16《夏天里的成長(zhǎng)》 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

16《夏天里的成長(zhǎng)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16《夏天里的成長(zhǎng)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《夏天里的成長(zhǎng)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《夏天里的成長(zhǎng)》這一篇文章，通過(guò)講解與討論，讓學(xué)生深刻理解文章內(nèi)容，感受作者對(duì)夏天成長(zhǎng)的獨(dú)特見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)分析《夏天里的成長(zhǎng)》的文本，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢的表達(dá)能力，以及理解、概括和評(píng)價(jià)文本的能力。

2.思維發(fā)展：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心，引導(dǎo)他們進(jìn)行觀察、思考和探究，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.文化理解：使學(xué)生理解文本中蘊(yùn)含的自然觀和成長(zhǎng)觀，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.審美鑒賞：通過(guò)欣賞文本中的語(yǔ)言美、意境美，提升學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：理解《夏天里的成長(zhǎng)》中作者對(duì)夏天生物成長(zhǎng)變化的描繪，以及文章所傳達(dá)的成長(zhǎng)理念。

-細(xì)節(jié)1：文章中關(guān)于動(dòng)植物在夏天成長(zhǎng)的生動(dòng)描繪，如“竹子一天可以長(zhǎng)幾寸”等，讓學(xué)生體會(huì)夏天生機(jī)勃勃的景象。

-細(xì)節(jié)2：文章對(duì)成長(zhǎng)的比喻，如將竹子的快速生長(zhǎng)與人的成長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生理解成長(zhǎng)的內(nèi)涵。

-細(xì)節(jié)3：文章的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)技巧，如比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的理解和鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解文章深層含義，把握作者通過(guò)夏天成長(zhǎng)現(xiàn)象所要傳達(dá)的人生哲理。

-細(xì)節(jié)1：文章中的抽象概念，如“生命的活力”、“時(shí)間的寶貴”等，學(xué)生可能難以理解其具體意義。

-細(xì)節(jié)2：文章中關(guān)于成長(zhǎng)與時(shí)間的辯證關(guān)系，如何引導(dǎo)學(xué)生理解“時(shí)間不等人，成長(zhǎng)不等人”的深層含義。

-細(xì)節(jié)3：文章結(jié)尾的寓意，如何讓學(xué)生領(lǐng)悟到成長(zhǎng)不僅是生理上的變化，更是心靈和思想的成熟，這一難點(diǎn)需要教師通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和深入淺出的講解來(lái)幫助學(xué)生突破。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、電腦

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版課文、教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：小組討論、課堂提問(wèn)、互動(dòng)游戲、思維導(dǎo)圖教學(xué)過(guò)程首先，我將按照以下步驟進(jìn)行教學(xué)，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和側(cè)重點(diǎn)的突出。

**一、導(dǎo)入新課**

1.開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《夏天里的成長(zhǎng)》。請(qǐng)大家先跟我一起讀一下課題。

2.提問(wèn)導(dǎo)入：你們對(duì)夏天有什么印象？夏天里有哪些變化呢？請(qǐng)大家結(jié)合自己的觀察和體驗(yàn)，分享一下你們的看法。

3.引導(dǎo)思考：作者在文章中是如何描述夏天的成長(zhǎng)的？讓我們一起走進(jìn)這篇課文，探尋夏天的奧秘。

**二、課文閱讀與理解**

1.初讀感知：

-請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏，盡量讀出作者的情感。

-邊讀邊思考，課文主要講述了什么內(nèi)容？

2.精讀討論：

-我們一起來(lái)分段落，逐段精讀，理解每一部分的意思。

-在閱讀過(guò)程中，注意找出文章中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，比如“一天可以長(zhǎng)幾寸”、“生命的活力”等。

-對(duì)每一部分的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要概括，形成對(duì)全文的框架性理解。

**三、課文主旨內(nèi)容探究**

1.探討夏天成長(zhǎng)的特點(diǎn)：

-請(qǐng)同學(xué)們找出文中描述夏天成長(zhǎng)的典型例子，如竹子、苞米、高粱等。

-通過(guò)這些例子，討論夏天成長(zhǎng)的特點(diǎn)，如快速、旺盛等。

2.分析作者的觀點(diǎn)：

-作者在文章中是如何看待成長(zhǎng)的？他認(rèn)為成長(zhǎng)有哪些意義？

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)尾部分，理解作者對(duì)成長(zhǎng)和時(shí)間的深刻理解。

**四、全文側(cè)重點(diǎn)講解**

1.語(yǔ)言特色分析：

-指導(dǎo)學(xué)生觀察文章中的修辭手法，如比喻、擬人等，體會(huì)其表達(dá)效果。

-分析文章的語(yǔ)言風(fēng)格，如簡(jiǎn)潔明了、生動(dòng)形象等。

2.思想內(nèi)容挖掘：

-引導(dǎo)學(xué)生思考，作者為什么要寫(xiě)這篇文章？他想傳達(dá)給讀者什么樣的信息？

-通過(guò)對(duì)文章內(nèi)容的深入分析，讓學(xué)生理解成長(zhǎng)不僅是生理上的變化，更是心靈和思想的成熟。

**五、課堂互動(dòng)與討論**

1.小組討論：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇文章中的一個(gè)段落，討論該段落的主題和意義。

-每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，分享小組討論的成果。

2.課堂提問(wèn)：

-針對(duì)課文內(nèi)容，提出一些問(wèn)題，如“你對(duì)成長(zhǎng)有什么新的理解？”、“文章給你留下了什么印象？”等。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，形成互動(dòng)交流的氛圍。

**六、鞏固與拓展**

1.課堂練習(xí)：

-根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展閱讀：

-推薦一些與成長(zhǎng)、夏天有關(guān)的課外閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀，拓寬知識(shí)視野。

**七、課堂小結(jié)**

1.回顧全文：

-請(qǐng)同學(xué)們回顧一下我們今天學(xué)習(xí)的課文《夏天里的成長(zhǎng)》，分享一下你們的收獲。

2.總結(jié)重點(diǎn)：

-總結(jié)全文的主題思想，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)的意義和時(shí)間的重要性。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注重觀察、思考和體驗(yàn)，將所學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)踐中。

**八、課后作業(yè)**

1.作業(yè)布置：

-根據(jù)課文內(nèi)容，布置一些課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于成長(zhǎng)的感悟文章，或者繪制一張關(guān)于夏天成長(zhǎng)的思維導(dǎo)圖。

2.作業(yè)要求：

-要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的理解和感悟。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文學(xué)作品：《夏天的綠地》、《自然的詩(shī)篇》等描寫(xiě)夏天和成長(zhǎng)的文學(xué)作品，這些作品能夠幫助學(xué)生更深入地理解夏天和成長(zhǎng)的主題。

-視頻資源：關(guān)于夏天生物成長(zhǎng)的紀(jì)錄片，如《生命之成長(zhǎng)——夏天的奇跡》，通過(guò)真實(shí)的影像資料，讓學(xué)生更直觀地感受生命的成長(zhǎng)過(guò)程。

-科學(xué)知識(shí)：關(guān)于植物生長(zhǎng)的科學(xué)知識(shí)，如光合作用、植物激素等，這些知識(shí)能夠幫助學(xué)生從科學(xué)的角度理解成長(zhǎng)的原理。

-文化素材：介紹一些與成長(zhǎng)有關(guān)的傳統(tǒng)文化素材，如古詩(shī)中的成長(zhǎng)主題、民間故事中的成長(zhǎng)寓意等，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀與《夏天里的成長(zhǎng)》主題相關(guān)的文學(xué)作品，通過(guò)對(duì)比閱讀，深化對(duì)成長(zhǎng)的理解，同時(shí)提高文學(xué)鑒賞能力。

-觀察實(shí)踐：布置學(xué)生觀察身邊的植物或動(dòng)物在夏天的成長(zhǎng)變化，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享，將課堂知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

-科學(xué)探索：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館資料，了解植物生長(zhǎng)的科學(xué)原理，增強(qiáng)對(duì)自然科學(xué)的興趣和探索精神。

-文化探究：組織學(xué)生研究成長(zhǎng)主題在傳統(tǒng)文化中的體現(xiàn)，如通過(guò)分析古詩(shī)中的意象、探討民間故事中的成長(zhǎng)寓意，加深對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-交流討論：鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友交流關(guān)于成長(zhǎng)的話題，分享自己的感悟和體會(huì)，培養(yǎng)表達(dá)和溝通能力。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以成長(zhǎng)為主題的短文、繪畫(huà)或手工藝品，通過(guò)創(chuàng)作表達(dá)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解和感悟。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在《夏天里的成長(zhǎng)》的教學(xué)中，我嘗試引入了跨學(xué)科的教學(xué)方法，結(jié)合自然科學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生從多個(gè)角度理解成長(zhǎng)的過(guò)程，這樣的嘗試提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我還設(shè)計(jì)了課堂互動(dòng)游戲，如“成長(zhǎng)接力賽”，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作，同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，這種互動(dòng)式教學(xué)增加了課堂的趣味性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是因?yàn)閷W(xué)生之間的互動(dòng)不夠積極。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些抽象的概念，如“生命的活力”，我的講解可能還不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生理解起來(lái)有困難。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我過(guò)于依賴傳統(tǒng)的書(shū)面考試，忽視了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力的評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在討論環(huán)節(jié)設(shè)置更多與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生有更多的共鳴和參與感。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)特別關(guān)注，給予他們更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。

2.針對(duì)抽象概念的理解問(wèn)題，我計(jì)劃采用更多的實(shí)例和比喻來(lái)講解，讓學(xué)生能夠直觀地感受到這些概念的實(shí)際意義。此外，我還會(huì)引入更多的視頻和圖片資料，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我會(huì)嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組展示等，以評(píng)估學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新思