2025年小學語文一年級上冊《比尾巴》導學案

《比尾巴》導學案課題比尾巴課型新授課教學目標1.認識11個生字和提手旁、八字頭2個偏旁；會寫4個字和豎提1個筆畫。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問句的語氣。?3.模仿課文一問一答的形式做問答游戲，練習語言表達。教學重點朗讀課文，背誦課文。讀好問句的語氣。注意人字頭和八字頭的區(qū)別。課前準備猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關動物尾巴圖。認讀生字的相關課件。(教師)2.預習生字，收集查找自己喜歡的小動物圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們的尾巴的特點。(學生）課時安排2課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、情境導入，激發(fā)興趣(用時：5分鐘)1.引導學生說說自己喜歡的小動物。??2.多媒體出示小動物圖片。請學生猜一猜它們在干什么。?3.引出課題，指導讀課題。?4.隨機指導識記“尾、巴”二字。???5.課件演示“比”字的字理。1.自由發(fā)言，簡單交流自己喜歡的小動物。?2.觀看圖片，說出動物的名字：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。?3.齊讀課題。注意“巴”讀輕聲。?4.識記“尾、巴”兩個生字。尾：加一加的方法識記。巴：數(shù)筆畫的方法識記。獨體字。?5.觀看多媒體課件，了解“比”字的意思。在識記了課題中的生字之后，可以引導學生說一說自己還見過哪些動物的尾巴。在說話訓練中鞏固對“尾、巴”的識記。二、快樂識字，游戲鞏固(用時：13分鐘)創(chuàng)設情境：這些小動物都說自己的尾巴最好，于是它們舉辦了一場比尾巴的大賽，現(xiàn)在就請你來當這場比賽的裁判。(出示動物圖片。)課件出示動物的名稱，指導學生識記生字。(1)指導學生讀好輕聲。(2)去掉拼音指名讀。?3.引導學生觀察這些動物的尾巴的樣子。相機指導學生認讀生字。?4.組織學生小組內自學生字，識記字形。???5.創(chuàng)設游戲情境，指導識字。?(1)摘果子：把認識的果子摘下來，說一說識記的方法，并組詞。?①指導認識新偏旁“八”“扌”。?指導學生做動作體會提手旁表示的意思。②用不同的識記方法識記生字：“公”“把”“誰”“最”。?聽音找卡：指導學生根據提示，思考生字的特點，快速地找到符合要求的生字卡片。?(3)組織學生開火車讀生字。1.借助畫面認讀“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”這六種小動物。?2.仔細觀察畫面，認讀詞語。(1)讀讀拼音，把參賽選手的名字讀正確。注意“猴子、鴨子、兔子”中的“子”讀輕聲?！八墒蟆钡那耙粋€字是平舌音，后一個字是翹舌音。(2)去掉拼音再相機識記生字“兔”。?3.仔細觀察畫面，說出動物尾巴的特點。借助畫面認讀“長、短、傘”。?4.小組內合作識記生字。(1)先自己識記，再和小伙伴說一說自己的識記方法。?(2)和小伙伴賽讀。?5.參加游戲向大家匯報學習成果。?(1)做摘果子游戲，識記新偏旁和帶有新偏旁的生字。①說一說自己認識的偏旁，讀準偏旁的名稱，觀察新偏旁的特點，認真識記。做動作體會提手旁表示的意思。?②用加一加、減一減、換一換的方法識記“公”“把”“誰”“最”。?(2)做聽音找卡游戲。?①找出左右結構的字。?②找出反義詞。?(3)開火車讀生字。1.“長、短”是一組反義詞，可以將它們放在一起識記。????2.新學的偏旁八字頭和“傘”字的人字頭易混淆，讓學生注意區(qū)分。????3.引導學生采用多種方法識記生字，鼓勵學生用自己喜歡的方法鞏固生字。4.本課表示事物名稱的字，教師可以出示事物圖片，引導學生結合生活經驗理解記憶。三、鞏固識字，讀中感悟(用時：10分鐘)1.課件出示課文，回文識字。?2.組織學生采用多種形式讀課文。?(1)指導讀通順課文。?(2)指名分節(jié)讀課文，教師注意聽學生發(fā)音，適時指點。?3.(單擊“？”閃爍變紅，“?！遍W爍變藍)指導學生觀察標點，發(fā)現(xiàn)問句和答句的不同。?4.指導學生掃讀課文，把問句和答句找出來讀給小伙伴聽，并互相評一評。?5.多媒體課件出示第1小節(jié)和第3小節(jié)，請學生來說說自己的發(fā)現(xiàn)。?6.組織學生以做對口令游戲的形式練讀問句和答句。?7.引導學生自由讀文。一邊讀一邊想想課文共有幾個小節(jié)，都寫了什么。說一說課文的主要內容，并引導說話。1.自由讀課文，一節(jié)一節(jié)地朗讀，讀準每個字音。2.自由讀、個人匯報讀、各小組自選方式讀。?3.一名學生讀課文，大家看屏幕，邊聽邊觀察課件中標點的變化，簡單了解問句用“？”。?4.打開書分別找找?guī)в小?？”和“?！钡木渥樱约合茸x讀，再和小伙伴交流交流。?5.在讀書、評價中感悟文中帶問號的句子。?(1)問句要讀出疑問的語氣。(2)結尾處語調上揚。6.通過一問一答的形式體會問句和答句的特點。7.有感情地朗讀課文，并回答問題，總結交流課文的主要內容。1.在朗讀指導中，要著重指導學生讀好問句?？上纫龑W生讀準句子中易錯的字，如“誰”，再提醒學生“尾巴”的“巴”是輕聲，要讀好。????2.教學中充分發(fā)揮課文插圖直觀、形象的作用。讓學生看圖讀課文，加深對動物尾巴的認識，一邊讀一邊想象，或一邊讀一邊做動作，讀出活潑的語氣。四、指導書寫，仿寫演練(用時：10分鐘1.課件出示“比、長”，引導學生觀察它們在田字格中的位置。?2.課件演示“比、長”的書寫動漫，強調“比”的第三筆是撇，“長”的第一筆是撇，第二筆是橫。認識筆畫豎提。?3.課件演示“巴、把”的書寫動漫，指導學生認真觀察并指名說筆順。注意：“巴”第三筆是橫。?4.教師在田字格里范寫“把”，復習“豎彎鉤”的寫法，指導“提手旁”的寫法。提示左右結構的字的寫法。?5.教師巡視，并進行個別指導。?6.組織學生評議書寫情況。1.觀察生字的占格情況，跟同桌說一說書寫要注意的地方。?2.說自己的發(fā)現(xiàn)，并根據老師的指導書寫?！柏Q提”這個筆畫一筆寫成，提要向右寫，與豎鉤要區(qū)分開。?3.認真觀察，邊書寫邊說一說“巴”的筆順。?4.認真觀察后書寫，寫后對照。明確書寫“把”的時候左部的提手旁寫得要高于右面的“巴”字，注意左右兩部分要協(xié)調。5.生描紅，注意寫字的姿勢。6.在小組內展示自己書寫的字，互相評議并改進書寫。1.教師要對比強調“豎提”和“豎鉤”的區(qū)別：二者“鉤”的方向是相反的。??2.指導書寫過程中，教師應重點強調“比、長”二字的筆順。??3.教師要引導學生注意“巴、把”里面都有“巴”，但是書寫時大小是不一樣的。五、拓展交流，課外延伸(用時：2分鐘)收集自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意觀察它們尾巴的特點。觀察自己喜歡的小動物，并查找有關它們尾巴的資料。把語文學習的視角引向課外，讓學習成為一種習慣。第二課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、情境引入，復習生字(用時：5分鐘)1.多媒體出示游戲“找尾巴”。?2.根據小動物尾巴的特點連線，并用“________的尾巴______”的句式說一說。相機出示本課生字詞，指名讀，齊讀。3.導入新課。1.了解游戲內容，認讀小動物的名稱。?2.練習說話，復習生字。3.齊讀課題。此環(huán)節(jié)是針對生字的復習，對掌握不好的個別生字教師應有針對性地進行指導。二、圖文對照，研讀課文(用時：15分鐘(一)把小動物們分成兩組進行比尾巴，請同學們選擇自己感興趣的一組，擔任評委。?1.講明小組學習要求?？茖W分工，做好記錄。?2.明確小組學習任務。?3.指導學生小組合作學習。?(二)組織學生學習第1、2小節(jié)。?1.出示第一組動物圖片，引導學習第1小節(jié)。(1)引導學生交流：第一組有哪些動物？?(2)組織學生進行匯報。(3)指導學生進行說話練習。?(4)出示第1小節(jié)，指名讀。?(5)評價并指導學生讀好問句。?2.指導學生圖文結合，讀第2小節(jié)內容。?(1)指導學生觀察這三種動物的尾巴是什么樣的。(2)組織匯報，根據學生回答，出示第2小節(jié)的內容。?(3)指導學生說一說比賽的結果，進行說話訓練。3.指導學生用一問一答的形式讀第1、2小節(jié)(三)學習第3、4小節(jié)。1.組織學生學習交流，相機點撥。(1)引導學生交流：哪些動物參賽了？比賽的項目是什么？?(2)出示公雞、鴨子、孔雀的圖片。指導學生說一說它們的尾巴的特點。?(3)指導學生說一說比賽的結果和自己的體會。?2.同桌之間讀讀第3、4小節(jié)。?3.指導朗讀“孔雀的尾巴最好看”，著重指導讀好“最”字。?4.用同桌互讀、師生合作讀等方式讀好第3、4小節(jié)。(一)學生分組討論，選擇感興趣的小組。1.明確學習要求：選出小組長，做好分工，有負責聽讀的，有負責記錄的。2.明確學習任務：這些小動物是怎樣比尾巴的？比的結果怎樣？完成學習卡上的任務，填好表格。?3.小組合作學習。?(1)小組內分工，按學習卡的活動提示，完成學習任務。?(2)組內討論怎么評，并說出理由。?(二)匯報第1、2小節(jié)的學習情況。?1.學習第1小節(jié)。?(1)明確動物名稱及比賽項目。?(2)進行匯報，互相評議。(3)練習說問句。?(4)有感情地讀第1小節(jié)。(5)學生交流怎樣讀好問句，并進行評價。?2.學習第2小節(jié)。?(1)觀察圖片，交流這三種動物的尾巴有什么特點。?(2)匯報：?①用“參加比尾巴的有……和……”或“……和……參加了這次比尾巴大賽”這兩種句式說一說參賽成員。?②用“我認為________的尾巴________________，因為____________”的句式說說三種動物尾巴的特點。用書上的答句形式說一說比賽的結果。進行說話練習。?分小組或者男、女生合作，用一問一答的形式讀第1、2小節(jié)。?(三)學習第3、4小節(jié)。?1.匯報第二場的參賽成員及比賽的項目。?(1)匯報成果：參賽的是公雞、鴨子、孔雀；比賽項目：比尾巴的彎、扁、最好看。?(2)說一說公雞、鴨子、孔雀的尾巴的特點。畫一畫公雞、鴨子、孔雀的尾巴的形狀。?(3)用“我認為______的尾巴__________，因為________”的句式說話。2.同桌互讀，一人讀問句，一人讀答句。?3.讀好“最”字，并用“最”字練習說話。?4.看課件，合作讀，注意問句和答句語氣的不同。1.此環(huán)節(jié)中，要努力創(chuàng)設情境，引導學生進入評委的角色。?2.圖文結合，引導學生一邊觀察圖片，一邊引用課文中描寫尾巴的詞語進行說話訓練，可以嘗試著練習背誦。?3.指導學生讀問句的語氣時，強調尾音要上揚。學生讀不好時，教師可加強示范。有能力的同學，可以仿照著課文內容說幾組一問一答的內容。4.在理解“松鼠的尾巴好像一把傘”時，教師可以將松鼠的圖片和一把傘的圖片放在一起，讓學生自己去觀察。??????5.教師可引導學生模仿課文一問一答的形式做問答游戲，進行表達訓練。三、公布結果，誦讀全文(用時：12分鐘)1.將“長、短、好像一把傘、扁、彎、最好看”6個比賽項目及詞卡貼在黑板上，請學生再次認讀。?2.指名在黑板上的比賽項目下貼上寫有動物名稱的詞卡。????3.公布比賽結果，給動物頒獎。?4.指導學生采用各種形式朗讀全文，嘗試背誦全文。1.自由讀詞卡，認準字形，讀準字音。?2.找到寫有動物名稱的卡片，領全班同學讀一讀，并貼到相對應的比賽項目下面。?(1)邊貼邊用“________的尾巴__________”這個句式說話。?(2)其他同學評議，貼得對不對，說得對不對。?3.完成頒獎活動。?4.朗讀全文，嘗試背誦。(1)看課件再次朗讀課文：自由讀、師生讀、同桌拍手讀、男女生對讀、配上動作讀、齊讀等。?(2)根據提示嘗試背誦課文。指導學生背誦課文時要有方法，不能死記硬背。教師可引導學生關注課文先問后答的表達形式，記住小動物出現(xiàn)的順序，把握表示尾巴特點的詞語，然后進行背誦。也可以回憶課文插圖，想想誰的尾巴長，誰的尾巴短，以降低背誦難度。四、拓展延伸，布置作業(yè)(用時：8分鐘)1.課件出示“展示臺”，組織學生展示自己收集的有關尾巴的資料。?2.學編兒歌。?(1)利用情境圖示范編兒歌：誰的尾巴________？________。?(2)課件出示相關的提示3.布置作業(yè)：?(1)上網探秘。教師提供相關的網站，引導學