2024年識(shí)字教案5篇

2024年識(shí)字教案5篇

識(shí)字教案篇1

教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字（一）2.口耳目

教學(xué)目標(biāo)：1相識(shí)12個(gè)生字,相識(shí)偏旁。

2.感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字。

教學(xué)難點(diǎn)：相識(shí)12個(gè)生字。

教學(xué)用具：投影片（自制一部分）、生字卡片。

教程：

一、聯(lián)系生活，自主識(shí)字：

1.讓學(xué)生看圖，視察圖上畫的是什么?（學(xué)生邊說，老師邊貼上對應(yīng)的生字卡片）

2.學(xué)生視察圖，圖右下角的象形圖和生字在形象上有什么聯(lián)系？

3.嘗試認(rèn)字：出示生字，請學(xué)生找出已經(jīng)相識(shí)的生字，并說出你是怎么相識(shí)的，小組內(nèi)的同

學(xué)溝通一下。

二、拼音識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。

1.出示幾個(gè)生字，并注上拼音，請學(xué)生看拼音識(shí)字。

2.請一個(gè)同學(xué)帶領(lǐng)大家讀。

3.老師點(diǎn)撥：字頭，竹是翹舌音。

4.學(xué)生自由練讀生字，同桌對讀，組內(nèi)指讀。

三、識(shí)字競賽：

1.這些字你已經(jīng)相識(shí)了多少，看誰認(rèn)得又多又快。

2.學(xué)生介紹自己認(rèn)讀又多又快的秘訣。

四、鞏固識(shí)字

1.選生字卡片放在實(shí)物圖下的括號(hào)里。

2.嬉戲，有的拿生字有的拿圖,找相對應(yīng)的摯友。

3.區(qū)分"目"與"木"的字義。讀詞語卡片：目光節(jié)目木馬樹木

識(shí)字教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.相識(shí)”視、光、孫、動(dòng)、城、葫、蘆、娃、寶"9個(gè)生字，會(huì)寫‘七、米、光、車"4個(gè)

字。

2.正確流暢地朗讀兒歌，了解大致意思。

3.激勵(lì)學(xué)生在家庭生活中主動(dòng)識(shí)字，培育良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣。

二、內(nèi)容分析：

本課布置在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了識(shí)字第一單元以和三個(gè)單元的閱讀課后這時(shí)候?qū)W生已經(jīng)駕馭了

一些識(shí)字途徑和方法，本課通過看電視識(shí)字，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解"生活中到處可識(shí)字”的道

理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自主識(shí)字。本課重點(diǎn)是使學(xué)生了解看電視也是識(shí)字的一種很好的途徑。

三、學(xué)生分析：

學(xué)生已經(jīng)駕馭了一些識(shí)字的途徑和方法，并對識(shí)字充溢了愛好,本課趁熱打鐵，進(jìn)一步增加

學(xué)生的識(shí)字愛好，引導(dǎo)學(xué)生到生活中自主識(shí)字。

四、設(shè)計(jì)思路：

通過多媒體課件、字卡和小蜜蜂頭飾等直觀教學(xué)手段，先幫助學(xué)生相識(shí)課文中要求駕馭的9

個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，正確流暢地朗讀課文供應(yīng)的兒歌，然后引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識(shí)字。

五、教學(xué)過程：

一、激發(fā)爰好、導(dǎo)入課題

同學(xué)們，在語文課上我們已經(jīng)相識(shí)了很多漢字，可是，有的小摯友并不滿意這些，他們利用

一切機(jī)會(huì)去識(shí)認(rèn)漢字。請看大屏幕。（多媒體課件顯示P98頁情景圖）

（一）指導(dǎo)看圖，理解圖意。

1.圖上畫有哪些人?他們在干什么？

2.小男孩說了什么?你從小男孩的話中知道了他是用什么方法識(shí)字的？

（二）揭示課題

1.板書課題，讀課題

2.引導(dǎo)學(xué)生理解"邊……邊……"的意思。

二、引入生字，自學(xué)生字。

同學(xué)們，你們愛看電視嗎?今E,老師給大家?guī)砹四銈兿矏鄣碾娨暪?jié)目和卡通人物形象，

我們一起來邊看電視邊識(shí)字，好不好?（多媒體課件，依次顯示"大風(fēng)車""七色光""動(dòng)畫城"

等電視欄目片頭，并打出對應(yīng)詞卡）

（一）引入生字

今日，我們要相識(shí)的9個(gè)漢字就是大屏幕左邊詞語中的紅字?，F(xiàn)在清大家打開語文書，自

讀課題與兒歌，找出這9個(gè)漢字，并用鉛筆圈出來，借助拼音把字音讀精確。

1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌相互檢杳，相互評(píng)價(jià)。

2.老師也想聽聽大家讀得怎么樣，請同學(xué)們齊讀給我聽。

3.指導(dǎo)朗讀。

4.多種形式練兒歌。

（指名讀，老師引讀，一局部讀前半句，一局部讀后半句……）

（二）識(shí)記字形

同學(xué)們都已經(jīng)會(huì)讀這9個(gè)漢字了,可是，該怎樣記住它們的樣子呢?請拿出老師給你們打算

的字卡，一個(gè)字一個(gè)字地記一記。你有什么好方法一會(huì)兒告知老師和同學(xué)們。

（三）檢查識(shí)字狀況

L開火車讀字卡

2.老師說字，學(xué)生找出相應(yīng)的字卡，并說說是用什么方法記住字形的。

3.用生字組詞、造句

4.做字音、字形找摯友的嬉戲。

剛才，老師帶著大家在漢字的‘百花園中暢游一圈，現(xiàn)在，大家看我們的黑板上也是鮮花盛

開。老師要請勤勞的小蜜蜂來采花蜜。我要發(fā)給每只小蜜蜂一張字卡，請它找到這個(gè)字相應(yīng)的讀

音，并用這個(gè)字組個(gè)詞。（黑板上粘好有9個(gè)生字的音節(jié)的鮮花，發(fā)給學(xué)生一個(gè)小蜜蜂頭飾一張

字卡）

三、指導(dǎo)書寫

1.這節(jié)課，我們不只要相識(shí)這9個(gè)漢字，還要學(xué)習(xí)書寫4個(gè)漢字，“七、光、米、車?！贝?/p>

家看，字嬰幼兒已經(jīng)在田字格中站好了，你們告知我在書寫時(shí)應(yīng)留意什么？

2.指導(dǎo)書寫

現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)視察大屏幕上每一個(gè)字的書寫筆順的演示和每一筆在田字格中的位置后

在練習(xí)本上書寫。

3.展示評(píng)價(jià)

通過實(shí)物投影儀展示同學(xué)們的書寫練習(xí)，相互評(píng)價(jià)。

四、拓展練習(xí)

我信任，我們班的同學(xué)肯定也像今日課上的這位小摯友一樣是學(xué)習(xí)的有心人，在看電視的同

時(shí)相識(shí)了許多字?，F(xiàn)在，我就帶來一些電視節(jié)目，看看誰能說出它們的名字（課件打出"人與自

然""焦點(diǎn)訪談""東方時(shí)空""動(dòng)物世界""生活"等電視欄目片頭）

五、激發(fā)識(shí)字愛好，感悟識(shí)字方法

（大屏幕顯示語文書P97頁圖）

1.圖上小摯友在探討些什么？

2.你用過這樣的方法識(shí)字嗎？

3.啟發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字。

（實(shí)物展示，門票、包裝袋、拼圖嬉戲……）

六、總結(jié)

其實(shí)，語文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是無處不在，無時(shí)不有的。只要我們做生活的有心人，在生活的大課

堂里到處留心，肯定會(huì)相識(shí)許多的漢字。讓我們在生活的大課堂中主動(dòng)地識(shí)記更多的漢字，好不

好？

識(shí)字教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,學(xué)寫“情"字，初步駕馭漢字左右穿插的特點(diǎn)。

2.誦讀兒歌，培育語感，積累詞語。

教學(xué)打算

課件轉(zhuǎn)盤識(shí)字圖（學(xué)具）

教學(xué)過程

一、故事引入，認(rèn)讀感悟

1.故事引入，了解學(xué)情。

小摯友們，老師給大家講件好玩的事。有個(gè)外國小摯友來到中國，他須要學(xué)習(xí)中文，也就是

學(xué)認(rèn)我們中國字。有一天，他才學(xué)了幾個(gè)字，就對老師說："老師，這幾個(gè)字怎么都長得一樣呢?

又難讀,又難記，學(xué)漢字太難了。"我們來看看，是哪幾個(gè)字讓這位小摯友這樣發(fā)愁呢?（課件顯

示6個(gè)生字）

（有的學(xué)生已經(jīng)在輕聲讀）老師還沒教，有的小摯友就會(huì)讀，能說說你們是怎么相識(shí)的嗎？

（留意表揚(yáng)通過不同方法相識(shí)字的學(xué)生，意在擴(kuò)散好的識(shí)字途徑。）

細(xì)致看看這六個(gè)字，認(rèn)會(huì)1個(gè)的舉手。認(rèn)會(huì)2個(gè)的呢?有6個(gè)都認(rèn)會(huì)的嗎？

（面對先認(rèn)會(huì)部分字的學(xué)生）干脆請你們來給四周的小伙伴當(dāng)4老師吧，誰有困難，你就像老

師一樣，幫幫他們，好嗎?（老師在行間巡察）

剛才老師聽出來了，有的小摯友讀得還不是很準(zhǔn)，有的字還不會(huì)讀?，F(xiàn)在我們大家一起來認(rèn)

讀。

2.多種形式，練讀感悟。

（1）這些字都在《識(shí)字8》里，版書《識(shí)字8》）快打開課本，自己試著來讀T賣。留意讀準(zhǔn)

每個(gè)字音，不相識(shí)的多讀幾次。（學(xué)生練讀）

（2）現(xiàn)在,請一行小摯友來讀，一人讀一個(gè)字一個(gè)詞。

（表揚(yáng)發(fā)音精確、洪亮的學(xué)生。強(qiáng)調(diào)"眼睛""事情"兩個(gè)詞要讀得輕而短，可以請小老師

領(lǐng)讀。）

（3）同桌相互讀一讀。小伙伴讀得全對時(shí)，就夸夸他，有問題就剛好幫幫他。

（4）大家讀得很好!要是去掉拼音，你還會(huì)讀嗎?自己練一練。有困難還可以看看書。

（5）現(xiàn)在，詞語也不見了，只留下字，你們還相識(shí)嗎?（抽讀）

3.溝通發(fā)覺，嘗試運(yùn)用。

⑴（溝通發(fā)覺）這6個(gè)字長得就像6個(gè)親姐妹，你們是怎么分清晰的呢?（師生共同活動(dòng)：清:

出示清水一杯。晴：動(dòng)畫演示。今日是不是晴天?請：老師請小摯友讀課文。情：與表示心里的

想法有關(guān)。）

小摯友們真會(huì)動(dòng)腦筋，知道了偏旁與字的意思有關(guān)，學(xué)會(huì)利用偏旁來認(rèn)生字了（點(diǎn)擊出示紅

色的偏旁）?，F(xiàn)在你們再細(xì)致看一看（點(diǎn)擊右邊的"青"與音節(jié)中的韻母ing為紅色），還有什么發(fā)

覺嗎？

（右邊都是“青”，都有相同韻母ing,左邊的偏旁與字義有關(guān)，右邊與字的讀音有關(guān)。）

多了不得的發(fā)覺呀，像這樣的字叫形聲字，在漢字中有許多這樣的字。由于大家肯動(dòng)腦筋,

找到了識(shí)字的竅門，所以記起這些字來又輕松，又好玩。我想，假如外國小摯友也像我們這樣認(rèn)

字，也肯定會(huì)更喜愛中國字的。

（2）（嬉戲鞏固）現(xiàn)在,我們來做一個(gè)轉(zhuǎn)盤嬉戲，這個(gè)嬉戲要同桌小伙伴合作完成。（老師邊示

范邊說）瞧，你轉(zhuǎn)一個(gè)字，我來讀，我轉(zhuǎn)一個(gè)字，你來讀。看清晰了嗎?好!起先吧。

⑶（嘗試運(yùn)用）看來,大家都會(huì)認(rèn)這些字了，下面老師就考考大家，（寫"蚊"字）你能用我們

剛才學(xué)的方法推斷一下它的讀音嗎?說說你是怎么知道的？

二、看圖學(xué)文

1.看圖組詞。

現(xiàn)在老師請大家觀賞一幅漂亮的圖畫（課件出示教材上的畫面）誰能給大家說說圖上都有些

什么？

（師生共同活動(dòng)）

什么天氣?哪個(gè)"晴"？（課件出示"天氣晴"）天氣晴，人的心情就好，誰能把這種感覺讀出

來？

什么地方?哪個(gè)"清"？（課件出示"池水清"）誰能讀一讀，讓大家似乎站在清清的池水邊？

小蜻蜓的‘"蜻"是什么偏旁?大眼睛的"睛"是什么偏旁?有一首兒歌，就寫了這樣的美景。

2.練習(xí)朗讀。

（1）自己練習(xí)讀一讀這首兒歌，留意讀準(zhǔn)字音。

（2）誰來讀一讀?其他小摯友留意聽他讀得對不對，看誰的小耳朵最靈。

（3）兒歌寫得這么美，誰能把這種美的感覺讀出來呢?（抽讀，表揚(yáng)讀得好的學(xué)生。）

（4）同桌互讀，要擅長發(fā)覺對方讀得好的地方，相互學(xué)習(xí)。

3.嘗試背誦。

我看有的小摯友都會(huì)背了。好，清大家站起來，看著前面的圖一起來背一次?？梢约由蟿?dòng)作

或者拍手。（老師和學(xué)生一塊兒背）

三、寫字

生字我們都相識(shí)了，兒歌我們也會(huì)背了，下面我們來寫寫字好嗎?（課件出示"我會(huì)寫"中小

摯友正確的寫字姿態(tài)）

1.視察"情"字，駕馭要點(diǎn)。

請大家看這個(gè)"情"字：左邊是T-（豎心旁），右邊呢?（青）這兩部分在田字格中占的面

積一樣大嗎?（左窄右寬）有的小摯友愛把左右分家，你想想，該怎么提示他們呢?（右邊一個(gè)"青"

字，第三橫要穿插到點(diǎn)的下邊。這樣左右兩邊就很團(tuán)結(jié)，想分也分不開。）

2.示范引導(dǎo)，練習(xí)書寫。

老師先來寫這個(gè)字。留意看，先寫點(diǎn)，再寫一個(gè)點(diǎn)，你們看，這兩點(diǎn)一樣嗎?（一個(gè)左點(diǎn)，一

個(gè)右點(diǎn)）右邊的"青"字，第三橫要穿插到點(diǎn)的下邊。假如你能把這個(gè)字寫好，你的心情就肯定

會(huì)很好。好了，起先寫吧！

3.自主評(píng)價(jià)，自我修改。

寫完后，和自己前邊寫的字比一比，假如覺得滿足，就在這個(gè)字的下面畫個(gè)小圈，不滿足還

可以改一改。（老師巡察）

四、自主作業(yè)

小摯友們，這節(jié)課你們真學(xué)了不少學(xué)問和本事，回去展示給家長看好嗎？

識(shí)字教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過朗讀大體了解這首詩表達(dá)的意境。體會(huì)山村的美麗和生活的歡樂。

2、學(xué)會(huì)漢字一、二、三。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解這首詩表達(dá)的意境。體會(huì)山村的美麗和生活的歡樂。。

教學(xué)打算：課件、生字表、田字格

教學(xué)過程：

一、揭示課題

從今日起先我們要借助漢語拼音來識(shí)字了。識(shí)了字我們就可以讀書看報(bào)學(xué)到許多學(xué)問，大家

高不興奮??？這節(jié)課我們就借助拼音學(xué)習(xí)一首古詩。

（過渡）要想知道這首詩究竟寫了什么？就跟著陳老師一起參觀一個(gè)漂亮的小山村。

1（出示圖）首先看遠(yuǎn)處有哪些景物？（房屋裊裊的炊煙）［你能說得更好嗎？］

2再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭臺(tái)，一起說一遍"亭臺(tái)"

3我們再往近處看，近處有那些景物?（藍(lán)藍(lán)的天空開得正艷的桃花無憂無慮，歡樂飄舞的

小鳥）

小結(jié)：炊煙裊繞的村莊，古樸漂亮的亭臺(tái)，明麗芳香的桃花，歡樂飄舞的小鳥組成了一個(gè)幽

靜漂亮的世外桃源。課文用一首詩把它描寫了出來。你們想讀嗎？

（過渡）：要想讀好讀對就必需把下面這些音節(jié)讀準(zhǔn)

二、復(fù)習(xí)音節(jié)

1（出示課文音節(jié)）請同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié)。（yisiwushizhi）齊

讀一遍。

2（出示er）你們相識(shí)這個(gè)由特別韻母組成的音節(jié)嗎？請讀，讀時(shí)留意舌頭由平到卷，領(lǐng)

讀

3（出示tingsancun）你能辨別兩組韻母有什么不同？你讀時(shí)怎樣區(qū)分？請你讀出他們

的不同。請XX讀，領(lǐng)讀。

過渡：看來，同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯(cuò)，陳老師真為你們感到驕傲。

三、讀課文

1、（出示課文拼音）下面陳老師要求把音節(jié)連起來拼成一句話，先清同桌小摯友相互幫助

讀一讀。試一試。（少量時(shí)間自由讀）

2、你讀熟了嗎?哪位小摯友敢來試一試？請四位小摯友一人讀一句。

3、他們讀得真棒，我們一起來試試好嗎？請第一小組讀第一句，依次類推。打算好了嗎?

起_

4、（出示拼音加漢字）下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，這有肯定難度，但陳老師信任這

么聰慧的你們只要仔細(xì)讀確定會(huì)讀。我先請四個(gè)同學(xué)試試，每人讀一句。

5、他們讀的真好，我們一起來試一試。還是每一小組讀一句。

6、（出示古詩）去掉拼音你還會(huì)讀嗎？

①這一次難度很大讓我們細(xì)致聽電腦老師是怎樣朗讀這首詩的。

②你能讀得和她一樣好嗎？我要求小小組一起合作，要求：先說說你們喜愛圖中的哪些景

象？

③然后一組同學(xué)可以以各種形式朗讀，肯定要讀出你對漂亮景色喜愛的感情。

7、小摯友表演

8、小摯友們你們喜愛這個(gè)漂亮的小山村嗎？現(xiàn)在請小摯友瞇起眼睛，把課文輕輕背一邊,

一邊背,一邊想象，好象你走進(jìn)了這個(gè)/」冰寸莊里。

四、學(xué)生字

1、（課文顯誕生字）從今日起先我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇古詩要求我們學(xué)會(huì)的‘生字是"一二

三四五六七八九十”讀了這么多遍書有人確定已經(jīng)相識(shí)他們了。（出示卡片）我請小摯友

帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍。（開火車）

2、我折去拼音你們還會(huì)讀嗎？我們來玩找摯友的嬉戲？看誰找得準(zhǔn)，看誰找得快？

3、我們知道四線格是拼音的家，那生字的家在哪里呀？

4、在平常的筆畫訓(xùn)練中小摯友們已經(jīng)熟識(shí)四線格了，下面我們就輕松一下，一起來做田字

格課間操。

5今日我們就先幫一二三安個(gè)家好嗎?①先看這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)。②拿一個(gè)細(xì)心的孩

子告知我寫筆畫橫要留意什么？③依據(jù)小摯友的要求我來寫橫。（起筆要稍重行筆要堅(jiān)決，略微

向上斜，收筆要稍頓。④一起書空

6、我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)一二三，先看?一”一起讀。你能用一組詞或說個(gè)句子嗎？

7、我們來學(xué)寫"一","一"是莊筆畫"橫"組成，從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，

當(dāng)左右相等時(shí)在橫中線上收筆，收筆要停頓?？搓惱蠋煂懸粋€(gè)。跟我一起說。（邊寫邊說）2再

看電腦老師給我們寫一遍。3打開習(xí)字本（學(xué)生唱兒歌）試著描一個(gè)寫一個(gè)。

8、我們再來學(xué)習(xí)”二■一起讀。2你能用"二"說句話或組詞嗎？3請小摯友細(xì)致視察二的兩筆

有什么不同，分別住在田字格的那里？4你們說的很對，5拿出手指跟著電腦老師寫一遍6在習(xí)

字本上描一個(gè)寫一個(gè)。（二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應(yīng)當(dāng)寫在橫中線上面，其次筆橫寫在

橫中線的下面比較長。）

9、請XX讀（出示三）齊讀。2你能用"三■組詞或說句話嗎?3再清同桌相互合作細(xì)致視

察一下這個(gè)字有什么特點(diǎn)？他們分別寫在田字格的那里？4拿出手跟著電腦老師寫一遍（"三"由

三筆橫組成，第一其次筆比第三筆短。三橫距離要一樣）。5在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè)。

五、總結(jié)：

今日我們一?學(xué)習(xí)了古詩《一去二三里》和三個(gè)生字"一二三洞學(xué)們學(xué)得特別仔細(xì)，我希

望你們能以同樣的看法上每一節(jié)課。

識(shí)字教案篇5

一、布置預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)

預(yù)習(xí)是培育學(xué)生自學(xué)實(shí)力的搖籃。課前,請學(xué)生按以下要求進(jìn)行預(yù)習(xí)：①借助拼音，讀準(zhǔn)生

字字音,并想想用什么方法記住這些字；②通過各種途徑了解文中鳥兒的特征；③選你最喜愛的

一種鳥兒畫下來，做一個(gè)鳥兒的頭飾；④搜集有關(guān)這些鳥兒的故事。這些預(yù)習(xí)要求符合學(xué)生的年

齡特征，促進(jìn)了學(xué)生探求的欲望，有效地培育了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

二、創(chuàng)設(shè)情境。激發(fā)愛好

課一起先，老師興奮地告知學(xué)生：小摯友，今日老師給你們帶來了一些好摯友，你們看，他

們是誰?同時(shí)，展示課件：在歡快的音樂聲中，烏鴉、海鷗、杜鵑、麻雀、老雕、大雁紛紛出場

了。學(xué)生如臨鳥的天堂，興奮極了，迫切地想去視察、了解，學(xué)習(xí)的愛好被充分激發(fā)出來了。

隨即揭示課題：這節(jié)課,我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)鳥兒的一些詞語，然后出示"鳥"，讓學(xué)生

說說鳥字旁的字有哪些。（學(xué)生已學(xué)過一部分），再告知學(xué)生還有一個(gè)表示長尾巴的?鳥的部首

"隹"，讓學(xué)生認(rèn)讀。

三、合作學(xué)