2023-2024學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步學(xué)與練（統(tǒng)編版）-第20課 談創(chuàng)造性思維（教師版）

第20課談創(chuàng)造性思維學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1、了解創(chuàng)造性思維的要素。

2、了解議論文圍繞中心逐層展開(kāi)論述的方法。

3、學(xué)習(xí)做一個(gè)富有創(chuàng)造力的人。教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)圍繞中心逐層展開(kāi)論述的方法。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。一、作者簡(jiǎn)介羅迦·費(fèi)·因格，1948年生，美國(guó)實(shí)業(yè)家，著作有《當(dāng)頭棒喝》《在屁股上踢一腳》《創(chuàng)意大驚奇》等。二、作品梗概許多人在生活、學(xué)習(xí)的過(guò)程中因受傳統(tǒng)思想的束縛，容易形成思維定式，不善于活用所學(xué)知識(shí)。另外，生活中還有一些人認(rèn)為搞發(fā)明創(chuàng)造是天才的事，與自己無(wú)關(guān)，不相信自己能有發(fā)明創(chuàng)造，導(dǎo)致創(chuàng)造力被自我壓制，最終喪失。本文正是針對(duì)這些情況而寫(xiě)的。三、字音詞義汲（jí）取淵（yuān）博根深蒂（dì）固鍥（qiè）而不舍孜（zī）孜不倦不言而喻（yù）持之以恒（héng）推敲：比喻做文章或做事時(shí)，反復(fù)琢磨。根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉，不懈怠。鍥而不舍：不斷地雕刻，比喻有恒心，有毅力。鍥，鏤刻。舍，停止。不言而喻：不用說(shuō)就可以明白。喻，明白。一事無(wú)成：什么事情都做不成。輕而易舉：形容事情容易做，不用費(fèi)力。一、作品結(jié)構(gòu)第一部分(①—③):提出問(wèn)題，引出觀點(diǎn):事物的正確答案不止一個(gè)。第二部分(4—12):分析問(wèn)題，論證探求新事物有賴于創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造性思維必需的要素及區(qū)分一個(gè)人是否有創(chuàng)造力的依據(jù)。第三部分(13):解決問(wèn)題，總結(jié)全文，只要堅(jiān)信自己擁有創(chuàng)造力，并保持好奇心，不斷積累、探求，就一定能成為富有創(chuàng)造性的人。二、品讀鑒賞1.本文標(biāo)題是論點(diǎn)嗎？不是，文章標(biāo)題用肯定的語(yǔ)氣，直接點(diǎn)明文章論題：事物的正確答案不止一個(gè)，這里面暗含了不滿足于一個(gè)答案，就不會(huì)放棄探求，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的創(chuàng)造。2.本文的開(kāi)頭有什么特點(diǎn)？有何作用？特點(diǎn)：本文開(kāi)頭通過(guò)圖形提出問(wèn)題，這種開(kāi)頭非常新穎，而且四個(gè)答案全部正確，這種問(wèn)題更新穎。作用：這個(gè)問(wèn)題既像是幾何題，又好像是智力測(cè)驗(yàn)題，生動(dòng)有趣，引人思考，提高了讀者的閱讀興趣，同時(shí)也引出了本文要議論的話題。3.為什么說(shuō)“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要”？

因?yàn)樯钪薪鉀Q問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣的。如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。4.創(chuàng)造性的思維又有哪些必要的要素呢？（1）富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。（2）必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。（3）持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。5.本文為了證明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)”，列舉了哪兩個(gè)事例？有什么作用？（1）約翰·古登貝爾克將葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。（2）羅蘭·布歇內(nèi)爾把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)象，發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開(kāi)始了游戲機(jī)的革命。6.“區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一”是什么？擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將來(lái)會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會(huì)打開(kāi)大的突破口，并堅(jiān)信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。三、主題概述本文由一個(gè)選擇題入手，闡述什么是創(chuàng)造性的思維，以及怎樣才能使自己成為一個(gè)有創(chuàng)造性的人，希望人們堅(jiān)信自己的創(chuàng)造力，努力保持好奇心，不斷探求，使自己成為富有創(chuàng)造性的人。做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在哪里？關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。題組A基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練1．《談創(chuàng)造性思維》的作者是，他在文中論述了創(chuàng)造的重要性?！敬鸢浮苛_迦·費(fèi)·因格【詳解】《談創(chuàng)造性思維》的作者是羅迦·費(fèi)·因格，當(dāng)代美國(guó)實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家。文章由一個(gè)選擇題入手，告訴人們探求事物不要滿足于一個(gè)答案，一種方法。并通過(guò)闡述創(chuàng)造性思維的必須具備的條件及富有創(chuàng)造性思維的人的特點(diǎn)，號(hào)召人們堅(jiān)信自己擁有創(chuàng)造力，經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)，探求新思路，成為富有創(chuàng)造力的人。2．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字注音。（1）他們的利潤(rùn)常常被壓zhà，客戶被搶走，銷售凈額的增長(zhǎng)也不能得以實(shí)現(xiàn)。（2）在這片土地上，只有經(jīng)久不衰的建筑，沒(méi)有根深蒂固的文化。（3）他立足農(nóng)田，孜孜不倦地研究著小麥、棉花如何在家鄉(xiāng)的土地上能夠有更高的總產(chǎn)量。（4）從《感動(dòng)中國(guó)》中jí取前行的力量，我們要在實(shí)踐中培養(yǎng)品德，全面發(fā)展，成為繼往開(kāi)來(lái)的新一代。【答案】（1）榨（2）dì（3）zī（4）汲【詳解】壓榨，yāzhà，比喻剝削或欺壓。根深蒂固，gēnshēndìgù，比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖。孜孜不倦，zīzībùjuàn，指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。汲取，jíqǔ，吸取、吸收。3．根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地gēnshēndìgù。事實(shí)上，生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，即便不能qīngéryìj?獲得非凡的靈感，也會(huì)尋求到不同的方法。（原文有刪改）gēnshēndìgù()

qīngéryìj?()【答案】根深蒂固輕而易舉【詳解】根深蒂固，蒂：瓜、果和莖、枝相連的部分；固：牢固。比喻根基深厚牢固；不可動(dòng)搖?？山Y(jié)合詞義識(shí)記字形?！暗佟辈灰獙?xiě)成“帝”，“輕而易舉”的“易”不要寫(xiě)成“意”。閱讀下面文字，完成下面小題。有人是這樣回答的：富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在6分鐘之后，也可能在6個(gè)月之后，或者6年之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)。我對(duì)此完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造力。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)健，在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物并為此而活用知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，持之以héng（

）地進(jìn)行各種嘗試。4．給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。孜孜不倦()

持之以héng()5．文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是。這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是。6．文中“淵博”的意思是；“一事無(wú)成”的意思是。7．畫(huà)線的句子有語(yǔ)病，應(yīng)改為：。【答案】4．zī恒5．關(guān)健關(guān)鍵6．（學(xué)識(shí)）深而且廣連一樣事情也沒(méi)有做成；什么事情都做不成7．創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。【解析】4．本題考查字音字形。（1）孜孜不倦（zīzībùjuàn）：勤勤懇懇，不知疲倦。（2）持之以恒（chízhīyǐhéng）：有恒心地堅(jiān)持下去。5．本題考查易錯(cuò)字。關(guān)健——關(guān)鍵。關(guān)鍵，guānjiàn，事物的最要緊的部分；對(duì)情況起決定性因素。6．本題考查詞語(yǔ)理解。淵博：意思是精深而廣博，形容知識(shí)廣且深，博學(xué)多才。一事無(wú)成：意思是連一樣事情也沒(méi)有做成，指什么事情都做不成，形容毫無(wú)成就。7．本題考查病句的辨析與修改。劃線句子成分殘缺，缺少賓語(yǔ)，應(yīng)該修改為：創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。8．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．每個(gè)人的成功都不是一蹴而就的，但凡成功人士必定有超人的毅力和持之以恒的精神。B．他的故事我們?cè)缬卸?，所以自我介紹時(shí)不用多說(shuō)，大家就自然不言而喻了。C．“養(yǎng)兒防老”“多子多?！钡呐f觀念，在文化不發(fā)達(dá)的山區(qū)仍然根深蒂固。D．關(guān)佩老師經(jīng)常把自己的風(fēng)趣和幽默帶入課堂，所以他的課堂常常能讓孩子們哈哈大笑，輕而易舉就能吸引孩子們的注意力?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。A.一蹴而就：比喻事情輕而易舉，一下子就成功。使用正確；B.不言而喻：不用說(shuō)就可以明白。形容道理很淺顯。不符合“自我介紹時(shí)不用多說(shuō)，大家就自然知道”的語(yǔ)境，使用不恰當(dāng)；C.根深蒂固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖。使用正確；D.輕而易舉：形容事情容易做，不費(fèi)力，省事。使用正確；故選B。9．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．自古以來(lái)，南京人才輩出，南北朝時(shí)著名的數(shù)學(xué)家祖沖之的故鄉(xiāng)就是建康人。B．一個(gè)人能否具有創(chuàng)造能力，關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)。C．為了使大家生活在文明祥和的環(huán)境中，班委會(huì)討論并通過(guò)了班級(jí)文明公約。D．通過(guò)這些事實(shí)，使我們認(rèn)識(shí)到進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要性、必要性和迫切性?！敬鸢浮緾【詳解】A．搭配不當(dāng)，將“建康人”的“人”刪去；B．搭配不當(dāng)，兩面對(duì)一面，將“能否”刪去；D．成分殘缺，缺少主語(yǔ)，將“通過(guò)”或“使”刪去；故選C。10．下面語(yǔ)段中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）互聯(lián)網(wǎng)及社交媒體崛起的時(shí)代是新聞最多的時(shí)代，我們被裹挾在信息洪流中，看似享受著信息帶給我們的便捷，有時(shí)卻未必看見(jiàn)真相。我們只有盡可能提高自身的媒介素養(yǎng)，保持獨(dú)立思考的能力，才不會(huì)被輿論所迷惑。A．juéjiājièjiéB．juéxiéjiéjièC．juèjiājiéjièD．juèxiéjièjié【答案】B【詳解】“崛”讀“jué”，“挾”讀“xié”，“捷”讀“jié”，“介”讀“jiè”。故選B。11．下列各項(xiàng)判斷與分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．“鞏固”“分析”“放射”“光輝”都是動(dòng)詞。B．“長(zhǎng)途跋涉”“風(fēng)雪載途”“嘯聚山林”“雅俗之別”短語(yǔ)類型各不相同。C．“彎彎的月亮，浮在水一樣的天上”一句中，“在水一樣的天上”作補(bǔ)語(yǔ)。D．“在科技高度發(fā)達(dá)的今天，方便、快捷的電子閱讀仍舊不能完全替代傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀。”這句話的主干是“電子閱讀替代紙質(zhì)閱讀”。【答案】C【詳解】A.“光輝”是名詞；B.“長(zhǎng)途跋涉”和“雅俗之別”都是偏正短語(yǔ)；D.這句話的主干是“電子閱讀不能完全替代紙質(zhì)閱讀”；故選C。12．下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（

）A．中非友好關(guān)系是雙方風(fēng)雨同州、患難與共，一步一個(gè)腳印走出來(lái)的。B．雖然各國(guó)的科學(xué)家們都孜孜不倦地在各種動(dòng)物面前擺上鏡子，但均以失敗告終。C．廣大青少年要志存高遠(yuǎn)，垂煉意志，讓青春在時(shí)代進(jìn)步中煥發(fā)出絢麗的光彩。D．央視春晚上，蔡明將一個(gè)退休老人的形象演得活靈活現(xiàn)，搏得大家一致好評(píng)?！敬鸢浮緽【詳解】A.州——舟；C.垂——錘；D.搏——博；故選B。13．班級(jí)擬組織“我與創(chuàng)造的距離”綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(1)【仿照示例做一做】仿照下面示例，從備選的幾組形近字中任選一組，寫(xiě)一句有創(chuàng)意的話，從中感受一下中國(guó)漢字表形表意的無(wú)窮魅力。豐—干

木—林

甲—由【示例】眾對(duì)人說(shuō)：“沒(méi)有你們每個(gè)人的努力，就沒(méi)有我的存在?！保ɑ颍喝藢?duì)眾說(shuō)：“一會(huì)兒沒(méi)見(jiàn)，哥兒幾個(gè)就玩上雜技疊羅漢了?！保?2)【創(chuàng)新思考說(shuō)一說(shuō)】杯子的用途。要求：①可不局限于日常最普通的杯子；②不能列舉“喝水”這項(xiàng)用途；③不少于3個(gè)?！敬鸢浮?1)示例一：豐對(duì)干說(shuō)：“沒(méi)有你的干勁，就沒(méi)有我的豐收。”示例二：林對(duì)木說(shuō)：“沒(méi)有你這一棵木，就沒(méi)有我這一片林?！笔纠杭讓?duì)由說(shuō)：“我們都是田氏子孫，只不過(guò)我鉆研地，你探究天?！?2)示例：做筆筒、當(dāng)搟面杖、當(dāng)圓規(guī)等。【詳解】（1）本題考查根據(jù)示例解讀漢字字義的能力。解答此題，首先認(rèn)真審題，看清題目要求；然后從題目中任選一個(gè)漢字，根據(jù)字形，正確理解該字的意思，最后按照示例（注意示例的句式），發(fā)揮想象，解讀漢字的字義。示例一：干對(duì)豐說(shuō)：“去掉頭上的十字，你會(huì)干得更輕松?！笔纠耗緦?duì)林說(shuō)：“林再大都是由一棵棵木組成的?！笔纠河蓪?duì)甲說(shuō)：“老兄，根基牢才能站得穩(wěn)?！保?）本題考查拓展運(yùn)用。解答時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，發(fā)散思維，列舉出杯子除“喝水”之外的其他用途即可。示例：做裝飾、做存錢罐、養(yǎng)花、拔罐、玻璃杯放入水中作放大鏡等。題組B能力提升練閱讀《談創(chuàng)造性思維》片段，完成各題。①“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深dì固。事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題的話，說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問(wèn)題那樣。生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。由于情況的變化，原來(lái)行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因?yàn)槿绱?，如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。②可以說(shuō)，尋求第二種答案，或是解決問(wèn)題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維必須具備那些條件呢?③有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造力的人總是zīzī不倦地jí取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個(gè)月之后，六年之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)?！雹芪覍?duì)此完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，chízhīyǐhéng地進(jìn)行各種嘗試。⑤這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來(lái)毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，開(kāi)發(fā)了一種新機(jī)械。因?yàn)槠咸褖赫C(jī)用來(lái)從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來(lái)。有一天，古登堡半開(kāi)玩笑地自言自語(yǔ)道：“是不是可以在幾個(gè)硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力，使之在紙上打印出印花來(lái)呢?”由此發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。⑥另一個(gè)例子是羅蘭·布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒(méi)意思了。把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)?！贝撕蟛痪?，他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開(kāi)始了游戲機(jī)的革命。14．根據(jù)拼音，寫(xiě)漢字。①根深dì固②zīzī不倦③jí取④chízhīyǐhéng15．“這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個(gè)月之后，六年之后。”句中加點(diǎn)的“這種情況”指什么?16．作者認(rèn)為創(chuàng)造性的思維必須具備哪些條件呢?17．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的論證思路。【答案】14．蒂孜孜汲持之以恒15．“這種情況”指“這些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意”。16．學(xué)識(shí)淵博；探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)；持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。17．作者先剖析了“事物的正確答案只有一個(gè)”的思維方式的錯(cuò)誤，解決人們認(rèn)識(shí)中存在的問(wèn)題，然后論述了創(chuàng)造性思維必須具備的條件，最后舉例進(jìn)行論證。【解析】14．本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。第①空：根深dì（蒂）固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖。第②空：zīzī（孜孜）不倦：工作或?qū)W習(xí)勤奮刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一種狀態(tài)。第③空：jí（汲）?。何　⑽?。第④空：chízhīyǐhéng（持之以恒）：有恒心地堅(jiān)持下去。15．本題考查文章內(nèi)容理解和概括。代詞的指代對(duì)象：基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容。“這種情況”，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子后，視句意的變化與否，來(lái)檢驗(yàn)其正誤。據(jù)此可以判斷“這種情況”指上文所說(shuō)的“這些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意”。16．本題考查文章內(nèi)容理解和概括。第②段“創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？”提出問(wèn)題，下文進(jìn)行解答；根據(jù)第③段“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博”，聯(lián)系第④段“對(duì)此我完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試”可知，需要有淵博的學(xué)識(shí)，有探求新事物，并為此活用新知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，有持之以恒的毅力。17．本題考查論證思路。一般答題思路是文章首先提出什么論點(diǎn)，然后使用了什么論據(jù)，對(duì)論據(jù)進(jìn)行分析，接著運(yùn)用了什么論證方法進(jìn)行論證，最后得出什么樣的結(jié)論。結(jié)合文章第①段“‘正確答案只有一個(gè)’這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題的話，說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問(wèn)題那樣。生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣”可知，開(kāi)頭先從現(xiàn)實(shí)生活中人們的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)談起，引起讀者的閱讀興趣，接著結(jié)合“因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要”可知，指出了要積極尋求解決問(wèn)題的新方法，同時(shí)引出文章的中心論點(diǎn)“培養(yǎng)創(chuàng)造性思維”；結(jié)合第②段“那么，創(chuàng)造性的思維必須具備那些條件呢”和第③段“有人是這樣回答的：‘富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博?！币约暗冖芏巍拔覍?duì)此完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試”可知，中間②③④段內(nèi)容則是論述了創(chuàng)造性思維必須具備的條件；最后結(jié)合第⑤段“這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克”和第⑥段“另一個(gè)例子是羅蘭·布歇內(nèi)爾”可知，運(yùn)用舉例論證，證明了論點(diǎn)“探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，并積極進(jìn)行嘗試”。題組C培優(yōu)拔尖練閱讀下文，回答問(wèn)題。逆向思維的力量陸明①對(duì)于逆向思維這種方式，人們已經(jīng)不陌生了，尤其是一些特殊問(wèn)題。從結(jié)論往回推，倒過(guò)來(lái)思考，從求解回到已知條件，反過(guò)去想或許會(huì)使問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使解決它變得輕而易舉，甚至因此而有所發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出驚天動(dòng)地的奇跡來(lái)。湯姆彼得斯說(shuō)：“創(chuàng)造性思維為你提供了更多實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)?！彼哉f(shuō)，善于發(fā)揮逆向思維的力量，常常能取得意想不到的結(jié)果。②在日常生活中，有許多通過(guò)逆向思維取得成功的例子。③某時(shí)裝店的經(jīng)理不小心將一條高檔呢裙燒了一個(gè)洞，其身價(jià)頓時(shí)一落千丈。如果用織補(bǔ)法補(bǔ)救，也許能蒙混過(guò)關(guān)，但那是在欺騙顧客。這位經(jīng)理突發(fā)奇想，干脆在小洞的周圍又挖了許多小洞，并精心裝飾，還將其命名為“鳳尾裙”。一下子，“鳳尾裙”成了暢銷貨，該時(shí)裝商店也因此出了名。逆向思維常常會(huì)帶來(lái)可觀的經(jīng)濟(jì)效益，“無(wú)跟襪”的誕生與“鳳尾裙”異曲同工。因?yàn)橐m跟容易破，一破就毀了一雙襪子，商家運(yùn)用逆向思維，試制成功無(wú)跟襪，創(chuàng)造了良好的商機(jī)。④在創(chuàng)造發(fā)明的路上，逆向思維可以創(chuàng)造出許多意想不到的人間奇跡。⑤洗衣機(jī)的脫水缸，它的轉(zhuǎn)軸是軟的，用手輕輕一推，脫水缸就東倒西歪?？墒敲撍自诟咚傩D(zhuǎn)時(shí)，卻非常平穩(wěn)，脫水效果很好。當(dāng)初設(shè)計(jì)時(shí)，為了解決脫水缸的顫抖和由此產(chǎn)生的噪聲問(wèn)題，工程技術(shù)人員想了許多辦法，先加粗轉(zhuǎn)軸，無(wú)效；后加硬轉(zhuǎn)軸，仍然無(wú)效。最后，他們來(lái)了個(gè)逆向思維，棄硬就軟，用軟軸代替了硬軸，成功地解決了顫抖和噪聲兩大問(wèn)題。這是一個(gè)由逆向思維而產(chǎn)生創(chuàng)造發(fā)明的典型例子。⑥多做逆向思維能使思維更加靈活，找到更多解決問(wèn)題的途徑。⑦在傳統(tǒng)的動(dòng)物園內(nèi)，無(wú)精打采的動(dòng)物被關(guān)在籠子里讓人參觀。然而有人反過(guò)來(lái)想，把人關(guān)在活動(dòng)的“籠子”里(汽車中)，不是可以更真實(shí)地欣賞大自然中動(dòng)物的面貌嗎？于是，隨著這種觀賞猛獸動(dòng)物方式的創(chuàng)新，野生動(dòng)物園應(yīng)運(yùn)而生。⑧在工作中如果能發(fā)揮逆向思維的力量，就會(huì)多一個(gè)解決工作中遇到的問(wèn)題的方法。每一種文化、行業(yè)和機(jī)構(gòu)都有自己看世界的方式。新的觀念、好的主意常常來(lái)自攔腰截?cái)嗄切┝?xí)慣而成的思維疆界，把目光投向新的領(lǐng)域。正如新聞?dòng)浾吡_伯特懷爾特所說(shuō)：“任何人都會(huì)在商店里看時(shí)裝，在博物館里看歷史。但是具有創(chuàng)造性的開(kāi)拓者卻是在五金店里看歷史，在飛機(jī)場(chǎng)上看時(shí)裝。”⑨世間萬(wàn)事萬(wàn)物都是相互聯(lián)系的，人們掌握的知識(shí)也是多門類多學(xué)科的，因此，面對(duì)一個(gè)思維對(duì)象，不能，更不必僅僅局限于傳統(tǒng)習(xí)慣；不能，更不必死守一個(gè)點(diǎn)。單兵作戰(zhàn)畢竟力量太孤單，合力作戰(zhàn)，不就威力強(qiáng)大了嗎？逆向思維最寶貴的價(jià)值，是它對(duì)人們認(rèn)識(shí)的挑戰(zhàn)，是對(duì)事物認(rèn)識(shí)的不斷深化，并由此而產(chǎn)生“原子彈爆炸”般的力量。(選自《思維與智慧》，有刪改)18．本文的中心論點(diǎn)是什么？19．第⑤段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？20．最后一段在全文中有什么作用？21．本文與課文都啟示我們?cè)谇笾臅r(shí)候要運(yùn)用創(chuàng)造性思維，請(qǐng)聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，舉一個(gè)具有創(chuàng)造性思維的事例?！敬鸢浮?8．善于發(fā)揮逆向思維的力量，常常能取得意想不到的結(jié)果。19．舉例論證，有力地論證了“在創(chuàng)造發(fā)明的路上，逆向思維可以創(chuàng)造出許多意想不到的人間奇跡”這一分論點(diǎn)，從而進(jìn)一步論證了文章的中心論點(diǎn)。20．內(nèi)容上：強(qiáng)調(diào)人們不應(yīng)局限于傳統(tǒng)思維，逆向思維往往能產(chǎn)生巨大力量，以此強(qiáng)化中心論點(diǎn)；結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)明題目，與開(kāi)頭相照應(yīng)，總結(jié)全文。21．【示例一】有家旅館，住客乘電梯上下，抱怨電梯速度太慢，老板愁于重新設(shè)計(jì)安裝花銷巨大，于是接受了心理學(xué)家的建議，在電梯室里裝上幾面鏡子，住客走進(jìn)電梯室之后，都要對(duì)鏡整裝、梳理一番，這樣，不但不嫌電梯速度慢，反而覺(jué)得電梯太快了。【示例二】大人切蘋果一直習(xí)慣于豎著切，而孩子卻通過(guò)橫切發(fā)現(xiàn)蘋果里藏著一顆漂亮的五角星?！臼纠繍?ài)迪生在科學(xué)試驗(yàn)中，偶然發(fā)現(xiàn)聲音引起振動(dòng)，就反過(guò)來(lái)推想能不能把振動(dòng)還原成聲音，于是發(fā)明了留聲機(jī)?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)的分析判斷能力。論點(diǎn)是作者所持的觀點(diǎn)，它是作者對(duì)所論述的問(wèn)題提出的見(jiàn)解、主張和表示的態(tài)度。論點(diǎn)的提取方法有多種：多數(shù)議論文的題目就是論點(diǎn)；在文章的開(kāi)頭；在文章中間；在文章結(jié)尾。另外還要注意，論點(diǎn)的表述往往是一個(gè)判斷句，是明確表明觀點(diǎn)態(tài)度的句子。本文論點(diǎn)在文章首段：善于發(fā)揮逆向思維的力量，常常能取得意想不到的結(jié)果。19．本題考查學(xué)生對(duì)論證方法及其作用的理解能力。解答時(shí)首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，在講道理方面還有比喻論證、引用論證、類比論證以及正反對(duì)比論證等。根據(jù)具體內(nèi)容判斷。論證方法的作用聯(lián)系全文的中心論點(diǎn)和本論證方法所在文段中的分論點(diǎn)來(lái)說(shuō)明論證方法的作用，即說(shuō)明了什么問(wèn)題，論證了什么觀點(diǎn)。根據(jù)不同的論證方法用評(píng)價(jià)語(yǔ)，如“有力地證明”“形象生動(dòng)地說(shuō)明”等。第⑤段運(yùn)用了舉例論證，有力地論證了“在創(chuàng)造發(fā)明的路上，逆向思維可以創(chuàng)造出許多意想不到的人間奇跡”這一分論點(diǎn)，從而進(jìn)一步論證了文章的中心論點(diǎn)。20．本題考查學(xué)生對(duì)重要段落作用的理解能力。議論文結(jié)尾段落的作用有：1.深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論；2.強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。3.發(fā)出……的號(hào)召或希望人們?cè)趺礃樱?.補(bǔ)充論證……（使論證更嚴(yán)密）；5.總結(jié)全文，得出中心論點(diǎn)；6.提出問(wèn)題，發(fā)人深思，啟發(fā)人去關(guān)注或思考某個(gè)問(wèn)題。本題依據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)解答即可。結(jié)合本文的論點(diǎn)及段落作用可知最后一段在全文中的作用：內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)人們不應(yīng)局限于傳統(tǒng)思維，逆向思維往往能產(chǎn)生巨大力量，以此強(qiáng)化中心論點(diǎn)；結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)明題目，與開(kāi)頭相照應(yīng)，總結(jié)全文。21．本題考查學(xué)生對(duì)議論文內(nèi)容的把握及運(yùn)用能力。解答此類題要注意緊扣論點(diǎn)列舉事例，從作者的觀點(diǎn)出發(fā)延伸，結(jié)合自己的課外實(shí)踐，列舉出具有創(chuàng)造性思維的例子，切忌繞開(kāi)閱讀材料，不切實(shí)際地陳述。示例：有家旅館，住客乘電梯上下，抱怨電梯速度太慢，老板愁于重新設(shè)計(jì)安裝花銷巨大，于是接受了心理學(xué)家的建議，在電梯室里裝上幾面鏡子，住客走進(jìn)電梯室之后，都要對(duì)鏡整裝、梳理一番，這樣，不但不嫌電梯速度慢，反而覺(jué)得電梯太快了?！军c(diǎn)睛】常見(jiàn)論證方法及作用：1、舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。答題格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)），從而使論證更具體理會(huì)有說(shuō)服力。2、道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。答題格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。3、對(duì)比論證。作用就是突出強(qiáng)調(diào)。答題格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。4、比喻論證：可把道理講得通俗易懂，容易被人接受。使論證的內(nèi)容更加生動(dòng)形象，更利于讀者明白。答題格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。閱讀下文，完成下列小題。讀書(shū)箴言當(dāng)我們不假思索拿書(shū)來(lái)讀時(shí)，會(huì)覺(jué)得很輕松，而事實(shí)上我們的頭腦已成為刷人思想的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)了。這樣，讀書(shū)愈多，思維能力反而弱化，猶如時(shí)常騎馬的人步行能力必定較差，道理是相同的。一條彈簧如果久受外物力壓迫，會(huì)失去彈性。我們的精神也一樣，如常受別人思想的壓力，也會(huì)失去彈性而變得麻痹。以人的身體而論，我們所吃的東西并不能百分百被吸收，精神方面的營(yíng)養(yǎng)亦同，身體靠食物維持健康，精神靠讀物日漸豐富，但身體只吸收能吸收的東西。同樣的道理，讀書(shū)人也僅能記住他所感興趣的東西，也就是適合于他的感想體系或吻合他閱讀目的的那些東西。作家各有專擅，例如雄辯、豪放、簡(jiǎn)潔、優(yōu)雅、輕快、詼諧、精辟、純樸、文采絢麗、表現(xiàn)大膽等，然而這些特點(diǎn)并不是讀他們作品就可學(xué)來(lái)的。如果我們自己天生就有著這些特質(zhì)，也許可因讀書(shū)而受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)自己的天賦，以此為榜樣加以應(yīng)用，這樣我們才能有類似的優(yōu)點(diǎn)。這樣的讀書(shū)可教我們?nèi)绾伟l(fā)揮自己的天賦，也可借以培養(yǎng)寫(xiě)作能力，但須以和己有這些稟賦為先決條件。書(shū)籍中也有無(wú)數(shù)的壞書(shū)，像野獸傷害五谷，使它們枯死。讀它們不但無(wú)益且危害甚大。因此，我們讀書(shū)之前要慎重選擇。一般人通常只讀新出版的書(shū)，而不愿讀前賢的睿智作品。有許多書(shū)，專門介紹或評(píng)論古代的大思想家，一般人喜歡讀這些書(shū)，卻不讀那些思想家的原著。他們寧愿讓它擺在書(shū)架上，太可惜了！因?yàn)樗麄冎活欄s時(shí)髦，他們覺(jué)得那些淺薄無(wú)聊的話比大人物的思想更容易理解，沒(méi)有別的事情比讀名著更能給我們精神上的快樂(lè)，我們拿起一本這樣的書(shū)來(lái)，即使只讀半小時(shí)，也會(huì)覺(jué)得無(wú)比輕松、愉快、清凈、超逸，仿佛汲飲清冽的泉水般舒適。這是由于古代語(yǔ)言之優(yōu)美，更是因?yàn)樽髡叩膫ゴ蠛脱酃庵钸h(yuǎn)，其作品要?dú)v經(jīng)千年，仍無(wú)損其價(jià)值。買書(shū)又有讀書(shū)的時(shí)間，這是最好的，但是一般人往往是買而不讀，讀而不精，重要的書(shū)都應(yīng)該再讀一遍，一是因再讀能更深入理解內(nèi)容，再則是讀第二次時(shí)，會(huì)有與第一次讀時(shí)不同的情調(diào)和心境，猶如在不同的照明中看一件東西一樣。（作者：德國(guó)叔本華

有改動(dòng)）22．本文圍繞“讀書(shū)”寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容？23．簡(jiǎn)述本文首段論述的特點(diǎn)。24．文中畫(huà)線語(yǔ)句寫(xiě)得入情入理，作者是如何做到這點(diǎn)的？25．以你讀過(guò)的一部經(jīng)典作品為例，說(shuō)說(shuō)它對(duì)你心靈世界產(chǎn)生了怎樣的積極影響？【答案】22．只讀書(shū)不思考的弊端；讀書(shū)要結(jié)合自己的稟賦才可學(xué)到作者的優(yōu)點(diǎn)；讀書(shū)要慎重選擇，多讀思想家原著，要讀名著，書(shū)買來(lái)要讀，重要的書(shū)還要多讀才能有更多的收獲。23．形象、通俗易懂地論證了只讀書(shū)不思考，思維能力就會(huì)弱化，精神就會(huì)麻痹。24．連用若干形容詞，又運(yùn)用比喻的修辭手法，把閱讀帶給人精神上的享受描寫(xiě)得淋漓盡致，將描寫(xiě)和議論相結(jié)合，描繪出讀古人名著帶給人的益處，高度評(píng)價(jià)了經(jīng)典作品經(jīng)得住時(shí)間考驗(yàn)，有很高的閱讀價(jià)值。25．示例：路遙的《平凡的世界》中深厚的父子之愛(ài)、純潔的同窗友情、美好的同事情分、純樸的鄉(xiāng)鄰情誼，這些