8彩色的夢(mèng)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

8彩色的夢(mèng)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《8彩色的夢(mèng)》的說(shuō)課稿，旨在通過(guò)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感知和想象能力。結(jié)合統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教材，本節(jié)課將以生動(dòng)形象的圖片、趣味性的活動(dòng)及互動(dòng)討論的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解課文中的詞匯和句子，感受作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生能夠準(zhǔn)確朗讀并理解課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和表達(dá)，提升語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)他們通過(guò)課文中的描述，構(gòu)建自己對(duì)彩色夢(mèng)境的想象，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和形象思維能力。

3.文化理解與傳承：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)自然之美，培養(yǎng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握課文中的生字詞，能夠正確朗讀并書寫。

②理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)彩色夢(mèng)境的描繪和情感表達(dá)。

③學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的詞匯和句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和創(chuàng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用課文中的比喻和擬人等修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力。

②培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課文中的描述，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出屬于自己的彩色夢(mèng)境故事。

③幫助學(xué)生理解課文中的抽象概念，如“夢(mèng)”“彩虹”等，并將其與實(shí)際生活相聯(lián)系，提升學(xué)生的抽象思維能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源

-交互式智能平板

-電腦及投影儀

-彩色粉筆和黑板

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級(jí)微信群

3.信息化資源

-課文朗讀音頻

-相關(guān)教學(xué)PPT

-網(wǎng)絡(luò)圖片資源（彩色夢(mèng)境、自然風(fēng)光等）

4.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)

-小組討論

-角色扮演

-互動(dòng)問(wèn)答五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

【總用時(shí)：45分鐘】

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：在教室中布置一些彩色氣球和花朵，營(yíng)造一個(gè)充滿色彩的環(huán)境。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們看到了什么？這些顏色讓你想到了什么？

-展示課文《8彩色的夢(mèng)》的封面，提問(wèn)：

-這本書的標(biāo)題是什么？你們覺(jué)得“彩色”和“夢(mèng)”會(huì)帶來(lái)怎樣的故事？

-預(yù)設(shè)學(xué)生回答，并引導(dǎo)他們進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。

2.講授新課（15分鐘）

-朗讀課文，讓學(xué)生初步感知內(nèi)容。

-提問(wèn)：課文里的小作者夢(mèng)見(jiàn)了什么？

-分段講解課文，圍繞以下重點(diǎn)進(jìn)行講解：

-①生字詞教學(xué)：通過(guò)PPT展示生字詞，并讓學(xué)生跟讀、書寫。

-②語(yǔ)言理解：解釋比喻和擬人修辭手法，讓學(xué)生理解課文中的形象描繪。

-③情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)自然的熱愛(ài)和彩色夢(mèng)境的美好。

-講解過(guò)程中，穿插互動(dòng)問(wèn)答，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)一：讓學(xué)生在小組內(nèi)輪流出示生字詞卡片，其他小組成員朗讀并書寫。

-用時(shí)：5分鐘

-練習(xí)二：小組討論，每個(gè)人分享自己夢(mèng)中的彩色世界，并用課文中的詞匯進(jìn)行描述。

-用時(shí)：5分鐘

-練習(xí)三：通過(guò)PPT展示幾個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)生字詞進(jìn)行描述。

-用時(shí)：5分鐘

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

-提問(wèn)：你們?cè)谧约旱膲?mèng)中有沒(méi)有看到過(guò)彩虹？你們覺(jué)得彩虹像什么？

-讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)自然元素（如彩虹、花朵等），討論并創(chuàng)作一個(gè)短小的故事，要求運(yùn)用課文中的修辭手法。

-用時(shí)：5分鐘

-每組選派一名代表分享故事，其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和反饋。

-用時(shí)：5分鐘

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生字詞的掌握和課文情感的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察大自然中的色彩，嘗試用今天學(xué)到的詞匯和修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

【教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)說(shuō)明】

-在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。

-教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)學(xué)生的回答給予積極的反饋和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，避免個(gè)別學(xué)生的壟斷。

-教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，特別是語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化理解與傳承等方面。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.生字詞學(xué)習(xí)

-“彩”字的讀音和書寫，意為多種顏色。

-“虹”字的讀音和書寫，意為天空中的彩虹。

-“夢(mèng)”字的讀音和書寫，意為睡眠中的幻想。

-“飄”字的讀音和書寫，意為隨風(fēng)搖動(dòng)。

-“醒”字的讀音和書寫，意為從睡眠中醒來(lái)。

-“朵”字的讀音和書寫，量詞，用于花朵等。

2.詞語(yǔ)理解與應(yīng)用

-“彩色”：指多種顏色混合在一起，形成豐富多彩的效果。

-“彩虹”：天空中的一種自然現(xiàn)象，由太陽(yáng)光在雨滴中折射形成。

-“夢(mèng)境”：睡眠中產(chǎn)生的幻想或故事情節(jié)。

-“飄落”：輕輕飄動(dòng)的下降。

-“醒來(lái)”：從睡眠狀態(tài)變?yōu)榍逍褷顟B(tài)。

3.句子理解與分析

-“晚上，我夢(mèng)見(jiàn)，彩色的夢(mèng)，從天上飛下來(lái)。”：這句話描述了作者在夢(mèng)中看到彩色夢(mèng)境的情景。

-“夢(mèng)里有花朵，有彩虹，還有小蜻蜓?！保哼@句話列舉了夢(mèng)中出現(xiàn)的元素，豐富了夢(mèng)境的內(nèi)容。

-“飄落的樹(shù)葉，像一只只小船，在夢(mèng)中飄蕩。”：這句話通過(guò)比喻，將樹(shù)葉與船進(jìn)行了形象的對(duì)比。

4.修辭手法

-比喻：如“飄落的樹(shù)葉，像一只只小船”，通過(guò)比喻，使描述更加生動(dòng)形象。

-擬人：課文中沒(méi)有明顯的擬人手法，但教師可以引導(dǎo)學(xué)生理解并欣賞擬人的表達(dá)效果。

5.文章結(jié)構(gòu)

-文章分為三個(gè)部分：夢(mèng)境的出現(xiàn)、夢(mèng)境中的元素、夢(mèng)境的結(jié)束。

-文章通過(guò)描述夢(mèng)境中的彩色元素，展現(xiàn)了作者對(duì)美好生活的向往。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-課文表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受這種情感。

-通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)欣賞自然之美，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

7.文化理解與傳承

-課文中的“彩虹”是中國(guó)傳統(tǒng)文化中常見(jiàn)的自然意象，教師可引導(dǎo)學(xué)生了解彩虹在文化中的象征意義。

-課文通過(guò)描繪夢(mèng)境，傳達(dá)了對(duì)美好生活的追求，教師可結(jié)合中國(guó)的傳統(tǒng)美學(xué)觀念進(jìn)行講解。

8.核心素養(yǎng)培養(yǎng)

-語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)生字詞、詞語(yǔ)、句子，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文中的修辭手法和文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-文化理解與傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的自然意象，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

9.教學(xué)拓展

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的夢(mèng)境故事，運(yùn)用課文中的詞匯和修辭手法。

-學(xué)生可以觀察生活中的自然現(xiàn)象，如彩虹、花朵等，嘗試用課文中的語(yǔ)言進(jìn)行描述。七、板書設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①生字詞：彩、虹、夢(mèng)、飄、醒、朵

②詞語(yǔ)：彩色、彩虹、夢(mèng)境、飄落、醒來(lái)

③句子：描述夢(mèng)境的句子，如“晚上，我夢(mèng)見(jiàn)，彩色的夢(mèng)，從天上飛下來(lái)?！?/p>

2.重點(diǎn)詞

①