2025年冀少新版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年冀少新版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷293考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、選出下列句子表述有誤的一項(xiàng)（）A.莎士比亞的《威尼斯商人》成功塑造了惟利是圖、冷酷無(wú)情的高利貸者夏洛克和聰明機(jī)智、見(jiàn)義勇為的鮑西亞等眾多鮮明的人物形象．B.“節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原”，人們都認(rèn)為端午節(jié)的起源是悼念投汨羅江自沉的戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原．C.《水滸》中綽號(hào)是人物性格或特征最為簡(jiǎn)明的符號(hào)，如不守清規(guī)戒律卻疾惡如仇的魯智深叫“花和尚”，景陽(yáng)岡打死兇猛的老虎而名震天下的武松叫“打虎將”，敢于反抗卻脾氣火爆的李逵叫“黑旋風(fēng)”．D.魯迅、朱自清、老舍、郭沫若、葉圣陶、艾青、臧克家都是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上著名的文學(xué)家，他們的優(yōu)秀文學(xué)作品傳達(dá)著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧．2、下列加點(diǎn)詞的用法及解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.懨懨欲睡（困倦的樣子）操蛇之神（助詞，的）B.無(wú)稽之談（查考）年且九十（將要）C.熠熠生輝（閃光發(fā)亮）不辯牛馬（通“辨”，分辨）D.鍥而不舍（雕刻）桓侯故使人（故意）3、依次填入下面句子橫線的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）這起____的惡性案件，再次敲響關(guān)注兒童人身安全的警鐘。也使公安人員內(nèi)心受到了極大的____，為了盡快破案，他們不惜____成農(nóng)民工、小區(qū)保安、勤雜工，可案件依舊____。A.駭人聽聞?wù)饎?dòng)化裝撲朔迷離B.聳人聽聞?wù)饎?dòng)化妝高深莫測(cè)C.駭人聽聞?wù)駝?dòng)化裝高深莫測(cè)D.聳人聽聞?wù)駝?dòng)化妝撲朔迷離4、選出下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）A.“一帶一路”構(gòu)想的實(shí)施，必將促進(jìn)我國(guó)乃至世界經(jīng)濟(jì)、文化的大發(fā)展，這是不容置疑的．B.全班同學(xué)都被他那金屬般的聲音鎮(zhèn)住了，一時(shí)間滿教室鴨雀無(wú)聲．C.他們有著相同的興趣愛(ài)好，做起事來(lái)常常一拍既合．D.閱讀文學(xué)作品，切不可斷章取意，否則可能會(huì)鬧出笑話．5、下面對(duì)課文《山水畫的意境》內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A.意境是景與情的結(jié)合，是山水畫的靈魂。B.要深刻認(rèn)識(shí)觀察對(duì)象，要有強(qiáng)烈、真摯的思想情感，才能獲得意境。C.中國(guó)畫不強(qiáng)調(diào)“光”，這是不科學(xué)的，因?yàn)楫嫾乙M(jìn)行長(zhǎng)期的觀察，時(shí)間會(huì)影響觀察對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)的表現(xiàn)。D.畫畫光有意境還不夠，還要有意匠。評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、綜合性學(xué)習(xí)。

（1）請(qǐng)寫出一句適合在校園花園里懸掛的標(biāo)語(yǔ)．

（2）日常交際中；注重禮貌用語(yǔ)；講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)．請(qǐng)?jiān)谙铝姓Z(yǔ)句的橫線上寫出與該場(chǎng)合相適應(yīng)的敬辭謙語(yǔ)．

①請(qǐng)人°原諒，可以說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙薄罢?qǐng)諒解”，也可以說(shuō)“請(qǐng)____”．

②與人初次見(jiàn)面說(shuō)“____”；好久未見(jiàn)說(shuō)“久違”．7、給加點(diǎn)字注音。

慰藉?（____）祈?盼（____）8、閱讀《最后一課》（選段）；完成下列各題。

接著，韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言--最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，①亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開“監(jiān)獄”大門的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開書講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。②這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么安靜！只聽見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“桿子”，好像那也算是法國(guó)字。崖頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“③他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”

（1）劃線句①中“監(jiān)獄大門”指的是：____，“鑰匙”指的是____，全句的含義是：____。

（2）劃線句②中“恨不得”和“一下子”表現(xiàn)了韓麥爾先生____的心情。

（3）小弗郎士稱韓麥爾先生為“可憐的人”的意思是____

A．對(duì)韓麥爾的即將失業(yè)感到可憐。

B．對(duì)韓麥爾被迫離開阿爾薩斯感到同情。

C．對(duì)亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的一種傷感。

D．對(duì)韓麥爾不但成了亡國(guó)奴；甚至連從事幾十年的法語(yǔ)教學(xué)都被迫終止處境的同情。

（4）作者怎樣描寫習(xí)字課上的安靜？

（5）劃線句③用____的口吻，表達(dá)了小弗郎士____的思想感情。

（6）這兩段文字給讀者的教育是____

A．集體主義教育B．認(rèn)真學(xué)習(xí)本民族文字的教育C．愛(ài)國(guó)主義教育D．尊重知識(shí)、尊重老師的教育。9、讀《游岳陽(yáng)樓記》，本文第一段作者寫洞庭水之____，寫君山之____（分別用一個(gè)字概括）10、看拼音寫漢字。

一離趙莊，月光又顯得格外jiǎo____潔?；赝麘蚺_(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂miǎo____得像一座仙山樓閣，滿被紅霞zhào____著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很yōu____揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了。11、閱讀下面一段文字；按要求答題。

并無(wú)奢華場(chǎng)面和明星陣容的《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》節(jié)目一問(wèn)世；便以其益智的清麗身姿和積極的文化情懷，在觀眾中引起強(qiáng)烈反響，創(chuàng)下全國(guó)收視佳績(jī)。你能找出下面詞語(yǔ)中書寫有誤的字并加以改正嗎？

無(wú)限暇想好高騖遠(yuǎn)潤(rùn)如油膏發(fā)奮忘食狼狽不堪。

阿諛?lè)畛兄氐笍?fù)轍嗤之以鼻恪盡職守怒不可遏。

①____改____②____改____③____改____。12、解釋下列文言文中加點(diǎn)的字。

。（1）世隸耕____（2）未至，道渴而死____（3）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳____（4）止增笑耳____評(píng)卷人得分三、翻譯(共8題，共16分)13、翻譯下列句子。(1)；非人死精神為之也；皆人思念存想之所致也。

譯文：____(2)；皆存想虛致；未必有其實(shí)也。

譯文：____14、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(1)、所操之術(shù)多異故也。(2)、議法度而修之于朝廷。(3)、故今具道所以，冀君實(shí)或見(jiàn)恕也。(4)、名實(shí)已明，而天下之理得矣。15、翻譯下列句子。(1)、呼爾而與之。(2)、所識(shí)窮乏者得我與。(3)、鄉(xiāng)為身死而不受。16、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(1)、既加冠，益慕圣賢之道。(2)、故余雖愚，卒獲有所聞。(3)、余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。17、翻譯句子。(1)、何苦而不平？(2)、寒暑易節(jié)，始一反焉。18、翻譯句子。(1)、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(2)、吾妻之美我者，私我也。19、把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)；己所不欲；勿施于人。

譯文：____(2)；不圖為樂(lè)之至于斯也。

譯文：____(3)；君子成人之美；不成人之惡。

譯文：____20、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(1)、風(fēng)煙俱凈，天山共色。(2)、急湍甚箭，猛浪若奔。(3)、泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。評(píng)卷人得分四、默寫(共1題，共8分)21、用詩(shī)文原句填空。

（1）誰(shuí)言寸草心，____。（孟郊《游子吟》）

（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂，____。（杜甫《望岳》）

（3）人生自古誰(shuí)無(wú)死，____。（文天祥《過(guò)零丁洋》）

（4）____；天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（5）____；柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

（6）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，____。（李白《行路難》）

（7）____；切問(wèn)而近思，仁在其中矣。（《論語(yǔ)?子張》）

（8）而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是____/我在這頭/大陸在那頭。（余光中《鄉(xiāng)愁》）

（9）只有不斷地讀書，不斷地汲取新的知識(shí)，思想才能更加活躍，更加敏銳。這個(gè)道理在朱熹的《觀書有感》中有形象的比喻：“____，____。”評(píng)卷人得分五、寫作題(共4題，共16分)22、人的成長(zhǎng)，猶如在沙灘上行走，每前進(jìn)一步，都會(huì)留下一個(gè)腳印。人生中的一步，有時(shí)至關(guān)重要。莫頓·亨特受益終身的經(jīng)驗(yàn)，正是源于小時(shí)候的一次親身歷險(xiǎn)，走一步，再走一步，鑄就了他一生的成就。請(qǐng)你追溯自己的生活歷程，截取一個(gè)或幾個(gè)感受較為深切的片斷，寫一篇文章。要求真實(shí)具體地描述事例，反映自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步（可以是思想認(rèn)識(shí)的，可以是道德修養(yǎng)的，可以是知識(shí)技能的，可以是體質(zhì)體能的，等等）。題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600字?！咀⒁狻?/p>

（1）除詩(shī)歌；立意自定，文體自選；

（2）不得抄襲；套作；

（3）文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及老師、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。23、小作文進(jìn)入初三，我們的教室里新裝了一臺(tái)空調(diào)，請(qǐng)你對(duì)這臺(tái)空調(diào)作一個(gè)簡(jiǎn)要說(shuō)明。要求：1、字?jǐn)?shù)150——200字。2、采用兩種以上說(shuō)明方法。3.內(nèi)容應(yīng)涉及到外形、功用及使用方法，并采用恰當(dāng)?shù)捻樞颉?4、【寫法借鑒】用比喻來(lái)說(shuō)明道理的方法；可以叫作“喻證法”。這是運(yùn)用類比推理形式進(jìn)行論證的一種方法。“喻巧而理至”，恰到好處的比喻往往能幫助說(shuō)清道理。所以，這種方法也被廣泛地應(yīng)用于論證中，給人的印象是具體而生動(dòng)的。

【片段仿寫】請(qǐng)運(yùn)用喻證法去評(píng)價(jià)一位歷史人物。(150字左右)25、請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。題一：思想、感情、態(tài)度等，用言語(yǔ)、行為顯示出來(lái)，即為“表達(dá)”。把愛(ài)表達(dá)出來(lái)，你會(huì)被更多關(guān)愛(ài)包圍；把幸福表達(dá)出來(lái)，你會(huì)感受更多幸福；把失意表達(dá)出來(lái)，你會(huì)獲得真誠(chéng)幫助勇于表達(dá)，善于表達(dá)，成長(zhǎng)更順利，生活更美好。請(qǐng)以“______需要表達(dá)”為題寫一篇文章。題二：一次次親昵的呼喚，蕩開了心間的冰花，那是被歲月存封的溫暖；一回回頷首的微笑，洗卻了人生的疲憊，那是被日子串起的記憶。沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比溫暖更珍貴的記憶。多少往事，總是被風(fēng)輕輕吹起，飄向那遙遠(yuǎn)的美麗。請(qǐng)以“有一種記憶叫溫暖”為題目，寫一篇文章。要求：①文體不限，詩(shī)歌除外；②若選題一，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整；③有真情實(shí)感，不得套作，不得抄襲；④字?jǐn)?shù)不少于600字。⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可．【解析】【解答】A．正確；

B．正確；

C．《水滸》魯智深因其背上刺有花繡；故名“花和尚”．武松因殺人被臉上刺字，要想走州過(guò)縣去投奔梁山，很不方便，故扮做頭陀摸樣，形象也未改變過(guò)，故名“行者”；

D．正確．

故選：C．2、D【分析】【解析】“故”譯為特意，做此題可用排除法。試題分析：考點(diǎn)：詞語(yǔ)意義【解析】【答案】D3、A【分析】此題考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析與運(yùn)用能力。解答此類題，首先要準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的意思；然后結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，從詞語(yǔ)的含義、對(duì)象、程度、范圍、感情色彩等方面加以比較辨別?！榜斎寺犅劇币馑际鞘谷寺犃四呈潞蟾械胶荏@訝，恐懼。多指社會(huì)上發(fā)生的壞事；“聳人聽聞”意思是故意說(shuō)夸大或驚奇的話，使人震驚。根據(jù)“這起惡性案件”可知第一空填“駭人聽聞”。“震動(dòng)”側(cè)重于“震”，有情緒過(guò)分，激動(dòng)之意；“振動(dòng)”側(cè)重于“振”，有搖動(dòng)、揮動(dòng)之意思。根據(jù)語(yǔ)境，第二空應(yīng)填“震動(dòng)”；“化裝”“化妝”都有打扮、修飾容貌的意思，但使用范圍有區(qū)別。“化妝”是指美容，用化妝品來(lái)修飾頭部、面部，使容貌美麗；“化裝”是指為了演出的需要，把演員裝扮成特定的角色。根據(jù)語(yǔ)境，第三空應(yīng)填“化裝”?！皳渌访噪x”形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，不容易看清真相；“高深莫測(cè)”形容使人難以理解。根據(jù)語(yǔ)境，最后一空填“撲朔迷離”。故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼4、A【分析】A準(zhǔn)確．“注意“不容置疑”的書寫．

B有誤．“鴨雀無(wú)聲”的準(zhǔn)確書寫“鴉雀無(wú)聲”．

C有誤．“一拍既合”的準(zhǔn)確書寫“一拍即合”．

D有誤．“斷章取意”的準(zhǔn)確書寫“斷章取義”．

答案：A

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是詞語(yǔ)的書寫．

回答此題時(shí)，要細(xì)心辨析詞語(yǔ)，遇到把握不準(zhǔn)的詞語(yǔ)，細(xì)心查找資料．【解析】A5、C【分析】此題考查的是對(duì)文章的理解。要想理解文章，必須理清故事的大意，感知故事的情節(jié)，結(jié)合自己的感悟去分析?！窘馕觥緼BD．表述正確；C．中國(guó)畫不強(qiáng)調(diào)“光”，這是科學(xué)的，因?yàn)橹袊?guó)畫重在表現(xiàn)觀察對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)，對(duì)“光”的要求并不高。故選：C。二、填空題(共7題，共14分)6、略

【分析】【分析】此題考察了宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫、常見(jiàn)謙辭的使用．【解析】【解答】（1）此題考察了宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫．

回答此題時(shí)要注意以下問(wèn)題：做好廣告（宣傳）語(yǔ)擬寫試題；在語(yǔ)言上應(yīng)具有語(yǔ)言精煉；內(nèi)容醒目、便于記憶的特點(diǎn)，要突出創(chuàng)意的新穎、獨(dú)特．可借助恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如對(duì)偶、比喻、擬人、雙關(guān)等，讓廣告（宣傳）語(yǔ)達(dá)到好說(shuō)，好記好理解的目的．

撰寫此標(biāo)語(yǔ)時(shí)一定圍繞著主題來(lái)回答；要求語(yǔ)句簡(jiǎn)練優(yōu)美，主題突出，一下讓人記?。?/p>

（2）此題考察了常見(jiàn)謙辭的使用．

回答此題；注意平日的積累．

答案：

（1）①小草對(duì)您微微笑；請(qǐng)您把路繞一繞．②帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠(yuǎn)．

（2）①包涵（海涵；見(jiàn)諒）②幸會(huì)7、略

【分析】【分析】本題考查字的讀音，漢字當(dāng)中有很多字讀音相同，要結(jié)合平時(shí)的課文學(xué)習(xí)來(lái)歸類整理．要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形聲字、形近字能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】“慰藉”的“藉”讀“jiè”；“祈盼”的“祈”讀“qí”．

答案：jièqí8、普魯士對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖法國(guó)語(yǔ)言牢記祖國(guó)語(yǔ)言，可以激起人民的愛(ài)國(guó)意識(shí)，從而團(tuán)結(jié)起來(lái)，求得民族解放對(duì)敵人的抗?fàn)幒蛯?duì)未來(lái)充滿希望C諷刺表現(xiàn)了小弗郎士對(duì)普魯士的憎恨和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)C【分析】【分析】本題語(yǔ)段出自課文《最后一課》，主要寫韓麥爾先生在最后一節(jié)課對(duì)法語(yǔ)的贊美，小弗郎士在習(xí)字課上的兩個(gè)聯(lián)想．整篇文章以小見(jiàn)大，以法國(guó)阿爾薩斯小鎮(zhèn)一所學(xué)校的最后一節(jié)法語(yǔ)課，表現(xiàn)了法國(guó)人民的濃濃愛(ài)國(guó)情，文章塑造的韓麥爾形象，深深印在了每一位讀者的腦海中．【解析】【解答】（1）本題考查比喻的理解及句子含義．解答此題要結(jié)合上下文先理解句子意思；明確句子的本體和喻體分別是什么，然后寫出句子的深刻內(nèi)涵．結(jié)合前半句話“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人們”可以知道，“監(jiān)獄大門”在此指的就是普魯士對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖；而這把“鑰匙”就是指法國(guó)語(yǔ)言．（2）本題考查人物情感的體悟．解答此題先要結(jié)合語(yǔ)境了解“恨不得”和“一下子”的語(yǔ)境義，即是“希望”；“全部”之意，很明顯是表現(xiàn)了韓麥爾先生內(nèi)心的迫切，希望大家記住祖國(guó)語(yǔ)言，盡早取得勝利，表現(xiàn)了他對(duì)敵人的抗?fàn)幒蛯?duì)未來(lái)充滿希望．（3）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文本內(nèi)容，了解小弗郎士的變化，在韓麥爾先生的贊美之語(yǔ)過(guò)后，他受到了感染，對(duì)韓麥爾先生的這種愛(ài)國(guó)情有所理解了，稱他為“可憐的人”，表現(xiàn)他也為亡國(guó)感到傷感．故選C．（4）本題考查環(huán)境描寫的分析．解答此題先要按題意找到有關(guān)習(xí)字課的描寫，針對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分析．環(huán)境描寫一般方式有從不同的感官和動(dòng)靜結(jié)合的方式寫景．（5）本題考查句子的理解與分析．解答此題先根據(jù)上下文理解句子意思，然后分析寫法與人物情感的表達(dá)．由鴿子叫聯(lián)想到德國(guó)人會(huì)不會(huì)叫鴿子用德語(yǔ)唱歌，這明顯用了諷刺的寫法，表現(xiàn)了小弗郎士對(duì)普魯士的憎恨和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)．（6）本題考查文章主題情感的認(rèn)識(shí)．每一篇文章都在字里行間包含著作者的思想感情，本文也不例外，要結(jié)合人物的精神品質(zhì)及主要事件，去分析文章要表達(dá)的主要情感．這篇小說(shuō)以小見(jiàn)大，以一所學(xué)校的最后一節(jié)法語(yǔ)課，要反映的是整個(gè)法國(guó)人民的愛(ài)國(guó)情，所以應(yīng)選C．答案：（1）普魯士對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖法國(guó)語(yǔ)言；牢記祖國(guó)語(yǔ)言，可以激起人民的愛(ài)國(guó)意識(shí)，從而團(tuán)結(jié)起來(lái)，求得民族解放。

（2）對(duì)敵人的抗?fàn)幒蛯?duì)未來(lái)充滿希望。

（3）C

（4）主要從聽覺(jué)上寫；鋼筆輕響，鴿子低叫，金甲蟲受冷落．

（5）諷刺或嘲諷；表現(xiàn)了小弗郎士對(duì)普魯士的憎恨和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)．

（6）C9、奇秀【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記；回顧課文內(nèi)容，找到文中寫“水”寫“山”的句子，分析作者描寫所突出的景物的特征，用一個(gè)字概括。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的理解概括能力，學(xué)習(xí)中要多加訓(xùn)練。10、皎渺罩悠【分析】【分析】本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力，注意結(jié)合語(yǔ)境和音節(jié)寫成正確的漢字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷漢字的寫法．【解析】【解答】“jiǎo潔”應(yīng)為“皎潔”；“漂miǎo”應(yīng)為“飄渺”；“zhào著”應(yīng)為“罩著”；“yōu揚(yáng)”應(yīng)為“悠揚(yáng)”．

答案：皎、渺（寫“緲”不給分）、罩、悠11、暇遐奮憤復(fù)覆【分析】【分析】本題考查詞語(yǔ)的書寫，解答時(shí)需要平時(shí)的積累完成作答．【解析】【解答】本題考查字形；對(duì)一些多音字；形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形．

答案：①暇改遐②奮改憤③復(fù)改覆12、屬于在路上了解通“只”，只是【分析】【分析】本題考查文言實(shí)詞的理解，要求學(xué)生熟練掌握考綱中要求的常用文言實(shí)詞詞義，在解析詞語(yǔ)的過(guò)程中一定要結(jié)合句子的意思來(lái)解釋詞義．【解析】【解答】（1）世代耕田為業(yè)．隸：屬于；

（2）沒(méi)有到達(dá)；在路上渴死了．道：在路上；

（3）只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀；了解以往的事情罷了．見(jiàn)：了解；

（4）只是增加笑料罷了．止：通“只”；只是．

答案：

屬于；在路上；了解；通“只”，只是．三、翻譯(共8題，共16分)13、略

【分析】【分析】本題考查對(duì)文言語(yǔ)句的翻譯。參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。句（1）要注意“思念存想”的解釋；句（2）注意“虛”“實(shí)”的解釋。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、①不是人死后的精神產(chǎn)生出來(lái)的，都是人們過(guò)度思念想象而引起的一種幻覺(jué)。

2、①這都是由于過(guò)度思慮而產(chǎn)生的一種假象，不會(huì)真有那樣的事實(shí)。

14、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。①異：不同。②法度：法令制度。之：它。③具道：詳細(xì)說(shuō)明。冀：希望。恕：原諒④名實(shí)：名義和實(shí)際的關(guān)系。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子。【解析】1、(這是因?yàn)槲覀?所持的見(jiàn)解有很大的不同的緣故。2、在朝廷上討論法令制度來(lái)修改它。3、所以我現(xiàn)在詳細(xì)說(shuō)明我這樣做的理由，希望您或許能夠原諒我吧。4、名義和實(shí)際的關(guān)系明確了，天下的真理也就有正確的認(rèn)識(shí)了。15、略

【分析】【分析】此題考查學(xué)生文言文翻譯的掌握。文言文語(yǔ)句的翻譯必須直譯。注意三通假字；“鄉(xiāng)”通“向”；從前；“得”通“德”；恩惠，此作感激?！芭c”通“歟”。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生文言文翻譯的掌握。文言文語(yǔ)句的翻譯必須直譯，堅(jiān)持“換”“調(diào)”“補(bǔ)”“留”“刪”的五字原則，實(shí)現(xiàn)“信”“雅”“達(dá)”的目標(biāo)。【解析】1、沒(méi)有禮貌地吆喝著給他。2、所認(rèn)識(shí)的貧窮的人感激我嗎?3、從前（為了“禮義”），寧愿死也不接受（施舍）。16、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。①加冠：成年。益：更加。②愚：愚笨。③其：他們。慕艷：羨慕。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子。【解析】1、到了成年，更加仰慕圣賢所講的道理。2、所以我雖然愚笨，但最終獲得許多學(xué)識(shí)。3、我卻穿著舊袍子破衣服夾在他們中間，一點(diǎn)也沒(méi)有羨慕的意思。17、略

【分析】【分析】文言文語(yǔ)句的翻譯必須直譯。注意“反”是通假字；通“返”返回的意思。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生文言文翻譯的掌握。文言文語(yǔ)句的翻譯必須直譯，堅(jiān)持“換”“調(diào)”“補(bǔ)”“留”“刪”的五字原則，實(shí)現(xiàn)“信”“雅”“達(dá)”的目標(biāo)?！窘馕觥?、還愁什么挖不平呢？2、冬夏換季的時(shí)候，才往返一次18、略

【分析】【分析】文言文語(yǔ)句的翻譯必須直譯。注意“私”形容詞用作動(dòng)詞；偏愛(ài)。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生文言文翻譯的掌握。文言文語(yǔ)句的翻譯必須直譯，堅(jiān)持“換”“調(diào)”“補(bǔ)”“留”“刪”的五字原則，實(shí)現(xiàn)“信”“雅”“達(dá)”的目標(biāo)。【解析】1、這就是在朝廷上戰(zhàn)勝（別國(guó)）。2、我的妻子認(rèn)為我美，是偏愛(ài)我。19、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。①于：在。不欲：討厭的事情。②斯：如此高的境界。③美：好事。惡：壞事。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、①自己所討厭的事情，不要施加在別人身上。

2、①?zèng)]想到對(duì)音樂(lè)的欣賞竟能達(dá)到如此高的境界。

3、①君子成全別人的好事，不促成別人的壞事。

20、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。①凈：盡凈。共色：融為一色。②急湍：湍急。若：像③激：沖擊。好：美麗。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、煙霧都消散盡凈，高爽晴空一塵不染，與青青遠(yuǎn)山融為一色。2、湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪像馬一般飛奔。3、泉水沖擊著巖石，泠泠地發(fā)出聲響；美麗的鳥相向和鳴，鳴聲和諧動(dòng)聽。四、默寫(共1題，共8分)21、報(bào)得三春暉一覽眾山小留取丹心照汗青海內(nèi)存知己山重水復(fù)疑無(wú)路直掛云帆濟(jì)滄海博學(xué)而篤志一灣淺淺的海峽）問(wèn)渠那得清如許為有源頭活水來(lái)【分析】【分析】該題考查的是古詩(shī)詞、古文以及現(xiàn)代文的背誦與默寫．要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、添字）．【解析】【解答】（1）報(bào)得三春暉（注意“暉”易寫成別字“會(huì)”）

（2）一覽眾山小。

（3）留取丹心照汗青（“汗青”容易寫成“漢清”）

（4）海內(nèi)存知己（注意“己”“巳”“乙”的區(qū)別即可）

（5）山重水復(fù)疑無(wú)路。

（6）直掛云帆濟(jì)滄海（“濟(jì)”易寫成別字“寄”）．

（7）博學(xué)而篤志（注意“篤”的書寫）

（8）一灣淺淺的海峽。

（9）問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)五、寫作題(共4題，共16分)22、略

【分析】本題考查學(xué)生的寫作能力。材料作文首先要認(rèn)真閱讀材料找出關(guān)鍵的地方，然后寫一個(gè)最利于展示個(gè)性的一句作為題目，本題可根據(jù)題目中的要求“反映自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步”入手。這類內(nèi)容選材很廣泛，成長(zhǎng)中太多難忘的片斷，有很多可以選擇，我們要選取其中較有特點(diǎn)或較為深刻的材料來(lái)寫進(jìn)文章。在情感中成長(zhǎng)：成長(zhǎng)路上我們接受了很多情感，母愛(ài)、父愛(ài)、長(zhǎng)輩親人之愛(ài)是經(jīng)常在身邊陪伴的；朋友、同學(xué)的友情讓我們溫暖；與老師間凝結(jié)的師生情讓我們成長(zhǎng)選擇這一類的題材一定要表達(dá)出真摯的情感，要寫出親人朋友老師給予自己感情的具體過(guò)程，可以寫出具體的事件，如果能加入精彩的細(xì)節(jié)或細(xì)膩的描寫是最能打動(dòng)人心的。另外一定要點(diǎn)明這種情感給自己的生活帶來(lái)什么樣的意義和變化，直接點(diǎn)透它的作用，點(diǎn)明是怎樣讓我們成長(zhǎng)的。在各種環(huán)境中成長(zhǎng)：從小到大我們換了很多環(huán)境生活，最小時(shí)在家里，家的港灣伴我成長(zhǎng)；幼兒園喧鬧與稚嫩中我們成長(zhǎng)；在學(xué)校學(xué)會(huì)做人、學(xué)習(xí)知識(shí)中我們邁出成長(zhǎng)的腳步這類題材就要抓住環(huán)境的本質(zhì)特征和具體特點(diǎn)，比如在學(xué)校最基本的特點(diǎn)就是收獲知識(shí)，其次更能學(xué)會(huì)怎樣做人，這些收獲都能讓我們成長(zhǎng)，這是這個(gè)環(huán)境帶給我們的，所以選擇這類題材要點(diǎn)明你選擇的環(huán)境的特征，要寫出你在這個(gè)環(huán)境中的行為和狀態(tài)，表現(xiàn)出環(huán)境對(duì)你的巨大作用和影響，點(diǎn)明是環(huán)境讓你成長(zhǎng)。在失敗、挫折中成長(zhǎng)：失敗和挫折像一座熔爐，它可以把人身上的雜質(zhì)和不足都融化掉，煉成一塊好鋼材，只有經(jīng)歷的失敗，我們才能從中發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為成長(zhǎng)積蓄力量。寫這樣題材的作文，要點(diǎn)明從失敗、挫折中吸取了什么，它可以讓我們學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到了自己的不足，也可以鍛煉了我們的毅志和能力，使我們更加堅(jiān)韌，在經(jīng)歷了大風(fēng)大雨的洗禮