第11課《大家排隊好》第二課時（說課稿）-2023-2024學年二年級道法上冊同步教學說課稿+說課稿（部編版）

第11課《大家排隊好》第二課時（說課稿）-2023-2024學年二年級道法上冊同步教學說課稿+說課稿（部編版）一、設(shè)計意圖

本節(jié)課的設(shè)計意圖是讓學生通過學習《大家排隊好》這一課程內(nèi)容，培養(yǎng)良好的排隊習慣，增強集體意識，提高學生的自我管理能力。結(jié)合二年級學生的認知特點，通過生動的實例和互動活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握排隊的基本原則和重要性，使學生在日常生活中能夠自覺遵守公共秩序，形成良好的行為習慣。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：一是培養(yǎng)學生的社會參與意識，通過排隊活動的實踐，讓學生理解并遵守公共規(guī)則；二是提升學生的個人修養(yǎng)，使其能夠自覺維護公共秩序；三是鍛煉學生的自我管理能力，讓學生在排隊中學會自我調(diào)節(jié)和自我控制，從而培養(yǎng)良好的行為習慣和集體榮譽感。這些目標的實現(xiàn)，將有助于學生形成積極的社會主義核心價值觀，為其未來在社會中良好地融入和發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。三、學情分析

二年級的學生處于道德行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，他們已經(jīng)具備了一定的規(guī)則意識和集體觀念，但在遵守公共秩序方面仍需進一步引導和強化。在知識方面，學生已經(jīng)能夠理解簡單的道德概念，但還需通過具體情境來深化認識。在能力上，學生的自我管理能力正在發(fā)展，他們能夠初步理解和執(zhí)行老師的指令，但持久性和自律性尚待提高。

在素質(zhì)方面，學生表現(xiàn)出好奇心強、樂于參與集體活動的特點，但同時也存在著自我中心、規(guī)則意識不強的現(xiàn)象。在行為習慣上，學生可能已經(jīng)形成了一些不良習慣，如隨意插隊、不遵守游戲規(guī)則等，這些習慣對課程學習產(chǎn)生了一定的負面影響。因此，本節(jié)課需要通過有趣的活動和直觀的教學手段，引導學生理解排隊的重要性，培養(yǎng)他們的公共道德和社會責任感，進而提升他們的行為習慣和道德素養(yǎng)。四

四、教學資源準備

1.教材：每人一本《道德與法治》二年級上冊教材。

2.輔助材料：收集與排隊相關(guān)的圖片、視頻，以及制作排隊規(guī)則的卡通圖表。

3.教室布置：設(shè)置模擬排隊區(qū)域，準備排隊標志牌和指示標志，以便學生在模擬活動中更好地理解排隊規(guī)則。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一個關(guān)于動物排隊的有趣動畫片，引發(fā)學生對排隊的興趣。

-回顧舊知：詢問學生在生活中有哪些需要排隊的場景，引導學生回顧已有的排隊經(jīng)驗。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹排隊的基本原則，如先來后到、遵守順序等，并解釋排隊的重要性。

-舉例說明：通過講述一個因不排隊而引發(fā)的混亂故事，讓學生理解不排隊可能帶來的后果。

-互動探究：將學生分成小組，討論在哪些場合需要排隊，以及如何做到文明排隊。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：模擬排隊情景，讓學生在實際操作中體驗排隊的規(guī)則和意義。

-教師指導：觀察學生的排隊行為，及時糾正不規(guī)范的排隊習慣，給予正面反饋和指導。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)排隊的重要性和遵守公共秩序的必要性。

-鼓勵學生在日常生活中積極踐行排隊文明，做一個有秩序感的好孩子。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學生回家后，與家長分享本節(jié)課學到的排隊知識，并記錄自己在家庭或公共場所遵守排隊規(guī)則的表現(xiàn)。

-鼓勵學生繪制一幅關(guān)于排隊的漫畫或海報，表達對排隊文明的理解。

具體教學過程如下：

1.導入

-播放動畫片，引導學生觀察并討論動物們是如何排隊的。

-提問學生在生活中有哪些需要排隊的場景，如上學、購物、看電影等。

2.新課呈現(xiàn)

-介紹排隊的基本原則，如公平、公正、有序等。

-講解排隊的重要性，包括提高效率、避免沖突、培養(yǎng)良好習慣等。

-通過具體例子，如學校食堂排隊打飯、電影院排隊購票等，幫助學生理解排隊規(guī)則。

3.鞏固練習

-將學生分成小組，每組模擬一個排隊場景，如公園游樂場、超市結(jié)賬等。

-學生在模擬過程中，實踐排隊規(guī)則，教師觀察并給予指導。

-學生分享模擬排隊的感受，討論如何更好地遵守排隊規(guī)則。

4.課堂總結(jié)

-回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)排隊文明對個人和社會的意義。

-鼓勵學生在日常生活中積極踐行排隊文明，成為一個有秩序感的好孩子。

5.作業(yè)布置

-讓學生回家后，與家長分享本節(jié)課學到的排隊知識，并記錄自己在家庭或公共場所遵守排隊規(guī)則的表現(xiàn)。

-鼓勵學生繪制一幅關(guān)于排隊的漫畫或海報，表達對排隊文明的理解。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學生閱讀《文明禮儀小故事》系列書籍，書中包含了許多關(guān)于文明行為和公共秩序的小故事，可以幫助學生更好地理解排隊文明的重要性。

-提供一份《公共場所排隊規(guī)則》的資料，讓學生了解不同場所的排隊規(guī)則和注意事項，如圖書館、車站、機場等。

-分享《排隊文化的歷史與發(fā)展》文章，讓學生了解排隊作為一種社會行為的歷史演變和文化意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生觀察并記錄一周內(nèi)自己在不同場所的排隊行為，分析排隊中的優(yōu)點和不足，思考如何改善。

-鼓勵學生采訪家長或成年人，了解他們對于排隊文明的認識和看法，以及他們是如何在日常生活中踐行排隊規(guī)則的。

-建議學生通過繪畫、寫作或制作小視頻的方式，表達自己對排隊文明的理解，并分享到班級群或?qū)W校社區(qū)，以激發(fā)更多同學的討論和參與。

-安排學生在課后查找并學習一些與排隊相關(guān)的社會禮儀和公共規(guī)則，如如何禮貌地提醒他人遵守排隊秩序，如何處理排隊中的糾紛等。

-鼓勵學生參與社區(qū)或?qū)W校的志愿者活動，如協(xié)助維持公共場合的排隊秩序，通過實踐活動提升自己的社會責任感和公民素養(yǎng)。

-提醒學生在日常生活中，不僅要關(guān)注排隊文明，還要注意其他公共行為規(guī)范，如不亂扔垃圾、不大聲喧嘩等，全面提升自己的公共道德水平。七、板書設(shè)計

①排隊文明的重點知識點：

-排隊的基本原則（先來后到、依次等候）

-排隊的重要性（提高效率、避免沖突、公平公正）

②關(guān)鍵詞：

-公共秩序

-禮貌

-自律

-集體意識

③重點句子：

-“排隊是我們生活中的一種基本禮儀?！?/p>

-“遵守排隊規(guī)則，才能保證公共場合的秩序?！?/p>

-“排隊不僅是一種行為，更是一種文明的體現(xiàn)?！卑?、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實例，將學生熟悉的場景融入教學中，提高學生的參與度和興趣。

2.采用角色扮演和情景模擬的方式，讓學生在模擬實踐中學習排隊文明，增強體驗感。

3.引入家長和社區(qū)資源，開展聯(lián)合教學活動，拓寬學生的學習渠道，加強家校社區(qū)合作。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，課堂互動環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理，導致部分學生參與度不高。

2.教學評價方面，評價方式較為單一，未能充分激發(fā)學生的學習積極性。

3.教學管理方面，對學生的個別差異關(guān)注不夠，未能為每個學生提供個性化的學習支持。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂互動環(huán)節(jié)，確保每個學生都有機會參與討論和實踐活動，通過小組合作、輪流發(fā)言等方式，提高學生的參與度。

2.多元化教學評價方式，結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、自我反思等多方面因素，進行全面評價，鼓勵學生主動參與學習過程。

3.加強對學生的個別關(guān)注，針對不同學生的學習需求，提供個性