課題申報(bào)書：跨學(xué)科視域下中小學(xué)數(shù)字素養(yǎng)評(píng)價(jià)與提升路徑研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?？鐚W(xué)科視域下中小學(xué)數(shù)字素養(yǎng)評(píng)價(jià)與提升路徑研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，中小學(xué)教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。數(shù)字素養(yǎng)，作為個(gè)體在數(shù)字環(huán)境中有效獲取、評(píng)估、利用信息的能力，已經(jīng)成為學(xué)生必備的基本素質(zhì)。然而，目前中小學(xué)數(shù)字素養(yǎng)教育存在評(píng)價(jià)體系不完善、教學(xué)方法單一、實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱等問題，導(dǎo)致學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)提升路徑不明確。選題意義本研究旨在通過跨學(xué)科視角，深入探討中小學(xué)數(shù)字素養(yǎng)評(píng)價(jià)與提升路徑，為教育改革提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。選題意義在于：一是回應(yīng)時(shí)代需求，推動(dòng)中小學(xué)教育適應(yīng)數(shù)字化發(fā)展趨勢(shì)；二是完善數(shù)字素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供科學(xué)評(píng)價(jià)依據(jù)；三是探索數(shù)字素養(yǎng)提升路徑，促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展。研究?jī)r(jià)值本研究的理論價(jià)值在于：豐富數(shù)字素養(yǎng)教育理論體系，為相關(guān)領(lǐng)域研究提供參考；實(shí)踐價(jià)值在于：為中小學(xué)數(shù)字素養(yǎng)教育改革提供實(shí)踐指導(dǎo)，促進(jìn)教育質(zhì)量提升；社會(huì)價(jià)值在于：提高學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)，培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)需求的人才。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)（1）構(gòu)建中小學(xué)數(shù)字素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，為教育改革提供理論支持；（2）探索中小學(xué)數(shù)字素養(yǎng)提升路徑，為教育實(shí)踐提供指導(dǎo)；（3）培養(yǎng)具有較高數(shù)字素養(yǎng)的學(xué)生，促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展。研究對(duì)象本研究以中小學(xué)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)為研究對(duì)象，通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集數(shù)據(jù)，分析中小學(xué)數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀及提升路徑。研究?jī)?nèi)容（1）中小學(xué)數(shù)字素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建；（2）中小學(xué)數(shù)字素養(yǎng)提升路徑探索；（3）中小學(xué)數(shù)字素養(yǎng)教育實(shí)踐案例分析。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用跨學(xué)科視角，結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)、信息技術(shù)等相關(guān)理論，通過文獻(xiàn)綜述、問卷調(diào)查、訪談、案例分析等方法，深入探討中小學(xué)數(shù)字素養(yǎng)評(píng)價(jià)與提升路徑。研究方法（1）文獻(xiàn)綜述法：梳理國內(nèi)外關(guān)于數(shù)字素養(yǎng)評(píng)價(jià)與提升路徑的研究成果，為本研究提供理論支持；（2）問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)中小學(xué)數(shù)字素養(yǎng)評(píng)價(jià)問卷，收集教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)數(shù)字素養(yǎng)的認(rèn)知和實(shí)踐情況；（3）訪談法：對(duì)中小學(xué)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行訪談，深入了解數(shù)字素養(yǎng)教育現(xiàn)狀及需求；（4）案例分析法：選取典型案例，分析中小學(xué)數(shù)字素養(yǎng)教育實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。創(chuàng)新之處（1）跨學(xué)科視角：結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)、信息技術(shù)等多學(xué)科理論，為數(shù)字素養(yǎng)教育提供全面、系統(tǒng)的分析；（2）評(píng)價(jià)體系構(gòu)建：創(chuàng)新性地構(gòu)建中小學(xué)數(shù)字素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，為教育改革提供理論支持；（3）提升路徑探索：通過實(shí)踐探索，總結(jié)中小學(xué)數(shù)字素養(yǎng)提升路徑，為教育實(shí)踐提供指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究團(tuán)隊(duì)具備豐富的教育科研經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中小學(xué)數(shù)字素養(yǎng)教育有深入的了解和實(shí)踐。同時(shí)，研究團(tuán)隊(duì)與多所中小學(xué)保持良好合作關(guān)系，為研究提供了便利條件。保障條件（1）政策支持：本研究得到教育部門及相關(guān)政策支持，為研究提供了良好的政策環(huán)境；（2）經(jīng)費(fèi)保障：研究團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)取到教育科研經(jīng)費(fèi)支持，為研究提供了必要的經(jīng)費(fèi)保障；（3）技術(shù)支持：研究團(tuán)隊(duì)具備信息技術(shù)專業(yè)背景，為研究提供了技術(shù)支持。研究步驟（1）準(zhǔn)備階段：成立研究團(tuán)隊(duì)，明確研究目標(biāo)，制定研究計(jì)劃；（2）實(shí)施階段：開展文獻(xiàn)綜述、問卷調(diào)查、訪談、案例分析等工作；（3）總結(jié)階段：對(duì)研究數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，撰寫研究報(bào)告，提出政策建議。（課題設(shè)計(jì)論證共1406字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)