31分子和原子說課稿-2024~2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)

3。1分子和原子說課稿-2024~2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024~2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)第三章第一節(jié)“分子和原子”。本節(jié)課主要介紹分子和原子的概念、性質(zhì)及它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。具體內(nèi)容包括：

1.分子的定義、性質(zhì)和特點(diǎn)；

2.原子的定義、構(gòu)成及性質(zhì)；

3.分子與原子的區(qū)別與聯(lián)系；

4.分子與原子在化學(xué)變化中的行為；

5.實(shí)際生活中的分子和原子現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生宏觀與微觀相結(jié)合的思維方式，能夠理解并運(yùn)用分子和原子的概念解釋日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象；

2.通過探究分子和原子的性質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維；

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物質(zhì)構(gòu)成的認(rèn)知，提升學(xué)生的物質(zhì)科學(xué)觀念；

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，能夠從化學(xué)角度分析并解決實(shí)際問題；

5.激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在八年級(jí)物理課程中已經(jīng)接觸過分子和原子的初步概念；

-學(xué)生對(duì)化學(xué)基本元素和化學(xué)式的書寫有了一定的了解；

-學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)觀察到一些與分子和原子相關(guān)的現(xiàn)象，如氣味的傳播、溶解過程等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)探索微觀世界充滿好奇，對(duì)分子和原子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣；

-學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論知識(shí)；

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀形象的圖表，有的偏好文字描述，有的則更傾向于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解分子和原子的抽象概念，以及它們?cè)谖⒂^層面的行為；

-分子與原子之間的區(qū)別和聯(lián)系可能讓學(xué)生混淆，需要通過實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來加深理解；

-學(xué)生可能對(duì)化學(xué)方程式的書寫和反應(yīng)原理的應(yīng)用感到困難，需要通過不斷的練習(xí)和鞏固來提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、實(shí)驗(yàn)器材（如顯微鏡、分子模型等）

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：化學(xué)教育軟件、在線教育視頻、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、互動(dòng)問答教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)分子和原子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道分子和原子是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于分子和原子的圖片，如水的分子結(jié)構(gòu)、原子的構(gòu)成等，讓學(xué)生初步感受微觀世界的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹分子和原子的基本概念，強(qiáng)調(diào)它們?cè)诨瘜W(xué)研究中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分子基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分子的基本概念、組成部分和性質(zhì)。

過程：

-講解分子的定義，強(qiáng)調(diào)分子是物質(zhì)的基本組成單位。

-詳細(xì)介紹分子的性質(zhì)，如分子間作用力、分子的運(yùn)動(dòng)等，使用圖表幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例，如水的三態(tài)變化，讓學(xué)生更好地理解分子的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.原子基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解原子的基本概念、構(gòu)成及性質(zhì)。

過程：

-講解原子的定義，介紹原子由原子核和電子構(gòu)成。

-詳細(xì)介紹原子的性質(zhì)，如電子的排布、原子的質(zhì)量等，使用模型或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例，如元素周期表中的原子，讓學(xué)生更好地理解原子的實(shí)際應(yīng)用或作用。

4.分子與原子的區(qū)別與聯(lián)系案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解分子和原子的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的分子和原子案例進(jìn)行分析，如氧氣分子的構(gòu)成、金屬原子的排列等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解分子和原子的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用分子和原子理論解決實(shí)際問題。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與分子和原子相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如分子的運(yùn)動(dòng)、原子的電子排布等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)分子和原子的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.實(shí)驗(yàn)演示與動(dòng)手操作（15分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受分子和原子的行為，加深理解。

過程：

-教師演示分子間作用力的實(shí)驗(yàn)，如水的表面張力實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生分組進(jìn)行分子模型構(gòu)建實(shí)驗(yàn)，如構(gòu)建水分子的模型。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分子和原子的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分子和原子的基本概念、性質(zhì)、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)分子和原子在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于分子和原子的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.分子的概念

-分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。

-分子由原子組成，可以是同種原子或不同種原子的組合。

2.分子的性質(zhì)

-分子具有質(zhì)量，但質(zhì)量非常小。

-分子之間存在間隔，不是緊密排列的。

-分子處于不斷的運(yùn)動(dòng)中，溫度越高，運(yùn)動(dòng)越劇烈。

3.分子間作用力

-分子間存在吸引力（如范德華力）和排斥力。

-分子間作用力影響物質(zhì)的物理狀態(tài)，如固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。

4.原子的概念

-原子是化學(xué)變化中的最小粒子，由原子核和核外電子組成。

-原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電。

5.原子的結(jié)構(gòu)

-原子的質(zhì)子數(shù)決定了原子的種類，即元素的原子序數(shù)。

-電子在原子核外的能級(jí)上運(yùn)動(dòng)，電子排布遵循能級(jí)規(guī)則。

6.原子的性質(zhì)

-原子整體呈電中性，因?yàn)橘|(zhì)子數(shù)與電子數(shù)相等。

-原子的化學(xué)性質(zhì)主要由最外層電子的排布決定。

7.分子與原子的區(qū)別

-分子是由原子組成的，而原子是組成分子的基本單位。

-分子可以獨(dú)立存在，而原子通常不會(huì)單獨(dú)存在，它們會(huì)形成分子或其他類型的粒子。

8.分子與原子的聯(lián)系

-分子和原子都是物質(zhì)的基本組成粒子。

-分子中的原子通過化學(xué)鍵連接在一起。

9.化學(xué)鍵

-化學(xué)鍵是原子之間由于電子的相互作用而形成的力。

-主要的化學(xué)鍵類型包括離子鍵、共價(jià)鍵和金屬鍵。

10.分子的運(yùn)動(dòng)

-分子在不同狀態(tài)下（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）的運(yùn)動(dòng)形式不同。

-氣態(tài)分子的運(yùn)動(dòng)最為自由，固態(tài)分子的運(yùn)動(dòng)受到限制。

11.分子間的反應(yīng)

-分子間的反應(yīng)涉及化學(xué)鍵的斷裂和形成。

-化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分解為原子，原子可以重新組合成新的分子。

12.分子模型

-分子模型是用于表示分子結(jié)構(gòu)和原子之間關(guān)系的模型。

-分子模型可以幫助學(xué)生更好地理解分子的三維結(jié)構(gòu)。

13.實(shí)際應(yīng)用

-分子和原子的理論在化學(xué)工業(yè)、材料科學(xué)、生物化學(xué)等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用。

-了解分子和原子的性質(zhì)有助于解釋和預(yù)測(cè)物質(zhì)的化學(xué)行為。

14.實(shí)驗(yàn)操作

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)可以觀察分子和原子的行為，如擴(kuò)散現(xiàn)象、化學(xué)反應(yīng)等。

-實(shí)驗(yàn)操作可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)分子和原子理論的理解。

15.安全意識(shí)

-在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生應(yīng)掌握安全操作規(guī)程，防止意外事故的發(fā)生。內(nèi)容邏輯關(guān)系①分子與原子的基本概念和性質(zhì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分子和原子的定義、性質(zhì)和區(qū)別

-重點(diǎn)詞：分子、原子、基本粒子、化學(xué)性質(zhì)

-重點(diǎn)句：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；原子是化學(xué)變化中的最小粒子。

②分子間作用力和化學(xué)鍵

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分子間作用力的種類和影響、化學(xué)鍵的形成和類型

-重點(diǎn)詞：分子間作用力、化學(xué)鍵、離子鍵、共價(jià)鍵、金屬鍵

-重點(diǎn)句：分子間作用力包括吸引力和排斥力；化學(xué)鍵是原子之間電子相互作用的力。

③分子的運(yùn)動(dòng)和化學(xué)反應(yīng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、化學(xué)反應(yīng)中分子和原子的變化

-重點(diǎn)詞：分子運(yùn)動(dòng)、化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)鍵的斷裂與形成

-重點(diǎn)句：分子的運(yùn)動(dòng)受溫度影響，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈；化學(xué)反應(yīng)是分子分解為原子，原子重新組合成新分子的過程。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了關(guān)于分子和原子的教學(xué)之后，我感到非常有必要進(jìn)行一次深入的反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別出需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和改進(jìn)措施。

首先，在設(shè)計(jì)課堂提問環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生對(duì)于分子和原子的基本概念有所理解，但是當(dāng)涉及到更加復(fù)雜的概念，如化學(xué)鍵的形成和分子間作用力的細(xì)節(jié)時(shí)，學(xué)生的回答往往不夠準(zhǔn)確和深入。這提示我在未來的教學(xué)中，需要更加注重提問的層次性和深度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。

1.反思活動(dòng)：

-通過課后作業(yè)和課堂小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)分子和原子知識(shí)的掌握程度。

-與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交談，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和難點(diǎn)。

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力和問題解決能力。

針對(duì)這些反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

2.改進(jìn)措施：

-在講解復(fù)雜概念時(shí)，使用更多的實(shí)例和類比，幫助學(xué)生建立直觀的理解。

-增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和問題解答，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。

-設(shè)計(jì)更多的課堂實(shí)驗(yàn)和演示，讓學(xué)生通過直觀的觀察來加深對(duì)分子和原子行為的理解。

其次，我注意到在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和接受他人的反饋顯得有些不自信。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于自己掌握的知識(shí)不夠自信，或者是缺乏表達(dá)能力的培養(yǎng)。

1.反思活動(dòng)：

-觀察學(xué)生在課堂展示時(shí)的表現(xiàn)，記錄他們的表達(dá)方式和反應(yīng)。

-收集學(xué)生對(duì)課堂展示環(huán)節(jié)的反饋，了解他們的感受和意見。

針對(duì)這一問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

2.改進(jìn)措施：

-在課堂展示前，給予學(xué)生更多的準(zhǔn)備時(shí)間和指導(dǎo)，幫助他們建立信心。

-鼓勵(lì)學(xué)生在展示中使用更多的視覺輔助工具，如PPT或?qū)嵨锬Ｐ?，以增?qiáng)表達(dá)效果。

-在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，采用更加積極的反饋方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和努力，而不是只指出不足。

此外，我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)上的問題，比如實(shí)驗(yàn)操作的安全性和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。在未來的教學(xué)中，我需要更加注意這些方面，確保學(xué)生