課題申報(bào)書：西南各民族創(chuàng)世史詩(shī)中的母題鏈與中華民族共同體意識(shí)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。西南各民族創(chuàng)世史詩(shī)中的母題鏈與中華民族共同體意識(shí)研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀西南各民族創(chuàng)世史詩(shī)是中華民族文化寶庫(kù)中的瑰寶，具有深厚的歷史底蘊(yùn)和豐富的文化內(nèi)涵。近年來(lái)，隨著對(duì)民族文化研究的深入，學(xué)者們對(duì)西南各民族創(chuàng)世史詩(shī)的關(guān)注度逐漸提高。然而，目前對(duì)西南各民族創(chuàng)世史詩(shī)中的母題鏈與中華民族共同體意識(shí)的研究尚不充分，缺乏系統(tǒng)性和深入性。（二）選題意義本研究旨在通過對(duì)西南各民族創(chuàng)世史詩(shī)中的母題鏈與中華民族共同體意識(shí)的研究，揭示中華民族共同體意識(shí)在民族史詩(shī)中的體現(xiàn)，為弘揚(yáng)和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供理論支持。同時(shí)，本研究對(duì)于加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)各民族共同發(fā)展具有重要意義。（三）研究?jī)r(jià)值理論價(jià)值：本研究有助于豐富和發(fā)展民族史詩(shī)理論，為民族學(xué)、文化學(xué)、宗教學(xué)等相關(guān)學(xué)科提供新的研究視角和方法。實(shí)踐價(jià)值：本研究有助于挖掘和傳承西南各民族創(chuàng)世史詩(shī)中的優(yōu)秀文化，為弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)提供實(shí)踐指導(dǎo)。社會(huì)價(jià)值：本研究有助于增強(qiáng)各民族對(duì)中華民族共同體意識(shí)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)揭示西南各民族創(chuàng)世史詩(shī)中的母題鏈與中華民族共同體意識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。分析西南各民族創(chuàng)世史詩(shī)中的母題鏈對(duì)中華民族共同體意識(shí)形成和發(fā)展的作用。為弘揚(yáng)和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)提供理論支持。（二）研究對(duì)象本研究以西南各民族創(chuàng)世史詩(shī)為研究對(duì)象，重點(diǎn)分析其中的母題鏈及其與中華民族共同體意識(shí)的關(guān)系。（三）研究?jī)?nèi)容西南各民族創(chuàng)世史詩(shī)中的母題鏈?zhǔn)崂砼c分析。中華民族共同體意識(shí)的內(nèi)涵與特征。西南各民族創(chuàng)世史詩(shī)中的母題鏈與中華民族共同體意識(shí)的關(guān)系。西南各民族創(chuàng)世史詩(shī)中的母題鏈對(duì)中華民族共同體意識(shí)形成和發(fā)展的作用。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究采用文獻(xiàn)研究、田野調(diào)查、比較分析等方法，對(duì)西南各民族創(chuàng)世史詩(shī)中的母題鏈與中華民族共同體意識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)研究。首先，梳理和分析西南各民族創(chuàng)世史詩(shī)中的母題鏈；其次，探討中華民族共同體意識(shí)的內(nèi)涵與特征；最后，分析西南各民族創(chuàng)世史詩(shī)中的母題鏈與中華民族共同體意識(shí)的關(guān)系，揭示其作用。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解西南各民族創(chuàng)世史詩(shī)的研究現(xiàn)狀和成果。田野調(diào)查法：深入西南各民族地區(qū)，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，收集創(chuàng)世史詩(shī)的文本和口述資料。比較分析法：對(duì)西南各民族創(chuàng)世史詩(shī)中的母題鏈進(jìn)行比較分析，揭示其與中華民族共同體意識(shí)的關(guān)系。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：從母題鏈的視角切入，探討西南各民族創(chuàng)世史詩(shī)與中華民族共同體意識(shí)的關(guān)系，為相關(guān)研究提供新的視角。研究方法創(chuàng)新：結(jié)合文獻(xiàn)研究、田野調(diào)查、比較分析等方法，對(duì)西南各民族創(chuàng)世史詩(shī)中的母題鏈與中華民族共同體意識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)研究。研究?jī)?nèi)容創(chuàng)新：揭示西南各民族創(chuàng)世史詩(shī)中的母題鏈對(duì)中華民族共同體意識(shí)形成和發(fā)展的作用，為弘揚(yáng)和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供理論支持。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本研究團(tuán)隊(duì)具有豐富的民族學(xué)、文化學(xué)、宗教學(xué)等學(xué)科背景，對(duì)西南各民族創(chuàng)世史詩(shī)有一定了解。同時(shí)，研究團(tuán)隊(duì)已開展相關(guān)課題研究，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（二）保障條件研究經(jīng)費(fèi)：確保研究工作的順利開展。研究場(chǎng)地：提供安靜、舒適的辦公環(huán)境。研究設(shè)備：配備必要的研究設(shè)備，如計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等。人員保障：確保研究團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定，成員具備相關(guān)研究能力。（三）研究步驟文獻(xiàn)調(diào)研階段：收集和整理相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解研究現(xiàn)狀和成果。田野調(diào)查階段：深入西南各民族地區(qū)，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，收集創(chuàng)世史詩(shī)的文本和口述資料。數(shù)據(jù)分析階段：對(duì)收集到的資料進(jìn)行整理、分析，揭示西南各民族創(chuàng)世史詩(shī)中的母題鏈與中華民族共同體意識(shí)的關(guān)系。成果撰寫階段：撰寫研究報(bào)告，總結(jié)研究成果，提出相關(guān)建議。總之，本研究將對(duì)西南各民族創(chuàng)世史詩(shī)中的母題鏈與中華民族共同體意識(shí)進(jìn)行深入探討，為弘揚(yáng)和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)提供理論支持。（課題設(shè)計(jì)論證共1690字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立