7《請到我的家鄉(xiāng)來》第2課時 說課稿 -2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

7《請到我的家鄉(xiāng)來》第2課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《請到我的家鄉(xiāng)來》第2課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版設(shè)計思路結(jié)合統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊第7課《請到我的家鄉(xiāng)來》第2課時的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的特色，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。設(shè)計思路如下：

1.通過圖片、視頻等多種形式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課時學(xué)習(xí)的家鄉(xiāng)特點，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.以小組討論的方式，讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的美食、風(fēng)景、文化等特色，培養(yǎng)學(xué)生表達和交流能力。

3.組織學(xué)生進行角色扮演，模擬邀請他人到家鄉(xiāng)游玩的情景，提高學(xué)生的口語交際能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)家鄉(xiāng)的特色，教育學(xué)生要熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻力量。

5.通過課后實踐作業(yè)，讓學(xué)生進一步了解家鄉(xiāng)，傳承家鄉(xiāng)文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.發(fā)展學(xué)生的觀察、分析和表達能力，提升其在社會交往中的溝通技巧。

3.激發(fā)學(xué)生的探究精神，培養(yǎng)其主動了解家鄉(xiāng)、傳承家鄉(xiāng)文化的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.讓學(xué)生了解并掌握自己家鄉(xiāng)的特色和優(yōu)勢。

2.培養(yǎng)學(xué)生表達和分享家鄉(xiāng)特色的能力。

難點：

1.學(xué)生對家鄉(xiāng)特色認(rèn)識不全面，難以準(zhǔn)確表達。

2.學(xué)生在社交場合中表達自信心不足。

解決辦法：

1.采用多媒體教學(xué)，展示家鄉(xiāng)的圖片、視頻等資料，增強學(xué)生的直觀感受，幫助他們?nèi)媪私饧亦l(xiāng)特色。

2.組織課堂討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己了解的家鄉(xiāng)特色，教師適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理信息，提高表達準(zhǔn)確性。

3.設(shè)計角色扮演活動，模擬邀請他人到家鄉(xiāng)游玩的情景，讓學(xué)生在實際操作中練習(xí)表達，增強自信心。

4.教師在課堂上給予積極評價和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，逐步突破難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家鄉(xiāng)風(fēng)景、美食、文化的圖片及視頻，以及相關(guān)的文字資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示輔助材料。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的書寫工具。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括家鄉(xiāng)的圖片、視頻和簡要文字介紹，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解自己家鄉(xiāng)的特色。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“你的家鄉(xiāng)有哪些特色美食？”、“你家鄉(xiāng)的自然景觀有哪些？”等探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和搜集資料。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，如筆記或思維導(dǎo)圖，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，初步了解家鄉(xiāng)特色。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對探究性問題進行思考，嘗試用自己的語言描述家鄉(xiāng)的特色。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至微信群，以便教師評估和指導(dǎo)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放家鄉(xiāng)的短視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解如何描述家鄉(xiāng)的美食、風(fēng)景和文化，強調(diào)表達的準(zhǔn)確性和情感的真實性。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果，并邀請其他小組的同學(xué)進行評價和補充。

解答疑問：教師針對學(xué)生在討論中提出的問題進行解答，幫助學(xué)生更好地理解家鄉(xiāng)的特色。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何更好地表達自己家鄉(xiāng)的特色。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果，并對他人的分享給予反饋。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出疑問，與其他同學(xué)共同探討，增進對家鄉(xiāng)的了解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文，要求包括家鄉(xiāng)的介紹、特色和個人的情感。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和網(wǎng)站資源，鼓勵學(xué)生進一步了解家鄉(xiāng)的歷史和文化。

反饋作業(yè)情況：教師批改作業(yè)，針對學(xué)生的寫作內(nèi)容給予具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何改進。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，嘗試用自己的語言表達對家鄉(xiāng)的愛。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進一步學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的歷史和文化，拓寬知識視野。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫作過程，總結(jié)自己在表達家鄉(xiāng)特色方面的收獲和不足，提出改進措施。知識點梳理《請到我的家鄉(xiāng)來》是統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊的一篇課文，旨在讓學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的美好，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

（1）家鄉(xiāng)的地理位置：學(xué)生需要了解家鄉(xiāng)所在地的地理位置，如省份、城市、鄉(xiāng)村等。

（2）家鄉(xiāng)的自然景觀：學(xué)生需要描述家鄉(xiāng)的自然景觀，如山水、湖泊、田野等。

（3）家鄉(xiāng)的氣候特點：學(xué)生需要了解家鄉(xiāng)的氣候特點，如四季分明、溫暖濕潤等。

2.家鄉(xiāng)的人文景觀

（1）家鄉(xiāng)的歷史文化：學(xué)生需要了解家鄉(xiāng)的歷史文化，如古城、古跡、歷史人物等。

（2）家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情：學(xué)生需要描述家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，如節(jié)日慶典、民間藝術(shù)等。

（3）家鄉(xiāng)的美食特色：學(xué)生需要介紹家鄉(xiāng)的美食特色，如特色小吃、名菜名點等。

3.家鄉(xiāng)的發(fā)展變化

（1）家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程：學(xué)生需要了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程，如從農(nóng)業(yè)社會到工業(yè)化、城市化等。

（2）家鄉(xiāng)的發(fā)展成就：學(xué)生需要介紹家鄉(xiāng)的發(fā)展成就，如經(jīng)濟增長、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。

（3）家鄉(xiāng)的發(fā)展規(guī)劃：學(xué)生需要了解家鄉(xiāng)的發(fā)展規(guī)劃，如城市規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等。

4.熱愛家鄉(xiāng)的情感

（1）家鄉(xiāng)的美好：學(xué)生需要表達對家鄉(xiāng)的美好感受，如美麗、富饒、和諧等。

（2）熱愛家鄉(xiāng)的情感：學(xué)生需要培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的繁榮貢獻力量。

（3）傳承家鄉(xiāng)文化：學(xué)生需要了解家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，傳承和弘揚家鄉(xiāng)的文化。

一、家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

1.地理位置

（1）省份：學(xué)生需要了解家鄉(xiāng)所在的省份，如山東省、廣東省等。

（2）城市：學(xué)生需要了解家鄉(xiāng)所在的城市，如濟南市、廣州市等。

（3）鄉(xiāng)村：學(xué)生需要了解家鄉(xiāng)所在的鄉(xiāng)村，如某個具體的村子或鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

2.自然景觀

（1）山水：學(xué)生需要描述家鄉(xiāng)的山水特點，如山水相依、山清水秀等。

（2）湖泊：學(xué)生需要介紹家鄉(xiāng)的湖泊，如湖泊的名稱、特點等。

（3）田野：學(xué)生需要描述家鄉(xiāng)的田野風(fēng)光，如金黃的麥田、綠油油的稻田等。

3.氣候特點

（1）四季分明：學(xué)生需要描述家鄉(xiāng)四季分明的氣候特點，如春天花開、夏天炎熱等。

（2）溫暖濕潤：學(xué)生需要了解家鄉(xiāng)溫暖濕潤的氣候特點，如雨量充沛、氣溫適宜等。

二、家鄉(xiāng)的人文景觀

1.歷史文化

（1）古城：學(xué)生需要了解家鄉(xiāng)的古城，如古城的名稱、歷史背景等。

（2）古跡：學(xué)生需要介紹家鄉(xiāng)的古跡，如古建筑、古遺址等。

（3）歷史人物：學(xué)生需要了解家鄉(xiāng)的歷史人物，如人物的生平、成就等。

2.民俗風(fēng)情

（1）節(jié)日慶典：學(xué)生需要描述家鄉(xiāng)的節(jié)日慶典，如春節(jié)、端午節(jié)等。

（2）民間藝術(shù)：學(xué)生需要介紹家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，如剪紙、泥塑等。

（3）民間傳說：學(xué)生需要了解家鄉(xiāng)的民間傳說，如某個具體的故事或傳說。

3.美食特色

（1）特色小吃：學(xué)生需要介紹家鄉(xiāng)的特色小吃，如某個具體的美食名稱、制作方法等。

（2）名菜名點：學(xué)生需要描述家鄉(xiāng)的名菜名點，如某個具體的菜品或點心名稱、特點等。

三、家鄉(xiāng)的發(fā)展變化

1.發(fā)展歷程

（1）農(nóng)業(yè)社會：學(xué)生需要了解家鄉(xiāng)從農(nóng)業(yè)社會到工業(yè)化、城市化的歷程。

（2）工業(yè)化：學(xué)生需要了解家鄉(xiāng)工業(yè)化的發(fā)展過程，如工業(yè)企業(yè)的建立、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等。

（3）城市化：學(xué)生需要了解家鄉(xiāng)城市化的進程，如城市規(guī)模的擴大、人口的增加等。

2.發(fā)展成就

（1）經(jīng)濟增長：學(xué)生需要介紹家鄉(xiāng)的經(jīng)濟增長情況，如GDP、人均收入等。

（2）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：學(xué)生需要描述家鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的情況，如道路、橋梁、公共設(shè)施等。

3.發(fā)展規(guī)劃

（1）城市規(guī)劃：學(xué)生需要了解家鄉(xiāng)的城市規(guī)劃，如未來的發(fā)展方向、重點建設(shè)項目等。

（2）產(chǎn)業(yè)發(fā)展：學(xué)生需要了解家鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，如重點發(fā)展哪些產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)布局等。

四、熱愛家鄉(xiāng)的情感

1.家鄉(xiāng)的美好

（1）自然美景：學(xué)生需要表達對家鄉(xiāng)自然美景的喜愛，如山水、田野等。

（2）人文風(fēng)情：學(xué)生需要表達對家鄉(xiāng)人文風(fēng)情的喜愛，如節(jié)日慶典、民間藝術(shù)等。

2.熱愛家鄉(xiāng)的情感

（1）關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展：學(xué)生需要關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展?fàn)顩r。

（2）為家鄉(xiāng)繁榮貢獻力量：學(xué)生需要思考如何為家鄉(xiāng)的繁榮貢獻力量，如努力學(xué)習(xí)、積極參與家鄉(xiāng)建設(shè)等。

3.傳承家鄉(xiāng)文化

（1）了解家鄉(xiāng)文化傳統(tǒng)：學(xué)生需要了解家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，如歷史、民俗等。

（2）弘揚家鄉(xiāng)文化：學(xué)生需要思考如何弘揚家鄉(xiāng)文化，如參與民間藝術(shù)活動、傳承民間手藝等。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《請到我的家鄉(xiāng)來》這一課時的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點點滴滴都是值得反思和總結(jié)的。以下是我對本次教學(xué)的一些思考和感悟。

教學(xué)反思：

在設(shè)計這一課時，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過課前預(yù)習(xí)任務(wù)的布置，讓學(xué)生在課前就對家鄉(xiāng)有了初步的了解。然而，在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于預(yù)習(xí)任務(wù)的完成度不高，可能是因為任務(wù)布置得不夠具體或者學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識還有待提高。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)化預(yù)習(xí)任務(wù)，并提供更多的引導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課堂活動中，我設(shè)計了小組討論和分享環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生在實踐中學(xué)會表達和交流。雖然學(xué)生們在討論中積極性很高，但我也注意到有些學(xué)生在表達時仍然顯得有些緊張和不確定。這可能是因為他們對自己的表達能力和對家鄉(xiāng)知識的掌握不夠自信。未來，我計劃在課堂上更多地提供表達練習(xí)的機會，讓學(xué)生在輕松的氛圍中逐漸提升自己的表達能力。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時有時會偏離主題，導(dǎo)致課堂紀(jì)律和教學(xué)效果受到影響。我意識到，我在課堂管理上還需要更加嚴(yán)格和細(xì)致，確保每個學(xué)生都能在課堂上集中注意力，積極參與學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體教學(xué)效果來看，學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解有了明顯的提升，他們能夠用自己的語言描述家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文景觀和發(fā)展變化。同時，學(xué)生在情感態(tài)度上也有了積極的轉(zhuǎn)變，他們更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻。

在知識掌握方面，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對家鄉(xiāng)的地理、歷史、文化等有了更全面的了解。在技能方面，學(xué)生的表達能力和合作能力得到了鍛煉，他們學(xué)會了如何與他人分享和交流。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂參與方面的積極性不高，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，課堂管理方面也需要進一步加強，確保教學(xué)活動能夠有序進行。

針對這些問題和不足，我計劃采取以下改進措施：首先，我會調(diào)整教學(xué)策略，通過更多的互動和實踐活動來吸引學(xué)生的注意力；其次，我會加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們建立自信，提高表達能力和合作能力；最后，我會加強課堂管理，確保教學(xué)活動的順利進行。板書設(shè)計1.家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

①地理位置：省份、城市、鄉(xiāng)村

②自然景觀：山水、