Unit11 Western festivals (Period 1)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Unit11Westernfestivals(Period1)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)滬教牛津版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit11Westernfestivals的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和掌握西方節(jié)日的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，同時(shí)增強(qiáng)他們對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和尊重。本節(jié)課將圍繞圣誕節(jié)、感恩節(jié)等節(jié)日進(jìn)行展開(kāi)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述和討論西方節(jié)日的語(yǔ)言能力，能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中準(zhǔn)確表達(dá)節(jié)日的習(xí)俗和意義。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)西方節(jié)日，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重，提高跨文化溝通的能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行批判性思維，比較分析中西方節(jié)日的異同，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提升解決問(wèn)題的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是六年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，閱讀和理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章，但在聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)上可能還存在一定的困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀(guān)察力和好奇心，對(duì)于西方節(jié)日有一定的興趣，但可能對(duì)節(jié)日的深層文化內(nèi)涵了解不足。在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，但注意力有時(shí)難以長(zhǎng)時(shí)間集中。

由于本節(jié)課涉及的是西方節(jié)日，學(xué)生可能對(duì)節(jié)日名稱(chēng)和簡(jiǎn)單習(xí)俗有所了解，但深入討論和表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能習(xí)慣于中式思維模式，對(duì)于英語(yǔ)思維和表達(dá)方式還不夠熟悉，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和吸收。

因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過(guò)趣味性強(qiáng)、互動(dòng)性高的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的跨文化交際能力和批判性思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解西方節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)西方節(jié)日的了解和體驗(yàn)，促進(jìn)交流與合作。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬節(jié)日慶祝活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中練習(xí)使用英語(yǔ)，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示節(jié)日?qǐng)D片和相關(guān)信息，增強(qiáng)直觀(guān)性，幫助學(xué)生更好地理解節(jié)日文化。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)游戲和練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布Unit11Westernfestivals的預(yù)習(xí)資料，包括節(jié)日介紹、習(xí)俗說(shuō)明等，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解各個(gè)節(jié)日的基本信息。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你最喜歡的節(jié)日是哪個(gè)？為什么？”和“圣誕節(jié)在美國(guó)是如何慶祝的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，對(duì)西方節(jié)日有初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，嘗試用英語(yǔ)回答，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線(xiàn)平臺(tái)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：使用在線(xiàn)平臺(tái)，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示西方節(jié)日的圖片和視頻，引起學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解節(jié)日的由來(lái)、習(xí)俗和相關(guān)詞匯，如Christmas、Easter等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享各自對(duì)節(jié)日的了解，進(jìn)行角色扮演，模擬節(jié)日慶祝場(chǎng)景。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生對(duì)節(jié)日習(xí)俗提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解節(jié)日知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與節(jié)日相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，如編寫(xiě)節(jié)日小故事。

-提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和書(shū)籍，讓學(xué)生了解更多節(jié)日文化。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫(xiě)作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升學(xué)習(xí)深度。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自我監(jiān)控能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并能夠用英語(yǔ)表達(dá)西方節(jié)日的習(xí)俗和意義，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯和句型，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.西方節(jié)日概述：介紹西方主要節(jié)日的起源、歷史背景、慶祝方式和相關(guān)傳統(tǒng)習(xí)俗，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)、復(fù)活節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等。

2.節(jié)日相關(guān)詞匯：提供與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和短語(yǔ)，包括節(jié)日名稱(chēng)、慶?；顒?dòng)、食物、禮物等。

3.文化差異比較：對(duì)比分析中西方節(jié)日的差異，如節(jié)日的意義、慶祝方式、文化內(nèi)涵等。

4.節(jié)日故事和傳說(shuō)：收集一些與節(jié)日相關(guān)的經(jīng)典故事和傳說(shuō)，如圣誕老人、感恩節(jié)的火雞等。

5.節(jié)日食譜：介紹一些節(jié)日特色食譜，如圣誕蛋糕、感恩節(jié)火雞大餐等。

6.節(jié)日歌曲和詩(shī)歌：提供一些著名的節(jié)日歌曲和詩(shī)歌，如圣誕歌曲《JingleBells》、《WeWishYouaMerryChristmas》等。

拓展建議：

1.讓學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于西方節(jié)日的資料，深入了解節(jié)日的起源和習(xí)俗。

2.鼓勵(lì)學(xué)生制作節(jié)日手抄報(bào)或PPT，展示他們對(duì)某個(gè)節(jié)日的理解和研究成果。

3.組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)日主題的角色扮演，如模擬圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)，讓學(xué)生在扮演中學(xué)習(xí)節(jié)日習(xí)俗。

4.讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)節(jié)日相關(guān)的短文或故事，練習(xí)使用節(jié)日詞匯和表達(dá)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和演唱節(jié)日歌曲，通過(guò)音樂(lè)的方式感受節(jié)日的氛圍。

6.安排學(xué)生進(jìn)行節(jié)日食譜的制作，如制作圣誕蛋糕或感恩節(jié)火雞，體驗(yàn)節(jié)日的飲食文化。

7.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作節(jié)日相關(guān)的詩(shī)歌或散文，表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的理解和感悟。

8.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)日文化的比較研究，分析中西方節(jié)日的異同，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

9.學(xué)生可以采訪(fǎng)家庭成員或朋友，了解他們對(duì)節(jié)日的看法和慶祝方式，增進(jìn)對(duì)節(jié)日文化的理解。

10.教師可以組織學(xué)生觀(guān)看與節(jié)日相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《圣誕頌歌》、《感恩節(jié)的故事》等，之后進(jìn)行討論和分享。教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit11Westernfestivals這一單元的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握和興趣激發(fā)的重要契機(jī)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我對(duì)自己在教學(xué)方法、策略和管理方面的表現(xiàn)進(jìn)行了深入的反思。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生有了對(duì)西方節(jié)日的初步了解，課中的小組討論和角色扮演等活動(dòng)則讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛴⒄Z(yǔ)水平較低而不愿意積極參與，這需要我更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。此外，我也意識(shí)到在課堂活動(dòng)中，我應(yīng)該更加注意觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

在教學(xué)策略上，我力求通過(guò)豐富的教學(xué)資源，如節(jié)日故事、歌曲和食譜，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的理解。這些資源的使用確實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候過(guò)多的資源可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我需要更加精心地選擇和整合教學(xué)資源，使其更加貼合教學(xué)目標(biāo)。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享。然而，我也注意到，有時(shí)候在管理課堂紀(jì)律方面我可能過(guò)于寬松，導(dǎo)致一些學(xué)生注意力不集中。未來(lái)，我需要在保持課堂活力的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的規(guī)范。

在對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià)時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了顯著的收獲。他們不僅掌握了關(guān)于西方節(jié)日的知識(shí)，提高了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，而且在文化意識(shí)和跨文化交際能力上也有所提升?？吹綄W(xué)生在課堂上積極參與，課下主動(dòng)拓展學(xué)習(xí)，我感到非常欣慰。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然顯得不夠自信，可能是因?yàn)檎Z(yǔ)言能力有限，也可能是因?yàn)閷?duì)節(jié)日文化不夠熟悉。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，尤其是對(duì)那些在語(yǔ)言表達(dá)上存在困難的學(xué)生，提供更多的支持和鼓勵(lì)。

2.設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.在課堂活動(dòng)中，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)和使用英語(yǔ)。

4.繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)資源，確保每個(gè)資源都能有效地服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。

5.加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①西方節(jié)日的名稱(chēng)和日期：如圣誕節(jié)（Christmas）、感恩節(jié)（Thanksgiving）、復(fù)活節(jié)（Easter）等。

②各個(gè)節(jié)日的慶祝習(xí)俗和象征物：如圣誕樹(shù)（Christmastree）、感恩節(jié)火雞（Thanksgivingturkey）、復(fù)活節(jié)彩蛋（Easteregg）等。

③節(jié)日相關(guān)的歷史背景和文化意義：如圣誕節(jié)的起源、感恩節(jié)的由來(lái)等。

2.重點(diǎn)詞匯

①節(jié)日相關(guān)詞匯：如present（禮物）、SantaClaus（圣誕老人）、celebrate（慶祝）等。

②習(xí)俗相關(guān)詞匯：如-decoration（裝飾）、feast（宴會(huì)）、custom（習(xí)俗）等。

③情感表達(dá)詞匯：如joyful（快樂(lè)的）、grateful（感激的）、excited（興奮的）等。

3.重點(diǎn)句子

①介紹節(jié)日：如："ChristmasisafestivalcelebratedonDec