Unit 5 There is a big bed.（說(shuō)課稿）五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課系列人教PEP版

Unit5Thereisabigbed.（說(shuō)課稿）五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課系列（人教PEP版)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit5Thereisabigbed.

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)英語(yǔ)課堂

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自人教PEP版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)，通過(guò)生動(dòng)有趣的情景對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用"Thereis..."和"Thereare..."句型描述物品的存在，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用"Thereis..."和"Thereare..."句型描述物品的能力，以及通過(guò)圖片和實(shí)物識(shí)別生詞和理解句子的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生了解和尊重不同文化中關(guān)于家居環(huán)境的表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，培養(yǎng)他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽說(shuō)讀寫能力，但尚需提高語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性和流利度。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，但注意力有時(shí)容易分散。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，大多數(shù)能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與討論，但部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力較弱的問(wèn)題。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)新句型時(shí)可能會(huì)受到母語(yǔ)干擾，對(duì)"Thereis..."和"Thereare..."的區(qū)別和使用場(chǎng)景可能不夠清晰。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平，通過(guò)生動(dòng)的情境和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，幫助他們更好地掌握本課內(nèi)容。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。

2.教學(xué)活動(dòng)：通過(guò)角色扮演活動(dòng)模擬真實(shí)家居環(huán)境，讓學(xué)生在扮演中練習(xí)"Thereis..."和"Thereare..."句型；利用圖片和實(shí)物進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述物品。

3.教學(xué)媒體：使用PPT展示家居圖片和句型結(jié)構(gòu)，同時(shí)利用錄音機(jī)播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，幫助學(xué)生正確模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。五、教學(xué)過(guò)程

Step1:導(dǎo)入

1.Goodmorning,boysandgirls.Todaywe'regoingtolearnUnit5"Thereisabigbed."First,let'slookatthepicturesonthescreen.Canyoutellmewhatyouseeineachpicture?

學(xué)生觀察屏幕上的圖片并回答。

Step2:新課呈現(xiàn)

1.Now,let'sopenourbookstoPage33.Lookatthepictureofthebedroom.Whatcanyouseeinthebedroom?

學(xué)生觀察課本圖片并回答。

2.ReadthedialogueinPartAwithme.Payattentiontothepronunciationandintonation.

跟著我一起朗讀對(duì)話，注意發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.Listenandrepeat.Trytosaythedialoguebyyourself.

聽錄音并跟讀，嘗試自己說(shuō)出對(duì)話。

Step3:課文內(nèi)容探究

1.Now,let'sdiscussthedialoguetogether.Whoarethepeopleinthedialogue?Whataretheydoing?

學(xué)生討論對(duì)話中的人物和他們?cè)谧鍪裁础?/p>

2.Let'sfocusonthesentence"Thereisabigbed."Whatdoes"Thereis"mean?

我們來(lái)關(guān)注這個(gè)句子"Thereisabigbed.""Thereis"是什么意思？

3.引導(dǎo)學(xué)生理解"Thereis"表示某物存在的意思，并解釋"bigbed"的含義。

4.Now,lookatthepictureagain.Canyoufindanothersentencelike"Thereisabigbed"?Yes,"Therearetwosmallbeds."Whatdoes"Thereare"mean?

學(xué)生再次觀察圖片，并找出另一個(gè)類似"Thereisabigbed"的句子"Therearetwosmallbeds."并解釋"Thereare"的含義。

5.通過(guò)圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解和練習(xí)"Thereis..."和"Thereare..."句型。

Step4:情境練習(xí)

1.Let'splayagame.Iwillshowyousomepicturesofdifferentrooms.Youneedtodescribetheroomsusing"Thereis..."and"Thereare...".

我們來(lái)玩一個(gè)游戲。我會(huì)展示一些不同房間的圖片，你們需要用"Thereis..."和"Thereare..."來(lái)描述這些房間。

2.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，每組選出一個(gè)代表進(jìn)行描述，其他組員傾聽并給予反饋。

3.老師選取幾組進(jìn)行全班分享，并對(duì)他們的描述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

Step5:角色扮演

1.Now,let'srole-playthedialogueinPartA.SomeofyouwillbeMikeandChenJie,andsomeofyouwillbethefurnitureintheroom.

現(xiàn)在我們來(lái)角色扮演PartA的對(duì)話。一部分同學(xué)扮演Mike和ChenJie，另一部分同學(xué)扮演房間里的家具。

2.學(xué)生分角色進(jìn)行扮演，注意使用正確的句型和動(dòng)作。

3.角色扮演結(jié)束后，老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。

Step6:個(gè)性化輸出

1.Next,I'dlikeyoutodrawapictureofyourownbedroomanddescribeittoyourpartnerusing"Thereis..."and"Thereare...".

接下來(lái)，我想請(qǐng)大家畫一畫自己房間的圖片，并用"Thereis..."和"Thereare..."向你的伙伴描述你的房間。

2.學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輸出，互相描述自己的房間。

3.老師選取幾名學(xué)生進(jìn)行全班分享，并對(duì)他們的描述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

Step7:總結(jié)與作業(yè)布置

1.Todaywe'velearnedhowtouse"Thereis..."and"Thereare..."todescribethingsinaroom.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?

今天我們學(xué)習(xí)了如何用"Thereis..."和"Thereare..."來(lái)描述房間里的物品。有誰(shuí)能總結(jié)一下我們今天學(xué)到的內(nèi)容？

2.學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，老師給予肯定和補(bǔ)充。

3.Forhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutyourbedroomusing"Thereis..."and"Thereare...".Remembertouseatleastthreesentences.

作業(yè)是：寫一篇關(guān)于你房間的短文，使用"Thereis..."和"Thereare..."。記得至少使用三個(gè)句子。

Step8:結(jié)束語(yǔ)

1.Welldone,everyone!You'vedoneagreatjobtoday.Remembertopracticeusing"Thereis..."and"Thereare..."inyourdailylife.Seeyounextclass!

大家做得很好！今天你們都很棒。記得在日常生活中練習(xí)使用"Thereis..."和"Thereare..."。下節(jié)課再見！

2.學(xué)生回應(yīng)，結(jié)束本節(jié)課。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.Thereis/Thereare句型的使用

-"Thereis"用于描述單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞的存在。

-"Thereare"用于描述復(fù)數(shù)名詞的存在。

-注意：當(dāng)描述的是可數(shù)名詞單數(shù)形式時(shí)，需要在名詞前加上不定冠詞"a"或"an"。

2.詞匯學(xué)習(xí)

-家具類詞匯：bed,chair,table,desk,bookshelf,window,door等。

-形容詞：big,small,tall,short,wide,narrow等。

-介詞：in,on,under,behind,infrontof等。

3.對(duì)話理解

-對(duì)話內(nèi)容涉及到Mike和ChenJie在描述房間的物品。

-學(xué)習(xí)如何使用"Thereis..."和"Thereare..."來(lái)描述房間內(nèi)的物品。

4.語(yǔ)法點(diǎn)

-學(xué)習(xí)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別。

-學(xué)習(xí)如何使用冠詞"a"和"an"。

-學(xué)習(xí)如何使用"in","on","under","behind","infrontof"等介詞來(lái)描述物品的位置。

5.句子結(jié)構(gòu)

-學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)：Thereis/are+(a/an)+名詞+地點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)如何將物品的描述與位置信息結(jié)合起來(lái)。

6.語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)

-學(xué)習(xí)單詞的正確發(fā)音，特別是家具類詞匯和形容詞。

-學(xué)習(xí)如何使用正確的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀"Thereis..."和"Thereare..."句型。

7.互動(dòng)交流

-學(xué)習(xí)如何在小組討論中使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

-學(xué)習(xí)如何傾聽他人的描述并給予合適的反饋。

8.實(shí)際應(yīng)用

-練習(xí)描述自己房間的物品，使用"Thereis..."和"Thereare..."句型。

-通過(guò)角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景中的對(duì)話。

9.作業(yè)布置

-寫一篇關(guān)于自己房間的短文，使用"Thereis..."和"Thereare..."句型。

-通過(guò)寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)并提高書面表達(dá)能力。

10.課程延伸

-學(xué)習(xí)如何使用其他句型來(lái)描述房間內(nèi)的物品，例如"Thisis..."和"Thatis..."。

-探索不同房間的功能，學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。七、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)習(xí)了Unit5"Thereisabigbed."，通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)"Thereis..."和"Thereare..."句型有了基本的掌握。以下是我對(duì)本節(jié)課的反思：

課堂導(dǎo)入部分，我通過(guò)展示圖片的方式吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對(duì)新知識(shí)的好奇心。在呈現(xiàn)新課內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于圖片和實(shí)物非常感興趣，他們能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，同時(shí)也讓我意識(shí)到，生動(dòng)的情境和直觀的教具對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

在課文內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注"Thereis..."和"Thereare..."句型的用法，并通過(guò)圖片和實(shí)物幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于句型的掌握比較快，但在實(shí)際運(yùn)用中還是存在一些困難。例如，有些學(xué)生在描述物品時(shí)忘記使用冠詞，或者在描述位置時(shí)混淆了介詞的使用。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中更加注重細(xì)節(jié)的講解和練習(xí)。

在情境練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，讓學(xué)生們分組描述不同房間的圖片。這個(gè)活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生的觀察能力，也提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述時(shí)語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些詞匯的掌握還不夠熟練。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。

角色扮演環(huán)節(jié)是學(xué)生們最活躍的部分，他們能夠積極地參與到扮演活動(dòng)中來(lái)，用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流。這讓我看到了學(xué)生