25憶讀書（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版五年級語文上冊

25憶讀書（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版五年級語文上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）25憶讀書（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版五年級語文上冊教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年部編版五年級語文上冊第25課《憶讀書》。本節(jié)課的主要內(nèi)容為冰心先生的散文《憶讀書》，通過講述作者童年時期的讀書經(jīng)歷，展現(xiàn)了讀書對個人成長的重要意義。課文分為三個部分：第一部分回憶作者童年時閱讀《三國演義》的情景，第二部分講述作者對讀書的感悟，第三部分強(qiáng)調(diào)讀書對人生的影響。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生感悟讀書的美好。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《憶讀書》，提高學(xué)生理解散文內(nèi)容的能力，學(xué)會欣賞和運(yùn)用生動、貼切的語言表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從冰心的讀書經(jīng)歷中，思考讀書對個人成長的作用，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《憶讀書》，使學(xué)生了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，傳承優(yōu)秀的民族文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對散文的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞散文的美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解散文《憶讀書》的主旨和結(jié)構(gòu)：通過分析文章的三個部分，使學(xué)生明白作者如何通過自己的讀書經(jīng)歷傳達(dá)讀書的重要性，以及文章的起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)。

-學(xué)習(xí)散文的語言特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注冰心先生散文中使用的生動、貼切的詞語和句式，如“我最喜歡的是《三國演義》”、“讀書好，多讀書，讀好書”等，使學(xué)生學(xué)會欣賞和運(yùn)用這樣的語言表達(dá)。

-感悟讀書的意義：通過討論和分享，讓學(xué)生深刻理解讀書對個人成長的積極影響，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解散文的深層含義：散文《憶讀書》不僅僅是對童年讀書經(jīng)歷的回憶，更是對讀書意義的深刻反思。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生透過文字表面，理解作者想要傳達(dá)的深層思想，例如，作者提到的“讀書好，多讀書，讀好書”不僅僅是讀書的數(shù)量，更是讀書的質(zhì)量和深度。

-分析散文的表現(xiàn)手法：冰心先生的散文中運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，學(xué)生可能難以識別和欣賞這些手法。例如，作者在描述自己對《三國演義》的喜愛時，用了“它像是一盞明燈，照亮了我童年的心靈”這樣的比喻，難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并體會這種比喻的效果。

-突破個人閱讀體驗(yàn)的限制：每個學(xué)生對讀書的理解和體驗(yàn)都有所不同，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生打開心扉，分享自己的讀書經(jīng)歷和感受，同時能夠理解和尊重他人的不同體驗(yàn)。教學(xué)資源-部編版五年級語文上冊教材《憶讀書》課文

-電子白板/投影儀

-課文朗讀音頻

-讀書筆記示例

-相關(guān)書籍推薦列表

-讀書主題班會PPT

-學(xué)生個人閱讀記錄表

-互動討論小組分組表

-教學(xué)評價量表教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《憶讀書》。請大家先閉上眼睛，想象一下自己沉浸在書海中的情景，感受一下讀書帶給你的快樂和收獲。（學(xué)生自由想象）

2.現(xiàn)在，請同學(xué)們分享你在讀書過程中的美好體驗(yàn)，可以是讀過的某一本書，也可以是讀書給你帶來的某種感悟。（學(xué)生分享）

3.下面，讓我們一起來學(xué)習(xí)冰心先生的《憶讀書》，看看她是如何回憶自己的讀書生活，又是如何感悟讀書的意義的。

二、整體感知課文

1.請同學(xué)們先自由朗讀課文，注意把握課文的節(jié)奏和情感，盡量讀得流暢、有感情。（學(xué)生自由朗讀）

2.現(xiàn)在，請一位同學(xué)來為大家朗讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：課文主要講述了哪些內(nèi)容？（學(xué)生朗讀，其他學(xué)生思考）

3.根據(jù)同學(xué)們的回答，教師總結(jié)課文的主要內(nèi)容：課文分為三個部分，第一部分回憶作者童年時閱讀《三國演義》的情景，第二部分講述作者對讀書的感悟，第三部分強(qiáng)調(diào)讀書對人生的影響。

三、深入探究課文

1.第一部分：童年讀書經(jīng)歷

a.請同學(xué)們再次閱讀第一部分，找出作者童年時閱讀《三國演義》的具體事例，并思考這些事例對作者產(chǎn)生了哪些影響？（學(xué)生閱讀并回答）

b.教師引導(dǎo)學(xué)生分析：作者通過這些事例，展現(xiàn)了讀書對童年的她產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，使她養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣。

2.第二部分：讀書的感悟

a.請同學(xué)們閱讀第二部分，思考作者對讀書的感悟有哪些？（學(xué)生閱讀并回答）

b.教師引導(dǎo)學(xué)生分析：作者認(rèn)為讀書好，多讀書，讀好書，這些感悟體現(xiàn)了她對讀書的熱愛和深刻理解。

3.第三部分：讀書對人生的影響

a.請同學(xué)們閱讀第三部分，思考讀書對作者的人生產(chǎn)生了哪些影響？（學(xué)生閱讀并回答）

b.教師引導(dǎo)學(xué)生分析：作者通過自己的親身經(jīng)歷，告訴我們讀書可以豐富人生，提高素養(yǎng)，拓寬視野。

四、課堂討論與分享

1.請同學(xué)們分組討論以下問題：

a.你在讀書過程中有哪些美好的體驗(yàn)？

b.你認(rèn)為讀書對個人成長有哪些意義？

c.你打算如何踐行“讀書好，多讀書，讀好書”的理念？

2.各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了冰心先生的讀書經(jīng)歷，感悟了讀書的美好，明白了讀書對個人成長的重要性。

2.希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識運(yùn)用到自己的讀書生活中，讓讀書成為我們?nèi)松囊徊糠帧?/p>

六、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們根據(jù)自己的讀書經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于讀書的感悟，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。

2.選擇一本好書，進(jìn)行深入閱讀，下節(jié)課分享你的閱讀心得。

七、教學(xué)反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲和不足，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-冰心先生的其他散文作品，如《繁星·春水》、《小桔燈》等，以幫助學(xué)生更全面地了解冰心的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

-關(guān)于讀書的名言警句，如：“讀萬卷書，行萬里路”、“書籍是人類進(jìn)步的階梯”等，用以激發(fā)學(xué)生對讀書的熱愛。

-與《三國演義》相關(guān)的歷史背景資料，如三國時期的歷史事件、人物關(guān)系等，幫助學(xué)生更好地理解課文中的內(nèi)容。

-現(xiàn)代著名作家的讀書感悟和讀書方法介紹，如魯迅、茅盾、余華等人的讀書故事和心得。

-讀書俱樂部或讀書分享會的活動信息，供學(xué)生參與和交流。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀冰心先生的其他散文作品，通過對比閱讀，讓學(xué)生感受冰心先生的文學(xué)魅力，同時加深對散文這種文學(xué)形式的理解。

-開展“讀書名言”收集活動，讓學(xué)生在收集名言的過程中，思考名言背后的含義，以及如何將這些理念應(yīng)用到自己的讀書生活中。

-組織學(xué)生進(jìn)行《三國演義》的知識競賽或角色扮演活動，通過趣味性的方式，讓學(xué)生更深入地了解三國故事，同時培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-邀請學(xué)校圖書館或社區(qū)圖書館的工作人員，為學(xué)生舉辦讀書方法講座，分享如何選擇書籍、如何高效閱讀等實(shí)用技巧。

-建議學(xué)生參加讀書俱樂部或讀書分享會，與其他讀者交流讀書心得，擴(kuò)大閱讀視野，提高閱讀能力。

-鼓勵學(xué)生在家中建立“小小圖書館”，收集和分享自己喜愛的書籍，培養(yǎng)家庭閱讀氛圍。

-提供一些適合學(xué)生年齡段的推薦書單，引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多優(yōu)秀的文學(xué)作品，拓寬知識面。

-定期舉辦“讀書筆記”展覽，讓學(xué)生展示自己的讀書筆記，互相學(xué)習(xí)和交流，提高寫作能力。

-建議學(xué)生利用假期時間，參與社區(qū)或?qū)W校的讀書活動，如讀書節(jié)、讀書周等，感受讀書的氛圍，激發(fā)閱讀興趣。板書