幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)0-9數(shù)與量的對應(yīng)》

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)0—9數(shù)與量的對應(yīng)》中班數(shù)學(xué)公開課教案。

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，教案的作用就是為了緩解同學(xué)的壓力，提升效率，提前預(yù)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？我為此認(rèn)真地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)0—9數(shù)與量的對應(yīng)》》，供大家參考，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。

設(shè)計意圖：

依據(jù)《綱要》精神，0~9數(shù)與量的對應(yīng)是中班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過直觀的教具和操作方法能讓幼兒在真實情境中培育對數(shù)學(xué)的愛好并漸漸形成數(shù)學(xué)概念。在本次活動中，我利用紡錘棒與紡錘棒箱，首先直觀地吸引幼兒，再讓幼兒依據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的數(shù)字，根據(jù)從0--9的挨次依次取放相應(yīng)數(shù)量的紡錘棒，讓幼兒練習(xí)數(shù)量與數(shù)詞的對應(yīng)。在整個活動中，老師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間，以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著溝通、互動，幼兒能直觀感受到數(shù)量、數(shù)名和數(shù)字對應(yīng)的實際意義，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做預(yù)備。

活動目標(biāo)：

1、理解0-9的實際意義，能按數(shù)取物和按物說數(shù)。

2、理解數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系，熬煉思維力量。

3、體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。

活動重點：引導(dǎo)幼兒理解0~9的數(shù)量的實際意義。

活動難點：幼兒能依據(jù)老師的指令，獨立地按數(shù)取物和按物說數(shù)。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒已初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義，會手口全都地點數(shù)。

2、物質(zhì)預(yù)備：紡錘棒與紡錘棒箱：紡錘棒共45根，紡錘棒箱2個，9根皮筋，砂數(shù)字板、漢字三段卡。幼兒每人一個托盤，托盤里分別放有0-9的小數(shù)字卡片，9根小棒。

活動過程：

一、穩(wěn)定幼兒心情：

1、播放音樂《雨的印記》走線2、組織幼兒玩《拍手嬉戲》

嬉戲規(guī)章：幼兒觀看數(shù)字卡片上的數(shù)字是幾，就拍幾下手。

二、老師展現(xiàn)工作：

1、介紹工作名及材料：

2、老師展現(xiàn)工作：

(1)學(xué)習(xí)1~9數(shù)字、數(shù)量與數(shù)詞的對應(yīng)：

A、依據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的數(shù)字，(教.案出自：)師幼手口全都地點數(shù)數(shù)量為1、2、3、4的紡錘棒，放入對應(yīng)的箱內(nèi)。

B、請個別幼兒根據(jù)老師的要求手口全都地點數(shù)數(shù)量為5、6、7、8、9的紡錘棒，放入對應(yīng)的箱內(nèi)。

C、老師導(dǎo)入"0"的概念：

"0"就是表示"沒有了"的意思。

D、依據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的紡錘棒數(shù)量，找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。

(2)整理工作材料，并送回原處。

三、組織幼兒嬉戲：《小棒找伴侶》

1、介紹嬉戲規(guī)章:

A：幼兒依據(jù)老師出示的砂數(shù)字板上的數(shù)字，取相應(yīng)數(shù)量的小棒。

B：老師說數(shù)字，幼兒依據(jù)數(shù)字取對應(yīng)的小數(shù)字卡片及相應(yīng)數(shù)量的小棒。

C：幼兒依據(jù)小棒的數(shù)量匹配上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2、老師組織幼兒開展嬉戲:

每位幼兒到教具柜取托盤，并依據(jù)老師的要求進(jìn)行嬉戲，老師準(zhǔn)時訂正、指導(dǎo)個別幼兒。

3、小結(jié)：

小伴侶關(guān)心小棒找到自己的好伴侶，也熟悉了0-9，在我們的生活當(dāng)中，有許多地方都有數(shù)字，現(xiàn)在我們一起到活動室外去找找哪些地方都用到數(shù)字。

活動延長：

1、數(shù)學(xué)區(qū)活動：引導(dǎo)幼兒用吸管、木棒、牙簽或筷子代替紡錘棒，用橡皮筋將其按肯定數(shù)量捆好，結(jié)合數(shù)字卡片做對應(yīng)練習(xí)。也可預(yù)備一些實物卡片，引導(dǎo)幼兒玩數(shù)字接龍嬉戲。

2、日?；顒樱阂龑?dǎo)幼兒點數(shù)圖書、玩具的數(shù)量。

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大班數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)9的組成》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果。

2、在探究操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀看中發(fā)覺兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。

3、會用較完整的語言敘述操作過程。

活動預(yù)備：

1、教具：放大的操作材料。

2、學(xué)具：購物券、水果卡片，記錄卡。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減師出示卡片。指名口答。

二、學(xué)習(xí)9的組成

1、情境導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

師：今日，小兔水果店開業(yè)了，這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小伴侶每人預(yù)備了8張購物券呢。

2、介紹購物券。

師：購物券上有什么圖形？（圓形）一個圓形表示1元錢，兩個圓形表示2元錢。這張購物券是幾元錢？（5元）為什么？（由于上面有5個圓）想一想，哪兩張小圓片合起來是9元錢，正好可以買一樣水果？等一會你能買幾樣水果？

3、分組進(jìn)行活動。

（1）每組一個營業(yè)員（掛牌），其他幼兒去營業(yè)員那買水果，營業(yè)員肯定要嚴(yán)格驗證小伴侶是不是付了9元錢。

師：營業(yè)員肯定要把好關(guān)，看看買水果的人是不是付了9元錢，不然會賠錢的。

顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。

（2）幼兒把自己買的狀況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。

4、展現(xiàn)個別幼兒的記錄卡，發(fā)覺互換關(guān)系。

師：誰來告知大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元？

5、知道9的8種分法。

師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按挨次說一說吧。

9可以分成1和8……9有幾種分法呀？（8種）6、操作活動。

師：剛才我們玩了水果店嬉戲，玩的時候我們小伴侶了9的八種分法，小伴侶真聰慧?，F(xiàn)在小兔的媽媽想請我們小伴侶幫個忙，小兔在幼兒園學(xué)了9的組合，可還是不會做，請我們小伴侶做給他看，你們情愿嗎？

（1）出示操作材料，介紹做法。

（2）幼兒做，老師指導(dǎo)。

師：做完后請小伴侶檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子們看看。

中班數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)一一對應(yīng)》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)一一對應(yīng)

活動目標(biāo)：

讓幼兒學(xué)習(xí)把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，獲得對應(yīng)閱歷。

活動預(yù)備：

1.實物：碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。

2.動物和相應(yīng)的食物卡片多種，填空練習(xí)的卡片若干。

3.配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊。

活動過程：

1.嬉戲《找伴侶》

（1）老師出示實物，啟發(fā)幼兒說出各種實物名稱后，再爭論哪兩種實物可以做伴侶，為什么？（發(fā)覺實物之間的關(guān)系）請幼兒動手把它們一對一對地配好。

（2）啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的物品，比一比誰找得又對又快。如：黑板與黑板擦，掃帚與簸箕等。

2.嬉戲《喂小動物吃食》老師出示動物卡片，并從左到右擺成一行，然后引導(dǎo)幼兒爭論：每種動物最喜愛吃什么？讓幼兒找到相應(yīng)的食物卡片-一對應(yīng)地擺在下方。

3.分組活動幼兒分成四組活動。第一、二組：對應(yīng)擺放實物卡片。如老師先從一個袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行，再請幼兒從另一個袋中取出有關(guān)聯(lián)的卡片（蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池）一一對應(yīng)擺放。第三、四組：填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等，小伴侶在下方空格內(nèi)填畫相應(yīng)的東西（蛋、筷子、筆、球）。

4.老師或家長指導(dǎo)幼兒利用幼兒用書第4頁的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)。

大班蒙氏數(shù)學(xué)數(shù)與量的對應(yīng)教案

這是大班蒙氏數(shù)學(xué)數(shù)與量的對應(yīng)教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1．通過操作學(xué)具，讓幼兒經(jīng)受100以內(nèi)數(shù)與量對應(yīng)的過程。

2．操作中，連續(xù)感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

3．體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成做事專注、細(xì)心的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1．教具預(yù)備：“金色珠”；“數(shù)字卡片”；寫好的數(shù)字卡片若干。

2．學(xué)具預(yù)備：“金色珠”；“數(shù)字卡片”；橡皮泥；寫好的數(shù)字卡片若干。

3．《操作冊》第6冊第21—22頁。

活動過程：

1．預(yù)備活動。

嬉戲：點兵點將。幼兒站成圓圈，老師站在圈內(nèi)，和幼兒一起念兒歌（兒歌附后），老師一邊念兒歌，一邊逐個摩挲幼兒的頭。當(dāng)念完最終一句后，全部被摸過頭的幼兒高高舉起右手，大喊一聲：“到！”

2．集體活動。

①復(fù)習(xí)數(shù)位。

老師出示“數(shù)字卡片”如“123”，請幼兒說說這個數(shù)字個位是幾、十位是幾、百位是幾。

②學(xué)習(xí)按數(shù)取珠。

創(chuàng)設(shè)情境：找伴侶?！罢已秸已秸野閭H，找到一個好伴侶，敬個禮，握握手，你是我的好伴侶?！苯鹕橐蛿?shù)字卡片做伴侶，我們來幫幫它們吧！

老師拿出一粒金色珠，提問：“有幾粒珠子？可以用哪個數(shù)字卡片伴侶表示？”老師拿出數(shù)字卡片“1”放在這粒珠子的下面。

老師再取出一串金色珠，提問：一串珠子有幾粒，它的數(shù)字伴侶是誰？接著問：兩串呢，三串呢，一片金色珠呢？

老師拿出數(shù)字片，如78，先讀出數(shù)字卡片，然后取出7串金色珠和8粒金色珠擺在數(shù)字卡片“78”的下面。

③幼兒自由操作練習(xí)。

3．嬉戲活動。

嬉戲“看誰拿得對”。老師報數(shù)或出示數(shù)字卡，幼兒快速拿出相應(yīng)數(shù)量的金色珠，并相互檢查?？凑l拿得又快又對。

4．分組活動。

老師：數(shù)字卡片和金色珠想分頭說說靜靜話，我們來把它