第28課 改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就說課稿-2024-2025學年高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊

第28課改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就說課稿--2024-2025學年高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第28課改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就

2.教學年級和班級：2024-2025學年高一上學期，統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講述了改革開放以來我國社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就，以及這些成就對國家發(fā)展的重要意義。通過本節(jié)課的學習，使學生深刻理解改革開放的歷史背景、發(fā)展過程和取得的偉大成就，培養(yǎng)學生熱愛祖國、增強民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括歷史思維、文化認同和社會責任感。通過分析改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，使其能夠從歷史的角度理解和評價改革開放的意義。同時，通過學習我國現(xiàn)代化建設的成就，增強學生的文化認同，培養(yǎng)他們對國家歷史的自豪感。此外，引導學生關注國家發(fā)展，激發(fā)他們的社會責任感，促使學生在實際生活中積極貢獻自己的力量。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解和掌握以下幾個核心內容：

-改革開放的歷史背景及其開啟的必然性。

-改革開放的主要內容和措施。

-社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就及其對國家發(fā)展的影響。

舉例解釋：

-核心知識之一是改革開放的背景，包括國際形勢的變化、國內經(jīng)濟體制的弊端等，這是理解改革開放為何必要的關鍵。

-另一個核心知識是改革開放的具體措施，如農村家庭聯(lián)產承包責任制、城市經(jīng)濟體制改革等，這些措施是推動社會主義現(xiàn)代化建設的重要手段。

-最后，社會主義現(xiàn)代化建設的成就，如經(jīng)濟總量的增長、科技發(fā)展的突破、人民生活水平的提高等，是學生需要重點理解和記憶的內容。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括以下幾個方面，需要教師采取有效方法幫助學生理解和突破：

-對改革開放深層次意義的理解。

-對改革開放進程中遇到的問題和挑戰(zhàn)的認識。

-對社會主義現(xiàn)代化建設成就的系統(tǒng)總結和分析。

舉例解釋：

-難點之一是對改革開放深層次意義的理解，學生可能難以把握改革開放如何推動社會主義制度的自我完善和發(fā)展，需要通過具體案例和歷史背景的分析來加深理解。

-另一個難點是對改革開放進程中問題的認識，如改革過程中的社會矛盾、利益調整等，這些內容較為復雜，需要教師通過生動的實例和對比分析來幫助學生理解。

-最后，對社會主義現(xiàn)代化建設成就的系統(tǒng)總結和分析是一個難點，學生可能難以從宏觀層面進行概括，教師可以通過數(shù)據(jù)對比、圖表分析等方式，幫助學生形成系統(tǒng)的認識。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊電子教材、歷史資料匯編、相關歷史視頻資料

-教學手段：PPT演示、視頻播放、小組討論、問答互動五、教學過程1.導入新課

-教師通過提問方式引導學生回顧上一節(jié)課的內容，如：“上一節(jié)課我們學習了什么內容？它為改革開放的開啟提供了怎樣的歷史條件？”

-學生回答后，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習第28課《改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就》，了解改革開放以來我國社會主義現(xiàn)代化建設取得的偉大成就。”

2.探究一：改革開放的歷史背景

-教師展示改革開放前的歷史背景資料，引導學生分析改革開放的必然性。

-學生閱讀教材，找出改革開放的國際國內背景，并進行小組討論。

-各小組匯報討論成果，教師總結并強調改革開放的必要性和重要性。

3.探究二：改革開放的主要內容

-教師展示改革開放的具體措施，如農村家庭聯(lián)產承包責任制、城市經(jīng)濟體制改革等。

-學生閱讀教材，了解改革開放的主要內容，并嘗試概括其特點。

-學生以小組為單位，討論改革開放對社會主義現(xiàn)代化建設的影響。

-各小組匯報討論成果，教師總結并強調改革開放對國家發(fā)展的推動作用。

4.探究三：社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就

-教師展示改革開放以來我國社會主義現(xiàn)代化建設的成就，如經(jīng)濟總量的增長、科技發(fā)展的突破、人民生活水平的提高等。

-學生閱讀教材，找出具體成就，并進行小組討論，分析這些成就背后的原因。

-各小組匯報討論成果，教師總結并強調社會主義現(xiàn)代化建設的重要性。

5.課文主旨內容探究

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，提問：“改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設對我國的意義是什么？”

-學生回答，教師總結并強調課文主旨：“改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，社會主義現(xiàn)代化建設是我國發(fā)展的必由之路。”

6.突出全文側重點

-教師針對本節(jié)課的重點內容進行講解，如改革開放的背景、措施、社會主義現(xiàn)代化建設的成就等。

-學生跟隨教師的講解，做好筆記，并積極參與課堂互動。

-教師通過提問、討論等方式，檢查學生對重點內容的理解和掌握程度。

7.實際性教學內容

-教師結合現(xiàn)實生活，引導學生思考改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設對個人、家庭、國家的影響。

-學生分享自己的感悟和認識，教師總結并強調每個人都要為社會主義現(xiàn)代化建設貢獻力量。

8.課堂小結

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就。

-學生回答，教師進行點評，給予鼓勵和肯定。

9.課后作業(yè)

-教師布置課后作業(yè)，要求學生結合教材，撰寫一篇關于改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的短文，分析其意義和影響。

-學生認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

10.課堂延伸

-教師鼓勵學生在課后進一步了解改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的相關資料，拓寬知識面。

-學生在課后自主學習和探討，提高歷史素養(yǎng)。六、教學資源拓展1.拓展資源

-書籍：《改革開放以來的中國經(jīng)濟改革與發(fā)展》、《中國特色社會主義理論體系概論》

-文章：《改革開放的歷史意義》、《社會主義現(xiàn)代化建設的理論與實踐》

-視頻資料：《改革開放40周年紀錄片》、《中國現(xiàn)代化建設成就巡禮》

-紀念館、博物館：中國改革開放博物館、國家博物館的相關展覽

-學術論文：關于改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的學術論文，如《改革開放與社會主義現(xiàn)代化建設的關系研究》

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關的書籍和文章，以加深對改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的理解。例如，閱讀《改革開放以來的中國經(jīng)濟改革與發(fā)展》可以幫助學生更全面地了解經(jīng)濟體制改革的過程和成就。

-觀看視頻資料：建議學生觀看《改革開放40周年紀錄片》和《中國現(xiàn)代化建設成就巡禮》等視頻，通過視聽結合的方式，直觀感受改革開放帶來的巨大變化。

-參觀紀念館、博物館：如果有條件，可以組織學生參觀中國改革開放博物館或國家博物館的相關展覽，通過實物和場景，讓學生更加生動地了解歷史。

-學術研究：對于學有余力的學生，可以推薦閱讀相關的學術論文，如《改革開放與社會主義現(xiàn)代化建設的關系研究》，引導學生進行更深入的學術探討。

-寫作練習：鼓勵學生結合教材內容和拓展資源，撰寫一篇關于改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的小論文，通過寫作來鞏固和深化所學知識。

-交流討論：組織學生進行小組討論，分享各自在拓展學習中的收獲和見解，促進學生的思維碰撞和知識交流。

-實踐活動：鼓勵學生結合所學，參與社會實踐活動，如社區(qū)服務、社會調查等，將理論知識與實際相結合，增強社會責任感和歷史使命感。

-定期復習：建議學生定期復習本節(jié)課的內容，結合拓展資源，形成系統(tǒng)的知識體系，為未來的學習打下堅實的基礎。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學中，我嘗試使用了多媒體教學手段，通過展示歷史圖片、視頻資料等，讓學生更直觀地感受改革開放以來的巨大變化，增強課堂的生動性和吸引力。

2.我引入了小組討論的方式，讓學生在課堂上充分交流，培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊精神，同時也能夠激發(fā)學生的思維活力，提高課堂參與度。

3.我設計了一些與生活實際相結合的問題，引導學生從自身經(jīng)驗出發(fā)，理解改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的意義，這樣不僅能夠提高學生的興趣，還能夠培養(yǎng)學生的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者是對課程內容不夠熟悉。

2.在教學方法上，我注意到自己在講解理論知識時，可能過于側重于理論本身，而沒有充分結合實際案例，導致部分學生感到抽象難以理解。

3.在教學評價方面，我意識到傳統(tǒng)的筆試評價方式可能無法全面反映學生的實際學習情況，特別是在情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)上。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在下次課上調整小組討論的主題，選擇更貼近學生生活、更能激發(fā)學生興趣的話題，并且在討論前提供更多的背景資料，幫助學生更好地參