Unit 6 A day in the life Section B Project 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit6AdayinthelifeSectionBProject說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6AdayinthelifeSectionBProject說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是結(jié)合人教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit6AdayinthelifeSectionBProject的內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生討論和分析日常生活中的時(shí)間安排，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和時(shí)間管理意識(shí)。課程將圍繞課本中的主題，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語言實(shí)踐能力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：培養(yǎng)學(xué)生語言能力，通過參與課堂討論和完成項(xiàng)目任務(wù)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型描述日常活動(dòng)和時(shí)間安排；提升學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵(lì)他們?cè)谟懻撝羞M(jìn)行比較、分析和總結(jié)，培養(yǎng)批判性思維；增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過了解不同文化背景下的時(shí)間觀念，拓寬國(guó)際視野；促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語交流用語，了解一些簡(jiǎn)單的時(shí)間表達(dá)方式，并能夠用英語描述簡(jiǎn)單的日常活動(dòng)。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，七年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的積極性。在能力上，他們具備了一定的英語聽、說、讀、寫基礎(chǔ)，能夠參與簡(jiǎn)單的英語對(duì)話。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，這個(gè)年齡段的學(xué)生更傾向于互動(dòng)式和情景式的學(xué)習(xí)，喜歡通過游戲和小組活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性，如何在語境中恰當(dāng)使用新學(xué)的詞匯和句型，以及如何在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)上存在害羞或自信心不足的問題，需要教師在課堂上給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)描述的要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生參與小組討論。設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬日常生活場(chǎng)景，用英語進(jìn)行時(shí)間安排的對(duì)話。同時(shí)，采用案例研究，讓學(xué)生分析課本中的例文，并嘗試仿寫。教學(xué)活動(dòng)中將使用多媒體課件展示圖片和視頻，以增強(qiáng)直觀性和趣味性，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括Unit6Adayinthelife的相關(guān)文本和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄關(guān)鍵信息。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“描述你的一天并用英語表達(dá)時(shí)間安排”，引導(dǎo)學(xué)生思考并記錄答案。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)提交情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，理解時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)描述的要點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問題，嘗試用英語表達(dá)自己的時(shí)間安排。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高獨(dú)立解決問題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同國(guó)家學(xué)生的日常生活視頻，引出本節(jié)課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解時(shí)間表達(dá)和日常活動(dòng)描述的英語句型。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬日常對(duì)話，描述自己的日程安排。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何用英語描述自己的日常生活。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生掌握。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置描述周末活動(dòng)的寫作作業(yè)，要求使用本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間表達(dá)和句型。

提供拓展資源：提供相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)并找出需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新知識(shí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性和日?；顒?dòng)描述的流暢性，通過上述教學(xué)實(shí)施過程，旨在幫助學(xué)生掌握這些技能，并能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.時(shí)間表達(dá)的多樣性：介紹英語中不同時(shí)間段的表達(dá)方式，如上午、下午、晚上以及具體時(shí)間的表達(dá)，例如使用a.m./p.m.或直接使用數(shù)字表示時(shí)間。

2.日?；顒?dòng)詞匯擴(kuò)展：提供更多描述日常活動(dòng)的動(dòng)詞和名詞，如exercise,study,relax,homework,sports等，以及與之相關(guān)的短語，如goswimming,dothelaundry,watchTV等。

3.日常對(duì)話實(shí)例：提供幾個(gè)日常對(duì)話的例子，展示如何在真實(shí)場(chǎng)景中使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

4.文化差異介紹：介紹不同文化背景下對(duì)時(shí)間的態(tài)度和表達(dá)方式，幫助學(xué)生了解跨文化交流的重要性。

5.時(shí)間管理技巧：分享有效的時(shí)間管理策略和工具，如制作to-dolists,使用時(shí)間規(guī)劃表等。

拓展建議：

1.學(xué)生可以自主查找與日?；顒?dòng)相關(guān)的英語文章或視頻，嘗試總結(jié)和記錄新學(xué)的詞匯和表達(dá)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用英語記錄一天的日程安排，并分享給同學(xué)，以實(shí)踐和鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，模擬日常對(duì)話場(chǎng)景，用英語討論和分享彼此的時(shí)間管理技巧。

4.學(xué)生可以閱讀關(guān)于時(shí)間管理和跨文化交流的書籍或文章，提高自己的文化意識(shí)和時(shí)間管理能力。

5.教師可以定期組織時(shí)間管理主題的研討會(huì)或工作坊，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)。

6.學(xué)生可以嘗試用英語編寫日記或博客，記錄自己的日常生活和學(xué)習(xí)，這不僅能夠提高英語寫作能力，還能加深對(duì)時(shí)間管理重要性的理解。

7.鼓勵(lì)學(xué)生在家中設(shè)置英語學(xué)習(xí)角，放置英語書籍、雜志、海報(bào)等學(xué)習(xí)材料，營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

8.學(xué)生可以嘗試翻譯一些簡(jiǎn)單的日常對(duì)話或故事，練習(xí)時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)描述的英語句型。

9.教師可以給學(xué)生提供一些英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序的推薦，如語言學(xué)習(xí)應(yīng)用、時(shí)間管理工具等，幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。

10.學(xué)生可以定期參與英語角或語言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高語言運(yùn)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①時(shí)間表達(dá)知識(shí)點(diǎn)

-使用a.m./p.m.表示上午和下午

-使用數(shù)字和oclock/to/too/to表示具體時(shí)間

-使用halfpast/quarterpast/quarterto表示半小時(shí)和一刻鐘

②日?；顒?dòng)描述詞匯

-動(dòng)詞：eat,sleep,study,play,go,do等

-名詞：breakfast,lunch,dinner,school,home,park等

-短語：gotoschool,dohomework,playsports,watchTV等

③日