Unit 2 My Schoolbag A Lets learn （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit2MySchoolbagALet’slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以人教PEP版英語四年級上冊Unit2MySchoolbagALet’slearn為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握關(guān)于書包及學(xué)習(xí)用品的詞匯和句型。設(shè)計思路如下：

1.導(dǎo)入：通過歌曲、游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.呈現(xiàn)：使用多媒體課件展示書包及學(xué)習(xí)用品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯。

3.操練：設(shè)計豐富多樣的課堂活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型。

4.鞏固：通過練習(xí)冊、課堂問答等方式，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況，鞏固學(xué)習(xí)成果。

5.總結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行回顧和思考。

在教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，以提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確識別和使用關(guān)于書包和學(xué)習(xí)用品的詞匯及句型，提升其在真實語境中的交流能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校生活的認(rèn)識，理解不同文化背景下學(xué)習(xí)環(huán)境的差異。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在課堂活動中進(jìn)行觀察、分析和比較，發(fā)展其邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動參與課堂活動，合作完成任務(wù)的能力，提高其自主學(xué)習(xí)意識和策略。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是四年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有一定的特點：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語字母和簡單的日常交流用語，但關(guān)于學(xué)校用品和學(xué)習(xí)環(huán)境的英語詞匯相對有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來拓展。

2.能力層面：學(xué)生的聽力和口語能力正在發(fā)展中，能夠進(jìn)行基本的英語交流，但表達(dá)時可能會出現(xiàn)語法錯誤和不流利的情況。通過課堂互動，可以進(jìn)一步提高其聽說能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生對新事物充滿好奇心，愿意參與課堂活動，但注意力有時容易分散。需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力，保持其學(xué)習(xí)興趣。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣一般，能夠遵守紀(jì)律，但需要教師引導(dǎo)他們積極參與，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有積極的態(tài)度，但可能會因為詞匯量和語言環(huán)境的限制而影響學(xué)習(xí)效果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校用品詞匯的認(rèn)識，提高其日常英語交流的能力，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬真實場景，如教室、書包內(nèi)部等，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)詞匯，增強(qiáng)記憶和理解。

2.互動討論法：鼓勵學(xué)生通過小組討論、角色扮演等方式，運用新學(xué)的詞匯和句型，提高口語交流能力。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計有趣的學(xué)習(xí)游戲，如單詞接龍、猜詞游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用多媒體課件展示圖片和動畫，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助學(xué)生鞏固知識點。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞匯學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用歌曲“Hello,Schoolbag”活躍課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課主題。

-通過提問“Doyoulikeschool?Why?”激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的興趣，自然過渡到本節(jié)課內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-展示書包內(nèi)部物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，如“pen,pencil,ruler,book”等。

-利用實物或模型，教授新句型“Howmany...?Ihave...”。

-通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計小組活動，如“Findtheitems”游戲，讓學(xué)生在小組內(nèi)尋找指定的學(xué)習(xí)用品。

-進(jìn)行課堂問答，如“Whohasabook?Howmanypencilsdoyouhave?”，檢查學(xué)生對新知識的掌握。

-利用練習(xí)冊，進(jìn)行書寫練習(xí)，鞏固單詞拼寫和句型運用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)。

-對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生，對有困難的學(xué)生給予指導(dǎo)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置書寫作業(yè)，要求學(xué)生書寫本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

-布置口語作業(yè)，要求學(xué)生與家長用英語交流本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識點梳理1.詞匯：

-schoolbag

-book

-pencil

-pen

-ruler

-eraser

-crayon

2.句型：

-Howmany...doyouhave?

-Ihave...

-Let’scount...

3.語法：

-數(shù)詞的使用：one,two,three,four,five等。

-名詞復(fù)數(shù)形式：book→books,pencil→pencils等。

4.詞匯拓展：

-其他學(xué)校用品詞匯：notebook,sharpener,calculator,compass等。

-形容詞：big,small,new,old等，用于描述學(xué)校用品。

5.日常交流用語：

-詢問和回答關(guān)于學(xué)校用品的數(shù)量。

-表達(dá)擁有和不擁有的情況。

6.文化背景知識：

-了解不同國家學(xué)生使用的學(xué)校用品可能存在的差異。

-討論學(xué)校用品的重要性以及如何愛護(hù)它們。

7.語言技能：

-聽力理解：能夠聽懂關(guān)于學(xué)校用品的簡單問題和描述。

-口語表達(dá)：能夠用英語詢問和描述學(xué)校用品。

-書寫能力：能夠正確書寫學(xué)校用品的單詞和句子。

8.學(xué)習(xí)策略：

-通過圖片和實物輔助記憶單詞。

-利用歌曲和游戲復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

-通過角色扮演和情景模擬提高實際應(yīng)用能力。

9.思維訓(xùn)練：

-分析和比較不同學(xué)校用品的用途和特點。

-創(chuàng)造性地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話和描述。

10.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛和積極態(tài)度。

-鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)校用品和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增強(qiáng)自信。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit2MySchoolbagALet’slearn這一課時，我設(shè)計了一系列的活動來幫助學(xué)生掌握新詞匯和句型。課后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了反思，以下是我的思考：

在設(shè)計反思活動方面，我采用了以下方法來評估教學(xué)效果：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)，了解他們是否對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。

-通過課堂問答和小組活動，檢測學(xué)生對新詞匯和句型的掌握情況。

-收集學(xué)生的作業(yè)，分析他們在書寫和口語表達(dá)方面的進(jìn)步。

-與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對課程內(nèi)容的理解和感受。

在反思中，我識別出以下需要改進(jìn)的地方：

1.部分學(xué)生在新詞匯的記憶上存在困難，可能是因為我沒有提供足夠的記憶策略。

2.在小組活動中，有些學(xué)生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引他們。

3.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)時間較短，未能充分回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

針對這些問題，我制定了以下改進(jìn)措施，并計劃在未來的教學(xué)中實施：

-引入更多記憶游戲和記憶技巧，如聯(lián)想記憶、閃卡等，幫助學(xué)生更好地記憶新詞匯。

-重新設(shè)計小組活動，確保每個學(xué)生都能參與其中，例如通過分配角色或任務(wù)來增加互動性。

-延長課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會自我總結(jié)和復(fù)習(xí)，同時我會準(zhǔn)備一些簡短的問題來引導(dǎo)學(xué)生回顧。

-在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺或視頻，供學(xué)生在家里復(fù)習(xí)和鞏固。

-對于參與度不高的學(xué)生，我會個別輔導(dǎo)，了解他們的困難和需求，給予更多的關(guān)注和支持。板書設(shè)計①重點知識點：

-學(xué)校用品的英語詞匯：schoolbag,book,pencil,pen,ruler,eraser,crayon。

-數(shù)詞的使用：one,two,three,four,five等。

-名詞復(fù)數(shù)形式：book→books,pencil→pencils等。

②重點詞匯：

-schoolbag,book,pen