Module 9 單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ) 四年級(jí)上冊(cè)

Module9單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以Module9單元整體教學(xué)為核心，緊密結(jié)合2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容。首先，通過生動(dòng)有趣的故事情境引入本單元主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，以學(xué)生為主體，通過聽、說、讀、寫的多樣化教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型。最后，通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流中，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。整個(gè)教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、自信心和合作精神，使之符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用Module9的核心詞匯和句型，提升學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中表達(dá)和交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過單元主題的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)和能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、分析、比較和推理等思維活動(dòng)，提高思維邏輯性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、解決問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握Module9中的核心詞匯和句型。

2.能夠在日常生活中準(zhǔn)確運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.單詞發(fā)音和記憶。

2.句型的靈活運(yùn)用和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解。

解決辦法：

1.采用多媒體教學(xué)，展示生動(dòng)形象的圖片和情景，幫助學(xué)生記憶單詞和句型。

2.通過游戲、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬語(yǔ)境中練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言。

3.設(shè)計(jì)梯度練習(xí)，由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握難點(diǎn)句型。

4.對(duì)于發(fā)音困難的學(xué)生，采用個(gè)別輔導(dǎo)和語(yǔ)音練習(xí)，加強(qiáng)語(yǔ)音訓(xùn)練。

5.通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同解決學(xué)習(xí)中的難題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Module9相關(guān)的圖片、音頻資料及教學(xué)視頻，以便在課堂上展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)資源的清晰展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Module9主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^需要用英語(yǔ)描述物品大小、顏色等情況嗎？這樣的情況通常發(fā)生在什么時(shí)候？”

-展示一些與Module9主題相關(guān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)描述物品的實(shí)用性。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Module9中的核心詞匯和句型。

過程：

-講解本節(jié)課的核心詞匯，如物品的大小、顏色等形容詞，以及對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)。

-詳細(xì)介紹核心句型，如“Howbigisit?”、“Whatcolorisit?”等，并使用示例句幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例演示，讓學(xué)生更好地理解這些詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

3.情景對(duì)話演示（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體情境，讓學(xué)生深入了解如何在實(shí)際交流中使用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

過程：

-演示幾個(gè)與Module9主題相關(guān)的情景對(duì)話，如購(gòu)物、描述物品等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)情景的背景和對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生全面了解如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些情景在實(shí)際生活中可能遇到的問題，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-小組活動(dòng)：讓學(xué)生分組模擬情景對(duì)話，練習(xí)使用核心詞匯和句型。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與Module9主題相關(guān)的情景進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該情景中的關(guān)鍵信息、交流策略以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Module9主題的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括情景的背景、對(duì)話內(nèi)容以及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Module9在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括核心詞匯、句型以及情景對(duì)話。

-強(qiáng)調(diào)Module9在描述物品大小、顏色等方面的實(shí)際應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一篇關(guān)于描述物品的短文或?qū)υ?，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供一些與Module9主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本或短篇文章，讓學(xué)生在課后閱讀，增加詞匯量和理解能力。

-視聽資源：推薦一些英語(yǔ)原版動(dòng)畫片或兒童節(jié)目，特別是那些涉及描述物品大小、顏色等內(nèi)容的片段，以增強(qiáng)學(xué)生的聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與Module9相關(guān)的角色扮演游戲或模擬購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行描述物品的練習(xí)，例如在家中描述玩具或衣物的大小和顏色。

-建議學(xué)生制作一份英語(yǔ)小冊(cè)子，收集他們?cè)谏钪杏龅降奈锲返挠⒄Z(yǔ)名稱和描述，與他人分享。

-提倡學(xué)生觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道，如YouTube上的兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道，學(xué)習(xí)更多與Module9相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-安排學(xué)生參與學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)生一起練習(xí)使用英語(yǔ)描述物品，提高口語(yǔ)交流能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在生活中使用英語(yǔ)描述物品的經(jīng)歷，并在班上分享，以激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，如Duolingo或RosettaStone，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化記憶和應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生參與線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，如Reddit或Quora上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)板塊，與其他學(xué)習(xí)者交流心得和經(jīng)驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)一些英語(yǔ)寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己最喜歡的物品的短文，讓學(xué)生練習(xí)使用Module9所學(xué)知識(shí)和句型。

-推薦學(xué)生閱讀英語(yǔ)兒童雜志，如《ScholasticNews》或《TimeforKids》，這些雜志通常包含適合學(xué)生水平的文章和活動(dòng)，有助于提高閱讀理解能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞Module9的主題展開，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的英語(yǔ)能力。在整個(gè)教學(xué)過程中，我注意到一些成功的地方，也發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示圖片的方式，成功地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)Module9的主題產(chǎn)生了興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生感到好奇和興奮時(shí)，他們更愿意參與到課堂活動(dòng)中來。這是一個(gè)成功的策略，我會(huì)在未來的教學(xué)中繼續(xù)使用。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我使用了圖表和示例句來幫助學(xué)生理解核心詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)，通過直觀的視覺輔助，學(xué)生更容易理解和記憶新知識(shí)。然而，我也注意到，有些學(xué)生在這一環(huán)節(jié)顯得有些被動(dòng)，他們可能需要更多的互動(dòng)和參與來加深理解。我計(jì)劃在未來的課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與。

在情景對(duì)話演示環(huán)節(jié)，我通過模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)收到了很好的效果，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然感到緊張和不自信。為了幫助他們克服這種心理障礙，我打算在課堂上創(chuàng)造更多輕松自由的交流環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

小組討論環(huán)節(jié)是一個(gè)很好的互動(dòng)平臺(tái)，學(xué)生們能夠在這個(gè)環(huán)節(jié)中相互學(xué)習(xí)和交流。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)的信心不足。我會(huì)考慮在小組活動(dòng)中設(shè)置更多的支持性角色，比如讓擅長(zhǎng)英語(yǔ)的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，引導(dǎo)和幫助其他成員。

關(guān)于教學(xué)效果，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能提升方面取得