6我們神圣的國土《好山好水好風(fēng)光》說課稿 -2023-2024學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

6我們神圣的國土《好山好水好風(fēng)光》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：《好山好水好風(fēng)光》

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版教材，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國國土的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和法治觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的國家認(rèn)同感，通過學(xué)習(xí)《好山好水好風(fēng)光》，增強(qiáng)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的重要性，并在日常生活中踐行法治精神。

3.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，教育學(xué)生在欣賞自然風(fēng)光的同時，學(xué)會尊重和珍惜自然環(huán)境，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德與法治知識，對環(huán)境保護(hù)有了初步的認(rèn)識，能夠理解并遵守基本的環(huán)保規(guī)則。

2.學(xué)習(xí)興趣：五年級的學(xué)生對自然環(huán)境充滿好奇，對探索和保護(hù)自然有較高的興趣。學(xué)習(xí)能力：他們具備了一定的信息搜集和處理能力，能夠通過觀察、討論等方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡互動式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐活動來加深理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解我國國土遼闊、資源豐富的同時，可能會對如何具體行動保護(hù)環(huán)境感到困惑；此外，將法治意識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，如遵守環(huán)保法律法規(guī)，可能需要教師在教學(xué)過程中給予具體的指導(dǎo)和激勵。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及相關(guān)的文章和案例，用于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

3.教室布置：將教室布置成便于學(xué)生討論和分享的環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以及用于展示學(xué)生作品的展示區(qū)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《好山好水好風(fēng)光》的預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)的視頻和文章，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時關(guān)注我國不同地區(qū)的自然風(fēng)光和環(huán)保法規(guī)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能描述出我國哪一處自然風(fēng)光的特點(diǎn)？”和“你知道哪些保護(hù)環(huán)境的法律？”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動和學(xué)生的反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主觀看視頻和閱讀文章，了解我國的自然風(fēng)光和環(huán)保法規(guī)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和思考的問題通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法；信息技術(shù)手段；作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示我國不同地區(qū)的風(fēng)光照片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：講解我國國土的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保法規(guī)的重要性，并結(jié)合具體案例進(jìn)行分析。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的環(huán)保法律法規(guī)，并討論如何在日常生活中實(shí)踐。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的知識和想法。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法；實(shí)踐活動法；合作學(xué)習(xí)法；作用與目的：幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)，掌握環(huán)保技能，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于如何保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解環(huán)保知識。

反思總結(jié)：學(xué)生對作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法；反思總結(jié)法；作用與目的：鞏固知識點(diǎn)，拓寬知識視野，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）書籍資源：《中國自然地理》、《中國環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)匯編》等書籍，可以幫助學(xué)生更深入地了解我國的自然地理特征和環(huán)保法律體系。

（2）視頻資源：關(guān)于我國自然風(fēng)光的紀(jì)錄片，如《美麗中國》、《自然的力量》等，以及環(huán)保題材的紀(jì)錄片，如《地球脈動》等，可以讓學(xué)生更直觀地感受大自然的壯麗和環(huán)保的重要性。

（3）案例資源：收集國內(nèi)外在環(huán)境保護(hù)方面的成功案例和失敗教訓(xùn)，如治理沙漠化的成功案例、污染事件的處理等，用以分析和討論環(huán)保的有效途徑。

（4）互動資源：利用在線互動平臺，如教育APP、學(xué)習(xí)論壇等，讓學(xué)生參與環(huán)保主題的討論和知識競賽，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)動力。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書籍，如《中國自然地理》，了解我國的地形、氣候、生物多樣性等，以及《中國環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)匯編》，了解國家在環(huán)保方面的法律體系，從而加深對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解。

（2）實(shí)踐拓展：建議學(xué)生利用周末或假期，走進(jìn)自然，觀察家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，拍攝照片或視頻，記錄下自己的觀察和感受，通過實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

（3）討論拓展：組織學(xué)生參與線上或線下的環(huán)保主題討論，如“如何在日常生活中做到環(huán)保？”、“你認(rèn)為我們國家在環(huán)保方面還有哪些不足？”等，通過討論激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

（4）寫作拓展：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于環(huán)保的短文或故事，可以是自己的觀察體驗(yàn)，也可以是對環(huán)保法律法規(guī)的理解，通過寫作鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

（5）項目拓展：引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境保護(hù)項目，如植樹造林、垃圾分類、節(jié)約用水等，將課堂學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際行動中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

（6）研究拓展：鼓勵學(xué)生針對某一環(huán)保問題進(jìn)行深入研究，如水污染治理、空氣污染原因分析等，通過研究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的探究能力和解決問題的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試了以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式，通過課前預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，課堂上更多地進(jìn)行討論和實(shí)踐，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.我還引入了多媒體資源，如視頻和圖片，來展示我國不同地區(qū)的自然風(fēng)光，這種方式可以使抽象的知識具象化，讓學(xué)生更加直觀地感受到自然之美，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時，有些小組的討論深度不夠，可能是因?yàn)閷W(xué)生對討論主題的理解不夠深入，或者是討論時間安排不夠充分。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了自主學(xué)習(xí)法，但部分學(xué)生可能還不適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，他們在自主學(xué)習(xí)時缺乏方向，需要更多的引導(dǎo)和幫助。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價方式可能過于單一，主要是基于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，沒有充分考慮到學(xué)生在課外實(shí)踐和探究活動中的表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論深度不夠的問題，我將在課堂上提供更多的時間讓學(xué)生進(jìn)行討論，并提前準(zhǔn)備好討論指南，引導(dǎo)學(xué)生們深入思考。同時，我會在討論結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)，確保每個學(xué)生都能從討論中獲得收獲。

2.對于自主學(xué)習(xí)法的不適應(yīng)，我將調(diào)整教學(xué)策略，增加課堂上的互動環(huán)節(jié)