2024年華東師大版高三歷史上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華東師大版高三歷史上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下圖為西周早期青銅文物、文物內(nèi)銘文拓片，銘文記載了周王將畢地的土地“方五十里”賞賜給召的史實。這—文物

A.是研究我國甲骨文的直接證據(jù)B.反映了土地私有制度已經(jīng)形成。

C.是研究西周冶金技藝的原始資料D.說明周王實現(xiàn)了對全國的直接管理2、20世紀50年代，土地、勞動力、資金的集中為科學實驗提供了有利條件。如推廣良種、密植等，麻城縣就出現(xiàn)了個別的“狀元田”、“豐產(chǎn)田”。人們對此異常驚喜，相信經(jīng)濟建設可以創(chuàng)造奇跡。這說明（）A.廣大農(nóng)民生產(chǎn)積極性高B.農(nóng)業(yè)體制變化催生了大躍進C.經(jīng)濟建設出現(xiàn)重大失誤D.科學實驗促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展3、南朝時期，政府推行一種“土斷”制度，即清查大量被“私門”、“大戶”吞噬的人口，把他們編入國家戶籍。這一制度（）A.標志國家戶籍制度成熟B.使得門閥士族開始走向衰退C.使得均田制進一步推廣D.削弱了士族門閥的經(jīng)濟實力4、1932年，英國外交大臣張伯倫在評論國際形勢時說：“世界近兩年正在倒退。各國之間不是更加接近，不是在增進友好的程度，不是在向穩(wěn)定的和平邁進，而是又采取危及世界和平的猜疑、恐懼和威脅的態(tài)度?！迸c上述評論相關的歷史背景是（）A.美國經(jīng)濟危機波及世界B.意大利入侵埃塞俄比亞C.納粹黨在德國上臺執(zhí)政D.日本廣田弘毅上臺組閣5、【題文】下列科技成就中，出現(xiàn)在第二次工業(yè)革命期間的是_____。A.電磁感應現(xiàn)象B.細胞學說C.科學的原子論D.無線電報評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、上海合作組織的建立成功開創(chuàng)了以聯(lián)合國為中心的新型多邊外交模式。____（判斷對錯）7、【中外歷史人物評說】

閱讀下列材料；回答問題。

材料一陳嘉庚，原名陳甲庚，1874年10月21日出生于福建省一個華僑世家。從勤儉中累集資金，除經(jīng)營米業(yè)以外，還開辟黃梨園數(shù)百頃，創(chuàng)辦黃梨廠以制成品外銷歐美各國。他接手父親產(chǎn)業(yè)時，早已衰敗，父親欠下不少外國人的錢款，經(jīng)濟拮據(jù)。面對家道中落，陳嘉庚____艱苦奮斗了4年時間；終于還清了父親所欠的債務。他說：“中國人取信于世界，決不能把臉丟在外國人面前！”“我們中國人一向言必信，行必果?！标惣胃耙恢Z萬金”的信譽迅速傳遍了東南亞。

材料二1910年春，陳嘉庚____向往進步；與胞弟陳敬賢雙雙剪掉發(fā)辮，發(fā)誓簽名：“驅(qū)除韃虜，恢復中華，創(chuàng)立民國，平均有權(quán)，矢信矢忠，有始有卒。如有渝此，任人處罰?！?/p>

陳嘉庚____致富后首先想到的是興學報國。他說：“國家之富強；全在于國民，國民之發(fā)展，全在于教育，教育是立國之本。”“教育不振則實業(yè)不興，國民之生計日絀，言念及此，良可悲已。吾國今處列強肘腋之下，成敗存亡千鈞一發(fā)，自非急起力追難逃天演之淘汰。鄙人所以奔走海外，茹苦含辛數(shù)十年，身家性命之利害得失，舉不足攖吾念慮，獨于興學一事，不惜犧牲金錢竭殫心力而為之，唯日孜孜無敢逸豫者，正為此耳。諸生青年志學，大都愛國男兒，尚其慎體鄙人興學之意，志同道合，聲應氣求，上以謀國家之福利，下以造桑梓之庥禎，懿歟休哉，有厚望焉。”

--錄自《陳嘉庚先生紀念冊》）

請回答：

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識說明以陳嘉庚為代表的中國人創(chuàng)辦實業(yè)的特征。

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識評價陳嘉庚致富后的行為。8、近代竹枝詞記載了歷史的變遷?！拜x煌金碧店懸牌，洋字洋名一律揩（抹掉）．歐墨新書千百種，滿投溝井自沉埋?！边@種現(xiàn)象集中發(fā)生在義和團運動時期。____（判斷對錯）9、貿(mào)易自由化是一個歷史發(fā)展的趨勢。閱讀下列材料，回答問題。材料一利用自身首屈一指的工業(yè)優(yōu)勢，英國開始積極推行自由貿(mào)易政策，逐步建立起了自由主義的經(jīng)濟體系。它率先采用取消貿(mào)易限制的辦法來擴大國外市場，也就是用取消別國產(chǎn)品輸入英國的限制，來換取別國取消對英國產(chǎn)品的限制。自由貿(mào)易成為英國的國策?！坝圃臁睆拇嗽诟蟮氖澜缡袌隼镩L驅(qū)直入?！洞髧绕稹凡牧隙?9世紀最后30年和20世紀初，世界市場的擴大使這一時期的世界貿(mào)易獲得了巨大的發(fā)展。英國的貿(mào)易壟斷地位被打破，世界貿(mào)易形成了多中心的新格局，此外，這一時期原料和工業(yè)制成品的世界貿(mào)易額呈現(xiàn)出均衡發(fā)展的趨勢。工業(yè)發(fā)達國家與初級產(chǎn)品生產(chǎn)國家之間的國際分工以及世界各國間的相互依賴程度都加強了。——據(jù)吳于廑、齊世榮《世界史·近代史》材料三《二戰(zhàn)后自由貿(mào)易發(fā)展大事年表》。時間事件1947年美、中等國簽署關貿(mào)總協(xié)定1989年亞太經(jīng)合組織成立1993年歐洲聯(lián)盟成立1994年北美自由貿(mào)易區(qū)誕生1995年世界貿(mào)易組織誕生材料四美國等西方發(fā)達國家極力推行貿(mào)易自由化，打破貿(mào)易壁壘，開辟國際貿(mào)易市場，發(fā)動了一場被經(jīng)濟學家稱之為“取消全球經(jīng)濟管制的運動”，實際上是向全世界推銷美國的“自由市場經(jīng)濟模式”。現(xiàn)在世界上存在著“市場經(jīng)濟化”、“全球化”和“信息網(wǎng)絡化”三大潮流。美國是這些潮流的倡導者?！R少茹《全球化進程與中國社會發(fā)展》請回答：(1)依據(jù)材料一，并結(jié)合所學知識，指出英國推行自由貿(mào)易政策的真實意圖。并簡要分析其對英國及世界歷史進程的影響。____(2)依據(jù)材料二，分析此時期世界市場擴大帶來的影響。結(jié)合所學知識，指出推動世界市場擴大的最重要的因素。____(3)依據(jù)材料三，并結(jié)合所學知識，概括二戰(zhàn)后世界貿(mào)易自由化發(fā)展的趨勢并簡析其原因。____(4)依據(jù)材料四并結(jié)合所學知識，分析美國為什么能夠成為當今世界經(jīng)濟發(fā)展潮流的倡導者？10、1997年中國共產(chǎn)黨第十五次全國代表大會將“依法治國”寫入中華人民共和國憲法。____（判斷對錯）11、羅馬人較為注重實際，崇尚秩序，當代很多法律制度中的原則和做法，都可在羅馬法中找到源頭，為近現(xiàn)代西方政治制度奠定了最初的基礎。____（判斷對錯）12、中央與地方關系是一個多面互動的整體；直接影響到了政局穩(wěn)定。閱讀下列材料回答問題。

材料如表反映了中國古代地方管理制度演變過程：

。西周秦元血緣、先代貴族、功臣皇帝任免、不得世襲中央節(jié)制地方分封制A：____B：____材料本憲法既未授予聯(lián)邦；又未禁止各州享有的權(quán)力，皆由各州或人民保留之。未經(jīng)州的同意不能剝奪任何一州在參議院的平等代表權(quán)，以及變更州的邊界；未經(jīng)國會同意各州不能與外國簽訂條約或協(xié)議，不能征收進出口稅，無權(quán)設立軍隊，不能發(fā)行貨幣，不能違背聯(lián)邦憲法及妨礙執(zhí)行聯(lián)邦法律。加入聯(lián)邦的各州不分大小，政治上一律平等。--摘錄于弗格森和麥克?亨利《美國政體》

（1）請按表中示例；填寫A；B兩處地方管理制度的名稱。結(jié)合所學知識，說明元朝這一制度使地方官“行使權(quán)力時受中央的節(jié)制”的表現(xiàn)。

（2）依據(jù)材料概括聯(lián)邦政府的權(quán)力。結(jié)合所學知識，說明各州政治平等權(quán)在國會代表分配中是如何體現(xiàn)的？概括指出聯(lián)邦制的意義。評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)13、德意志帝國憲法確立的君主立憲政體，保留了濃厚的專制殘余，君主是實，立憲為虛。____（判斷對錯）14、阿爾溫?托夫勒在《第三次浪潮》中說：“為了鼓勵人們投資，采取了責任有限公司的方式打開了投資的閘門。1901年，世界出現(xiàn)了第一個擁有十億美元的公司-美國鋼鐵公司?！睂е鹿局瓶焖侔l(fā)展的主要因素是蒸汽時代機器的普及。____（判斷對錯）15、土地革命時期，毛澤東從實踐上和理論上解決了中國革命的道路問題。____（判斷對錯）16、1787年憲法是第一部比較完整的資產(chǎn)階級成文憲法。它強調(diào)加強國家權(quán)力，又在權(quán)力結(jié)構(gòu)中突出“分權(quán)與制衡”原則，體現(xiàn)了一定的民主精神。____（判斷對錯）17、梭倫改革動搖了舊氏族貴族的世襲特權(quán)，保障了公民的民主權(quán)利，確立了雅典的民主政治。______（判斷對錯）18、在新航路開辟的推動下，16、17世紀世界出現(xiàn)了第一個貿(mào)易高峰，依次填入表中甲、乙、丙三處的是亞洲、美洲、非洲。____（判斷對錯）

分組甲乙丙商品酒、鏡子、玻璃球玉米、煙草、蔗糖奴隸、象牙、珠寶評卷人得分四、連線題(共1題，共9分)19、（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料成都西漢文翁石室授經(jīng)講學圖拉斐爾《雅典學院》提取材料中的信息，結(jié)合所學知識，從藝術(shù)作品與思想關系的角度進行中西比較。評卷人得分五、問答題(共2題，共18分)20、概括下面一段材料的主要內(nèi)容。

材料據(jù)有關部門對北京漢白玉石雕的實地調(diào)查：位于北京遠郊明十三陵的石雕，大部分浮雕花紋仍較清晰，普遍有地衣覆蓋；而位于市區(qū)的明清故宮的石雕，普遍受到嚴重腐蝕，有的已面目全非。從1925年拍攝的照片可以明顯看出，當時的故宮石雕雖已有幾百年歷史，但浮雕花紋還很清晰，多覆蓋有地衣；而相隔僅80年，現(xiàn)在的花紋卻變得模糊了，見不到地衣，有的欄桿柱的頂部花紋已幾乎被蝕平。21、閱讀材料；完成下列要求。

材料:下面是1951～1957年中國高等教育中不同學科學生數(shù)量的構(gòu)成比重情況表(%)。合計工科農(nóng)科林科醫(yī)科師范文科理科財經(jīng)政法體育藝術(shù)解放前。

最高年10017.86.6——7.713.510.56.411.41951年10013.92.51952年10013.011.52.00.21.91953年10013.71.31957年10037.07.71.411.126.0——中國教育年鑒(1949～1981年)

根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，對新中國成立初期我國高等教育發(fā)展的特征進行探討。(說明：可以就表格中的一種或多種特征之間的關系進行探討；要求觀點明確、史論結(jié)合、史實準確)評卷人得分六、綜合題(共1題，共2分)22、【選修1——歷史上重大改革回眸】閱讀下列材料，回答問題。材料甲午戰(zhàn)敗后光緒帝痛感危亡在即，銳意變法，他曾對慶親王奕劻說：“太后若仍不給我事權(quán)，我愿退讓此位，不甘做亡國之君?！?895年6月，光緒帝讀康有為的上書深受啟發(fā)，遂于1895年至1897年間屢頒改革性質(zhì)的法令。1898年6月11日，慈禧太后面告光緒帝：“前日御史楊深秀、學士徐致靖言國是未定，良是。今宜專講西學，明白宣示?！庇谑?，光緒帝頒布了變法詔書。15日，慈禧太后迫使光緒帝下詔將他的老師翁同龢開缺回籍，并令授任新職的高官大員，須向慈禧太后謝恩。16日，光緒帝在一度“戰(zhàn)栗變色”后，仍如期召見康有為，商討變法事宜。9月4日，光緒帝下令將阻止變法的禮部尚書懷塔布等6人革職，后又把阻撓變法的李鴻章逐出總理衙門?！幾园讐垡涂傊骶帯吨袊ㄊ贰罚?）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括光緒帝為推行變法所采取的主要措施。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，評價戊戌變法中光緒帝的作用。（10分）參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】本題考查西周時期的青銅器的相關知識，考查學生運用所學知識解讀材料、分析問題和解決實際問題的能力。根據(jù)所學知識可知，A項甲骨文是商朝時期的成熟的文字，排除；B項土地私有制度形成是在春秋戰(zhàn)國時期，排除；D項“直接管理”不符合西周分封制的基本史實，排除；根據(jù)材料所述是“西周早期青銅文物”，可知這是研究西周冶金技藝的原始資料，C項符合題意。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、B【分析】A．充其量可以看出這樣一種奇跡明顯是指大躍進；它反映了人民建設社會主義的熱情高漲，但挫傷了人民的生產(chǎn)積極性．

B．從材料可知；壯元田豐產(chǎn)田經(jīng)濟奇跡是指大躍進，他是由于當時的左傾錯誤思想和公有化體制所導致的．

C．材料反映的是大躍進時期的表現(xiàn)；并沒有體現(xiàn)出重大失誤．

D．科學試驗；在當時是人為創(chuàng)造出來的，真正的按照科學規(guī)律出現(xiàn)的結(jié)果．

故選B．

本題主要考查大躍進和人民公社化運動影響；要求學生結(jié)合，1958年以后的中國經(jīng)濟發(fā)展的事實來分析材料．

大躍進形成原因：

（1）社會主義總路線的提出．

（2）人民迫切要求改變落后的經(jīng)濟文化狀況．

（3）黨的領導人急于求成；忽視客觀規(guī)律．

（4）國內(nèi)反“右傾”斗爭擴大化后，開明人士不敢提出反對意見．【解析】【答案】B3、D【分析】A項說法片面；排除。

B不合題干主旨；排除。

題干沒有涉及均田制；故排除C。

據(jù)材料中“清查大量被‘私門’‘大戶’吞噬的人口；把他們編入國家戶籍”可以對那些士族力量有一定程度的削弱，打擊其經(jīng)濟規(guī)模，故D正確。

故選：D。

本題考查中國古代賦稅制度演變的相關知識；透過現(xiàn)象看本質(zhì)是解決問題的關鍵。

本題考查學生正確解讀材料信息和分析問題的能力。依據(jù)材料結(jié)合所學知識可用排除法解決問題，難度適中?！窘馕觥緿4、A【分析】注意題干時間“1932年”；結(jié)合所學可知，題干現(xiàn)象的歷史背景主要是美國經(jīng)濟危機的爆發(fā)和蔓延，故A項正確。

意大利入侵埃塞俄比亞分別是在1894和1935年；與題干時間不符，故B項錯誤。

納粹黨在德國上臺執(zhí)政是在1933年；與題干時間不符，故C項錯誤。

日本廣田弘毅上臺組閣是在1936年；與題干時間不符，故D項錯誤。

故選：A。

本題考查1929-1933年的世界經(jīng)濟危機。需要掌握1929-1933年的世界經(jīng)濟危機的影響。解題的突破口是題干時間“1932年”。

本題考查1929-1933年的世界經(jīng)濟危機，考查對1929-1933年的世界經(jīng)濟危機影響的把握，考查學生抓住關鍵信息、調(diào)用所學知識解決問題的能力?！窘馕觥緼5、D【分析】【解析】第二次工業(yè)革命出現(xiàn)于19世紀70年代至20世紀初。而電磁感應現(xiàn)象是1831年法拉第發(fā)現(xiàn)的，可排除A。細胞學說在1939年建立，第二次工業(yè)革命已結(jié)束，B可排除?？茖W原子論是道爾頓（1766—1844）提出來的，C可排除。1895年馬可尼發(fā)明了無線電報。只有D符合題意?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共7題，共14分)6、B【分析】【分析】本題考查新時期的外交．考查上海合作組織的相關知識．考查學生對基礎知識的識記、遷移、運用能力．【解析】【解答】上海合作組織包括中國；俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦等六國；是一個以互信求安全、以互利求合作的新型區(qū)域合作組織，是大小國家之間的區(qū)域合作模式，不是以聯(lián)合國為中心的新型多邊外交模式，故本題錯誤．

故答案為錯誤．7、123【分析】【分析】本題考查陳嘉庚的事跡．考查以陳嘉庚為代表的中國人創(chuàng)辦實業(yè)的特征；對陳嘉庚致富后的行為的評價．考查學生準確解讀材料、獲取有效信息、歸納概括、評價歷史人物的能力和對陳嘉庚事跡相關知識的掌握．【解析】【解答】（1）本小問的特征；依據(jù)材料一“從勤儉中累集資金”；“除經(jīng)營米業(yè)以外，還開辟黃梨園數(shù)百頃，創(chuàng)辦黃梨廠以制成品外銷歐美各國”、“陳嘉庚‘一諾萬金’的信譽迅速傳遍了東南亞”等信息，結(jié)合所學可知，其特征是無資本原始積累，創(chuàng)業(yè)資金來自勤儉積累；以輕工業(yè)為主；在半殖半封的舊中國夾縫中生存，艱難開辟海外市場；誠信經(jīng)營．

（2）本小問的評價；依據(jù)材料二的描述，結(jié)合所學可知，陳嘉庚致富后的行為代表中國近代化進步的歷史趨勢；追求民主政治；利于中國教育的近代化．

故答案為：

（1）無資本原始積累；創(chuàng)業(yè)資金來自勤儉積累；以輕工業(yè)為主；在半殖半封的舊中國夾縫中生存，艱難開辟海外市場；誠信經(jīng)營．

（2）代表中國近代化進步的歷史趨勢；追求民主政治；利于中國教育的近代化．8、A【分析】【分析】本題考查義和團運動．需要掌握義和團運動的局限性．解題的關鍵是對“洋字洋名一律揩（抹掉）．歐墨新書千百種，滿投溝井自沉埋”的理解，結(jié)合義和團運動的局限性解答即可．【解析】【解答】依據(jù)題干“洋字洋名一律揩（抹掉）．歐墨新書千百種；滿投溝井自沉埋”反映的是盲目排外的現(xiàn)象，結(jié)合所學可知，這一現(xiàn)象集中發(fā)生在義和團運動時期，故本題正確．

故答案為正確．9、略

【分析】（1）本題主要考查自由資本主義思想及世界貿(mào)易自由化的形成，旨在考查學生運用所學知識解決問題的能力。根據(jù)材料關鍵詞“自由貿(mào)易”可知是自由主義理論，再結(jié)合所學知識和材料概括出：依仗自身工業(yè)優(yōu)勢，擴大世界市場，確立英國在世界貿(mào)易中的壟斷地位。影響：對英國：確立了英國“世界工廠”和“世界貿(mào)易中心”的地位；對世界：以歐美資本主義國家為主導的世界市場基本形成；客觀上推動了被殖民國家和地區(qū)的近代化進程。（2）本題主要考查世界市場擴大帶來的影響，旨在考查學生運用所學知識解決問題的能力。根據(jù)材料“世界市場的擴大使這一時期的世界貿(mào)易獲得了巨大的發(fā)展。英國的貿(mào)易壟斷地位被打破，世界貿(mào)易形成了多中心的新格局，此外，這一時期原料和工業(yè)制成品的世界貿(mào)易額呈現(xiàn)出均衡發(fā)展的趨勢。工業(yè)發(fā)達國家與初級產(chǎn)品生產(chǎn)國家之間的國際分工以及世界各國間的相互依賴程度都加強了?！笨梢苑治龀鲇ナ澜缳Q(mào)易中心的地位，多中心的世界貿(mào)易新格局形成；世界貿(mào)易均衡發(fā)展；國際分工日益明顯；世界各國的聯(lián)系更加緊密。結(jié)合所學可知因素：第二次工業(yè)革命。（3）本題主要考查經(jīng)濟全球化，旨在考查學生運用所學知識解決問題的能力。第一小問根據(jù)材料關貿(mào)總協(xié)定的設立反映了制度化、體系化，亞太經(jīng)合組織、歐盟、北美自由貿(mào)易區(qū)誕生反映區(qū)域化，世界貿(mào)易組織的建立則體現(xiàn)了全球化。第二小問結(jié)合所學知識回答，原因：吸取經(jīng)濟大危機和世界大戰(zhàn)引發(fā)的經(jīng)濟秩序混亂的教訓；二戰(zhàn)后美國等主要資本主義國家經(jīng)濟實力大大增強；各種國際組織的推動；經(jīng)濟全球化的發(fā)展。（4）本題主要考查美國對世界經(jīng)濟的影響，旨在考查學生運用所學知識解決問題的能力。根據(jù)材料“美國等西方發(fā)達國家極力推行貿(mào)易自由化，打破貿(mào)易壁壘，開辟國際貿(mào)易市場”結(jié)合所學知識可以分析出美國在資金、技術(shù)、市場和經(jīng)營管理等方面占主導地位；美國主導世界經(jīng)濟運行規(guī)則的制定。【解析】（1）依仗自身工業(yè)優(yōu)勢，擴大世界市場，確立英國在世界貿(mào)易中的壟斷地位。影響：對英國：確立了英國“世界工廠”和“世界貿(mào)易中心”的地位；對世界：以歐美資本主義國家為主導的世界市場基本形成；客觀上推動了被殖民國家和地區(qū)的近代化進程。（2）影響：英國失去世界貿(mào)易中心的地位，多中心的世界貿(mào)易新格局形成；世界貿(mào)易均衡發(fā)展；國際分工日益明顯；世界各國的聯(lián)系更加緊密。因素：第二次工業(yè)革命。（3）體系化、制度化、區(qū)域化、全球化。原因：吸取經(jīng)濟大危機和世界大戰(zhàn)引發(fā)的經(jīng)濟秩序混亂的教訓；二戰(zhàn)后美國等主要資本主義國家經(jīng)濟實力大大增強；各種國際組織的推動；經(jīng)濟全球化的發(fā)展。（4）原因：美國在資金、技術(shù)、市場和經(jīng)營管理等方面占主導地位；美國主導世界經(jīng)濟運行規(guī)則的制定。10、錯【分析】【分析】本題考查社會主義民主法治建設的發(fā)展，考查學生對知識的識記能力．【解析】【解答】根據(jù)所學知識；1999年3月全國人大九屆二次會議莊嚴地將“依法治國”寫入中華人民共和國憲法．

故答案為：錯．11、B【分析】【分析】本題考查羅馬法的影響．明確羅馬法主要對法律的影響深遠便可以得出正確結(jié)論．【解析】【解答】結(jié)合所學知識可知；羅馬法對世界的影響主要體現(xiàn)在法律方面．近代西方政治制度的確立有多種因素的影響．故題干說法錯誤．

故答案為B．12、郡縣制行省制【分析】【分析】（1）本題解答的關鍵是從地方管理制度的名稱入手；結(jié)合中國古代專制主義中央集權(quán)的演變過程進行思考．

（2）本題解答的關鍵是從材料中的“未經(jīng)國會同意各州不能與外國簽訂條約或協(xié)議，不能征收進出口稅，無權(quán)設立軍隊，不能發(fā)行貨幣，不能違背聯(lián)邦憲法及妨礙執(zhí)行聯(lián)邦法律”切入，結(jié)合美國1787憲法進行思考．【解析】【解答】（1）加強中央集權(quán)秦在地方上實行郡縣制；元在地方實行行省制度．所以A處郡縣制，B處行省制度．

行省制度加強了中央集權(quán)的變現(xiàn)：①重大民政事務須呈報中書??；軍政呈報樞密院；②不得更改賦稅制度與調(diào)動軍隊；③定期朝覲皇帝，向皇帝負責；④中央以監(jiān)察機構(gòu)進行監(jiān)督，采取省官互遷加以控制．

（2）材料中的“未經(jīng)國會同意各州不能與外國簽訂條約或協(xié)議；不能征收進出口稅，無權(quán)設立軍隊，不能發(fā)行貨幣，不能違背聯(lián)邦憲法及妨礙執(zhí)行聯(lián)邦法律”得出聯(lián)邦政府的權(quán)力：①與外國簽訂條約與協(xié)定，②征收進出口稅，③設立軍隊，④發(fā)行貨幣等．

在結(jié)果美國1787憲法得出；各州的代表分配：國會由參眾兩院組成，參議員每州兩名，眾議員根據(jù)各州人口比例選出．

聯(lián)邦制使美國成為一個統(tǒng)一的國家（有利于形成全國性市場；促進資本主義迅速發(fā)展，維護國內(nèi)統(tǒng)治秩序，應對外來威脅）；協(xié)調(diào)了中央與地方關系．

故答案為：

（1）A處郡縣制；B處行省制度．

表現(xiàn)：①重大民政事務須呈報中書?。卉娬蕡髽忻茉?；

②不得更改賦稅制度與調(diào)動軍隊；

③定期朝覲皇帝；向皇帝負責；

④中央以監(jiān)察機構(gòu)進行監(jiān)督；采取省官互遷加以控制．

（2）權(quán)力：①與外國簽訂條約與協(xié)定；②征收進出口稅，③設立軍隊，④發(fā)行貨幣等．

代表分配：國會由參眾兩院組成；參議員每州兩名，眾議員根據(jù)各州人口比例選出．

意義：①美國成為一個統(tǒng)一的國家（有利于形成全國性市場，促進資本主義迅速發(fā)展，維護國內(nèi)統(tǒng)治秩序，應對外來威脅）；②協(xié)調(diào)了中央與地方關系．三、判斷題(共6題，共12分)13、√【分析】【分析】本題考查的是德意志帝國的君主立憲政體，實際上考查學生結(jié)合知識對其特點的理解．【解析】【解答】德意志帝國雖然確立了君主立憲制；但是德國的君主與英國不同．德意志帝國的君主權(quán)利很大，類似于封建君主，擁有濃厚的專制主義色彩，政治家和議員們地位低下．

故答案為：√14、×【分析】【分析】本題考查的是壟斷組織，旨在考查學生再認再現(xiàn)已學知識解決問題的能力．【解析】【解答】根據(jù)“1901年；世界出現(xiàn)了第一個擁有十億美元的公司-美國鋼鐵公司”聯(lián)系已學知識可知此現(xiàn)象的出現(xiàn)主要因為第二次了工業(yè)革命的開展．“蒸汽時代”是第一次工業(yè)革命的成果．所以題干說法有誤．

故答案為：×15、√【分析】【分析】本題主要考查毛澤東思想．毛澤東思想的主要內(nèi)容：中國式武裝奪取政權(quán)的道路的理論、新民主主義革命理論、革命軍隊的建設和軍事戰(zhàn)略理論、思想政治工作和文化工作理論、黨的建設理論、社會主義建設理論等；其思想精髓是實事求是、群眾路線、獨立自主．【解析】【解答】毛澤東從理論和實踐上成功解決了中國革命的道路問題是在土地革命時期；土地革命時期毛澤東探索出了了農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的革命道路，從而為中國的革命指明了方向．

故答案為：√．16、√【分析】【分析】本題考查的是《1787年憲法》的意義，旨在考查學生再認再現(xiàn)已學知識的能力．【解析】【解答】結(jié)合已學知識1787年憲法是世界上第一部較完整的資產(chǎn)階級成文憲法；在權(quán)力結(jié)構(gòu)中突出“分權(quán)與制衡”原則，體現(xiàn)了一定的民主精神，保障了資產(chǎn)階級民主制度，奠定了美國政治制度的法律基礎．將西歐啟蒙思想與美國實際相結(jié)合，建立了資產(chǎn)階級共和制度，鞏固了獨立戰(zhàn)爭的重大成果，帶來美國的長期穩(wěn)定，促進了美國資本主義的發(fā)展．建立起聯(lián)邦制國家，中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合，在維護國家主權(quán)的同時，也有利于發(fā)揮地方的積極性和創(chuàng)造性．美國創(chuàng)立的聯(lián)邦制；三權(quán)分立制和民主（總統(tǒng)）共和制，對其它資本主義國家民主制度的建設也起到了示范作用．

故答案為：√．17、B【分析】結(jié)合所學可知；梭倫改革動搖了舊氏族貴族的世襲特權(quán)，保障了公民的民主權(quán)利，奠定了雅典民主政治的基礎，而確立了雅典的民主政治是在克里斯提尼改革時期，故本題錯誤。

故答案為錯誤。

本題考查梭倫改革。需要掌握梭倫改革的影響。解題的關鍵是對梭倫改革和克里斯提尼改革的影響的識記。

本題考查梭倫改革?？疾閷λ髠惛母锏挠绊懙陌盐?，考查學生對基礎知識的識記、運用能力?！窘馕觥緽18、×【分析】【分析】本題考查的是三角貿(mào)易，旨在考查學生知識遷移和靈活運用的能力．【解析】【解答】本題考查三角貿(mào)易．結(jié)合所學知識可知；甲處應該是歐洲，此題錯誤．

故答案為：×四、連線題(共1題，共9分)19、略

【分析】試題分析：本題主要考查學生閱讀史料，獲取信息及知識的運用能力，兩幅圖片分別是對古代中西兩種教育文化的對比，可以結(jié)合教育場景與時代特征兩個方面分析，如圖一傳道式授課；上下有序，師道尊嚴，反映了西漢時期教育為儒家所壟斷，儒學開始處于獨尊的地位；圖二是討論式交流；自由平等，體現(xiàn)了文藝復興時期人文主義思潮興起，開始沖破教會的束縛。考點：中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變?春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴·儒家思想的發(fā)展；西方人文精神的發(fā)展?文藝復興和宗教改革·文藝復興的興起【解析】【答案】教育場景：圖一：傳道式授課；上下有序，師道尊嚴。（3分）圖二：討論式交流；自由平等。（3分）時代特征：圖一：西漢時期教育為儒家所壟斷，儒學開始處于獨尊的地位。（3分）圖二：文藝復興時期人文主義思潮興起，開始沖破教會的束縛。（3分）五、問答題(共2題，共18分)20、北京市區(qū)漢白玉石雕，受腐蝕的程度比市郊嚴重；受腐蝕的速度近80年明顯加快?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)材料中的信息“位于北京遠