊同活不贊同方面來(lái)回答；如贊同，圍繞著“樂(lè)山樂(lè)水，掙脫塵網(wǎng)，是高潔的品性；寬廣的胸襟、超凡的氣度”來(lái)回答；不贊同。從“厭惡塵俗，消極避世，不是積極的處世態(tài)度，不值得提倡”來(lái)回答。

答案：

（1）A

（2）①清晨的薄霧將要消散的時(shí)候；傳來(lái)猿；鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲。②各色各樣的花朵相互參雜，交相映輝，綿綿不斷，就像是一曲妙的韻律。

（3）該句調(diào)動(dòng)視覺(jué)；聽(tīng)覺(jué)；抓住石門(mén)山色彩、聲音等，生動(dòng)形象地展現(xiàn)出石門(mén)山山峰陡峭、洞穴幽深、溪水清越、動(dòng)物歡悅的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)山川自然的熱愛(ài)之情。

（4）示例：畫(huà)線句體現(xiàn)了兩位作者遠(yuǎn)離塵俗；潔身自好的處世態(tài)度。我認(rèn)為他們樂(lè)山樂(lè)水，掙脫塵網(wǎng)，擁有高潔的品性；寬廣的胸襟、超凡的度，是常人所不能及的。（答“厭惡塵俗，消極避世，不是積極的處世態(tài)度，不值得提倡”等，只要言之有理，亦可。）

參考譯文：

【甲】

山川景色的美麗；自古以來(lái)就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿；鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

【乙】

我上個(gè)月因病辭官；回到家鄉(xiāng)尋找隱居的地方。梅溪的西面，有座石門(mén)山。陰森陡峭的崖壁與天上的云霞爭(zhēng)高下，獨(dú)立的山峰遮住了太陽(yáng)；幽深的洞穴包含著云霧，深谷小溪積聚著翠綠的潭水；蟬鳴鶴叫，水聲清越，猿猴啼叫，和諧動(dòng)聽(tīng)的聲音相互混雜，聲調(diào)悠長(zhǎng)有音韻之美。我既然向來(lái)推崇隱居，就在那山上筑了房子。幸好菊花；竹米多。山谷中隱居生活的必需品，這里都已具備。這種地方被仁人智士所喜愛(ài)，豈是虛言啊。

備：

①前人之述備矣（周全；詳盡）

②一時(shí)齊發(fā)；眾妙畢備（具備）

③猶得備晨炊（準(zhǔn)備）

謝：

①使君謝羅敷（請(qǐng)問(wèn)）

②長(zhǎng)跪而謝之曰（道歉）

③為我謝曰“明天子在上”（致意）【解析】A16、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的掌握能力。文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。本題中要注意“臨懼”是登臨此境令人恐懼的意思；“辭敘”是言辭來(lái)敘說(shuō)的意思。

本題考查學(xué)生對(duì)文言文重要句子的理解能力。作答此類題，學(xué)生首先要熟讀文本，結(jié)合文章的內(nèi)容來(lái)理解具體句子的含義；其次，再?gòu)纳?、學(xué)習(xí)的積累中找到意思相近的語(yǔ)句來(lái)代替。要想做好此類試題，最好辦法就是平時(shí)多讀書(shū)，多記憶，多積累，拓展知識(shí)面。本題中“耳聞之不如親見(jiàn)矣”其實(shí)就是“百聞不如一見(jiàn)”的意思。

本題考查學(xué)生對(duì)文言文主題和情感的理解能力。此題雖要求學(xué)生談作者流露出的感情，實(shí)際上是考查學(xué)生理解文章主旨的能力。學(xué)生解答這類習(xí)題時(shí)要先讀懂題意，然后根據(jù)題意要求，組織語(yǔ)言概括作答。熟讀文本，本文主要表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，且勇于探險(xiǎn)的精神?！窘馕觥俊拘☆}1】登臨此境令人恐懼告，勸人注意登臨言辭來(lái)敘說(shuō)愈熟習(xí)兩晚?！拘☆}2】百聞不如一見(jiàn)?！拘☆}3】表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，且勇于探險(xiǎn)的精神。17、略

【分析】此題考查文言實(shí)詞的詞義，平時(shí)應(yīng)多積累、牢記，回答此題就很容易。注意解釋時(shí)要結(jié)合所在句子進(jìn)行。

此題考查學(xué)生文言語(yǔ)句的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。本題中要注意“以”“而”“諸”等詞的意思。

此題考查學(xué)生對(duì)文言文主題的理解和作者觀點(diǎn)態(tài)度的把握。不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，但所吸取的教訓(xùn)必須來(lái)自于原文，可以是從文章某一部分吸取的教訓(xùn)，可以從全文的主旨中吸取的教訓(xùn)。

【解析】【小題1】①本來(lái)②理睬②理睬【小題2】【小題3】示例：①不要不懂裝懂，胡亂吹噓；②不要輕信，不能盲目模仿；③不能憑主觀判斷事物，應(yīng)認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)；④不要自以為是；⑤要聽(tīng)從勸告，接受正確的建議。（答出一點(diǎn)，意思對(duì)即可）用船運(yùn)回家并向別人夸耀。四、詩(shī)歌鑒賞(共4題，共36分)18、略

【分析】

這是一首七言律詩(shī)．此詩(shī)作于唐敬宗寶歷二年（826年）；劉禹錫罷和州刺史返回洛陽(yáng)，同時(shí)白居易從蘇州返洛陽(yáng)，二人在揚(yáng)州初逢時(shí)，白居易在宴席上作詩(shī)贈(zèng)與劉禹錫，劉禹錫也寫(xiě)詩(shī)作答．首聯(lián)概寫(xiě)謫守巴楚；度盡劫難的經(jīng)歷．“凄涼地”、“棄置身”，雖語(yǔ)含哀怨，卻在感傷中不失沉雄，凄婉中尤見(jiàn)蒼勁．二聯(lián)感嘆舊友凋零、今昔異貌．“聞笛賦”、“爛柯人”，借典寄慨，耐人尋味．三聯(lián)展示的卻是生機(jī)勃勃的景象，寄寓在其中的是新陳代謝的進(jìn)化思想和辯證地看待自己的困厄的豁達(dá)襟懷；在手法上，它則將詩(shī)情、畫(huà)意、哲理熔于一爐，以形象的畫(huà)面表現(xiàn)抽象的哲理，旨趣雋永．尾聯(lián)順勢(shì)而下，請(qǐng)白氏舉杯痛飲，藉以振奮精神．

做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫(xiě)作背景，閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)人所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，讀懂詩(shī)歌．【解析】①此題考查詩(shī)中所用典故的作用；解答時(shí)要抓住作者所表達(dá)的思想情感．

聞笛賦：指西晉向秀的《思舊賦》．三國(guó)曹魏末年；向秀的朋友嵇康因不滿司馬氏篡權(quán)而被殺害．后來(lái)，向秀經(jīng)過(guò)嵇康；呂安的舊居，聽(tīng)到鄰人吹笛，不禁悲從中來(lái)，于是作《思舊賦》．序文中說(shuō)：自己經(jīng)過(guò)嵇康舊居，因?qū)懘速x追念他．劉禹錫借用這個(gè)典故懷念已死去的王叔文、柳宗元等人．

爛柯人：指晉人王質(zhì)．相傳晉人王質(zhì)上山砍柴；看見(jiàn)兩個(gè)童子下棋，就停下觀看．等棋局終了，手中的斧柄（柯）已經(jīng)朽爛．回到村里，才知道已過(guò)了一百年．同代人都已經(jīng)亡故．作者以此典故表達(dá)自己遭貶23年的感慨．劉禹錫也借這個(gè)故事表達(dá)世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情．

②此題考查重點(diǎn)語(yǔ)句的理解賞析；解答時(shí)要讀懂句子并賞析重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情．

頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的意思是：沉船的旁邊正有千艘船駛過(guò)，病樹(shù)的前頭卻也是萬(wàn)木爭(zhēng)春劉禹錫以沉舟；病樹(shù)比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀．沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹(shù)前頭，正萬(wàn)木皆春．他從詩(shī)中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷．從中我們也不難看出所蘊(yùn)含的深刻道理，個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，未來(lái)肯定會(huì)比現(xiàn)在好．

答案：

①“聞笛賦”表達(dá)了詩(shī)人懷念友人之情；“爛柯人”抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)歲月流逝；人事變遷的感嘆．

②個(gè)人的得失算不了什么；社會(huì)總是要向前發(fā)展，新事物也必將取代舊事物．未來(lái)總是有希望的，前景將無(wú)比美好．

譯文：在巴山楚水這些凄涼的地方，度過(guò)了二十三年淪落的光陰．懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來(lái)感到已非舊時(shí)光景．沉船的旁邊正有千艘船駛過(guò)，病樹(shù)的前頭卻也是萬(wàn)木爭(zhēng)春．今天聽(tīng)了你為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一杯美酒振奮精神．19、略

【分析】（1）此題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。通讀詩(shī)歌，理解大意，體驗(yàn)情感，進(jìn)而把握主旨。根據(jù)題干要求，篩選出表現(xiàn)作者心酸與憤懣的詞語(yǔ)。本詩(shī)首聯(lián)中，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“凄涼地”和“棄置身”，即可感受到詩(shī)人內(nèi)心的情感。（2）此題考查體驗(yàn)詩(shī)歌情感的能力。解答此類題目，先總說(shuō)全詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情，再結(jié)合具體的意象、詩(shī)句進(jìn)行分析。本題可在整體感悟詞的意境的基礎(chǔ)上，抓住描寫(xiě)的關(guān)鍵詞句來(lái)理解：“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，一種樂(lè)觀豪邁豁達(dá)的情懷酣暢淋漓地表現(xiàn)出來(lái)?！窘馕觥浚?）凄涼地棄置身（2）全詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人憂傷中更顯樂(lè)觀豁達(dá)的情懷。20、略

【分析】

劉敞這首七絕同樣運(yùn)用比興手法；借詠春草，寄寓他對(duì)一種人生品格的贊頌．在白居易的絕唱之后，劉敞從春草中發(fā)現(xiàn)了足以陶冶與啟迪人心的新鮮詩(shī)意，并能營(yíng)造出獨(dú)特的意象，把新鮮的詩(shī)意含蓄地表達(dá)出來(lái)，堪稱宋詩(shī)中詠春草的佳篇．

解答本題的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確掌握詩(shī)歌的內(nèi)容．第二題是難題，要求從修辭手法、表現(xiàn)景物特點(diǎn)、表現(xiàn)詩(shī)人情感等角度來(lái)賞析字詞的妙處．【解析】（1）本題考查詩(shī)歌煉字賞析．首先在詩(shī)文中要找到該煉字；煉字一般為動(dòng)詞；形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）．煉字賞析常見(jiàn)答題格式：字在詩(shī)句中的意思是，作用是，它運(yùn)用了的修辭（或化靜為動(dòng)，或化抽象為具體，或化虛為實(shí)）寫(xiě)出了的景象，表達(dá)了詩(shī)人的思想感情．“水邊原上亂抽榮”的意思是：在水邊、在土丘上隨意發(fā)芽蓬勃生長(zhǎng)．“亂”突出了春草生命力強(qiáng)、生長(zhǎng)旺盛的特點(diǎn)．

（2）本題考查詩(shī)歌關(guān)鍵句賞析．詩(shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答；常見(jiàn)的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒ǎ瑢?xiě)出來(lái)什么內(nèi)容，表達(dá)了什么感情．可從手法；情感、語(yǔ)言等方面任選一面作答，言之有理皆可．“似嫌車(chē)馬繁華地”！好一個(gè)“嫌”字，既交待了“不生”城門(mén)之內(nèi)的原因--厭惡城門(mén)內(nèi)那熙熙攘攘、車(chē)水馬龍的繁華與喧囂，所以才絕訣地拒絕在城內(nèi)生存，更突顯了春草的品格．借物抒情，表達(dá)了詩(shī)人厭惡世俗、不愿追名逐利的思想感情．

答案：

（1）“亂”突出了春草生命力強(qiáng)；生長(zhǎng)旺盛的特點(diǎn)．

（2）借物抒情；表達(dá)了詩(shī)人厭惡世俗；不愿追名逐利的思想感情．

【翻譯】：

春天的野草長(zhǎng)得茂密，連綿成片，無(wú)法分辨它的名字，在水邊、在土丘上隨意發(fā)芽蓬勃生長(zhǎng)．好象是不喜歡車(chē)水馬龍的繁華地方，一到城門(mén)旁邊就再也看不到它．21、略

【分析】

《雁門(mén)太守行》是唐代詩(shī)人李賀運(yùn)用樂(lè)府古題創(chuàng)作的一首描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的詩(shī)歌。此詩(shī)用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面；奇異的畫(huà)面準(zhǔn)確地表現(xiàn)了特定時(shí)間；特定地點(diǎn)的邊塞風(fēng)光和瞬息萬(wàn)變的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云。首聯(lián)寫(xiě)景又寫(xiě)事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)，并借日光顯示守軍威武雄壯；頷聯(lián)從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面渲染戰(zhàn)場(chǎng)的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷；頸聯(lián)寫(xiě)部隊(duì)夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場(chǎng)面；尾聯(lián)引用典故寫(xiě)出將士誓死報(bào)效國(guó)家的決心。

做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫(xiě)作背景，閱讀全詩(shī)了解內(nèi)容，描繪畫(huà)面。從詩(shī)人所描寫(xiě)邊塞特點(diǎn)來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，讀懂詩(shī)歌?！窘馕觥浚?）本題考查描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫(huà)面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩(shī)中的主要景物；用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)，一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。要抓住“黑云”；“甲光”、“金鱗”等意象。敵兵像黑云一般壓向城垣，城垣就要被毀壞，我軍嚴(yán)待以待，陽(yáng)光照耀著將士們的鎧甲，一片金光閃爍。

（2）本題考查通過(guò)賞析詩(shī)歌關(guān)鍵句。來(lái)體會(huì)作者思想情感?！皥?bào)君黃金臺(tái)上意；提攜玉龍為君死?！秉S金臺(tái)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王在易水東南修筑的，傳說(shuō)他曾把大量黃金放在臺(tái)上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率?。?shī)人引用這個(gè)故事，寫(xiě)出將士們報(bào)效朝廷的決心。

答案：

（1）敵兵像黑云一般壓向城垣；城垣就要被毀壞，我軍嚴(yán)待以待，陽(yáng)光照耀著將士們的鎧甲，一片金光閃爍。

（2）表達(dá)了將士們誓死報(bào)效朝廷的忠心。

參考譯文：

敵兵滾滾而來(lái)，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻；我軍嚴(yán)待以來(lái)，陽(yáng)光照耀鎧甲，一片金光閃爍。秋色里，響亮軍號(hào)震天動(dòng)地；黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫。紅旗半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。只為報(bào)答君王恩遇，手?jǐn)y寶劍，視死如歸。五、寫(xiě)作題(共4題，共36分)22、略

【分析】試題分析：本題1屬于半命題作文，審題比較簡(jiǎn)單，所選詞語(yǔ)必須能夠概括出面部特征，人的特征。這張臉為什么是你難忘，中間肯定會(huì)發(fā)生動(dòng)人的故事，寫(xiě)出即可。本題2屬于材料作文，根據(jù)材料，寫(xiě)自己的感悟，把你自己認(rèn)為具有正能量的故事寫(xiě)出來(lái)。注意修辭方法和表達(dá)方式的合理運(yùn)用?？键c(diǎn)：按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭碾y忘那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉我見(jiàn)過(guò)很多張臉，唯獨(dú)有一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，讓我猶為難忘。寒假來(lái)臨，我去了外婆家，隔壁的阿婆家剛剛才把阿公安葬好，外婆讓我們?nèi)ヅ惆⑵?。這天，天氣很冷，我早早的起床去跑步，回來(lái)路過(guò)阿婆的院子，看到她坐在院子里發(fā)呆，因?yàn)檫^(guò)多的衣服身體有些臃腫，阿婆的兩眼無(wú)光，滿臉都是被時(shí)間用刀刻下的深深的皺紋，她的嘴唇有些發(fā)紫，雪白的頭發(fā)覆蓋了耳朵以及短小的脖子。新年快到了，阿婆的孫子，兒子們都沒(méi)回來(lái)，她太孤單了。我跑回去喊姐姐們來(lái)阿婆家。走進(jìn)院子，往日那個(gè)干凈的院子有些雜亂無(wú)章。我喊了聲“阿婆”。她沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，有些耳背了吧。我又喊了一聲，她有些艱難地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，一看是我們，笑了，眼睛和嘴有了些許光澤。隨即，拉著阿婆進(jìn)了屋子，屋子里有一張阿公的大照片和一些孫子的照片，原來(lái)阿婆是太孤單了。我們和阿婆聊了些家常，這一天，阿婆很開(kāi)心，也很有生機(jī)，還張羅著煮飯呢！我打心眼里高興。隨后的幾天，我們天天去玩，阿婆的身上那種憂愁似乎在被一點(diǎn)一點(diǎn)地抽掉。這一天，是除夕夜，舅舅舅媽們都回來(lái)了。一大早，太陽(yáng)用針挑開(kāi)了夜幕，我走到窗邊，看到穿著深紫色大衣，圍著黑圍巾的阿婆正頂著寒風(fēng)站在路口，臉上寫(xiě)滿了期待。我笑了，阿婆要和家人團(tuán)聚了吧！果然，到了中午，一大家子的大人孩子們涌進(jìn)了早已收拾干凈的院子。中午，我們正在吃飯，忽然聽(tīng)到阿婆家傳來(lái)哭聲，小孩子的哭聲，我趕緊過(guò)去?？吹桨⑵庞行┝銇y的白發(fā)根根都無(wú)力地搭著，阿婆額頭緊皺，臉上的皺紋變得很深很深，嘴里咕嘟著什么，一臉的窘態(tài)，無(wú)奈，難過(guò)。我趕緊詢問(wèn)。原來(lái)，阿婆想摸摸孫子的臉，卻不料自己干枯如樹(shù)干的粗糙的手弄疼了孫子，孫子哭了。兒媳婦雙手叉腰站在一旁，兒子在和兒媳婦解釋著什么，其他人也責(zé)怪著阿婆，然后兒媳婦抱起孫子奪門(mén)而出，其他人也相繼離開(kāi)了。阿婆的臉上多了些絕望，她的憂愁又回來(lái)了，且更深了，深到心底。她整天幾乎都睡在床上，誰(shuí)來(lái)喊，只是答應(yīng)一聲。她的面色暗沉，像從未見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，嘴角仿佛千斤重，再也提不起來(lái)。我去和阿婆談心，發(fā)現(xiàn)她走路越來(lái)越蹣跚，困難，和人說(shuō)話時(shí)也總看著別的地方，也時(shí)常發(fā)呆。她握著我的手，我發(fā)現(xiàn)她的手越來(lái)越瘦和干枯，像冬日的樹(shù)枝，一碰就斷，骨頭咯著人疼，我沒(méi)說(shuō)什么。阿婆沒(méi)有哭過(guò)，每次看到她的臉時(shí)，我總有一種想哭的沖動(dòng)，她沒(méi)有人依靠，沒(méi)有人訴說(shuō)，更沒(méi)有人可以陪伴她。又一個(gè)清晨，阿婆家的門(mén)怎么也敲不開(kāi)，后來(lái)撞開(kāi)了，阿婆去世了，家人不讓我去看，她被埋葬了，就那樣悄悄地走了，兒女們卻沒(méi)有來(lái)。我又想起阿婆那張滿是皺紋、充滿憂傷的面孔，無(wú)光無(wú)神的眼、臉，那張臉，無(wú)助的臉，讓我怎么也忘不了我望著夕陽(yáng)，又想起了那張臉，我流淚了。23、略

【分析】是一篇半命題作文。這是一道既有很強(qiáng)的限制性，又具有很強(qiáng)的開(kāi)放性的題目的半命題作文，審清題意，找準(zhǔn)寫(xiě)作角度尤為關(guān)鍵?！拔已壑械摹?，很易寫(xiě)成具有有真情實(shí)感的作品，如果再有些啟迪意義則不失是一篇佳作。所以，深刻挖掘給自己想象的空白部分?！窘馕觥俊敬鸢浮堪粗锌荚u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給分24、略

【分析】試題分析：此題屬于半命題作文，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母，老師，同學(xué)一定會(huì)給你了去多無(wú)私的幫助，從這些幫助中，你會(huì)得到什么感悟，你的感受如何？幸福還是，其實(shí)，幸福就在日常生活中，從眾多的生活素材中，把你印象最深、最易于駕馭、寫(xiě)出來(lái)最具有真情實(shí)感的材料選擇出來(lái)，完成寫(xiě)作。注意修辭方法和表達(dá)方式合理運(yùn)用。考點(diǎn)：按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭男腋?，在日常生活中幸福是什么？幸福在哪