20精彩極了“和”糟糕透了（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

20”精彩極了“和”糟糕透了“（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）20”精彩極了“和”糟糕透了“（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是統(tǒng)編版語文五年級上冊的《20精彩極了“和”糟糕透了“》。本課通過講述作者童年時期，在不同的情境下，母親和父親對他的作品給予的不同評價，展現(xiàn)了親情和成長的主題。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過學習本課，學生可以鞏固和提高對記敘文的理解能力，進一步把握人物心理描寫和情感表達的方法。同時，本課涉及到的家庭親情主題與學生的生活實際緊密相關，有助于引導學生正確看待親情、理解父母的愛。教材中生動的語言和細膩的情感描寫，也能激發(fā)學生對語文學習的興趣，提高他們的文學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.語言建構與運用：通過學習本課，學生能夠理解并運用課文中描寫人物情感變化的詞匯和句式，提高自己的語言表達能力。2.思維發(fā)展與提升：學生能夠通過分析課文中的情感沖突，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。3.文化傳承與理解：通過學習課文，學生能夠理解親情在不同文化背景下的表現(xiàn)，增強文化認同感。4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學生能夠欣賞課文中的文學美，通過創(chuàng)作自己的小故事，提升審美和創(chuàng)造力。學習者分析1.學生已經掌握了五年級上冊語文課程的基本知識，包括對記敘文的理解、人物描寫的基本方法以及情感表達的方式。他們已經能夠識別并運用一些基本的修辭手法，如比喻、擬人等，并且對家庭親情有一定的認識。

2.學生對富有情感色彩的故事通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過故事來理解和感悟生活。在能力方面，學生具備了一定的閱讀理解能力和寫作能力，能夠表達自己的觀點和感受。在學習風格上，學生偏好互動式和體驗式的學習，喜歡通過討論和實踐活動來學習。

3.學生在學習本課時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對課文深層含義的理解可能存在難度，對作者情感變化的把握可能不夠準確，以及在寫作時如何巧妙地運用課文中的表達方式來創(chuàng)作自己的故事。此外，對于一些抽象的情感表達，學生可能需要更多的引導和示例來幫助他們理解和模仿。教學資源-統(tǒng)編版語文五年級上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-課文相關圖片或插圖

-課文朗讀音頻

-學生寫作練習本

-互動討論板（實體或電子）

-教學PPT或黑板

-評價量表或自我評價表教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問方式開始，例如“同學們，你們有沒有遇到過別人對你的作品或想法給出不同評價的情況？”

-回顧舊知：讓學生回顧之前學過的關于記敘文的知識，以及如何通過語言和動作描寫來表達人物情感。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題《精彩極了“和”糟糕透了“》，解釋課文通過對比母親和父親的不同評價，展現(xiàn)了作者的成長過程。

-舉例說明：通過朗讀課文中的關鍵段落，讓學生感受作者的情感變化，理解親情的不同表現(xiàn)形式。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己類似的經歷，討論父母不同態(tài)度背后的愛意。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據課文內容，嘗試寫一段關于自己家庭親情的短文，運用本節(jié)課學到的情感表達方法。

-教師指導：在學生寫作過程中，教師巡回指導，幫助學生完善表達，糾正語法錯誤。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的主要學習內容，強調通過不同視角理解親情的重要性，以及如何通過寫作表達自己的情感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，觀察并記錄下家庭成員間的一個溫馨時刻，并嘗試用本節(jié)課學到的技巧寫一篇日記。教學資源拓展1.拓展資源

-相關文學作品：推薦學生閱讀其他關于親情主題的文學作品，如《背影》、《我的叔叔于勒》等，以加深對親情主題的理解。

-親情主題電影：推薦觀看《我和我的家鄉(xiāng)》、《你好，李煥英》等親情主題電影，通過視覺藝術的方式感受親情的溫暖和力量。

-詩歌欣賞：引入一些關于親情的詩歌，如《游子吟》、《父愛如山》等，讓學生感受詩歌中的情感表達。

-名人親情故事：搜集一些名人的親情故事，如馬云、喬布斯等人的親情經歷，讓學生了解成功人士背后的家庭故事。

2.拓展建議

-比較閱讀：鼓勵學生將課文《精彩極了“和”糟糕透了“》與其他文學作品進行對比閱讀，分析不同作品中親情表達方式的異同。

-觀后感寫作：在觀看親情主題電影后，讓學生寫一篇觀后感，表達自己對親情的理解和感悟。

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作關于親情的詩歌，通過創(chuàng)作實踐加深對情感表達的理解。

-家庭小調查：布置學生進行一次家庭小調查，了解家庭成員間的親情關系，并嘗試用所學的寫作技巧記錄下來。

-親情主題演講：組織一次親情主題的演講活動，讓學生分享自己的親情故事，鍛煉口頭表達能力。

-親情日記寫作：鼓勵學生長期堅持寫親情日記，記錄自己與家人之間的點滴親情，培養(yǎng)細致觀察和深入思考的習慣。

-親情主題社會實踐：組織學生參與親情主題的社會實踐活動，如訪問養(yǎng)老院、孤兒院等，讓學生在實踐中感受親情的價值。內容邏輯關系①重點知識點：

-記敘文的寫作特點及情感表達

-人物心理活動的描寫方法

-家庭親情的理解和感悟

②重點詞匯：

-“精彩極了”與“糟糕透了”的情感對比

-描繪親情的關鍵詞匯（如：溫暖、關愛、嚴格、鼓勵等）

-表達情感變化的動詞和形容詞（如：喜悅、