23 黃繼光（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

23黃繼光（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊主備人備課成員教材分析“23黃繼光（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊”本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文四年級下冊第六單元，講述了抗美援朝戰(zhàn)爭時期，戰(zhàn)士黃繼光為保衛(wèi)祖國、英勇犧牲的感人事跡。課文通過描繪黃繼光英勇堵槍眼的場景，展現(xiàn)了我國人民志愿軍戰(zhàn)士英勇無畏、視死如歸的精神風貌。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的愛國主義情感，提升學生的閱讀理解能力，同時學習描寫人物形象和情感表達的技巧。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造。具體目標為：

1.語言建構與運用：通過學習課文，積累生字詞，理解并運用課文中的重點詞語和句式，提高學生的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：分析黃繼光的英勇事跡，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，引導學生對英雄精神進行深入思考。

3.文化傳承與理解：了解抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景，感受英雄人物的偉大品質，傳承和弘揚民族精神。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：欣賞課文的文學價值，通過朗讀、講述等方式，感受文本的情感美，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

四年級的學生已經(jīng)具備了一定的漢字識別和閱讀能力，對課文的基本結構有了初步了解，能夠通過上下文推斷詞義，對歷史故事有一定的認知基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英雄故事充滿好奇和興趣，樂于探索和學習。他們在閱讀理解方面具備一定的分析能力，能夠理解課文中描述的場景和人物情感。在風格上，學生更傾向于互動式和體驗式的學習，喜歡通過討論、分享和角色扮演等方式參與學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解課文中的歷史背景和文化內(nèi)涵時可能會遇到困難，對于黃繼光犧牲的意義和戰(zhàn)爭的殘酷性可能難以完全理解。此外，課文中的部分詞語和表達方式可能對一些學生來說較為生疏，需要教師引導和解釋。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：提前發(fā)放《23黃繼光》課文，確保每位學生都有教材。

2.輔助材料：搜集黃繼光的相關圖片、視頻資料，以及抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景資料，用于課堂展示和討論。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等設備，用于播放視頻和圖片。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，合理安排座位，預留討論區(qū)，便于學生互動交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布《23黃繼光》課文預習資料，要求學生預習并理解課文內(nèi)容。

-設計預習問題：設計問題如“黃繼光是如何堵槍眼的？”“你從故事中感受到了什么？”等問題，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過預習作業(yè)的提交情況，監(jiān)控學生的預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)要求，閱讀課文，理解黃繼光的英勇事跡。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群或學習平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立閱讀和思考。

-信息技術手段：利用微信群和學習平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示黃繼光的圖片和簡介，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的重點詞語和句式，幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬黃繼光的英勇行為，體驗英雄精神。

-解答疑問：對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考并提出問題。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，感受英雄精神。

-提問與討論：學生對不理解的內(nèi)容進行提問，并參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生掌握重點知識。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與黃繼光事跡相關的寫作或繪畫作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供相關歷史資料和英雄故事，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，通過寫作或繪畫表達對黃繼光的敬意。

-拓展學習：學生利用拓展資源，深入了解英雄事跡和抗美援朝戰(zhàn)爭。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生反思學習過程，提升自我學習能力。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言建構與運用方面：

學生在學習《23黃繼光》后，能夠準確朗讀并背誦課文，理解并運用課文中的重點詞語和句式。例如，學生能夠運用“視死如歸”、“英勇無畏”等詞語來形容英雄人物。在寫作練習中，學生能夠模仿課文中的描寫手法，創(chuàng)作出具有情感表達的短文，展現(xiàn)出對語言的建構和運用能力。

2.思維發(fā)展與提升方面：

學生對黃繼光的英勇事跡進行了深入思考，能夠從不同角度分析英雄行為背后的精神內(nèi)涵。在課堂討論中，學生提出了自己的見解，如“黃繼光堵槍眼的行為體現(xiàn)了他對國家和人民的忠誠”，表明學生在思維上有了提升。同時，學生能夠結合歷史背景，理解抗美援朝戰(zhàn)爭的意義，對戰(zhàn)爭與和平有了更深刻的認識。

3.文化傳承與理解方面：

學生通過學習黃繼光的事跡，對民族精神和英雄文化有了更深刻的理解。他們能夠認識到英雄人物是民族精神的象征，是值得學習和傳承的寶貴財富。在課后拓展學習中，學生主動查找相關資料，了解其他英雄人物的事跡，進一步增強了文化自信和民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造方面：

學生在欣賞課文的過程中，感受到了文學的美。通過朗讀、講述等方式，學生能夠體會到文本中的情感美和意境美。在繪畫或寫作作業(yè)中，學生嘗試運用課文中的描寫手法，創(chuàng)作出具有自己特色的作品，展現(xiàn)出審美鑒賞和創(chuàng)造力。

-學生能夠流利地朗讀并背誦《23黃繼光》課文，對課文中的生字詞有了準確的認讀和書寫能力。

-學生能夠用自己的語言概括黃繼光的英勇事跡，對英雄的形象有了生動的描繪。

-學生在寫作練習中，能夠運用課文中的描寫手法，如動作描寫、心理描寫等，創(chuàng)作出具有感染力的故事。

-學生在課堂討論中，能夠結合課文內(nèi)容，提出自己的見解和問題，促進了思維的發(fā)展。

-學生通過學習黃繼光的事跡，對愛國主義有了更深刻的理解，能夠自覺地將英雄精神融入到自己的行為中。

-學生在繪畫或寫作作業(yè)中，能夠表現(xiàn)出對英雄的敬意和對美的追求，創(chuàng)作出具有藝術價值的作品。

-學生在課后拓展學習中，主動查找相關資料，了解黃繼光所在部隊的歷史，對軍事歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學生在反思總結中，能夠認識到自己的不足，提出改進意見，如“我需要更多地了解歷史背景，以便更好地理解課文內(nèi)容”。

-學生通過本節(jié)課的學習，不僅掌握了課文知識，還培養(yǎng)了自主學習、合作學習、批判性思維等多種能力。

總體來說，學生在學習《23黃繼光》后，不僅在語言、思維、文化和審美等方面取得了顯著的效果，還激發(fā)了他們對英雄精神的向往和對學習的熱情。這些學習效果將對學生的終身發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。教學反思與總結回顧這節(jié)課《23黃繼光》的教學過程，我深感教學是一項充滿挑戰(zhàn)和收獲的工作。在這次教學活動中，我嘗試了多種教學方法，也遇到了一些問題，但最重要的是，我看到了學生在學習中的成長和進步。

在教學策略方面，我注重了學生的自主學習能力的培養(yǎng)。通過課前預習和課堂討論，我鼓勵學生主動探索和思考，而不是被動接受知識。我發(fā)現(xiàn)，學生在這種模式下更加積極主動，他們的思維更加活躍，能夠提出一些有深度的問題。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在自主學習中存在一定的困難，他們可能需要更多的引導和幫助。因此，我計劃在今后的教學中，為這些學生提供更多的個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

在教學方法上，我使用了角色扮演、討論等互動式教學手段，這讓學生能夠在實踐中理解和體驗課文的情感。通過角色扮演，學生能夠更好地代入黃繼光的情境，感受他的英勇和犧牲精神。然而，我也發(fā)現(xiàn)，這種活動需要精心設計和充分準備，否則可能會流于形式，達不到預期的教學效果。因此，我會在今后的教學中更加注重活動的質量和學生的參與度。

在教學管理方面，我嘗試了通過微信群和學習平臺來監(jiān)控學生的學習進度，這確實提高了教學效率。但我也意識到，過度依賴技術可能會忽視學生的個別差異。有些學生可能不適應在線學習的方式，他們可能需要更多的面對面交流。因此，我計劃在今后的教學中，更加注重線下互動，確保每個學生都能得到足夠的關注。

關于本節(jié)課的教學效果，我認為學生取得了顯著的進步。他們在知識掌握方面，不僅能夠理解課文的表面意思，還能夠深入挖掘背后的精神內(nèi)涵。在技能提升方面，學生的朗讀、寫作和表達能力都有了明顯的提高。在情感態(tài)度上，學生對英雄精神的認同和敬仰也得以增強。

當然，教學中也存在一些問題和不足。例如，有些學生在課堂討論中參與度不高，可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘邔φn程內(nèi)容不感興趣。針對這些問題，我計劃采取以下措施：

-為學生提供更多的個別輔導，特別是對于那些在自主學習中遇到困難的學生。

-豐富課堂活動，確保每個學生都有機會參與，提高他們的參與度和興趣。

-加強課堂管理，確保課堂秩序，讓學生能夠在良好的學習環(huán)境中專注學習。

-繼續(xù)探索和實踐更多的教學方法，以適應不同學生的學習需求。板書設計①重點知識點：

-黃繼光的英勇事跡及其背后的精神內(nèi)涵。

-抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景。

-課文中的生字詞和重點句型。