11爸爸媽媽在我心中 第2課時 (說課稿)-部編版道德與法治三年級上冊

11爸爸媽媽在我心中第2課時(說課稿)-部編版道德與法治三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：部編版道德與法治三年級上冊《11爸爸媽媽在我心中》第2課時

2.教學(xué)年級和班級：三年級（2）班

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生尊重父母、熱愛家庭的情感，提高家庭責(zé)任感。

2.增強學(xué)生與父母溝通的能力，提升人際交往素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析父母在生活中的點滴，培養(yǎng)感恩意識。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解父母的愛，并學(xué)會表達對父母的愛。具體包括：

-理解父母愛的表現(xiàn)：通過課本中的故事和實例，讓學(xué)生認識到父母在日常生活中的付出和犧牲，如父母的工作辛苦、節(jié)省開支為孩子提供更好的生活條件等。

-學(xué)會表達愛意：教授學(xué)生如何通過實際行動和言語表達對父母的愛，例如制作一張感謝卡、幫助父母做家務(wù)、說一句溫馨的問候等。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于引導(dǎo)學(xué)生深刻體會父母的愛并轉(zhuǎn)化為自己的行為表現(xiàn)。具體包括：

-感受愛的抽象性：對于三年級的學(xué)生來說，理解父母的愛有時是抽象的，難以具體感受到。因此，難點在于如何通過具體事例讓學(xué)生感受到父母的愛是真實的、具體的。

-表達愛的實踐性：學(xué)生可能知道應(yīng)該愛父母，但如何在日常生活中實踐這一點是難點。例如，如何在日常生活中主動幫助父母，如何在不順心時控制情緒不對父母發(fā)火等。

-情感轉(zhuǎn)化的難度：將感恩的情感轉(zhuǎn)化為具體行動，需要學(xué)生具備一定的自我控制能力和行動力，這對三年級學(xué)生來說是一大挑戰(zhàn)。例如，學(xué)生可能會在課堂上表示要幫父母做家務(wù)，但在家中可能因為玩耍而忘記承諾。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版道德與法治三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的PPT、父母的日常工作圖片、家庭生活視頻片段等。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：提前布置教室，劃分小組討論區(qū)域，準(zhǔn)備白板和便簽紙用于學(xué)生分享和記錄想法。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對父母之愛的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道父母對我們的愛體現(xiàn)在哪里嗎？它對我們的成長有什么重要性？”

-展示一些關(guān)于父母關(guān)愛孩子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受父母之愛的溫暖和力量。

-簡短介紹父母之愛的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.父母之愛基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解父母之愛的具體表現(xiàn)和意義。

過程：

-講解父母之愛的定義，包括父母對孩子的關(guān)心、照顧、教育等方面。

-詳細介紹父母之愛的組成部分或表現(xiàn)，如父母的付出、犧牲、鼓勵和支持等。

-通過實例或故事，讓學(xué)生更好地理解父母之愛的實際體現(xiàn)和作用。

3.父母之愛案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解父母之愛的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的父母之愛案例進行分析，如父母為了孩子的教育犧牲自己的興趣和時間。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解父母之愛的多樣性和深遠影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何在自己的生活中體現(xiàn)對父母的愛。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與父母之愛相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何在日常生活中表達對父母的愛”。

-小組內(nèi)討論該主題的具體做法、可能遇到的困難以及解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對父母之愛的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的具體做法、遇到的困難和解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)父母之愛的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括父母之愛的具體表現(xiàn)、案例分析等。

-強調(diào)父母之愛在個人成長和家庭和諧中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在生活中更多地體現(xiàn)對父母的愛。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一封信給父母，表達自己的感激之情和對父母的愛。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識理解方面：學(xué)生能夠理解并掌握父母之愛的概念，認識到父母在日常生活中的付出和犧牲。通過案例分析，學(xué)生能夠具體描述父母之愛的不同表現(xiàn)，并將這些知識與自己的生活實際相結(jié)合，深刻體會到父母之愛的重要性。

2.情感體驗方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分享自己的親身經(jīng)歷和感受，增強了對父母之愛的認識和體驗。學(xué)生能夠表達對父母的感激之情，情感態(tài)度得到了升華，更加珍惜和尊重父母。

3.行為轉(zhuǎn)變方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⒏卸鞯那楦修D(zhuǎn)化為具體行動。例如，在家庭生活中主動承擔(dān)家務(wù)勞動，幫助父母減輕負擔(dān)；在言語上更加體貼和關(guān)心父母，減少了對父母的頂撞和沖突。

4.人際交往能力方面：學(xué)生通過小組討論和課堂展示，提高了與同伴的溝通協(xié)作能力。在討論中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，表達自己的觀點，并在交流中學(xué)會了尊重和理解他人。

-學(xué)生能夠清晰闡述父母之愛的定義，包括父母的關(guān)心、照顧、教育和犧牲等方面。

-學(xué)生能夠通過具體的案例分析和自己的親身經(jīng)歷，描述父母之愛在生活中的體現(xiàn)，如父母的加班工作、節(jié)省開支等。

-學(xué)生在情感上更加敏感和細膩，能夠體會父母的不易，對父母的付出表示感激，并在日常生活中表現(xiàn)出更多的體貼和關(guān)心。

-學(xué)生在行為上有了明顯的轉(zhuǎn)變，例如主動做家務(wù)、幫助父母分擔(dān)壓力、在父母勞累時提供幫助等。

-學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，能夠提出自己的想法和建議，同時也能夠傾聽和尊重同伴的意見。

-學(xué)生在課堂展示中，能夠清晰地表達自己的觀點，展示自己的思考過程和討論成果。

-學(xué)生通過寫作作業(yè)，如給父母寫信，表達了自己的感激之情，同時也在寫作能力上得到了鍛煉和提高。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了父母之愛的相關(guān)知識，而且在情感、行為和人際交往等方面都有了顯著的提升，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課《11爸爸媽媽在我心中》的第2課時，我感到非常欣慰，因為看到了學(xué)生們在理解父母之愛方面的成長和變化。但與此同時，我也在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

首先，關(guān)于教學(xué)方法的反思，我發(fā)現(xiàn)通過案例分析和小組討論的形式，學(xué)生們能夠更加直觀地感受到父母的愛。這種互動式的教學(xué)方法，讓學(xué)生們有機會表達自己的想法，也在討論中學(xué)會了傾聽和理解他人。但同時，我也意識到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信而沒有積極參與，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵他們大膽發(fā)言，增強他們的自信心。

在教學(xué)策略上，我嘗試通過多媒體資源來輔助教學(xué)，比如播放父母關(guān)愛孩子的視頻片段，這樣的直觀展示確實加深了學(xué)生們對父母之愛的理解。但我也發(fā)現(xiàn)，有時候過多的視頻和圖片可能會分散學(xué)生的注意力，因此在未來的教學(xué)中，我會更加精選教學(xué)資源，確保每個資源都能夠緊密服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。

在課堂管理方面，我注意到在小組討論時，有些小組的討論聲音較大，可能會影響其他小組的討論。我及時進行了干預(yù)，調(diào)整了各小組的位置，確保了課堂秩序。這也提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更細致地規(guī)劃課堂布局，減少此類干擾。

關(guān)于教學(xué)效果，我觀察到學(xué)生們在學(xué)習(xí)后的確有了顯著的進步。他們不僅能夠理解和描述父母之愛，還能在實際行動中表現(xiàn)出對父母的愛和尊重。比如，有學(xué)生在課后主動幫助家里做家務(wù)，有學(xué)生給父母寫了感謝信。這些都表明，學(xué)生們在情感態(tài)度和行為上都有了積極的變化。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的表達不夠流暢，這可能與他們的自信心不足有關(guān)。針對這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地提供給學(xué)生表達自己的機會，比如通過角色扮演、小組匯