2025年粵人版六年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵人版六年級語文上冊階段測試試卷812考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、閱讀下面的文字，回答問題。她說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒。雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗，但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了。她從一個鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑的，但通過她的眼睛，從她內心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個可愛的動物。在她沒來以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活的。(1)下列各項填入空格正確的一項是（）所選文段節(jié)選自________國高爾基的自傳體小說《_______________》，文中的“她”是_______,小說講述的是主人公_________這一時期的童年生活。(2)下列各項表述錯誤的一項是（）

A.蘇聯《童年》外祖母十到十四歲B.前蘇聯《在人間》母親六到十歲C.蘇聯《在人間》母親三到十四歲D.前蘇聯《童年》外祖母三到十歲2、下列句子沒有語病的一項是（）A.有沒有扎實的閱讀基礎，是青少年提高寫作能力的前提。B.在元旦晚會上，我們聽到了悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。C.通過這次內容豐富的展覽，我受到了深刻的教育。D.放學了，大家過馬路時要注意安全，防止不發(fā)生事故。3、下面詞語中的加點字的讀音完全相同的一組是（）A.糊涂______迷糊模糊糊弄B.見微知著著名執(zhí)著著作C.淡泊______停泊泊船漂泊D.嫦娥奔月奔波投奔奔跑4、任爾東西南北風。（）A.承受B.任憑C.無論5、（《丁香結》）下列句子中加點字的字音和字形完全正確的一項是（）A.嫵（wǔ）媚B.蒙眬（lóng）C.俯（fǔ）案D.參差（ch?。?、五嶺逶迤騰細浪；烏蒙磅礴走泥丸。

對這兩句詩理解有誤的一項是（）A.這兩句詩的意思是：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾動的泥丸。B.這兩句詩承接首聯“萬水千山只等閑”中的“萬水”兩個字，直言環(huán)境惡劣。C.這兩句詩運用比喻、夸張等修辭手法，表現了紅軍藐視困難的英雄氣概和敢于戰(zhàn)勝一切困難的革命樂觀主義精神。7、下列各句中的“新”與“無邊光景一時新”的“新”意思最接近的是（）A.空山新雨后，天氣晚來秋。B.移舟泊煙渚，曰暮客愁新。C.向晚雙池好，初晴百物新。D.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。8、下列加點字與“人固有一死”中的“固”意思相同的一項是（）A.固守陣地B.固定資產C.固當如此D.頑固不化9、（《作文上的紅雙圈》）老師給“我”的“紅雙圈”對“我”的影響是（）A.老師給“我”的“紅雙圈”證明“我”當年在校學習時刻苦努力。B.老師給“我”的“紅雙圈”證明“我”在中學讀書時就很有才華，文章寫得很有文采。C.老師給“我”的“紅雙圈”開啟了“我”文學創(chuàng)作的大門，引領“我”走向成功。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、我會填。

《麋鹿》是一篇____，課文介紹了珍惜動物麋鹿的____和____，敘述了____的坎坷經歷，體現了我國政府對于____的重視。11、讀詩《示兒》寫出與下列古漢語意思相同或相近的現代漢語。

元____但____九州____

乃____翁____同____12、寫出近義詞。

發(fā)布—____發(fā)誓—____繁殖—____妨礙—____13、形近字組詞。

防____仿____

哀____衰____14、你積累了哪些禮貌待人的諺語或格言？請寫兩句____；____。15、改正下面注音中的錯誤。

①畸(jī)形蜿(wǎn)蜒窖(jiào)藏____

②存歿(mò)河堤(tí)打場(cháng)____

③熾熱(chì)思忖(cǔn)橙色(dēng)____16、按要求完成句子。

不勞動；連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。

改寫成反問句：____？17、把詞語補充完整。

。布滿______兩鬢____________出______外熱氣______夜色______無______無____________不醒______一息目不______重重______評卷人得分三、文言文閱讀(共8題，共16分)18、陳太丘與友期陳太丘與友期行；期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

（1）解釋下列加點的字。

①陳太丘與友期行______②相委而去______

③下車引之______④元芳入門不顧______

（2）下列加點的詞語古今意義沒有變化的一項是______

A、待君久不至，已去。

B、與兒女講論文義。

C、蓋一癩蝦蟆。

D、然后知松柏之后凋也。

（3）用現代漢語翻譯下列句子。

①君與家君期日中；日中不至，則是無信。

②元方時年七歲；門外戲。

（4）這篇文章選取了友人“______”、“無禮”的例子，從反面告訴我們一個道理：______。

（5）中國古代有很多類似謝道韞、陳元方這樣聰穎機智的少年兒童還有很多，請你舉出一例，并用簡潔的語言概括其事跡19、閱讀下文；完成下列各題。

凡先生之游，____。所至厄塞①，即呼老兵退卒詢其曲折②；或與平日所聞不合，則即坊肆③中發(fā)書而對勘④之。或徑行平原大野，無足⑤留意，則于鞍上默誦諸經注疏⑥；偶有遺忘；則即坊肆中發(fā)書而熟復之。

【注釋】①厄塞：險要的關口。②曲折：詳細情況。③坊肆：街市中的客店。④對勘：核對校正。⑤足：值得。⑥諸經注疏：各種儒家經典著作及注釋疏證。

（1）解釋加點字詞。

所至厄塞______則即坊肆中發(fā)書而對勘之______

（2）用現代漢語翻譯劃線句。

以二馬三騾載書自隨。______

（3）讀完本文，你得到的啟示有______20、閱讀下面的文言文；然后完成下列各題。

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。____孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“____；大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

（1）分別寫出下列加點詞的古今義。

①孤豈欲卿治經為博士邪。

古義：______今義：______

②見往事耳。

古義：______今義：______

（2）翻譯文中畫線的句子。

①卿言多務；孰若孤？

譯文：______

②士別三日；即更刮目相待。

譯文：______

（3）寫出文中流傳至今的兩個成語：______；______。

（4）本文主要通過____來刻畫人物；表現人物鮮明的性格；

孫權：______；

呂蒙：______。

（5）呂蒙的變化給你什么啟示？21、課外文言文閱讀。

鑄硯示志宋，桑維翰，人丑形怪，身短面長。常臨鑒自奇曰：“七尺之軀，不如一尺之面?！睂遗e進士，試官惡其姓與“喪”同音，不取?；騽窀臉I(yè)，____；曰：“硯穿則易?！弊湟赃M士及第。

（1）解釋下列加點詞語。

①或勸改業(yè)______②硯穿則易______

（2）對文中劃線句翻譯正確的一項是______

A．桑維翰才親自鑄了一個鐵硯臺來向別人示威。

B．桑維翰就親自鑄了一個鐵做的硯臺給別人看。

C．桑維翰才親自鑄了一個鐵做的硯臺給別人看。

D．桑維翰就親自鑄了一個鐵做的硯臺送給別人。

（3）桑維翰對自己的長相的態(tài)度是“______”（用文中的字回答）

（4）讀了本文，你獲得的啟示是______。22、閱讀下文；完成下列各題。

華州村，往歲有耕田者，日晡①疲甚，乃枕犁而臥。____屢前，牛輒跨立耕者之上，左右以角抵虎，虎不得近，垂涎至地而去。其人則熟寢；未之知也。

虎行已遠，耕者覺，見?？缌⑵渖?，惡之，以為妖②，因杖牛。牛不能言而奔，逐之，愈覺其怪。歸而殺之；解其體，食其肉，而不悔。

【注釋】①日晡：古代時間段名稱；相當于15時至17時。太陽落山時。②妖：妖孽。

（1）解釋文中的加點詞。

。①垂涎至地而去______②歸而殺之______（2）對文中畫線句翻譯正確的一項是______

A．老虎從樹上跳下來；（牛）瞪著眼睛看著，想要抵抗它。

B．老虎從樹林里跑出來；瞪著眼睛看著（種田的人），想要吃他。

C．老虎從樹上跳下來；（種田的人）瞪著眼睛看它，想要打它。

D．老虎從樹林里跑出來；瞪著眼睛看著（牛），想要吃它。

（3）文中描寫牛抵御老虎，保護“耕者”的句子是“______”，而“耕者”卻殺了牛，可見他是一個______的人。23、金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ?，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？解釋下列句中加橫線詞的意思。（2分）（1）其____皆有可觀者（）（2）____于材人遠矣（）24、原谷諫父原谷①有祖，年老，谷父母厭憎，欲捐②之。谷年十有五，諫③父曰：“祖育兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負義也?！备覆粡?，作輿④，捐祖于野。谷隨，收輿歸。父曰：“汝何以收此兇⑤具？”谷曰：“他日父母老，無需更作此具，是以收之?！备笐M，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。注釋：①原谷：人名。②捐：拋棄。③諫：好言相勸。④輿：手推的小車。⑤兇：不吉利(1)解釋下列句中加下劃線的詞。（1）父不____。從：________（2）____何以收此兇具？汝：________（3）____父母老。他日：________（4）父____，悔之。慚：________(2)將下列句子翻譯成現代漢語。（1）豈有老而捐之者乎？譯文：_________________________________________________（2）汝何以收此兇具？譯文：_________________________________________________（3）他日父母老，無需更作此具，是以收之。譯文：_________________________________________________(3)原谷“收輿歸”的真正目的是什么？你怎樣評價原谷？答：__________________________________________________25、【甲】孫權勸學司馬光初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”____肅遂拜蒙母，結友而別?！疽摇坑嘟找攒妱召艂簪?，寢食不安。吾家本詩禮門閥②，勤與樸為余處世立身之道，有恒又為勤樸之根源。余雖在軍中，尚日日寫字一頁，看書二十頁?？春?，用朱筆圈批，日必了此功課為佳。偶遇事冗③，雖明日補書補看亦不歡，故必忙里偷閑而為之。然此策尚下，故必早起數時以為之。決不肯今日耽擱，謂有明日可樸；亦不肯以明日有事，今日預為。____。（節(jié)選自《清代四名人家書》）【注釋】①倥傯（kǒngzǒng）:事多，繁忙。②門閥：名門貴室。③事冗：事務繁忙復雜。

(1)解釋下列句中加橫線詞的意思。（1）豈欲卿____為博士邪（）（2）但當____（）（3）余近日____軍務倥傯（）（4）雖____補書補看亦不歡（）

(2)用現代漢語翻譯畫線的句子。（1）蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”（2）如是者數年，未嘗間斷，亦無所苦。(3)下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A.自/以為/大有所益B.肅/遂拜/蒙母C.有恒/又為/勤樸之根源D.日/必了此/功課為佳(4)甲乙兩文都講到了讀書的作用。甲文通過寫魯肅“與蒙論議”后，與呂蒙“____”這一舉動，側面表現了呂蒙讀書后才略的驚人長進；乙文則指出讀書可以傳承“詩禮”家風，培養(yǎng)“_____”品質。(5)甲乙兩文中多種讀書方法值得借鑒，試概括出一種并結合原文說明。評卷人得分四、連線題(共5題，共25分)26、請將下列城市和其市花進行匹配。

桂花紫荊花山茶花梅花白玉蘭。

____香港。

____南京。

____上海。

____重慶。

____杭州27、正確搭配詞語。

颯颯地____飛舞。

高大的____腿。

快樂地____響。

長長的____松樹28、對對碰；不同的地區(qū)不僅有不同的節(jié)日風俗，還有獨具特色的藝術樣式，請將下列的劇種；劇目與相應的地區(qū)填空。

①安徽____A；豫劇a、《小拜年》

②河南____B、越劇b；《天仙配》

③東北____C；川劇c、《花木蘭》

④浙江____D；二人轉d、《天上掉下個林妹妹》

⑤四川____E、黃梅戲e、《變臉》29、我是連線小能手。

金黃的____銅器暖哄哄的____蠟燭。

可憐的____火柴香噴噴的____火爐。

小小的____女孩明晃晃的____烤鵝。

閃亮的____銅把手亮晶晶的____星星30、詞語連線搭配。

鮮艷的____花香。

醉人的____青草。

綠油油的____歌聲。

動聽的____花朵評卷人得分五、默寫(共3題，共9分)31、“腹有詩書氣自華”；請?zhí)顚懗鱿铝性娢拿洹?/p>

（1）潮平兩岸闊；______。

（2）東風不與周郎便；______。

（3）梅須遜雪三分白；______。

（4）成功的花；人們只驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，______，______。

（5）《鄭人買履》中鄭人最可笑的“行”是______；

最可笑的“言”是______；______。

（6）《次北固山下》一詩中；暗示時光流逝，蘊含自然理趣的詩句是______，______。

（7）寫出描寫秋天景物的詩句：______，______。32、閱讀下面的文章；完成各題。

轉身。

李漢榮

①一轉身；那個動人的身影就不見了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。

②在都市；在廣場、在車站、在機場、在大街、在超市、在鄉(xiāng)野、在人流聚散的地方；我曾經有這種感受：轉身，就是永別。

③那一次；我在北京火車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊的年輕人。我正準備道歉或接受責備，卻看見轉過來一張文雅謙和的臉，他說：“對不起，我擋著你了?！蔽揖谷槐桓袆恿?，只顧欣賞這張善良；有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這江南的表情，卻忘了對他說聲謝謝，把誠摯的心情告訴他。當我忽然記起，正要張口表達，人潮猛然涌了過來，一轉身，我已找不到他，只看見攢動的人頭，閃動的各色衣服

④還記得那年春天；我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花：燈芯花；野草莓花、苜?；?、蒲公英花路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然似已進古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來，給她讓路，然后靜靜地看她遠去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆的一瞥里只看到“好看”的朦朧感覺。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時候，我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢？我想多看她一眼，看仔細些。我想在記憶里逼真地收藏一個像野花一樣純真的秦嶺女孩。這也許是她一生里最生動的瞬間，我記起了泰戈爾的詩句：“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目。”我情不自禁地轉過身來，沿著小女孩走的方向走著，走到山路轉彎的地方，出現了個三岔路口。我已經無法知道小女孩走進了那一條路徑。就那么一轉身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠都不能踏上的路徑

⑤冬天，已經很冷了，西伯利亞寒流遠道而來，遭遇襲擊的當然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服給他?？墒莵淼侥洗蠼?，已看不見他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒有找到。最后我來到丁字路口，還是沒有找到他，卻遇到了一個老年乞丐。一轉身，苦難轉換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。于是我把防寒的衣服披在了這位貧苦的老人身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到，亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，____而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握著那空空的手，仔細看看他們的眼睛？____

⑥一轉身，車窗外的河流已經不知去向；一轉身，門前的那只鳥不見蹤影；一轉身，天上的那座虹橋已經悄然消失；______；一轉身；父親已經走遠，新壘的墳上，墓草青青

⑦旭日一轉身變成落日；青絲一轉身變成白發(fā)，愛情一轉身變成婚姻，詩一轉身變成散文，羊群一轉身變成毛衣等一等，等一等，能否再轉回來？

（1）請用簡潔的語言概括文章第④段。

（2）結合全文；談談第②段“轉身，就是永別?！钡淖饔?。

（3）結合語境；根據提示品味下列一句話。

這也許是她一生里最生動的瞬間。（提示：注意加點詞語含義。）

（4）閱讀第⑥段；根據上文在橫線處再仿寫一個句子，使上下文語意連貫。

（5）用自己的話說說“轉身”的具體含義。作者借不同情境中的“轉身”，表達了怎樣的人生感悟？33、名言佳句積累。

①此夜曲中聞折柳，____。(李白)

②不是____，____。(元稹)

③____；不能動人?！肚f子》

④橫眉冷對千夫指，____?！蹲猿啊?/p>

⑤____；聽取蛙聲一片。

⑥誠者，天之道也；____，____?！抖Y記》

⑦好雨知時節(jié)，____。隨風潛入夜，____。

⑧____，燕山月似鉤。評卷人得分六、寫作題(共4題，共12分)34、閱讀下面的文字；按要求作文。

每一分；每一秒我們都在改變。也許；你在悄悄改變別人；也許，你在漸漸改變自己；有時一個平凡的人、一句平常的話、一件普通的事，或者一個偉大的人、一句深刻的話，或一件重大的事往往改變你的思想、你的性格、乃至你的命運。當然也許是大自然中的某些景或物，觸動了你的內心，引起你的思考，改變了你的人生觀和價值觀。

請你以《改變》為題；寫一篇不少于500字的文章。

要求：

（1）題目自擬；體裁不限（詩歌除外）

（2）文中不得出現真實的人名；地名、校名。

（3）認真書寫，力求工整、美觀。此處教師可以酌情增加或扣除5分。35、題目：那個人影響了我。

要求：1．力求寫出真情實感，不抄襲、套用他人作品。2．寫500字左右的文章。36、生活中，我們有太多的不期而遇。人群里，我們有與親人朋友的偶然相遇；書店里，我們有與渴慕已久的書籍的相遇；影視作品中，我們有與偉人英雄的相遇；旅游中，我們有與美麗風景的相遇請以“最美麗的相遇”為題，寫一篇作文。要求：①要有真情實感；②文體不限，詩歌除外；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤文中不得出現真實的地名、校名和人名等。37、請以“美在身邊”為題寫一篇記敘文。

要求：(1)選材真實，感情真摯，綜合運用多種表達方式。(2)不得出現真實的人名、班名、校名；(3)不得抄襲本試題卷文段。(4)不少于的600字；參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、【小題1】D【小題2】D【分析】本題考查學生對作家作品（名著）的掌握情況。閱讀名著，首先要了解名著的故事內容；其次對所讀名著有關的知識信息要大致的了解，比如作者的情況；再深一步，對名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫點讀后感，這樣閱讀名著才會更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。做此類常識題，注意題干要求答什么，簡要回答即可。閱讀語段，從“她說話好似在用心地唱歌”“雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗”“她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖”等信息可以看出“她”是外祖母，講的是是主人公三到十歲這一時期的童年生活。選自前蘇聯作家高爾基的自傳體小說《童年》。D項內容符合填空要求，故選D。

本題考查的是學生對文章內容以及人物形象的把握的能力。答這類題時，要理解文章刻畫人物形象的方法，一般來說，文中刻畫人物形象的方法主要是語言描寫、動作描寫、心理描寫，細節(jié)描寫，側面烘托等，這要在文章中能找出對應的地方，并通過他們的動作、語言、心理來分析人物形象。閱讀內容可以看出：小說中小茨岡是撿來的孤兒，他性格樂觀淳樸、聰明伶俐、爭強好勝，最后在一次搬十字架的時候被壓死。而不是因為偷東西被打死。所以D項表述有誤，故選D?！窘馕觥?。【小題1】D【小題2】D2、C【分析】此題考查學生對病句的辨析和修改能力。判斷病句，可用壓縮句子成分抓主干等方法，判明病因后，有針對性的選擇修改方法。A.兩面對一面，不合邏輯，可刪去“有沒有”；B.“聽到”和“舞蹈”搭配不當，可刪去“和優(yōu)美的舞蹈”；D.不合邏輯，應為“防止發(fā)生”。故選C。

【解析】C3、C【分析】本題考查字音，要結合平時課文中所學的詞語來辨析字音，要結合漢字的拼寫規(guī)則來掌握漢字讀音，要對一些多音字、形近字。形聲字能準確辨析?！窘馕觥緼．“糊涂”中讀“hú”；“迷糊”“模糊”中都讀輕聲“hu”；“糊弄”中讀“hù”；B．“見微知著”“著名”中都讀“zhù”；“執(zhí)著”中讀“zhuó”；“著作”中讀“zhù”；C．“淡泊”“停泊”“泊船”“漂泊”中都讀“bó”；D．“投奔”中讀“bèn”；“嫦娥奔月”“奔波”“奔跑”中都讀“bēn”；故選：C。4、B【分析】考查了詩歌翻譯，分析時要結合詩歌表達的含義，總體把握，將它放在整個詩句中進行揣摩，這樣才能把握所翻譯句子的大概意思?！窘馕觥砍鲎郧宄嵺频摹吨袷罚螒{你刮東西南北風。故選：B。5、A【解析】A．正確。B．有誤，朦朧：不清楚；模糊。故“眬”錯誤。C．有誤，伏案：上身靠在桌子上（讀書、寫字）。故“俯”錯誤。D．有誤，“參差”的“差”應讀cī，讀chā時意思是不相同。故選：A。6、B【解析】A、C對這兩句詩理解無誤；B.對這兩句詩理解有誤，翻譯：綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細浪在起伏，而氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是一顆泥丸。“萬水”兩個字，是說路途遙遠。故選：B。7、C【解析】無邊光景一時新：無邊無際的風光煥然一新。只有C選項中的新與題干的意思一致。故答案為C。8、C【分析】考查了多義字。“多義字”也就是一個漢字在不同的詞語或句子中有不同的含義。本題主要考查一個多義字在不同的語境中所表達的意思，首先要理解給出的詞語的意思，再在語境中理解漢字的意思，然后選出正確的答案?！窘馕觥俊叭斯逃幸凰馈钡摹肮獭笔潜緛?，原來的意思。A.“固守陣地”的“固”是堅決地，堅定的意思。B.“固定資產”的“固”不移動，穩(wěn)固的意思。C.“固當如此”的“固”本來，原來的意思。D.“頑固不化”的“固”堅硬的意思。故選：C。9、C【分析】考查了對課文的理解能力，對重點語句的理解等，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活?！窘馕觥俊蹲魑纳系募t雙圈》這篇文章的作者是當代作家黃蓓佳。文中提到的《補考》一文是她的處女作，給了作者自信和力量，最終成為了知名作家。而老師的九十八個紅雙圈。有時候。文章以小見大，贊頌老師對自己人生的引領作用，引領“我”走向成功。故選：C。二、填空題(共8題，共16分)10、說明文外形特征生活習性它們歷經磨難終于回到祖國野生動物【分析】【分析】這是一篇精讀課文；介紹了我國的珍稀動物麋鹿的特點和充滿傳奇色彩的經歷?！恩缏埂芬院啙嵉恼Z言和豐富的內容，層次清晰地介紹了珍稀動物麋鹿的外形特征和生活習性，敘述了它們歷經磨難終于回到祖國的坎坷命運，體現了我國政府對于保護野生動物的重視。本課文字簡練，情感豐富：“晨霧如清紗般漂浮”“四不像”“當作姜子牙的坐騎”“失而復得的經歷”，既豐富了文章的內容，又使學習者興趣倍增，在獲得知識的同時受到美的熏陶和愛國主義教育。

【點評】本題主要引導學生學會熱愛麋鹿，保護麋鹿，保護一切野生動物，同時也考查了學生的綜合運用能力。11、本來只是全國你們的父親統(tǒng)一【分析】【分析】首句“死去元知萬事空”?！霸保槐緛砭椭?；“萬事空”，是說人死后萬事萬物都可無牽無掛了。但接著第二句意思一轉：“但悲不見九州同”，唯獨一件事卻放不下，那就是淪喪的國土尚未收復，沒有親眼看見祖國的統(tǒng)一。這種遺恨從生前留到死后。在生命彌留之際，心情更為沉痛。詩的第三句“王師北定中原日”，表明詩人雖然沉痛，但并未絕望。他堅信總有一天宋朝的軍隊必定能平定中原，光復失地。有了這一句，詩的情調便由悲痛轉化為激昂。結句“家祭無忘告乃翁”，情緒又一轉，無奈自己活著的時候已看不到祖國統(tǒng)一的那一天，只好把希望寄托于后代子孫。于是深情地囑咐兒子，在家祭時千萬別忘記把“北定中原”的喜訊告訴他。

【點評】對于詩句中的重點詞語，我們要聯系課文來理解它在句中的意思。12、公布宣誓生殖阻礙【分析】【分析】發(fā)布：表示思想；觀點、文章和意見等東西通過報紙、書刊或者公眾演講等形式公之于眾。發(fā)誓：莊重嚴肅的說出自己表示決心的話或者事對某事做出保證:屬于一種控制自己的行為的心理暗示,輕易發(fā)誓只會讓別人感覺到不安。繁殖：是透過生物的方法制造生物個體的過程。繁殖是所有生命都有的基本現象之一。妨礙：使事情不能順利進行；阻礙：大聲說話妨礙別人學習ㄧ這個大柜子放在過道里；妨礙走路。

【點評】現代指一個文字所具有的含義、意思。也可以通常指一個字有幾種意思，同“字意”。通常指一個字有幾種意思。13、防御模仿悲哀衰敗【分析】【分析】防為耳道旁；仿為單人旁，這兩個字為形近字，要注意區(qū)分；哀比衰的中間少一橫，要注意區(qū)分這兩個字，不要弄混。

【點評】字形指個別字元的外形、形體、寫法。學生在書寫時要注意辨認形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結構相近的字。特點形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點。14、有一種內在的禮貌，它是同愛聯系在一起的，它會在行為的外表上產生出最令人愉快的禮貌有禮貌不一定是智慧的標志，可是不禮貌總使人懷疑其愚蠢【分析】【分析】尊敬別人就是尊敬自己。尊重他人是一種高尚的美德；是個人內在修養(yǎng)的外在表現。尊重，是人的一生修養(yǎng)以及自我內涵的表現，也是人所必須具有品質。一個人的禮貌就是一面照出他的肖像的鏡子。每個人都希望得到別人的尊重對人有禮貌,說明你尊重別人.從人的禮貌中就可以看出他的一些素質,這是自然的。

【點評】名言：很出名的說法，著名的話，一般指名人說的話。15、wǎn—wāntí—dīdēng—chéng【分析】【分析】畸：不規(guī)則的，不正常的：畸形。畸胎。畸人。畸變。蜿蜒：指（山脈；河流，道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。存歿：生存和死亡。猶言生死。河堤：沿江河；渠道、湖、海岸邊或分洪區(qū)、圍墾區(qū)邊緣修筑的擋水建筑物。熾熱：炎熱的天氣照耀炎熱的天氣照耀。思忖：考慮；思量。

【點評】考查學生對拼音的掌握16、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎【分析】【分析】陳述句轉換為反問句的方法是：①先將陳述句進行縮句；找出“誰干什么”，“誰是什么”或“誰怎么樣”；②找到“干”；“是”等句子中充當謂語的動詞；③改句。在句子的適當位置加上“難道”、“怎么”等反問詞，再在充當謂語的動詞的前面加上否定詞，有的還要在句末加上“呢？“嗎”等語氣助詞,最后將句號改為問號。④將改好的句子讀一讀，如果不通順，還要將個別詞語進行修改，原則是不能改變原句的意思。

“不勞動；連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。”改成反問句：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

【點評】掌握陳述句轉換為反問句的方法，平時多練，做這道題不難。17、略

【分析】考查了補寫詞語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據詞語的意思來寫。【解析】布滿皺紋兩鬢斑白______熱氣騰騰______無邊無涯______目不轉睛故答案為：皺紋斑白喜望騰騰彌漫邊涯昏迷奄奄轉睛疊疊三、文言文閱讀(共8題，共16分)18、略

【分析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題；重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。

①句意為：和友人相約同行。期；相約。

②句意為：獨自離開。委；舍棄。

③句意為：下車來拉他。引；拉。

④句意為：頭也不回地進門去了。顧；回頭看。

（2）本題考查古今異義。

A．古義為離開。今義為到什么地方。

B．古義為兒子和女兒。今義為子侄輩。

C．古義為原來。今義為覆蓋。

D．古義與今義都為凋謝。

故選：D

（3）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中；根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。

①句中重點詞語有：期；相約。則，就。句意為：您和我的父親相約在中午同行，到了中午你沒有到，就是沒有信用。

②句中重點詞語有：時；當時，戲，嬉戲。句意為：元方當時七歲，正在門外嬉戲。

（4）本題考查篩選信息和對文章主旨的理解掌握。根據陳元方批評父親友人的話可知；他的錯誤有兩個方面，一是無信，二是無禮。通過這個故事告訴我們，人應該講信用，講禮貌。

（5）本題考查有關故事的識記能力；難度較小，符合答題要求的故事有曹沖稱象，司馬光砸缸等。

答案：

（1）①相約②舍棄③拉④回頭看。

（2）D

（3）①您和我的父親相約在中午同行；到了中午你沒有到，就是沒有信用。

②元方當時七歲；正在門外嬉戲。

（4）無信；人應該講信用；講禮貌。

（5）王冕四歲作畫；曹沖稱象，司馬光砸缸等。

譯文。

陳太丘和朋友相約同行；約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。

文言實詞“期”的用法：

①約會；約定。

期山東為三處（《垓下之圍》）；

②限定或約定的時間；期限。

以五年為期；必復之全之（《病梅館記》）；

③希望；引申為料想。

富貴非吾愿；帝鄉(xiāng)不可期（《歸去來兮辭》）；

④（jī）周（年；月）；

外無期功強近之親（《陳情表》）。【解析】相約；舍棄；拉；回頭看；D；無信；人應該講信用，講禮貌19、略

【分析】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義；然后結合句意來推斷詞語意思。

句意：到了險要的地。厄：困苦；災難。

句意：就在附近街市中的客店對著書進行核對校正。則即坊肆：就在附近街市中的客店。

（2）本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中；根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。

重點字詞：以；用；載，裝；隨，跟隨。句意：用二匹馬三頭騾子裝載著書跟隨自己。

（3）本題考查文章的閱讀啟示；通讀全文，本文主要講了先生游玩不忘學習的事，通過“或與平日所聞不合，則即坊肆中發(fā)書而對勘之”“所至厄塞，即呼老兵退卒詢其曲折”明確啟示是我們學習要嚴謹，實事求是；“或徑行平原大野，無足留意，則于鞍上默誦諸經注疏；偶有遺忘，則即坊肆中發(fā)書而熟復之”明確啟示是我們要溫故而知新，抓緊閑暇時間，勤奮學。

答案：

（1）到打開。

（2）用二匹馬三頭騾子裝載著書跟隨自己。

（3）①溫故而知新；②抓緊閑暇時間；勤奮學；③學習要嚴謹，實事求是。

譯文：

凡是顧炎武外出旅行；都隨身用二匹馬三頭騾子裝書。到了險要的地方，就向退休的差役詢問這里的詳細情況；有的與平時聽說的不一樣，就在附近街市中的客店對著書進行核對校正。有時直接走過平原曠野，沒有值得什么留意的，就在馬背上默讀各種經典著作的注解疏證；偶然有忘記的，在附近街市中的客店看書仔細認真的查看。

重點字詞：

（1）凡先生之游：凡是先生外出旅行。先生；指顧炎武。

（2）厄塞：險要的地方。

（3）曲折：詳細情況。

（4）或：有的。

（5）即：靠近；引申為走向。坊肆：街市中的客店。對勘：核對校正。

（6）徑行：直接行走。

（7）無足：沒有值得。

（8）諸經注疏：各種經典著作的注解疏證。

（9）熟：仔細認真?！窘馕觥坷Э?、災難；就在附近街市中的客店；用二匹馬三頭騾子裝載著書跟隨自己。；①溫故而知新；②抓緊閑暇時間，勤奮學；③學習要嚴謹，實事求是。20、略

【分析】（1）本題主要考查點是古今異義．為解答此類題目；一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語．

句意：我難道想要你研究儒家經典；成為博士（專掌經學傳授的學官）嗎？博士：古義：當時掌管經學傳授的學官；今義：學位的最高一級．

句意：了解歷史罷了；古義：歷史；今義：以前發(fā)生過的事情．

（2）本題考查的是重點句子的翻譯；做該題時，要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔．

①中重點詞語有：孰若：哪里比得上；句意為：你說軍中事務繁多；誰能比得上我呢？

②中重點詞語有：即：就；句意為：士別三日；就要重新另眼看待．

（3）本題考查的是文言成語的積累．解答這樣的問題需要我們平時多積累；做個有心人．吳下阿蒙刮目相待。

（4）本題考查概括人物形象特點的能力．“卿今當涂掌事；不可不學”“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳．卿言多務，孰若孤”表現孫權關心下屬，對部下要求嚴格，善勸；“蒙乃始就學”“卿今者才略，非復吳下阿蒙”表現呂蒙樂于接受勸告，勤奮好學．

孫權：關心下屬；對部下要求嚴格，善勸．呂蒙：樂于接受勸告，勤奮好學．

（5）此題考查的是對文章中心的理解；要想抓住文章的中心，必須從故事入手，我們要先理清故事的大意，感知故事的情節(jié)，解答時，需要結合人物的事跡；人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面進行思考分析．啟示：要多讀書，開拓自己的視野，提高自己的見識．

答案：

（1）①當時掌管經學傳授的學官；學位的最高一級；②歷史；以前發(fā)生過的事情．

（2）①你說軍中事務繁多；誰能比得上我呢？②士別三日，就要重新另眼看待．

（3）吳下阿蒙刮目相待。

（4）孫權：關心下屬；對部下要求嚴格，善勸．呂蒙：樂于接受勸告，勤奮好學．

（5）啟示：要多讀書；開拓自己的視野，提高自己的見識．

譯文：

當初；孫權對呂蒙說：“你現在當權管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托．孫權說：“我難道想要你研究儒家經典，成為博士（專掌經學傳授的學官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了．你說軍務繁多，誰比得上我（事務多）呢？我經常讀書，自己覺得獲益很多．”呂蒙于是開始學習．當魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！”呂蒙說：“志士分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友后分別了．

通假字。

孤豈欲卿治經為博士邪！

邪：通“耶”；語氣詞．表反問語氣．

卿今當涂掌事．

當涂：“涂”通“途”；道路，仕途．亦作當權．

詞類活用。

1．蒙辭以軍中多務辭：狀語后置；名詞作動詞．

2．大兄何見事之晚乎之：主謂取獨．【解析】當時掌管經學傳授的學官；學位的最高一級；歷史；以前發(fā)生過的事情；你說軍中事務繁多，誰能比得上我呢；士別三日，就要重新另眼看待；吳下阿蒙；刮目相待；關心下屬，對部下要求嚴格，善勸；樂于接受勸告，勤奮好學21、略

【分析】（1）本題考查文言實詞含義的理解．解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義；然后結合句意來推斷詞語意思．

①句意為：有的人勸他改作其它的行當．或：有人．

②句意為：這個硯臺穿孔了；我就改行．易：改變，更改．

（2）本題考查文中重點句子的翻譯．解答時一定要先回到語境中；根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔．并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．

此句中的重點詞有：乃：于是；自：親自；以：用來；示：給別人看；句子翻譯為：桑維翰就親自鑄了一個鐵做的硯臺給別人看．

故選B．

（3）本題考查信息的篩選．根據文中的“常臨鑒自奇曰”一句；可提取出答案，他對自己長相的態(tài)度是：奇．

（4）本題考查文章主旨的理解．桑維翰因為長相與姓氏的原因；屢次考試不中，但他毫不灰心，鑄鐵硯來表示自己的決心，后來終獲成功．這說明了一個人只要有堅定的目標，并努力不懈地奮斗，是可以獲得成功的．

答案：

（1）①有人（1分）②改變；更改（1分）

（2）B（2分）

（3）奇（1分）

（4）有志者事竟成．或我們要有恒心．（2分）

譯文：

宋朝有個人名字叫做桑維翰；長得奇丑無比，身子很短但是臉很長．他常?？粗R子里的自己驚奇地說道：“七尺長的身軀，還不如一尺長的臉（看起來這么長）呢．”他多次參加科舉考試，但是考官討厭他的姓與“喪”同音，所以不肯錄用他．有的人勸他改作其它的行當（不要念書了），他就親自鑄了一個鐵做的硯臺對別人說道：“如果這個硯臺穿孔了，我就改行．”最后他在科舉考試中以進士及第了．

解釋文言詞語要注意：

（1）平時注意積累并掌握常用?？嫉奈难詫嵲~和虛詞；根據平時積累判斷其意思和用法；

（2）在學習時應靈活掌握．要熟記課文中的通假字；古今異義、一詞多義、詞類活用等．

（3）結合詞語所在句子的句意推斷詞語的意思．【解析】有人；改變，更改；B；奇；有志者事竟成．或我們要有恒心．22、略

【分析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識等．考生要根據課內的積累并結合語境，認真分析，確認詞義．

①口水流到地上才離開了．去：離開；

②回去就殺了牛．歸：回去．

（2）B“從樹上跳下來”明顯不合事理；根據后文可知；老虎要吃的是人，所以翻譯成“老虎想吃?！币膊粚Γ?/p>

（3）本題考查篩選文章信息；概括人物形象特點的能力．寫牛保護耕田的人是在第一段，“牛輒跨立耕者之上，左右以角抵虎”；從耕田人的行為中可以看出其“忘恩負義”．

答案：

（1）①離開；②回去．

（2）B

（3）牛輒跨立耕者之上；左右以角抵虎忘恩負義。

參考譯文：

在華州的一個村子里；以前有耕田的人在傍晚很疲勞，就枕著犁具睡覺．老虎從樹林里跑出來，瞪著眼睛看著種田的人，想要吃他．老虎每次上前，牛總是跨開雙腿站立在農夫身上，用左右的角抵抗老虎，老虎不能夠靠近，口水流到地上才離開了．那個人睡得熟，并不知道（這件事情）．

老虎已經走遠了；種田的人醒來后，看見?？缌⒃谧约荷砩?，十分厭惡它，認為牛是妖怪，就用棒打牛．牛不能說話就跑，（耕田的人）就追逐著牛，越來越感覺牛奇怪，回去就殺了牛，剖開它的身體，吃了它的肉，卻不后悔．

去。

一狼徑去（走開；離去）

我以日始出時去人近（距離）【解析】離開；回去；B；牛輒跨立耕者之上，左右以角抵虎；忘恩負義23、略

【分析】此題考查的是文言詞語釋義的能力。文言詞語的考查以實詞為多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。注意“賢”在這里的意思是“勝過、超出”?！窘馕觥课牟珊偷览韯龠^、超出24、略

【分析】本題考查學生理解常見文言詞語在文中的含義。文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。本題注意“從”的解釋。

此題考查學生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。本題注意“豈”“汝”“是以”等詞的正確翻譯。

此題考查學生對文章內容及人物形象的理解掌握。解題時要認真讀選文，弄清楚選文的大致意思，然后從文本中找關鍵語句，獲取關鍵信息。仔細讀選文的第二段即可找到答案。由文中句子“原谷有祖，年老，谷父母厭憎，欲捐之”，谷諫父，父不從，可以分析出原谷“收輿歸”的真正目的是借此警戒父親改正自己的錯誤，擔負起贍養(yǎng)老人的責任。從而可以看出原谷聰明機智，深明大義，且富有孝心?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）聽從，順從（2）你（3）別日，某一天（4）慚愧【小題2】（1）怎么能因為他年老就拋棄他呢？（2）你為什么收回這不吉利的器具？（3）某一天等你們老了，我就不用重新做這樣的器具了，因此收藏它?！拘☆}3】借此警戒父親改正自己的錯誤，擔負起贍養(yǎng)老人的責任。原谷聰明機智，深明大義，且富有孝心。25、略

【分析】本題考查學生對文言詞語的理解能力。解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。注意“涉獵”的解釋，文言詞語的意義和用法很多，需要結合具體語境來解釋。

本題考查學生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。翻譯第（1）句時，要注意“士”、“更”的正確翻譯；翻譯第（2）句時，要注意“數”、“嘗”的正確翻譯。

本題考查學生文言文斷句的能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現。有以下六種情況要注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關聯詞后面要停頓；總領性詞語后面要停頓。本題根據所給句子的意思判斷，D項應為：日/必了此功課/為佳。故選D。

本題考查學生對文言文內容和主題的掌握情況。文言文閱讀與現代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準確的把握文章的思想內容，在讀懂的基礎上善于表達自己的理解。熟讀課文，把握文章主要內容，了解作者寫作意圖，把握中心。甲乙兩文都講到了讀書的作用。甲文通過寫魯肅“與蒙論議”后，與呂蒙“結友”這一舉動，側面表現了呂蒙讀書后才略的驚人長進；乙文則指出讀書可以傳承“詩禮”家風，培養(yǎng)“有恒?”品質。

此題考查學生對文章內容的個性化理解能力。文言文閱讀與現代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準確的把握文章的思想內容，在讀懂的基礎上善于表達自己的理解。這就要求學習里加強閱讀能力的訓練，主要是思考表達問題的能力。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關鍵詞句，三要結合自己的閱讀體會。如：①泛讀法，如“但當涉獵，見往事耳”；②定量讀書法，如“日日寫字一頁，看書二十頁”；③圈點批注法，如“用朱筆圈批”；④定時讀書法，如“決不肯今日耽擱”“亦不肯以明日有事，今日預為”?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）研究儒家經典（2）粗略的閱讀（3）因為（4）第二天【小題2】（1）志士離別三日，就要擦亮眼睛用新的眼光來看待，長兄知曉事情怎么這么晚呢？（2）像這樣堅持幾年，不曾間斷，也不感到什么苦（也沒什么感到苦的）?！拘☆}3】D【小題4】結友有恒（勤樸）【小題5】示例：①泛讀法，如“但當涉獵，見往事耳”；②定量讀書法，如“日日寫字一頁，看書二十頁”；③圈點批注法，如“用朱筆圈批”；④定時讀書法，如“決不肯今日耽擱”“亦不肯以明日有事，今日預為”。四、連線題(共5題，共25分)26、紫荊花梅花白玉蘭山茶花桂花【分析】【分析】香港對應的是紫荊花；南京對應的是梅花；上海對應的是白玉蘭；重慶對應的是山茶花；杭州對應的是桂花。

【點評】本題是要求寫出城市對應的花卉，這需要學生平時的積累。27、響松樹飛舞腿【分析】【分析】做題時一定要準確把握整體詞語的基本內容；找到其中體現順序的那道“線”，然后才能進行合理的排序。

【點評】搭配詞語時，一要理清思路，熟記課文中的詞句，從文中找答案，二要抓語言標志。平時在閱讀中要注意典型詞語與詞語之間的關系。28、E—bA—cD—aB—dC--e【分析】【分析】豫?。浩鹪从谥性ê幽希侵袊宕髴蚯鷦》N之一，中國第一大地方劇種。代表作為《花木蘭》。越劇：中國第二大劇種；有第二國劇之稱又被稱為是“流傳最廣的地方劇種”，發(fā)源于浙江嵊州，發(fā)祥于上海，《天上掉下個林妹妹》是越劇《紅樓夢》中的著名唱段。川?。毫餍杏谒拇ㄈ澈驮颇巷w貴州等省部分地區(qū)，是融匯高腔；昆曲、胡琴(即皮黃)、彈戲(即梆子)和四川民間燈戲五種聲腔藝術而成的劇種，《變臉》為川劇之絕活。二人轉：史稱小秧歌、雙玩藝、蹦蹦，又稱過口、雙條邊曲、風柳、春歌、半班戲、東北地方戲等，《小拜年》即二人轉唱正戲前加演的民間小調。黃梅戲：舊稱黃梅調或采茶戲，與京劇、越劇、評劇、豫劇并稱“中國五大戲曲劇種”，也是安徽省的主要戲曲劇種，《天仙配》為黃梅戲戲曲傳統(tǒng)經典劇目。

【點評】本題考查對文學常識的理解，注重平時的積累。29、銅把手火爐女孩烤鵝火柴蠟燭銅器星星【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。30、花朵花香青草歌聲【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。五、默寫(共3題，共9分)31、略

【分析】答案。

（1）風正一帆懸（重點字：懸）；

（2）銅雀春深鎖二喬（重點字：喬）；

（3）雪卻輸梅一段香（重點字：輸）；

（4）浸透了奮斗的淚泉；灑遍了犧牲的血雨（重點字：浸）；

（5）反歸取之寧信度；無自信也（重點字：度）；

（6）海日生殘夜；江春入舊年；

（7）月落烏啼霜滿天；江楓漁火對愁眠；停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花；窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船（重點字：泊）；

考查名篇名句默寫；對于文質兼美的名言名句，多數同學能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個重要原因是生僻字；難寫字書寫有誤，一字之差，導致丟分，實在遺憾。這就要勤于動筆，重點突破。

在復習和應試時應注意。

1；要整體背誦；不要孤立記誦名句。

2；古代詩歌、散文名篇里的名句都要同等重視。

3；要記憶準確；默寫正確。要格外注意難寫、易混易錯的字。

4；要在理解的基礎上記憶背誦。只有理解了的東西才能記得牢。

5；平時背誦既要“口到”；更要“心到”“手到”。

6、要把握字的準確讀音，要克服粗心的毛病、要日積月累，學以致用?！窘馕觥匡L正一帆懸；銅雀春深鎖二喬；雪卻輸梅一段香；浸透了奮斗的淚泉；灑遍了犧牲的血雨；反歸取之；寧信度；無自信也；海日生殘夜；江春入舊年；月落烏啼霜滿天；江楓漁火對愁眠32、略

【分析】（1）本題考查段意的概述；記敘文的段意可以按照“誰+干什么”概述，通讀第②段，明確主要內容是作者與秦嶺女孩邂逅的經歷。

（2）本題考查句子作用的理解。通讀全文；明確“轉身，就是永別”所強調的內容，從內容和結構上回答語句的作用。

（3）本題考查句子的賞析。注意結合全文；把握“最生動”的原因。

（4）本題考查對句子的理解與仿寫能力。解答時；應先對文段的內容進行分析與理解，再按照前面句子的結構進行仿寫。應從一轉身的具體體現進行仿寫。

示例：一轉身；水里的魚已經沒入深淵。

（5）本題考查文章主旨和思想感情的把握。通讀全文；結合文章“轉身”的三件事：車站中，善良的年輕人轉身離去；秦嶺深處，美麗的女孩消失在命運的路徑；南大街路口，貧寒凄苦的乞丐轉身而逝。明確轉身指的是人們在人生路途中與美好事物相逢機遇的短暫。根據結尾“日一轉身變成落日，青絲一轉身變成白發(fā)，愛情一轉身變成婚姻，詩一轉身變成散文，羊群一轉身變成毛衣等一等，等一等，能否再轉回來”明確作者所包含的思想感情是作者告訴人們：人生中任何美好的東西都是稍縱即逝的，因此要格外懂得珍惜。

本文主要記敘了三件事：車站中；善良的年輕人轉身離去；秦嶺深處，美麗的女孩消失在命運的路徑；南大街路口，貧寒凄苦的乞丐轉身而逝。

概述段意，首先要通讀全段，把握主要內容，抓住人物及事跡，明確誰、干什么?！窘馕觥浚?）根據本段落的意思來歸納：作者與秦嶺女孩邂逅的經歷。

（2）根據全文的意思可以總結：表達了一種自身對人生與眾不同的感受；同時也自然地引起下文，把“一轉身”當作行文線索，使文章結構嚴謹。（強調時間；過程的流逝之快。反復點題，突出中心，提醒人們珍惜時光，珍視人際交往。）

（3）在山色；水聲和花香中；秦嶺女孩保持著最純真的表情（美好的環(huán)境，美好的人情），因而這時的她是最美麗的。

（4）一轉身；水里的魚已經沒入深淵。

（5）“轉身”指的是人們在人生路途中與美好事物相逢機遇的短暫。作者告訴人們：人生中任何美好的東西都是稍縱即逝的，因此要格外懂得珍惜。33、何人不起故園情花中偏愛菊此花開盡更無花不精不誠俯首甘為孺子牛稻花香里說豐年誠之者也人之道也當春乃發(fā)生潤物細無聲大漠沙如雪【分析】【分析】名言佳句默寫是近幾年的?？碱}；考查方式多為填空。從內容上看，這些名言佳句，或是揭示了人生哲理，或是反映了生活的真諦，或是描繪了人物的情貌，或是表現了事物的真相，具有思想性；哲理性、藝術性。學生應注意“偏”“孺”“稻”“潤”等重點詞語的書寫。

【點評】根據題目中的關鍵信息點選擇詩句，關鍵在于對古詩句的理解，再聯系所給信息選擇恰當的詩句。六、寫作題(共4題，共12分)34、略

【分析】

【審題立意】該題目關鍵是對“改變”的理解；“改變”必然有一個過程，應該是一個人；一件事、一句話讓我從反面走向了正面（當然，也可以讓我從正面走向了反面）．“改變”前后的內容都要交代，因此用到對比手法。

【思路點撥】結合題干要求；可以考慮：或人名（平凡或偉大的人）；或一句話（平常的或深刻的話）、或一件事（普通的或重大的事）等等。補題直接決定了寫作的方向，規(guī)定了選材甚至中心。

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文。

【表達方式】因為題目的關鍵是“改變”；所以要以記敘文字為主，但要使用其他的表達方式作為補充，最好是夾敘夾議，或者先敘后議。

這是一篇記敘和議論相結合的作文，記敘文字為主體，議論文字很好的升華主題和主旨，相得益彰。本習作緊扣題目“改變”這一主題來寫，用生動和充滿正能量的文字寫出改變，十分符合寫作要求?！窘馕觥俊纠摹?/p>

改變。

她總是那么自然；她那含情凝視的雙眸總是那么有神。面對著大家也是那種模仿不到的微笑。我是一個害羞的女孩，好事壞事與我沾不到邊。在大家面前我總是默默無聞，總是把事藏在心底。其實我總是羨慕她那種由內而外的自然。

記得那次；是一個無比情朗的天，我與以往一樣獨自在那個熟悉的角落。是她的課我的心偷偷地暗自高興。太好了。我喜歡那個老師，她的自然讓我羨慕，她的美麗讓我欣賞，她的不偏愛更加讓我對她無比的尊敬。叮叮上課了。她大步走進來又很自然地向我們打招呼。

“今天；我們來上節(jié)有趣的自我介紹課?！崩蠋煖睾偷卣f。我是第一號，所以從我開始。我慌張地站起來，低著頭沉默著。老師對我說“自然點同