第2課 抗美援朝（說課稿）八年級歷史下冊同步備課系列（部編版）

第2課抗美援朝（說課稿）八年級歷史下冊同步備課系列（部編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2課抗美援朝（說課稿）八年級歷史下冊同步備課系列（部編版）課程基本信息1.課程名稱：第2課抗美援朝

2.教學(xué)年級和班級：八年級下冊歷史課

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以部編版八年級歷史下冊第二課《抗美援朝》為主題，旨在讓學(xué)生了解我國抗美援朝的歷史背景、過程及其偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維、民族認(rèn)同和道德品質(zhì)。通過對抗美援朝歷史事件的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史資料分析歷史問題的能力，發(fā)展學(xué)生的歷史思維核心素養(yǎng)。同時，通過了解抗美援朝的背景、過程和意義，增強學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同，提升民族自豪感和國家認(rèn)同感，培養(yǎng)民族認(rèn)同核心素養(yǎng)。此外，通過對抗美援朝精神的傳承，教育學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：理解抗美援朝的歷史背景、過程及其對中國和朝鮮半島的影響。

難點：分析抗美援朝決策的復(fù)雜性和多方面的影響，以及對抗美援朝精神的深入理解。

解決辦法：

1.采用多媒體教學(xué)，播放相關(guān)歷史影像資料，幫助學(xué)生直觀感受抗美援朝的場景，增強學(xué)生的感性認(rèn)識。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時代背景，探討抗美援朝的決策過程，理解其歷史必然性和復(fù)雜性。

3.設(shè)計思維導(dǎo)圖，梳理抗美援朝的主要事件及其影響，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

4.結(jié)合具體事例，講解抗美援朝精神，如志愿軍戰(zhàn)士的英勇事跡，引導(dǎo)學(xué)生深入理解并傳承這一精神。

5.課后布置研究性作業(yè)，讓學(xué)生通過查閱資料，撰寫小論文，加深對抗美援朝歷史意義的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備部編版八年級歷史下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備抗美援朝時期的圖片、相關(guān)歷史事件的視頻資料，以及志愿軍戰(zhàn)士的感人故事文檔。

3.教室布置：將教室分為多個小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料和記錄工具。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中華人民共和國的成立和鞏固，今天我們將要學(xué)習(xí)的是八年級歷史下冊第二課《抗美援朝》。請大家回顧一下，新中國成立后，我們國家面臨著怎樣的國際和國內(nèi)環(huán)境？

2.自主學(xué)習(xí)

（1）請大家打開教材，閱讀第2課《抗美援朝》的第一部分內(nèi)容，了解抗美援朝的背景。

（2）在閱讀過程中，注意標(biāo)記出重要信息和關(guān)鍵詞，思考以下問題：為什么說抗美援朝是新中國維護(hù)國家安全和地區(qū)和平的重要舉措？

3.課堂講解

（1）同學(xué)們，根據(jù)你們的閱讀，誰能告訴我抗美援朝的背景是什么？

（2）很好，1950年朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，美國派兵介入，威脅到新中國的安全。為了保衛(wèi)家園，中國政府決定派兵援助朝鮮。

（3）接下來，我想請大家看看這段視頻，感受一下當(dāng)時志愿軍的英勇壯麗。

4.探究活動

（1）現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個小組討論。請同學(xué)們分成小組，每組根據(jù)教材內(nèi)容，討論以下問題：抗美援朝戰(zhàn)爭對中國和朝鮮半島產(chǎn)生了哪些影響？

（2）在討論過程中，每組需要記錄下討論的要點。

（3）討論結(jié)束后，每組選一位代表分享你們的討論成果。

5.課堂總結(jié)

（1）同學(xué)們，經(jīng)過大家的討論，我們可以看到抗美援朝戰(zhàn)爭對中國和朝鮮半島產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它加強了中朝關(guān)系，提升了中國的國際地位，但同時也給中國帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和人員傷亡。

（2）接下來，我想請大家思考一個問題：抗美援朝戰(zhàn)爭體現(xiàn)了哪些精神？

（3）請大家踴躍發(fā)言，談?wù)勀銈儗@個問題的看法。

6.深入學(xué)習(xí)

（1）同學(xué)們，抗美援朝戰(zhàn)爭中有許多英勇的事跡，其中最著名的要數(shù)黃繼光和邱少云。請大家閱讀教材中關(guān)于他們的故事，了解他們的英勇行為。

（2）閱讀結(jié)束后，請大家分享一下你們對黃繼光和邱少云的感悟。

7.情感升華

（1）同學(xué)們，抗美援朝戰(zhàn)爭是中國歷史上的重要事件，它體現(xiàn)了新中國維護(hù)國家安全和地區(qū)和平的決心。讓我們一起來觀看這段紀(jì)錄片，感受一下志愿軍的英勇精神。

（2）觀看結(jié)束后，我想請大家用一句話來表達(dá)你們對抗美援朝戰(zhàn)爭的理解和感悟。

8.課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了抗美援朝戰(zhàn)爭，了解了它的背景、過程和影響。通過學(xué)習(xí)，我們感受到了志愿軍的英勇精神，也理解了抗美援朝戰(zhàn)爭對中國和朝鮮半島的重要性。

9.課后作業(yè)

（1）請大家根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭的小論文，題目自擬。

（2）要求：論點明確，論據(jù)充分，字?jǐn)?shù)在300字以上。

10.結(jié)束語

同學(xué)們，今天的課就到這里，希望大家能夠通過今天的學(xué)習(xí)，更加深刻地理解抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史意義，傳承和發(fā)揚志愿軍的英勇精神。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述抗美援朝的背景、過程和影響，理解其對中國和朝鮮半島的重要意義。通過教材學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了抗美援朝戰(zhàn)爭的基本史實，包括戰(zhàn)爭的原因、時間、參戰(zhàn)國家、主要戰(zhàn)役等，能夠清晰地梳理出戰(zhàn)爭的發(fā)展脈絡(luò)。

2.能力提升：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、小組討論和課堂分享中，提高了閱讀理解能力、合作探究能力和公共演講能力。通過閱讀教材和觀看視頻資料，學(xué)生能夠提取關(guān)鍵信息，形成自己的觀點；在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，形成共識；在課堂分享中，學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的看法。

3.情感體驗：學(xué)生通過學(xué)習(xí)抗美援朝戰(zhàn)爭，感受到了志愿軍戰(zhàn)士的英勇無畏和愛國精神，增強了民族自豪感和國家認(rèn)同。在討論和分享中，學(xué)生表現(xiàn)出對英雄的崇敬之情，對國家利益的深刻理解。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析抗美援朝戰(zhàn)爭的影響時，展現(xiàn)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們不僅能夠從教材中獲取信息，還能夠結(jié)合時代背景，思考戰(zhàn)爭對中國社會、經(jīng)濟(jì)和國際關(guān)系的影響，提出自己的見解。

5.價值觀塑造：學(xué)生通過學(xué)習(xí)抗美援朝戰(zhàn)爭，理解了和平、正義、勇敢和犧牲的價值觀。他們在討論中表達(dá)了對和平的渴望，對正義的堅持，對英雄的敬仰，對犧牲的尊重。

6.學(xué)術(shù)成果：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識，撰寫出結(jié)構(gòu)合理、論據(jù)充分的小論文。這些論文不僅展示了學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，還反映了他們對歷史事件的深入思考。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《抗美援朝》這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點滴收獲與不足，以下是我的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)這種方式能夠有效激活學(xué)生的思維，為新課的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。但在課堂講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講述抗美援朝背景時，可能過于側(cè)重于理論知識，未能充分結(jié)合實際案例，導(dǎo)致部分學(xué)生對背景理解不夠深入。

2.教學(xué)策略：在探究活動中，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生充分參與到課堂中來。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論過程中，部分學(xué)生可能因為性格原因或?qū)τ懻撝黝}不夠熟悉，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。我應(yīng)該在討論前給予學(xué)生更多指導(dǎo)，幫助他們明確討論方向和目標(biāo)。

3.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我注意到學(xué)生在小組討論時，個別學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性，而部分學(xué)生則顯得較為被動。我應(yīng)該在課堂管理上多下功夫，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對抗美援朝的背景、過程和影響有了更深入的了解。他們在課堂討論中能夠結(jié)合教材內(nèi)容，提出自己的觀點和看法，說明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)知識。

2.學(xué)生技能提升：在本節(jié)課中，學(xué)生的閱讀理解能力、合作探究能力和公共演講能力得到了鍛煉。他們在小組討論中學(xué)會了傾聽他人意見，形成共識；在課堂分享中，他們能夠自信地表達(dá)自己的看法。

3.學(xué)生情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)抗美援朝戰(zhàn)爭的過程中，表現(xiàn)出了對英雄的崇敬之情，對國家利益的深刻理解。他們在課堂討論和課后作業(yè)中，都能夠體現(xiàn)出對抗美援朝精神的認(rèn)同和傳承。

4.教學(xué)中存在的問題：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、策略和管理方面還存在不足。針對這些問題，我提出了以下改