2025屆高考生物備考說課稿：第七章　生物的變異和進(jìn)化 課時(shí)2　染色體變異與生物育種

2025屆高考生物備考說課稿：第七章生物的變異和進(jìn)化課時(shí)2染色體變異與生物育種授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2025屆高考生物備考說課稿：第七章生物的變異和進(jìn)化課時(shí)2染色體變異與生物育種

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞染色體變異與生物育種這一主題，結(jié)合教材內(nèi)容，系統(tǒng)講解染色體變異的類型、原因及其在生物育種中的應(yīng)用。通過實(shí)例分析，讓學(xué)生掌握染色體變異在育種過程中的重要作用，為高考生物備考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解染色體變異的基本概念，培養(yǎng)科學(xué)探究與創(chuàng)新思維的能力。

2.通過分析染色體變異在生物育種中的應(yīng)用，提升學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物進(jìn)化理論的理解，培養(yǎng)學(xué)生生命觀念與科學(xué)精神的素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過生物的基本結(jié)構(gòu)、遺傳變異的基本概念，以及生物進(jìn)化的基本原理。他們對(duì)基因突變和基因重組有初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)染色體的結(jié)構(gòu)也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)生物學(xué)的實(shí)際應(yīng)用充滿興趣，尤其是生物育種方面的內(nèi)容。他們?cè)谟^察和實(shí)驗(yàn)方面具有一定的能力，喜歡通過實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來理解抽象概念。學(xué)生傾向于合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，喜歡通過小組討論和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來深入理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在染色體變異的復(fù)雜機(jī)制上遇到理解上的困難，特別是在染色體數(shù)目的非整倍性變異和結(jié)構(gòu)變異的區(qū)分上。此外，將染色體變異理論與實(shí)際生物育種過程相結(jié)合，可能需要學(xué)生進(jìn)行更多的思考和分析，這對(duì)他們的邏輯思維能力和綜合應(yīng)用能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)生也可能在理解染色體變異對(duì)生物進(jìn)化的影響方面感到困惑。教學(xué)資源-生物教科書（含染色體變異與育種相關(guān)章節(jié)）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-染色體變異教學(xué)視頻

-生物育種案例資料

-實(shí)驗(yàn)室染色體模型

-黑板與粉筆

-教學(xué)PPT

-學(xué)生作業(yè)本與練習(xí)冊(cè)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于染色體變異的預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)章節(jié)的PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)染色體變異的基本概念和類型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“染色體變異有哪幾種類型？”“染色體變異對(duì)生物育種有哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，初步理解染色體變異的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，嘗試用自己的語言解釋問題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺(tái)，供教師檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探究能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解染色體變異的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示染色體變異導(dǎo)致的生物育種案例，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解染色體變異的類型和機(jī)制，結(jié)合實(shí)際育種案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論染色體變異在育種中的應(yīng)用，每組選擇一個(gè)案例進(jìn)行分析。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考染色體變異與生物育種的關(guān)系。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分析案例，提出自己的見解。

-提問與討論：學(xué)生對(duì)不理解的地方提出問題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解染色體變異的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解染色體變異的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解染色體變異的知識(shí)，掌握其在生物育種中的應(yīng)用。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與染色體變異相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)育種方案。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成育種方案的設(shè)計(jì)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的應(yīng)用能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-拓展閱讀材料：《現(xiàn)代生物技術(shù)與應(yīng)用》、《生物進(jìn)化論》等相關(guān)書籍。

-拓展視頻資源：關(guān)于染色體變異的科普視頻，如“染色體變異與生物育種”、“染色體結(jié)構(gòu)變異”等。

-拓展實(shí)驗(yàn)資源：染色體模型制作、染色體觀察實(shí)驗(yàn)等。

-拓展網(wǎng)絡(luò)資源：國內(nèi)外生物育種相關(guān)的新聞報(bào)道、科研進(jìn)展。

2.拓展建議

-閱讀拓展書籍：建議學(xué)生閱讀《現(xiàn)代生物技術(shù)與應(yīng)用》和《生物進(jìn)化論》中關(guān)于染色體變異和生物育種的相關(guān)章節(jié)，以加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解。

-觀看科普視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看“染色體變異與生物育種”和“染色體結(jié)構(gòu)變異”等科普視頻，通過生動(dòng)的視覺演示，更好地理解染色體變異的過程。

-參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：建議學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行染色體模型制作和染色體觀察實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)踐操作，加深對(duì)染色體變異的理解。

-跟蹤科研進(jìn)展：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外生物育種相關(guān)的新聞報(bào)道和科研進(jìn)展，了解染色體變異在生物育種領(lǐng)域的最新應(yīng)用。

一、染色體變異的類型與機(jī)制

1.數(shù)量變異：包括整倍性變異和非整倍性變異。

-整倍性變異：細(xì)胞中染色體組數(shù)目的增減，如多倍體。

-非整倍性變異：細(xì)胞中染色體數(shù)目的增減，如單體、缺體、三體等。

2.結(jié)構(gòu)變異：包括缺失、重復(fù)、倒位、易位等。

-缺失：染色體上某一區(qū)段的丟失。

-重復(fù)：染色體上某一區(qū)段的重復(fù)出現(xiàn)。

-倒位：染色體上某一區(qū)段的倒置。

-易位：染色體上兩個(gè)非同源區(qū)段的交換。

二、染色體變異與生物育種

1.染色體變異在育種中的應(yīng)用：通過誘發(fā)染色體變異，培育出新品種。

-誘發(fā)變異：利用物理或化學(xué)方法誘發(fā)染色體變異。

-選擇優(yōu)良變異：從變異群體中選擇具有優(yōu)良性狀的個(gè)體進(jìn)行繁殖。

2.染色體變異育種的優(yōu)點(diǎn)：快速、高效、可預(yù)測(cè)性強(qiáng)。

-快速：染色體變異可以在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量變異個(gè)體。

-高效：通過選擇優(yōu)良變異個(gè)體，可以快速培育出新品種。

-可預(yù)測(cè)性強(qiáng)：通過了解染色體變異的規(guī)律，可以預(yù)測(cè)育種結(jié)果。

三、染色體變異與生物進(jìn)化

1.染色體變異在生物進(jìn)化中的作用：為生物進(jìn)化提供原材料。

-染色體變異產(chǎn)生新的基因組合，為生物進(jìn)化提供遺傳多樣性。

-染色體變異可能導(dǎo)致基因頻率的改變，影響生物種群的進(jìn)化方向。

2.染色體變異與生物多樣性的關(guān)系：染色體變異是生物多樣性的重要來源。

-染色體變異產(chǎn)生的遺傳多樣性是生物適應(yīng)環(huán)境變化的基礎(chǔ)。

-染色體變異為生物種群的分化和新物種的形成提供遺傳基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①染色體變異的類型與機(jī)制

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：整倍性變異、非整倍性變異、缺失、重復(fù)、倒位、易位