人教版八年級歷史與社會上冊第三單元《綜合探究三　探尋絲綢之路》公開課說課稿

人教版八年級歷史與社會上冊第三單元《綜合探究三探尋絲綢之路》公開課說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版八年級歷史與社會上冊第三單元《綜合探究三探尋絲綢之路》公開課說課稿教學內容本節(jié)課為人教版八年級歷史與社會上冊第三單元《綜合探究三探尋絲綢之路》。本節(jié)課主要內容包括：張騫出使西域，絲綢之路的開通，以及絲綢之路對古代中國與世界的影響。通過本節(jié)課的學習，學生將了解絲綢之路的歷史背景、過程及其在中國古代歷史中的重要地位。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷等歷史學科核心素養(yǎng)。通過引導學生分析絲綢之路的歷史背景、過程及其影響，幫助學生形成對絲綢之路這一歷史事件的深入理解，培養(yǎng)學生的時空觀念和史料實證能力。同時，通過探討絲綢之路在我國古代歷史中的重要地位，使學生感悟到中華文明的繁榮與開放，增強學生的家國情懷。此外，通過小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，提升學生的團隊合作意識和歷史解釋能力。學情分析本節(jié)課面向的是八年級的學生，這個年齡段的學生思維活躍，好奇心強，具備一定的自主學習能力和團隊合作精神。然而，由于年齡和生活經驗的限制，他們對古代絲綢之路的歷史背景、過程及其影響可能缺乏深入的理解。因此，在教學過程中，需要教師通過生動形象的語言、豐富的歷史史料和多媒體教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生深入探究絲綢之路的歷史。

在知識、能力方面，學生已經學習了我國古代歷史的一些基礎知識，具備一定的歷史解釋能力，但針對絲綢之路這一主題的系統(tǒng)學習還不夠。因此，教師需要在此基礎上，引導學生深入理解絲綢之路的歷史背景、過程及其在我國古代歷史中的重要地位，提升他們的歷史解釋能力和時空觀念。

在素質方面，學生普遍具有強烈的家國情懷，對我國古代文明的繁榮與開放有一定的認識。然而，針對絲綢之路這一主題，他們可能對其中所蘊含的中華文明的影響力、開放性和包容性等方面認識不足。因此，教師需要通過教學，引導學生深刻體會絲綢之路在我國古代歷史中的重要作用，進一步培養(yǎng)他們的家國情懷。

在行為習慣方面，大部分學生具備良好的學習習慣，但部分學生可能對歷史學科的學習興趣不足，容易產生厭學情緒。針對這一情況，教師需要關注學生的情感態(tài)度，通過多種教學手段激發(fā)他們的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習歷史。同時，教師還需關注學生的個體差異，因材施教，使他們在課堂上都能得到有效的學習。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《綜合探究三探尋絲綢之路》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如絲綢之路地圖、古代貿易交流的圖片、絲綢之路上的文化和商品等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，例如可以準備絲綢制品或相關的手工制作材料，讓學生親手體驗絲綢之路的貿易產品。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設置分組討論區(qū)，便于學生進行小組合作學習；同時，可以布置一些與絲綢之路相關的展覽或展示區(qū)，增加學生對課程主題的感知和興趣。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

a.教師播放一段關于絲綢之路的短片，引導學生初步了解絲綢之路的背景和重要性。

b.學生分享課前預習所了解到的關于絲綢之路的知識，其他學生傾聽并補充。

c.教師提出問題：“你們認為絲綢之路在我國古代歷史中起到了什么作用？”引導學生思考并回答。

2.講授新知（20分鐘）

a.教師通過PPT展示絲綢之路的地圖，詳細講解絲綢之路的起止地點、路線以及經過的地區(qū)。

b.教師講解絲綢之路的開通過程，包括張騫出使西域、漢朝與西域的貿易往來等。

c.教師引導學生分析絲綢之路對古代中國與世界的影響，如促進經濟發(fā)展、文化交流、科技進步等。

d.教師通過案例介紹絲綢之路上的著名商人和貿易產品，如絲綢、瓷器、茶葉等。

3.鞏固練習（10分鐘）

a.教師發(fā)放練習題，要求學生根據(jù)所學知識，回答關于絲綢之路的問題。

b.學生獨立完成練習題，教師巡回指導并解答學生疑問。

c.教師選取部分學生的練習題進行點評，強調重點知識和易錯點。

4.課堂小結（5分鐘）

a.教師總結本節(jié)課所學內容，強調絲綢之路在我國古代歷史中的重要地位和影響。

b.學生分享自己在課堂上的收獲和感悟，其他學生傾聽并借鑒。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.教師布置作業(yè)：要求學生結合所學知識，撰寫一篇關于絲綢之路的短文，內容可包括絲綢之路的開通過程、影響以及自己對絲綢之路的認識等。

b.教師提醒學生按時完成作業(yè)，并強調作業(yè)的質量。知識點梳理本節(jié)課的核心知識點包括以下幾個方面：

1.絲綢之路的定義和背景：絲綢之路是古代中國與西方國家進行貿易和文化交流的重要通道，主要貿易商品包括絲綢、瓷器、茶葉等。

2.絲綢之路的路線：絲綢之路起點是長安（今西安），經過甘肅、新疆等地，最終到達中亞和歐洲。

3.張騫出使西域：張騫是漢朝時期的一位使者，他兩次出使西域，開辟了通往西域的道路，為絲綢之路的開通奠定了基礎。

4.絲綢之路的影響：絲綢之路的開通促進了東西方的貿易往來，帶動了經濟發(fā)展；同時，絲綢之路也促進了東西方文化的交流，推動了科技、宗教、藝術等方面的進步。

5.絲綢之路上的著名商人和貿易產品：絲綢之路上有許多著名的商人和貿易集團，如波斯商人、阿拉伯商人等。他們通過絲綢之路運輸絲綢、瓷器、茶葉等商品，同時也帶來了西方的金銀、寶石、香料等。

6.絲綢之路的歷史變遷：絲綢之路在歷史上經歷了多次繁榮和衰落，其中最為著名的是唐朝和宋朝時期的絲綢之路。隨著時代的變遷，絲綢之路逐漸演變?yōu)楝F(xiàn)代的絲綢之路經濟帶。

7.絲綢之路的意義：絲綢之路是我國古代歷史上一項重要的對外交流活動，它不僅帶動了經濟發(fā)展，還促進了文化交流和民族融合，對于推動人類社會的進步具有重要意義。板書設計1.絲綢之路的定義和背景

-絲綢之路：古代中國與西方國家貿易和文化交流的通道

-主要貿易商品：絲綢、瓷器、茶葉等

2.絲綢之路的路線

-起點：長安（今西安）

-經過地區(qū)：甘肅、新疆等地

-到達地點：中亞和歐洲

3.張騫出使西域

-張騫：漢朝時期使者

-兩次出使西域：開辟通往西域的道路

4.絲綢之路的影響

-經濟發(fā)展：促進東西方貿易往來

-文化交流：推動科技、宗教、藝術等方面的進步

5.絲綢之路上的著名商人和貿易產品

-著名商人：波斯商人、