2024年語文期末復習計劃

2024年語文期末復習計劃

語文期末復習計劃1

一、教材分析

本學期教材以“專題式”出現，八個單元就是八個專題：春天里的發(fā)現；奉獻與關愛；愛祖

國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、用于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質；正確看待問題，善于

思考；走進科技的世界。每個專題中安排的內容都是密切相關的。從教材特點上看，人教版教材

:主重的是培養(yǎng)學生的能力，讓語文學習變得更輕松、更快活。相對而言，要求書寫的漢字這學期

大大增加，每課的書寫量較多,都是8—12個，而且新出現了連詞書寫的內容。要求幫助學

生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

二、復習的主要范圍：

人教版二年級語文下冊課文，語文知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫字；詞語；句子；

閱讀和積累；口語交際和寫話。

三、復習的具體目標：

1、鞏固本學期所學的生字,認識400個漢字，要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言

環(huán)境了解意思。能正確書寫300個漢字，并在口頭和書面語言表達之中運用。

2、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

3、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

4、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

5、能夠聯系上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。

6、通過不同組詞形式的練習，鞏固學過的詞語。

7、初步掌握和運用反義詞、近義詞、多音字。

8、能恰當準確地進行詞語搭配。

9、能夠養(yǎng)成主動積累好詞（不同結構方式的詞語，四字詞等）的習慣。

10、繼續(xù)學習不同的句子表達方式。

11、初步學習如何將句子表達得準確、具體和生動。

12、能閱讀淺顯的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。

13、積累成語、對聯、古典詩詞和格言警句。

14、能認真聽別人講話，聽僮主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞.

15、根據表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。學習寫日記，看圖

寫話。

四、復習時間安排：

本學期復習時間大約2-3周：

第一周以單元復習以課本為主，重點是字詞，要會寫會用，和要背誦的‘知識，復習方式以

測試為主。

第二周以歸類復習為主，重點是形近字、多音字、近反義詞、閱讀練習、寫話練習等等，復

習方式以練習為主。

第三周以測試卷為主，全面復習,查漏補缺。

五、復習采取的措施：

1、緊扣專題練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力.

3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有

階段性，體現循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

語文期末復習計劃2

一、復習目標、內容

1、《字母表》

背誦并默寫26個大〃寫字母，會做各種形式的練習題。

2、識字寫字

聽寫八個單元的生字詞，包括由熟字組成的常用詞；會用常用詞說話寫話；會辨析同音字和

形近字；會用多音字組詞；能寫出每篇課文中易寫錯的字的筆順；學會用音序查字法查字典。

3、句子

把不完整的句子補充完整，并加標點；能根據上句內容填寫下句；能根據例子寫句子；能理

順次序錯亂的句子。

4、課文

通讀全冊課文，掌握每篇課文的重點，理解課文內容，知道課文的‘大意；聯系語言環(huán)境和

生活實際，理解常用詞語的意思；背誦課后要求背誦的課文和其它課文中的優(yōu)美片段；能根據課

文內容填空。

5、閱讀理解

教會學生閱讀理解文章的方法，會做不同題型的練習題。

6、口語交際：

能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和T牛簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的

復述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、

連貫的話。與別人進行口語交際的時候,態(tài)度大方，口語清楚，有本域。

7、寫話

復習"學會祝賀"、"我的理想"等寫話內容；能按正確格式，或看圖，或想象，寫幾句通

順、連貫的話，能正確使用句號，會使用逗號。

二、復習重點、難點

在復習階段中，識字寫字部分是重點，《字母表》、閱讀理解部分是難點。

三、復習形式

以單元復習為主，歸類復習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培

養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

四、復習措施

1、充分利用早讀時間通讀當天復習的課文，背誦要求背誦的課文。

2、課堂上精講多練,注重效率。緊扣課后練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補

缺的復習工作。

3、時刻關注后進生的學習情況，特別要抓好課堂40分鐘的訓練時間；課后及時輔導后進

生，保證每一個學生都不掉隊。

4、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

5、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有

階段性，體現循序漸進的認知規(guī)律。

6、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

7、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

五、復習資料的準備

1、字詞部分：看拼音寫詞語、查字典、根據偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填

上適當的詞、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等。

2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等。

3、寫話：整理句序、看圖寫話等。

4、綜合練習。

5、模擬試題。

語文期末復習計劃3

一、指導思想

為了在緊張的期末復習中使我們教師和學生能夠更加科學、高效地進行復習結合我們平時的

教學，以教學大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的

問題，進行系統(tǒng)性的復習，積極引導學生鞏固所學的知識，并在大量的練習中有所選擇，有所側

重，幫助學生不斷總結，及時反饋，以使我們的復習體現實效性。同時要面向全體學生，切實抓

好基礎知識和基本技能的復習，使班級不同層次的學生都得到提高。

二、全冊知識點概括

1、全冊知識中學生掌握比較好的部分、薄弱部分

基礎知識掌握的比較好學生能夠自主識字掌握了一定的識字方法從學生的書寫情況看，

"寫得正確"做得比較好，對于“寫得端正”的要求還有欠缺，主要表現為：結構不穩(wěn)、筆畫傾

斜、筆順錯誤、撇畫和捺畫最難寫好。能初步了解詞語的意思，知道句式的基本組成結構，但對

句子的理解能力有限。學生課內知識積累較好，靈活運用的能力較差，學生的審題能力還需進一

步提高。

閱讀方面部分學生基本能讀懂短文，完成文后試題。但TB分學生的獨立閱讀能力不夠，教

師還需在閱讀方法上多加指導.學生能夠自主地進行說話寫話，但寫話標點符號運用不準.

2、各部分知識進行概話和提煉

本冊共八個單元，圍繞了八個專題即：美麗的秋天、豐富多彩的學校生活、熱愛祖國、怎樣

看問題，想問題、友好相處、團結合作、關爰他人、保護環(huán)境、爰護動物、熱愛科學。

(1)用音序杳字法杳字典。

（2）字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字（組詞，在句子中選擇字音），總結易

錯的字，寫出相同偏旁的字（獨體字加偏旁組新字，再組詞。）

（3）詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞（數量詞、詞語搭配）出現形式有：直接填空、

連線、在句子中填寫。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎？（四字詞語、AABB式，ABAC

式，ABB式）

（4）句子：加標點、造句、被字句和把字句、比喻句。

（5）古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會默寫。

（6）閱讀：數句子和自然段。按要求畫有關的句子。（注意畫準、畫全。）根據短文內容

填空。（要找到有關句子注意標畫，寫正確。）選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字,選擇

恰當的詞。詞語搭配、找近義詞、反義詞。（連線、填空）加標點符號。拓展（如：你想對文中

的##說點什么？）注意抓住主要人物說，句子要通順。

（7）看圖寫話：重點指導學生如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么,是什么樣

的。最重要的是抓住誰在干什么，怎么干的.?干得怎么樣？當時會說什么，神態(tài)怎樣。（由圖

展開想象。）

3、自己復習時候的側重點。

要以課本為基本出發(fā)點，重視課本內容和基礎知識，在此基礎上給學生擴寬知識面，要加強

各種句式的訓練，使學生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。注重詞語、句子、古諾的積

累，提高學生的人文素養(yǎng)，并且要經常設計一些語言遷移的訓練，提高學生靈活運用課文語言的

能力。加強閱讀寫話的練習，進一步培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，擴大閱讀量和閱讀面，努力在教

學中落實語文新課程標準。

還應加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學生先仔細讀題目，弄清題目的意

思后再做題的習慣。學生卷面的整潔性。

語文期末復習計劃4

一、復習的總目標：

1、鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。

2、認識406個漢字,能正確書寫276個漢字。

3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的T殳筆順。

4、初步掌握漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。

5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。

6、培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。

7、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

8、能在熟讀的'基礎上背誦一些名句名段。

9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。

二、復習課時安排：

本學期復習時間共兩周：

1、第一周，以分類為主，重點是字詞，要背誦的知識。

2、第二周，以測試為主，進一步查漏補缺.

三、復習內容：

1夯實語文基礎知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。

2、正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內容明確課文的大意，聯系語言環(huán)境理解常用詞語

的意思。

3、加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序寫幾句

4、以歸類的形式突破復習重點和難點，使復習更有針對性和有效性。

四、復習重點：

1、拼音（復習漢語拼音，能做到正確地書寫大4號字母和音節(jié)）

2、字詞（看拼音寫詞語；比一比，再組詞；填上合適的詞；換部首組詞；寫出同部首的字；

查字典等）

3、句子（用規(guī)定的詞準確地造句；把句子補充完整，并加上標點；連詞成句等）

4、段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）

5、篇（按課文內容填空；默寫古詩）

五、復習措施：

1、生字認讀的措施：

充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、

聽寫。

2、識字鞏固。

配合一定量的強化書寫。

3、閱讀寫話復習。

A、注意解題方法的指導，學會答題.

B、進行寫話指導。

4、其他綜合性復習思珞:

A、針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。

B、爭取家長配合，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯手展開學習。

C、組織"一幫一"互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。

D、利用好復習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學生練習。

語文期末復習計劃5

指導思想：

以原教學大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的

問題，作個系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、

中、差不同的學生都得到提高。

學情分析：

從學生學習的情況來看，基礎的知識掌握不夠牢固,尤其是反問句和閱讀理解的問題較大，

因此，緊抓基礎，同時進行一定的專題訓練是復習的關鍵。

一、復習總目標：

1、鞏固本冊書233個生字。能正確書寫，運用，區(qū)分同音字、形近字。

2、掌握課后詞語，能正確聽寫會用加點詞和關聯詞語造句，找出部分近義詞和反義詞，詞

語搭配以及量詞的應用，會寫同類格式的詞語。

3、能背誦指定課文，領會課文的中心思想，會背誦、理解、默寫古詩，理解古詩的意思和

表達的思想感情。

4、能進行各類句子的變換練習。

5、閱讀：熟練背誦指定的課文，聯系上下文理解常用詞語的'意思，理解短文內容.復習三

種寫作順序:時間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序以及文章的結構。

6、習作：正確審題，注意按一定的順序，將事情和事物寫具體，正確使用標點，注意文章

的結構。

二、復習重、難點：

重點：

1、會寫的231個字并能用這些字組詞，區(qū)分形近字、同音字，掌握理解詞句的方法。

2、正確背誦需要背誦的課文。

3、背誦練習1—8讀讀背背。

4、正確默寫古詩。

難點：句子的變換練習，總結閱讀的方法，閱讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固

為重點，鞏固所學知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀能力。

三、復習時間：

6月3日~6月16日

復習階段：單元復習，歸類復習，綜合復習。

四、復習準備：

歸類試卷

五、復習內容：

以課本知識復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練，讓學生匕H交輕松地度過復習階

段。

(-)單元復習

目標：

1、復習生字，對生字進行比較和背誦需要背誦的課文

2、理解課文內容，知道人物的精神和課文中心。

內容：

1、復習生字詞，聽寫易錯的生字詞。

2、背誦每一單元需要背誦的課文，能正確按照課文內容填空。

3、理解課文內容，知道簡單的人物的品質和課文的中心。

4、復習重點的課后題，

5、背誦并默寫每一單元的讀讀背背。

（二）、歸類復習（字、詞音）

目標：

1、區(qū)分形近字、同音字。

內容：

1、聽寫230個生字并會組詞。

2、形近字和同音字、多音字區(qū)分組詞。

3、詞語的正確搭配和量詞的填空。

4、選字、詞填空和選擇正確的讀音（二類字中容易讀錯的字以及多音字）。

5、寫出近義詞和反義詞（主要出現在閱讀題）。

6、補充成語并知道簡單的分類。（課后詞語和練習1~8